xx年個人工作總結(jié)幼兒園

1、XX年個人工作總結(jié)幼兒園XX個人工作總結(jié)幼兒園冬去春來，轉(zhuǎn)眼間，又是新的一年的復(fù)始?；仡欀湃サ恼麄€秋季 與冬季的忙忙碌碌和艱辛付出，才發(fā)現(xiàn)說累的時候，原來自己己經(jīng)收獲 了很多很多盡管沒有傲人的成績，但這一份平凡得簡單的快樂就足 夠了。一、與幼兒之間的感情我深知在幼兒園師幼之間的感情是重要的。在生活中我當(dāng)上了孩子 們的引導(dǎo)者、支持者和合作者，喜歡以朋友的身份與他們相處。日子久 了，孩子們來園都喜歡把發(fā)生在自己身上的有趣的事與我分享。有時候 我們會私下互送小禮物一顆糖，一只小玩具，一個小發(fā)夾或者是把自己 心愛的東西帶來，兩人悄悄的躲在教師房分享，小小的禮物卻延續(xù)著我 們的感情。在家里看到好吃的東

2、西就裝進書包，那是給老師的：小小的 關(guān)心都讓我深深的感動。二、教學(xué)方而我負責(zé)了本班的美術(shù)，語言，科學(xué)和社會等教學(xué)活動。孩子們通過了小班，中班兩學(xué)年對情境互動課程的學(xué)習(xí)比較有興 趣，本班的孩子年齡相差不大，但總體缺乏耐心，為此在教學(xué)過程中有 一些困難。有的孩子一進課題，一點即破，于是思想開始開小差。而接 受能力弱的孩子木來就注意力比較難集中，加上發(fā)現(xiàn)有的小朋友不認 真，心也跟著飛到九霄云外。經(jīng)過觀察反思，我知道了孩子們都對新鮮 的事物感興趣。所以在語言和社會教學(xué)上我采用了故事性或游戲性的教 學(xué)方法，能力強的孩子提高了興致在學(xué)會知識點的基礎(chǔ)上再次鞏固；能 力弱的孩子也能持久注意力的參與其中。這樣一

3、來所有孩子都在輕松自 在的氛圍中學(xué)到知識。本學(xué)期的美術(shù)主要選畫的都是些孩子熟悉的題材，女山蔬菜類、水 果類、簡單的人物形象和其他一些靜物。孩子們都能通過己有的生活經(jīng) 驗認真觀察，發(fā)現(xiàn)身邊事物的特征，再經(jīng)過自己的形象思維，用線條和 圖形組合把畫而的內(nèi)容表現(xiàn)出來得淋漓盡致。我從不用同一模式局限孩 子，他們在畫完中心主題后可以在自己的作品中添加想象的成分。想象 和表達是這班孩子的強項，他們作畫時都能大膽的發(fā)揮想象，雖然畫得 不形象，但天馬行空的想象令人難以至信。畫花瓶的課上有個小朋 友畫了一個花瓶的體形出來后，就沒有再對花瓶有任何的繪畫和裝飾， 而是在畫背景，直到他把畫交給我的時候花瓶還是空白的，我

4、很生氣的 批評他：“為什么你不對花瓶進行上色和裝飾？”孩子卻理直氣壯的對 我說：“我畫的花瓶是沒有花紋的口色花瓶啊?！蔽也⒉簧鷼夂⒆?反擊了我的話，相反的我尊重他們奇特的想法，幼兒是活動的主體，這 樣才能使幼兒的創(chuàng)造力得以體現(xiàn)，同時還會感到繪畫是一件快樂的事， 可以表達自己內(nèi)心的想法。三、德育方面除了注重提高孩子學(xué)習(xí)質(zhì)量之外，德育教育也是我們培養(yǎng)孩子的重 要課題。陶行知先生說過“生活即是學(xué)習(xí)?！痹谏钪形覀兏嗟碾S機 的教育孩子：戶外活動時，讓他們看見丟在地上的垃圾要隨手撿起扔到 垃圾桶，不摘花木踐踏小草，懂得環(huán)保；上下樓梯要主動跟長輩們打招 呼，給別人讓路，懂得尊敬他人；在教室里讓他們合作搬

5、桌子，在臥室 里合作疊被子，搬椅子和排隊時不推不插隊，懂得合作與謙讓，讓他們 在生活的瑣事中親身體驗，潛移默化的把這些道德情操轉(zhuǎn)化成自己的。四、家長工作家長工作是家園相互溝通的橋梁。我們利用來園和離園的時間和家 長相互了解孩子的情況，有時也會通過家訪電訪進一步向家長反映了解 孩子的進展，認真填好每月的家園聯(lián)系冊中教師觀察隨筆，家園欄中的 育兒錦囊我們也會不時的貼出育兒經(jīng)驗或安全小貼士等內(nèi)容。本學(xué)期也 舉行了秋游，家長開放日，教學(xué)觀摩以及圣誕舞會等家園互動活動，雖 忙碌了一些，卻讓我們和家長多了許多零距離的溝通。座談會中我們共 同探討了我們的班級建設(shè)及教子育兒的好方法;戶外親子活動中我們玩 中作樂，看到孩子在游戲中學(xué)到的知識。以此家園同步讓家長從多方位 看到孩子的成長，了解孩子的學(xué)習(xí)生活。一年之計在于春，在這個美麗的春天里，我己經(jīng)計劃好了新的目標 與愿望。用自