名教師名校長表彰會上的發(fā)言

1、名教師名校長表彰會上的發(fā)言 我平凡但我很快樂尊敬的各位領導、各位老師：大家好！我是來 自紫金鎮(zhèn)官坊小學的一名普通教師，比起在座的各位，我的經歷簡單 而平凡。在過去的 20 年里，我一直在農村中小學任教，但幸福的是， 我沒有被遺忘，我得到了市骨干教師、縣學科帶頭人、縣優(yōu)秀教師等 等榮譽，今年又被評為谷城縣名師，并有幸在這里匯報我的工作，這 是各級領導對我，也是對廣大辛勤耕耘在一線的老師們的大力支持和 肯定。在此，請允許我向各位關心教育、關心教師的領導們，由衷地 說聲：謝謝！感謝各位領導給了我一次難得的交流和學習的機會。下 面，我將自己近年來學習和工作情況做一匯報。一、心系山區(qū)，愛灑鄉(xiāng)村，做一名有

2、愛心的老師我的老家就在官 坊，以前，那里貧瘠落后，交通不便，教育條件極差，村里的幾十個 孩子都擠在一個復式班里學習，所以我從小就想做一名教師。 1990 年 我順利畢業(yè)于襄樊市師范學校并參加教育工作，真正實現(xiàn)了成為一名 人民教師的愿望。作為教師，最重要的是要有愛心。人不是與生俱來 就滿懷慈愛，所以我就時時反思，鍛造一顆慈愛之心，執(zhí)著而且坦 蕩。有人或許會說這太過于理想化，因為我們也是生活在社會中，時 常忍受清貧，或遭遇蔑視，或陷入痛苦。我們躲避不了辛苦，擺脫不 掉不幸與煩惱，但是我們可以學會自我調節(jié)與提升，錘煉自我，從而 感召他人。我們可以時常擦拭蒙落在我們心田的塵埃，我們可以時常 撥亮我們心

3、靈的燈盞，朝著愛自己更愛他人的方向發(fā)展；也許愛不是 教育的全部，但有愛才有教育，有對人性的關注，對心靈的呵護才有 教育的美好和幸福。我教育犯錯的學生從不居高臨下的告誡，從不面 對面地一坐一立地訓斥，而是為他搬把椅子，或肩并肩地坐在一起， 用我靈魂深處的一縷陽光照亮學生的心田。我愛學生不僅僅是學生生 病時冒著風雨頂著星辰把學生送到醫(yī)院治療陪護，更是學生在最苦惱 時能主動找我傾訴，是我真誠付出后贏得的信任；我愛學生不僅僅是 學生有疑難時耐心解答，廢寢忘食直到幫他解出一道道難題，更是學 生在脆弱無助時我細心觀察，真誠傾談，指導他走出心靈的沼澤。學 生愛我也不僅僅是課堂上程序化的主動問好，而是上課時我

4、的一句自 然的鼓勵，一個贊賞的眼神，學生的一個自信滿滿的燦爛的笑臉；更 是師生相遇，學生由于害羞而不語，只是望著我，我們彼此的嘴角都 泛著甜蜜的笑意。師生之間的愛不是張揚的情感，它是空谷幽蘭的靜 靜訴說，它是沙灘浪花的輕輕撫摸。每當看到孩子們純真的笑臉、求 知的眼神和越來越自信的身影，我內心體驗更多的是一種欣慰和滿 足。其實，有時我們不需要做什么，給你的學生一點陽光就能換得滿 園春色。二、勤奮自學，充實內涵，做一名學習型老師我知道教師要給學 生一杯水，你就不能只是一桶水。教師本身就得是川流不息的河、容 納百川的海。教師也不能僅僅給學生一杯水，而是教會他們如何去取 水，成為河、成為海。因此，我開

5、始走上了孜孜不倦的自學道路。我 每年自費訂閱報刊、業(yè)務雜志，一桌一椅、一盞小小的臺燈，伴我度 過了一個又一個靜讀的夜晚和忙碌的周末。我總感到時間的腳步匆 匆，惟恐時光飛逝，機會不再，總想多讀快讀。我抽一切可用時間自 學信息技術，我從一個不懂電腦、只有中師學歷的老師成長為熟練掌 握了多媒體教學手段、具有本科學歷的學校教學能手、市縣骨干教 師、學科帶頭人、谷城縣名師。三、執(zhí)著教改，服務教學，做一名研究型老師我很平凡，但我想 在孩子們面前不平凡，更想使我校老師所教的孩子們不平凡，所以我 必須要先讓我校的老師不平凡才行，于是我就著手培訓教師，我是這 樣做的：一是讓我校所有教師熟練掌握了計算機操作技能。

6、現(xiàn)在我校上至 年齡最大的 54歲教師，下至最小的 30 歲教師都建有自己的博客，每 周按時上傳教導處統(tǒng)一款項格式要求的電子教案，我定時進行網(wǎng)上電 子教案周檢查。二是當好教研教改的領路人和服務者。我自制多媒體 課件，主講公開課、評課、說課。從教 20 年來，堅持不懈地鉆研教 材，改進教法，力求常教常新。三是周密組織教研教改實踐活動。精 心設計了“引領交流互助反思”的活動程序。第一步：自學實 踐。教師自學名家的教育教學理念，觀摩學習專家講座、優(yōu)秀教師的 課堂教學視頻。學校推門聽課并會診。第二步：教研組集中觀摩學 習，交流學習體會，并把學習所得應用到實際教學中。學校跟蹤聽 課，查漏糾偏。第三步：主講

7、研討課，展示研討經驗和成果。教研組 內說課、講課、同伴評課互助。反思自己的教學實踐，形成教研論 文，上傳到自己的博客以供分享。學校評課打分確定等級。校本教研 收到了實實在在的效果，教師人人參與，人人進行了有益的嘗試，人 人獲取了進步和驚喜。我校 80%教師會自制課件， 90%的教師會下載使 用件， 60 余人（次）的教學論論文、案例分別獲國家、市、縣獎勵， 15 余人（次）優(yōu)質課獲縣 一二等獎，學校連年教學質量名列全鎮(zhèn)前茅，被評為谷城縣教學管理 四星級學校。不經意間，已近不惑?；仨磥恚m沒有成為教壇藝術 家，卻也無甚大憾，雖不是天天向上，卻也有些許進步。先后十次被 評為市縣鎮(zhèn)優(yōu)秀教師和骨干教師，有十余篇論文（案例）、課件獲國 家、省、市、縣一、二等獎，課堂教學錄像獲中國教育教學研究會二 等獎。老師們，我所做的，只是一個普通農村教師的平凡小事，這樣 的“我”，在教師行業(yè)中有千千萬萬個。我們沿著幾年、幾十年的教 壇之路走來，在不斷挑戰(zhàn)自我、完善自我的過程中，我們苦樂自知。 但是孩子們清純的眼睛能給我們力量，領導關切的話語能給我們勇 氣，同事們真誠的微笑能給我們鼓勵，家長們無言的信任能給我們