古麗扎11月12—30日

1、幼兒園滲透式領(lǐng)域課程 前進(jìn)幼兒園XX班 教師：XXX活動(dòng)日期：XXXX年X月 X日 星期X（上午）來園活動(dòng)來園活動(dòng)1、 熱情接到每位家長(zhǎng)，了解幼兒情況。2、 引導(dǎo)幼兒按號(hào)擺放缸子毛巾。3、 值日生擺桌子、碗、勺子。晨間活動(dòng)1、 在戶外進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。2、 要求幼兒認(rèn)真做操。重點(diǎn)指導(dǎo)區(qū)域活動(dòng)區(qū)域： 材料投放： 活動(dòng)目標(biāo)： 活動(dòng)指導(dǎo)： 活動(dòng)反思： 集體教學(xué)活動(dòng)(一)活動(dòng)名稱：社會(huì)活動(dòng)內(nèi)容：收獲的秋天活動(dòng)目的： 活動(dòng)重點(diǎn)： 活動(dòng)難點(diǎn)： 活動(dòng)準(zhǔn)備：1、 之前已開展過收獲活動(dòng)，將活動(dòng)中拍攝的照片分為“收獲中的辛苦”和“收獲后喜悅”兩個(gè)欄目布置在墻面環(huán)境中。將勞動(dòng)工具和收獲來的農(nóng)作物布置在活動(dòng)室環(huán)境中。2、

2、 請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)一起準(zhǔn)備一些秋天收獲的果實(shí)，如石榴、柿子、 花生、芋頭、紅薯、玉米等。3、 教師事先編排舞蹈蘋果豐收?；顒?dòng)過程：1. 回顧、交流外出收獲的情況。教師出示勞動(dòng)工具和收獲來的農(nóng)作物，請(qǐng)幼兒說說自己在收獲中的感受。請(qǐng)墻面上的照片中出現(xiàn)的幼兒談?wù)勛约涸谑斋@過程中和收獲后的感受。集體小結(jié)：收獲過程中，很多小朋友都遇到了困難，感覺到累了，沒力氣了。但經(jīng)過努力，還是收獲了很多的農(nóng)作物學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)，大家的心里是多么高興呀！2. 幼兒展示、介紹自己帶來的秋天收獲的果實(shí)，了解秋天里人 的收獲活動(dòng)。請(qǐng)幼兒互相觀察帶來不同的收獲果實(shí)，說說這些果實(shí)的名稱，比較它們有什么不一樣。教師：你們看到什么了呢，是

3、什么樣子？有什么作用？了解人們?cè)谇锾炖锲渌氖斋@活動(dòng)，并模擬不同收獲活動(dòng)中人們的動(dòng)作。 玩游戲“猜猜他們?cè)诟缮丁薄?請(qǐng)幼兒分小組，每組自選一種收獲勞動(dòng)，一起模擬這種勞動(dòng)動(dòng)作，并在全班面前表演，讓大家猜是在收獲什么。 集體小結(jié)：人們?cè)谑斋@時(shí)是非常幸苦的，需要付出很多勞動(dòng)，流很多汗。大人們用自己的幸苦，讓小朋友們吃到了很多健康又有營(yíng)養(yǎng)的食物。小朋友們應(yīng)該怎么做呢？3. 教師表演舞蹈蘋果豐收，并邀請(qǐng)全體幼兒上來和教師一起跳。體驗(yàn)收獲的快樂。教師：人們的勞動(dòng)雖然幸苦，但莊稼豐收了，果園豐收了，人們是多么快樂啊！瞧，果園里的蘋果豐收了，人們跳起了快樂的舞蹈。集體教學(xué)活動(dòng)（二）活動(dòng)名稱：健康活動(dòng)內(nèi)容：好玩

4、的報(bào)紙活動(dòng)目的： 活動(dòng)重點(diǎn)： 活動(dòng)難點(diǎn)： 活動(dòng)準(zhǔn)備：1.報(bào)紙人手一張，紙棒（用報(bào)紙卷成）人手一根。2.預(yù)先布置好場(chǎng)地?；顒?dòng)過程：1.熱身運(yùn)動(dòng)。用紙棒做紙棒操。幼兒自由玩報(bào)紙，中途可以集中12次，組織幼兒交流玩報(bào)紙的方法。2.探索活動(dòng)。教師把報(bào)紙貼在身體前面，手一松，報(bào)紙掉地。教師引導(dǎo)幼兒思考：誰有辦法不讓報(bào)紙掉下來，緊緊地貼在身上？幼兒自由探索、嘗試練習(xí)。組織幼兒交流經(jīng)驗(yàn)：快跑可以不讓報(bào)紙掉下來。教師重點(diǎn)引導(dǎo)有困難的幼兒，并提醒幼兒注意安全，不要相互碰撞。3.介紹各種游戲方法，讓幼兒自由選擇參加活動(dòng)。提醒幼兒盡量每種活動(dòng)都嘗試。 （1）帶報(bào)紙直線跑。 （2）帶報(bào)紙繞過瓶子曲線跑。 （3）帶報(bào)紙

5、在圓圈上跑。 （4）帶報(bào)紙跑向前方指定處轉(zhuǎn)身后跑回原地。 4.結(jié)束活動(dòng)。 幼兒把報(bào)紙鋪在地上，玩“占報(bào)紙”的游戲。幼兒躺在報(bào)紙上做各種放松活動(dòng)?；顒?dòng)反思: 戶外活動(dòng)集體游戲：游戲名稱：游戲內(nèi)容：游戲玩法：分散活動(dòng)：活動(dòng)指導(dǎo)：活動(dòng)日期：XXXX年X月 X日 星期X（上午）重點(diǎn)指導(dǎo)區(qū)域區(qū)域名稱：區(qū)域材料：區(qū)域指導(dǎo)：區(qū)域反思： 集體教學(xué)活動(dòng)（一）活動(dòng)名稱：科學(xué)活動(dòng)內(nèi)容：種子食品品嘗會(huì)活動(dòng)目的： 活動(dòng)重點(diǎn)： 活動(dòng)難點(diǎn)： 活動(dòng)準(zhǔn)備：1.請(qǐng)幼兒帶各種種子食品。2.微波爐、碗、勺及記錄表、筆。3.將桌子布置成長(zhǎng)條狀，便于幼兒布置種子食品展覽?；顒?dòng)過程：1.教師引導(dǎo)幼兒了解，討論種子的作用。 教師：你認(rèn)識(shí)哪些

6、植物的種子？種子有什么用處？假如世界上沒有了植物，沒有了種子，會(huì)怎么樣？ 教師小結(jié)：種子就是植物的寶寶，再適合的條件下，可以長(zhǎng)成新的植物；種子還是我們食物的重要來源。 2.引導(dǎo)幼兒自由介紹種子食品。請(qǐng)幼兒介紹自己帶來的種子食品，并說說他是有哪些植物的種子制作而成的。教師：關(guān)于種子食品，你還有哪些問題？教師：蛋糕是不是種子食品呢？（教師幫助幼兒了解有些種子經(jīng)過加工才能變成食品）3.組織幼兒品嘗種子食品，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。 請(qǐng)幼兒將自己帶的種子食品放在桌子上，布置成種子食品展覽，并提醒幼兒各分類擺放。 教師介紹記錄表：今天先統(tǒng)計(jì)一共有多少種種子食品，然后可以品嘗一下每種種子食品，再將你自己喜歡的種子食品

7、寫在記錄單上。 請(qǐng)幼兒自由記錄并選取種子食品進(jìn)行品嘗。幼兒互相交流各自的記錄單，并講一講品嘗種子食品的感受。集體教學(xué)活動(dòng)（二）活動(dòng)名稱：藝術(shù)活動(dòng)內(nèi)容：小樹葉活動(dòng)目的： 活動(dòng)重點(diǎn)： 活動(dòng)難點(diǎn)： 活動(dòng)準(zhǔn)備：1.日常生活中教師帶領(lǐng)幼兒觀察樹葉被風(fēng)吹落后在空中飄動(dòng)的姿態(tài)，傾聽樹葉發(fā)出的沙沙聲。共同討論小樹葉離開大樹媽媽的心情。 2.幼兒熟悉歌曲小樹葉的旋律。在活動(dòng)前閱讀過幼兒用書小樹葉。音樂磁帶、錄音機(jī)。活動(dòng)過程：1.教師引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。 幼兒圍坐在教師身邊，教師手拿一片樹葉，深情地講述小樹葉的故事。教師：秋天到了，秋風(fēng)吹來了，小樹葉一片片從大樹上落下來，離開了樹媽媽。小樹葉，小樹葉，你要飄香哪里？

8、你害怕嗎？小樹葉沙沙沙，勇敢的說“春天我會(huì)再回來，打扮樹媽媽”。 教師講完故事，有感情的唱歌曲小樹葉，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒聽歌詞內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒隨音樂念歌詞。 教師：我們一起來說一說小樹葉的故事，好嗎？ 教師引導(dǎo)幼兒用默唱的方法嘗試將歌詞與旋律進(jìn)行匹配。 教師我們來試一試，聽著音樂，把這首歌默默的在心里唱出來。 幼兒嘗試用發(fā)出聲音的方法演唱歌曲。教師重點(diǎn)關(guān)注幼兒詞曲匹配情況。 2.教師引導(dǎo)幼兒有表情的演唱。 教師：第一段講小樹葉離開媽媽是什么樣的心情，我們可以用什么樣的聲音來唱？（連貫、舒緩的） 教師：第二段講小樹葉好像在說話，說的是什么？我們又用什么樣的聲音來唱？（斷頓、跳躍的）3.教師引導(dǎo)幼兒討論不

9、同的演唱形式。 教師：“小樹葉”這首歌除了大家一起唱，還可以用什么樣的方式來唱？請(qǐng)你講清唱法，并和大家一起唱。（如第一段由一個(gè)小朋友演唱，表現(xiàn)小樹葉難過的心情；第二段全體幼兒唱，突出小樹葉的堅(jiān)定勇敢。）活動(dòng)反思: 戶外活動(dòng)集體游戲：游戲名稱：游戲內(nèi)容：游戲玩法：分散活動(dòng)：活動(dòng)指導(dǎo)：活動(dòng)日期：XXXX年X月 X日 星期X（上午）重點(diǎn)指導(dǎo)區(qū)域區(qū)域名稱：區(qū)域材料：區(qū)域指導(dǎo)：區(qū)域反思： 集體教學(xué)活動(dòng)（一）活動(dòng)名稱：科學(xué)活動(dòng)內(nèi)容：買水果活動(dòng)目的： 活動(dòng)重點(diǎn)： 活動(dòng)難點(diǎn)： 活動(dòng)準(zhǔn)備：1.教具：教學(xué)掛圖（四）中的水果店場(chǎng)景圖，教學(xué)掛圖（一）中的15的數(shù)字卡和教學(xué)掛圖（三）中的加號(hào)、等號(hào)若干。 2.學(xué)具：幼兒

10、用書第31頁看圖列算式（一）的材料，筆。在分類盒中分別裝入5種水果的標(biāo)志，并分別貼上15元的價(jià)格標(biāo)簽，記錄單，漿糊；“放風(fēng)箏”操作單；“分帽子”操作單?；顒?dòng)過程：1.教師出示水果店場(chǎng)景圖，請(qǐng)幼兒觀察貨架。 教師：水果店里有哪些水果？每種水果的價(jià)錢各是多少？ 2.游戲：買水果 教師交代游戲規(guī)則：請(qǐng)小朋友每人在水果店買兩樣水果，并說一說這兩樣水果的價(jià)格是幾元錢，再算一算要買這兩樣水果一共需要幾元錢？ 幼兒邊看水果店場(chǎng)景圖邊進(jìn)行“買水果”的游戲。 請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己所購(gòu)買的兩樣水果及其價(jià)格，學(xué)習(xí)描述加法應(yīng)用題。(如我用2 元錢買了x x，又用3元錢買了x x，一共用5元錢) 教師：誰來用三句話把自己

11、買水果的事情將給大家聽？3.嘗試用算式記錄買水果的事情。引導(dǎo)幼兒討論：你能用算式來記錄“買兩樣水果，一共用了多少錢嗎” 請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己記錄的算式，教師用數(shù)字和運(yùn)算符號(hào)進(jìn)行記錄，如: 2+3=5.幫助幼兒理解“加號(hào)、等號(hào)”以及數(shù)字在算式中的意義。教師：“2+3=5”這道算式表示的是什么事情呢？ 2+3=5 買了2元又買3元錢的一共用了5元錢的蘋果 香蕉。4.幼兒分組操作活動(dòng)。 完成看圖列算式（一）。2組。 教師：用橫排的三幅圖編一道應(yīng)用題，并在記錄單上列出算式。 完成買水果2組。 教師：看看你們的水果店里都有哪些水果，每種水果的價(jià)格各是多少？每次買兩個(gè)水果貼在盤子里，算一算每次買2個(gè)水果一共

12、需要幾元錢？用算式記錄。 完成“放風(fēng)箏” 教師：看看每只風(fēng)箏尾翼的圖案是怎樣排列的，請(qǐng)接著往下畫。 完成“分帽子” 教師：先數(shù)數(shù)有幾頂帽子，看看它們有什么不同，每次按帽子的一種特征分成兩份，分好后把分的結(jié)果記在記錄單上。記好后讀一讀每種特征的帽子各有多少，然后再分再記，看看你能按幾種不同的特征來分類。5.活動(dòng)評(píng)價(jià) 展示個(gè)別幼兒“買水果”的活動(dòng)記錄。 教師：誰來向大家介紹你買來了兩個(gè)幾元錢的什么水果，一共用了幾元錢？ 引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。 教師：你用一道什么算式來記錄的？這道算式是怎樣表示買水果這件事情的？ 幼兒之間相互交流各自“買水果”的記錄結(jié)果。集體教學(xué)活動(dòng)（二）活動(dòng)名稱

13、：科學(xué)活動(dòng)內(nèi)容：水果真好吃活動(dòng)目的： 活動(dòng)重點(diǎn)： 活動(dòng)難點(diǎn)： 活動(dòng)準(zhǔn)備：1.教具：實(shí)物有1個(gè)果盤，3個(gè)蘋果。教學(xué)掛圖（三）中的1個(gè)果籃、5個(gè)桃子；教學(xué)掛圖（二）中的三幅圖；教學(xué)掛圖（三）中的加號(hào)、減號(hào)、等號(hào)若干；15數(shù)字；鉛筆。 2.學(xué)具：幼兒用書第32頁看圖列算式（二），第33頁看圖列算式（三），第29頁看圖按特征分類記錄的材料?；顒?dòng)過程：1.學(xué)習(xí)解答口報(bào)減法應(yīng)用題。 教師邊演示實(shí)物邊講述應(yīng)用題：教師先出示3個(gè)蘋果并講述：盤子里有3個(gè)蘋果，教師拿走1個(gè)蘋果并講述：小紅吃掉了1個(gè)蘋果。 教師：盤子里還剩幾個(gè)蘋果？你是用什么方法算出來的？ 2.學(xué)習(xí)看圖編減法應(yīng)用題。 教師在果籃的背景圖上先出示5

14、個(gè)桃子，然后從果籃中拿走3個(gè)桃子。誰能把剛才老師拿桃子的事講給大家聽聽？（果籃里5個(gè)桃子，拿走了3個(gè)桃子） 教師：你應(yīng)該問一個(gè)什么問題呢？（果籃里還剩幾個(gè)桃子） 教師：誰能用三句話把這件事情講清楚？（果籃里有5個(gè)桃子，拿走了3個(gè)桃子，果籃里還剩幾個(gè)桃子） 教師出示教學(xué)掛圖（二）中的三幅圖。 教師：誰能用三句話把掛圖上的事情講清楚？ 教師：這件事情可以用一道什么算式來記錄：(4-2=2) 教師幫助幼兒初步理解“減號(hào)、等號(hào)”以及數(shù)字在算式中的意義。 教師:4-2=2這道算式是怎樣表示圖上的事情的？ 42=2果籃里有裝走了2個(gè)梨子果籃里還剩下2個(gè)梨子4個(gè)梨子 師幼討論：“減號(hào)”后面的2和“等號(hào)”后面

15、2表示的意思一樣嗎？3.幼兒操作活動(dòng)。 完成幼兒用書第32頁看圖列算式（二）的內(nèi)容。 教師：用每排的三幅圖編一道應(yīng)用題，并在記錄單上列出相應(yīng)的算式。 完成幼兒用書第33頁看圖列算式（三）的內(nèi)容。 教師根據(jù)水果店每種水果的價(jià)格，算算每個(gè)小朋友用手中的錢買了自己想要的水果后，還剩多少錢？并列出算式。 完成幼兒用書第29頁看圖按特征分類記錄的內(nèi)容。 教師請(qǐng)小朋友看圖按標(biāo)記分類記錄。活動(dòng)反思: 戶外活動(dòng)集體游戲：游戲名稱：游戲內(nèi)容：游戲玩法：分散活動(dòng)：活動(dòng)指導(dǎo)：活動(dòng)日期：XXXX年X月 X日 星期X（上午）重點(diǎn)指導(dǎo)區(qū)域區(qū)域名稱：區(qū)域材料：區(qū)域指導(dǎo)：區(qū)域反思： 集體教學(xué)活動(dòng)（一）活動(dòng)名稱：語言活動(dòng)內(nèi)容：

16、秋天的顏色活動(dòng)目的： 活動(dòng)重點(diǎn)： 活動(dòng)難點(diǎn)： 活動(dòng)準(zhǔn)備：1.熊貓手偶1個(gè)。2.教學(xué)掛圖：秋天的圖畫3.幼兒人手1張白紙，1盒油畫棒或水彩筆?；顒?dòng)過程：1.教師出示熊貓手偶，引出活動(dòng)。 教師：小朋友好！我是熊貓老師。 教師：上圖畫課了，熊貓老師要求小動(dòng)物們畫出自己看到的秋天的景色。請(qǐng)小朋友仔細(xì)看圖說說，有哪些小動(dòng)物？它們畫出了哪些秋天的圖畫？ 2.幼兒自主觀察畫面，讓幼兒結(jié)伴看圖講述。 教師鼓勵(lì)個(gè)別幼兒在集體面前大膽的講述，并要求其他幼兒注意傾聽同伴的發(fā)言。3.教師采用提問的方式，引入講述經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒有序的講述畫面的主要內(nèi)容。4.教師完整的講述畫面，并帶領(lǐng)幼兒一起講述，也可以請(qǐng)個(gè)別幼 兒在集體

17、面前講述。5.啟發(fā)幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)秋天的特征，并講述自己表現(xiàn)的秋天圖畫。請(qǐng)幼兒與同伴交流自己描繪的秋天圖畫。集體教學(xué)活動(dòng)（二）活動(dòng)名稱：藝術(shù)活動(dòng)內(nèi)容：正在落葉的樹活動(dòng)目的： 活動(dòng)重點(diǎn)： 活動(dòng)難點(diǎn)： 活動(dòng)準(zhǔn)備：1.光盤（有樹枝搖曳和樹葉飄落的情境），錄音機(jī)。2.幼兒秋游或散步的時(shí)候欣賞過樹葉飄落的樣子。3.油畫棒、水彩筆等多種繪畫工具。4.幼兒用書：正在落葉的樹。活動(dòng)過程： 1.教師播放光盤，引導(dǎo)幼兒欣賞秋天樹葉飄落的情景。 教師：這是什么季節(jié)？你從哪里看出來的？看到樹葉從樹上飄落下來你有什么感覺？ 教師：這些樹葉是怎樣從樹上飄落下來的？像什么？請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。樹葉的顏色有哪些變化？樹葉落到了哪

18、里？地上變成什么樣了？ 2.引導(dǎo)幼兒討論表現(xiàn)正在落葉的樹的方法，為繪畫創(chuàng)作做準(zhǔn)備。 教師：怎樣表現(xiàn)這些正在落葉的樹呢？需要畫些什么呢？怎樣表現(xiàn)樹搖擺的樣子？怎樣表現(xiàn)樹葉從上而下飄落的樣子？ 教師：除了空中有樹葉，還有什么地方有樹葉？怎樣表現(xiàn)一地的落葉？怎樣表現(xiàn)這些樹葉色彩的變化？涂色的時(shí)候要注意什么？3.教師提供幼兒用書，指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作。4. 展示作品，鼓勵(lì)幼兒相互欣賞和交流。活動(dòng)反思: 戶外活動(dòng)集體游戲：游戲名稱：游戲內(nèi)容：游戲玩法：分散活動(dòng)：活動(dòng)指導(dǎo)：活動(dòng)日期：XXXX年X月 X日 星期X（上午）重點(diǎn)指導(dǎo)區(qū)域 活動(dòng)區(qū)域： 材料投放： 活動(dòng)目標(biāo)： 活動(dòng)指導(dǎo)： 活動(dòng)反思： 生成教學(xué)活動(dòng)一活動(dòng)名稱

19、： 活動(dòng)內(nèi)容： 活動(dòng)目標(biāo)： 活動(dòng)重點(diǎn)： 活動(dòng)難點(diǎn)： 活動(dòng)準(zhǔn)備： 活動(dòng)過程： 生成教學(xué)活動(dòng)二活動(dòng)名稱： 活動(dòng)內(nèi)容： 活動(dòng)目標(biāo)： 活動(dòng)重點(diǎn)： 活動(dòng)難點(diǎn)： 活動(dòng)準(zhǔn)備： 活動(dòng)過程： 活動(dòng)反思： 戶外活動(dòng)集體游戲活動(dòng)游戲名稱： 游戲目標(biāo)： 游戲準(zhǔn)備： 游戲玩法： 分散自由活動(dòng)活動(dòng)名稱： 活動(dòng)目標(biāo)： 活動(dòng)準(zhǔn)備： 活動(dòng)指導(dǎo)： 活動(dòng)日期：XXXX年X月 X日 星期X（上午）來園活動(dòng)1、熱情接到每位家長(zhǎng)，了解幼兒情況。2、引導(dǎo)幼兒按號(hào)擺放缸子毛巾。3、值日生擺桌子、碗、勺子。晨間活動(dòng)1、在戶外進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。2、要求幼兒認(rèn)真做操。重點(diǎn)指導(dǎo)區(qū)域區(qū)域名稱：區(qū)域材料：區(qū)域指導(dǎo)：區(qū)域反思： 集體教學(xué)活動(dòng)（一）活動(dòng)名稱：社

20、會(huì)活動(dòng)內(nèi)容：感恩活動(dòng)目的： 活動(dòng)重點(diǎn)： 活動(dòng)難點(diǎn)： 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.制作“感恩樹”并布置在班級(jí)墻面上，每個(gè)幼兒1朵制作的七色花。 2.邀請(qǐng)兩位家長(zhǎng)參與活動(dòng)，教師在活動(dòng)前與家長(zhǎng)溝通，確定活動(dòng)中與幼兒交流的內(nèi)容。 3.幼兒用書：爸爸的生日、感恩?；顒?dòng)過程： 1.教師請(qǐng)出被邀請(qǐng)的家長(zhǎng)與幼兒做交流。 請(qǐng)家長(zhǎng)結(jié)合照片或錄像與幼兒談?wù)勛约菏窃趺凑疹櫽變旱?，以及幼兒帶給他的快樂，或是幼兒成長(zhǎng)過程中給家人印象最深刻的事情。 教師鼓勵(lì)幼兒與家長(zhǎng)互動(dòng)，詢問家長(zhǎng)自己想了解的事情。 2.引導(dǎo)幼兒交流生活中親人對(duì)自己的照顧和關(guān)愛，師幼共同制作“感恩樹”。引導(dǎo)幼兒交流生活中被關(guān)心，幫助的事情。 教師：我們每個(gè)人從出生到現(xiàn)

21、在，家中親人都在關(guān)心、照顧、幫助我們。想一想誰關(guān)心、幫助過你？他們是怎樣關(guān)心你的？ 教師出示一朵紙做的七色花，幫助幼兒了解“笑臉花”的意義。 教師：笑臉表示對(duì)別人的感謝。你想到了誰，就把他畫在七色花花蕊的地方做成“笑臉花”。 幼兒在“笑臉花”上畫出關(guān)心、幫助過自己的人。 幼兒相互介紹自己的“笑臉花”的含義，并把花粘貼在“感恩樹”上。 3.師幼共同閱讀幼兒用書爸爸的生日，學(xué)習(xí)對(duì)關(guān)心、幫助過自己的人表達(dá)感激之情。 教師講述故事爸爸的生日，幫助幼兒了解感激別人的方法，幼兒自由表達(dá)想法。 教師：棒棒為什么喜歡爸爸？他是怎樣關(guān)心爸爸的？爸爸看了禮物之后是怎樣想的？ 利用幼兒用書感恩制作“心意卡”送給關(guān)心

22、、幫助過自己的人。 教師：我們可以向別人說感激的話，也可以為他們送上自己制作的小禮物，以表達(dá)感激之情。今天我們就為關(guān)心、幫助過自己的人制作一張“心意卡”。教師幫助幼兒在卡片上寫上表達(dá)感激之情的句子。集體教學(xué)活動(dòng)（二）活動(dòng)名稱：健康活動(dòng)內(nèi)容：長(zhǎng)龍跑活動(dòng)目的： 活動(dòng)重點(diǎn)： 活動(dòng)難點(diǎn)： 活動(dòng)準(zhǔn)備：1.軟質(zhì)場(chǎng)地，在場(chǎng)地上畫好大圈。 2.龍頭飾6個(gè)?；顒?dòng)過程： 1.準(zhǔn)備活動(dòng)。 重點(diǎn)部位熱身運(yùn)動(dòng)：轉(zhuǎn)動(dòng)手腕、轉(zhuǎn)動(dòng)腳腕、活動(dòng)頸部、轉(zhuǎn)動(dòng)軀干、跳躍。 游戲“老鷹捉小雞” 2.分隊(duì)“長(zhǎng)龍跑” 教師介紹游戲玩法：每組的小排頭當(dāng)“龍頭” ，排尾當(dāng)“龍尾”。當(dāng)教師說“長(zhǎng)龍跑”時(shí)，排頭帶領(lǐng)全組幼兒在場(chǎng)地上跑動(dòng)；當(dāng)教師說“長(zhǎng)龍跑”時(shí)，全體停下。 排頭幼兒帶龍頭飾，聽教師口令玩分隊(duì)“長(zhǎng)龍跑”。 集中討論：如何才能使“長(zhǎng)龍”不斷開？ 3.合隊(duì)“長(zhǎng)龍跑” 教師介紹游戲玩法：當(dāng)教師發(fā)出“兩隊(duì)長(zhǎng)龍跑”口令時(shí)，兩組幼兒相接，變成一組跑。請(qǐng)一、三、五小組聽口令后，分別接在二、四、六小組后面，交換游戲。 教師發(fā)出“大長(zhǎng)龍跑”口令時(shí)，全班呈一隊(duì)跑；可接小組順序連接，也可各小組自行連接。 幼兒練習(xí)，教師提醒小幼兒注意找空地方