滬教版化學(xué)“練議結(jié)講探”教學(xué)模式在初中化學(xué)復(fù)習(xí)中的嘗試和反思

1、 “練議結(jié)講探”教學(xué)模式在初中化學(xué)復(fù)習(xí)中的嘗試和反思 近兩年，“練議結(jié)講探”化學(xué)復(fù)習(xí)模式在許多高中化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)中已取得了一定的效果。為了試驗(yàn)這種教學(xué)模式是否適用于初三化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)，我查找并閱讀了多篇相關(guān)文章，結(jié)合初中化學(xué)復(fù)習(xí)的實(shí)際，在上學(xué)年嘗試著用“結(jié)議結(jié)講探”教學(xué)模式進(jìn)行了初中化學(xué)第一輪復(fù)習(xí)。通過(guò)半學(xué)期的實(shí)踐，取得了較好的教學(xué)效果。一、“練議結(jié)講探”一般模式(由已有知識(shí))回顧練習(xí)學(xué)生與學(xué)生、老師與學(xué)生的雙向討論歸納小結(jié)(知識(shí)要點(diǎn))例題剖析探索創(chuàng)新(綜合能力培養(yǎng))1、練回顧練習(xí)回顧練習(xí)是對(duì)原來(lái)學(xué)過(guò)的知識(shí)再現(xiàn)和深化的過(guò)程。課前，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況，編寫練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生回憶。練習(xí)分為基礎(chǔ)

2、練習(xí)(為大多數(shù)同學(xué)準(zhǔn)備)、提高練習(xí)(為少數(shù)尖子生準(zhǔn)備)，當(dāng)然對(duì)提高練習(xí)我們?cè)O(shè)置了臺(tái)階，對(duì)中等生沿著提示也能一步一步上升，完成絕大部分習(xí)題。2、議生與生、師與生討論在學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成練習(xí)后，老師及時(shí)公布答案。學(xué)生在自我檢驗(yàn)更正的基礎(chǔ)上，在學(xué)習(xí)小組(一般前后桌4個(gè)同學(xué))內(nèi)部，對(duì)不同的結(jié)果和看法進(jìn)行討論，一般大多數(shù)的問(wèn)題都可解決了。討論時(shí)教師巡回指導(dǎo)，注意收集學(xué)生反饋的信息或參與他們的討論，對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題教師不急于判斷，而是鼓勵(lì)他們從不同角度、不同層次進(jìn)一步思考。對(duì)普遍存在的問(wèn)題教師可集中引導(dǎo)學(xué)生討論，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。3、結(jié)歸納小結(jié)在學(xué)生完成練習(xí)和討論后，教師要適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行歸納小結(jié)。

3、具體做法是：讓每人小組推出代表，總結(jié)他們的學(xué)習(xí)體會(huì)，解題方法技巧或應(yīng)注意的問(wèn)題，教師只是進(jìn)行啟發(fā)和調(diào)控，不要對(duì)學(xué)生的結(jié)論去武斷地進(jìn)行肯定或否定，對(duì)于涉及到其他學(xué)科的知識(shí)，教師可以讓學(xué)生上臺(tái)講解，從而產(chǎn)生滿足感和成就感。最后，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，便于記憶和應(yīng)用。4、講剖析例題精選與本節(jié)內(nèi)容相關(guān)的中考題和有關(guān)模擬試題作為例題。引導(dǎo)學(xué)生分析：題中告訴我們什么信息(特別是隱含的信息)，解題中要用到什么知識(shí)，總結(jié)解題方法和技巧。同時(shí)注意強(qiáng)調(diào)解題格式要規(guī)范，如計(jì)算題“設(shè)”不帶單位、考慮有效數(shù)字，實(shí)驗(yàn)題要圍繞實(shí)驗(yàn)?zāi)康膩?lái)答題等。必要時(shí)進(jìn)行一題多解，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。或引導(dǎo)學(xué)生把題目進(jìn)行改編，再行解答，使學(xué)生感

4、到自己也可出習(xí)題，激發(fā)解題興趣。5、探探索創(chuàng)新在進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固練習(xí)后。我們通過(guò)通過(guò)做一些綜合性、開(kāi)放性及跨學(xué)科的習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行探索，逐步形成一定的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。習(xí)題以學(xué)科內(nèi)綜合為主，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容適當(dāng)引入學(xué)科間綜合題(不一定每節(jié)課都有)，所選習(xí)題數(shù)量要少而精，新而活，充分啟發(fā)學(xué)生的思維。部分習(xí)題可以在課下完成，延續(xù)學(xué)生的學(xué)習(xí)和探索興趣。二、幾點(diǎn)反思與體會(huì)1、練習(xí)環(huán)節(jié)中的練習(xí)不能太單一，要形式多樣，有層次性、指導(dǎo)性。2、討論環(huán)節(jié)中的討論不能走過(guò)場(chǎng)，討論要充分，要真正到位，討論后要及時(shí)小結(jié)，教師一般只進(jìn)行啟發(fā)、引導(dǎo)和調(diào)控。當(dāng)然也要注意，要防止一味追求學(xué)生的主體作用，而對(duì)學(xué)生的學(xué)

5、習(xí)目的、學(xué)習(xí)方法不加以引導(dǎo)，否則將變成一種“放羊式”的教學(xué)，根本達(dá)不到應(yīng)用的效果。3、講解環(huán)節(jié)中，要處理好學(xué)科內(nèi)綜合與學(xué)科間綜合。防止過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)科間的綜合，搞所謂的大專題復(fù)習(xí)。應(yīng)強(qiáng)化本學(xué)科的雙基和能力，把握學(xué)科內(nèi)的獨(dú)特知識(shí)結(jié)構(gòu)、基本規(guī)律的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。4、創(chuàng)新探索的素材要精、新、活，要能啟發(fā)學(xué)生思維。找到化學(xué)與自然、環(huán)境、社會(huì)、最新科技成果等熱點(diǎn)問(wèn)題的結(jié)合點(diǎn)，體現(xiàn)了化學(xué)與生活緊密相聯(lián)，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題，體現(xiàn)知識(shí)的實(shí)用性。泰州市二一一年初中畢業(yè)、升學(xué)統(tǒng)一考試化學(xué)模擬試題(考試時(shí)間：90分鐘；滿分：l00分)請(qǐng)注意：l本試卷分為選擇題和非選擇

6、題兩個(gè)部分。 可能用到的相對(duì)原子質(zhì)量h 1 c 12 n 14 o 16 na 23 mg 24 al 27 s 32 cl 35.5 第一部分 選擇題(共40分)第1題一第15題，每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意；每小題2分，共30分。1下列變化屬于物理變化的是a食物腐敗 b鋼鐵生銹 c木材燃燒 d玻璃破碎2決定元素種類的是原子的a質(zhì)子數(shù) b中子數(shù) c電子數(shù) d最外層電子數(shù)3.圖書(shū)館是確保消防安全的重要場(chǎng)所，據(jù)此判斷圖書(shū)館不需要出現(xiàn)的圖標(biāo)是 a b c d4下列物質(zhì)屬于純凈物的是 a蒸餾水 b空氣 c汽水 d食用醋5下列四幅元素含量示意圖中，能表示地殼中元素含量分布的是a b c d6下列物質(zhì)中，

7、不能提供動(dòng)物生命活動(dòng)所需能量的是 a葡萄糖 b油脂 c蛋白質(zhì) d水7某些肥料如磷酸二氫鈣ca(h2po4) 2等進(jìn)入水體會(huì)惡化水質(zhì),導(dǎo)致“水華”現(xiàn)象，ca(h2po4) 2屬于 a磷肥 b.氮肥 c.鉀肥 d.復(fù)合肥8做饅頭時(shí)，面團(tuán)發(fā)酵后變酸，要除去酸味同時(shí)使饅頭松軟可口，可在面團(tuán)中加入 anaoh bcao cnahco3 dnacl9下列圖示實(shí)驗(yàn)操作中，不正確的是 a熄滅酒精燈 b.稱取氯化鈉固體 c.量取液體體積 d.溶解氯化鈉 10. 下列化學(xué)方程式書(shū)寫正確的是 ac + o2 = co2 bzn + hcl = zncl2 + h2 ch2so4+naoh=naso4+h2o d2k

8、mno4 k2mno4 + mno2 + o211下列物質(zhì)的用途中，主要利用其物理性質(zhì)的是 a用碳酸氫鈉治療胃酸過(guò)多 b用氫氣填充探空氣球c用熟石灰改良酸性土壤 d用稀鹽酸除去鐵銹12春暖花開(kāi)季節(jié)，路邊常聞到怡人的花香味 ，這一現(xiàn)象說(shuō)明a分子本身變大 b分子分裂成原子c分子在不停地運(yùn)動(dòng) d分子之間有間隔13下列關(guān)于鈉原子和鈉離子的說(shuō)法正確的是a. na比na+穩(wěn)定隊(duì) b. na得到一個(gè)電子變成na+ c. na和na+化學(xué)性質(zhì)相同 d. na和na+都屬于鈉元素14. 下列物質(zhì)長(zhǎng)期放置在敞口容器中，質(zhì)量減少的是a氫氧化鈉固體b濃鹽酸 c濃硫酸 d大理石15.法國(guó)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)一種只由四個(gè)中子構(gòu)成的

9、粒子，這種粒子稱為“四中子”，也稱為“零號(hào)元素”，有關(guān)該粒子的說(shuō)法正確的是 a不顯電性 b相當(dāng)于一個(gè)氫分子的質(zhì)量 c失去一個(gè)中子后顯+1價(jià) d在周期表中與氫元素占同一位置第16題一第20題，每小題2分，共10分。每小題有一個(gè)或兩個(gè)選項(xiàng)符合題意。若正確答案包括一個(gè)選項(xiàng)，多選時(shí)，該題為0分；若正確答案包括兩個(gè)選項(xiàng)，只選一個(gè)且正確的給1分，選錯(cuò)一個(gè)，該小題為0分。16. 用一種試劑鑒別稀鹽酸、氯化鈉溶液和氫氧化鈉溶液，應(yīng)選用的試劑是a碳酸鈉溶液 b紫色石蕊溶液c稀硫酸 d無(wú)色酚酞溶液17. 右圖是兩組物質(zhì)之間在一定的條件下相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程。下列說(shuō)法不正確的是 ax是o2 bc6h12o6是有機(jī)物 c綠

10、色植物通過(guò)光合作用，將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能 dc6h12o6與x反應(yīng)生成co2和h2o屬于置換反應(yīng)18. 下列除雜方法正確的是 選項(xiàng)物質(zhì)（括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì)） 除雜方法 acao固體(caco3)加水溶解過(guò)濾 bco2氣體(co) 點(diǎn)燃 cnaoh溶液(na2co3)加入適量的ca(oh) 2溶液，過(guò)濾 dnacl固體(na2co3)加入足量的稀硫酸充分反應(yīng)后蒸發(fā)結(jié)晶19.下列圖象關(guān)系表示正確的是70 水的體積/lph溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)00加入硝酸鉀質(zhì)量/g稀鹽酸質(zhì)量/g氣體質(zhì)量/g0稀鹽酸質(zhì)量/g氣體質(zhì)量/g0mgfeabacd a向鹽酸中不斷加入水b向一定質(zhì)量的不飽和硝酸鉀溶液中不斷加入硝酸鉀c向一定質(zhì)

11、量的石灰石中加入過(guò)量的稀鹽酸d分別向等質(zhì)量的鎂和鐵中加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀鹽酸至 過(guò)量20. 右圖是同學(xué)們利用大可樂(lè)瓶設(shè)計(jì)的儲(chǔ)氣裝置（鐵架臺(tái)未畫(huà)出），以下說(shuō)法不正確的是a儲(chǔ)存氣體時(shí)，打開(kāi)止水夾a、b，氣體從d管進(jìn)入儲(chǔ)存在下面的瓶子里，水被壓入上瓶b取用氣體時(shí)，可通過(guò)控制止水夾a、b，靠水的重力方便地將氣體從c管排出c氣體被儲(chǔ)存在裝置中，c導(dǎo)管不必安裝止水夾d該裝置也可用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生裝置，通過(guò)打開(kāi)、關(guān)閉b，可以使反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生、停止。第二部分非選擇題（共60分)21（4分）化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)習(xí)化學(xué)的主要工具，是國(guó)際通用的化學(xué)語(yǔ)言。請(qǐng)你用化學(xué)用語(yǔ)填空。（1）氬氣 。（2）某氣體在空氣中占7

12、8(體積百分含量)，保持它的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是 。（3）地殼中含量最多的金屬元素形成的離子 。（4）標(biāo)出氧化鐵中鐵元素的化合價(jià) 。22（4分）在h、o、c、s、cl、na、ca七種元素中選擇適當(dāng)?shù)脑亟M成符合下列要求的物質(zhì)。請(qǐng)將其化學(xué)式填入空格中。（1）可用于改良酸性土壤的堿: （2）無(wú)色、無(wú)味的劇毒氣體: （3）焙制糕點(diǎn)所用發(fā)酵粉的主要成分之一: （4）能使紫色石蕊試液變紅的化合物: （任填一個(gè)）23. （5分）鎂條在空氣中燃燒，不僅生成氧化鎂、氮化鎂，還有少量鎂與二氧化碳反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和鎂的氧化物。（1）已知氮化鎂中氮元素的化合價(jià)為-3價(jià)，請(qǐng)你寫出氮化鎂的化學(xué)式 。（2）寫出鎂與二氧

13、化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式 ，指出該反應(yīng)的基本類型： 反應(yīng)。24（分）化學(xué)與生活息息相關(guān),人們的衣食住行都離不開(kāi)它。（1）下列衣服面料主要由合成纖維制成的是。羊絨衫滌綸運(yùn)動(dòng)褲純棉恤真絲短裙（）某飲料的主要成分為：脂肪、蛋白粉、鉀離子、鈣離子等。該飲料不能為人體補(bǔ)充的營(yíng)養(yǎng)素是 。 (3）房屋裝修后，裝修材料會(huì)釋放出甲醛、苯等有毒氣體，可在室內(nèi)放一些活性炭進(jìn)行吸收，這是利用活性炭的 。（）隨著全球經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，汽車保有量逐年增加，汽車尾氣對(duì)環(huán)境的污染也日益嚴(yán)重，已成為空氣污染的主要來(lái)源之一。下列做法有利于減少汽車尾氣污染的是。使用無(wú)鉛汽油尋找清潔的代用燃料c.安裝汽車尾氣凈化裝置25（5分）氧氣、水、二氧

14、化碳是我們身邊重要的化學(xué)物質(zhì)。 （1）2008年9月27日我國(guó)航天員成功完成了太空漫步。為解決航天員的呼吸問(wèn)題，艙外航天服應(yīng)能提供的物質(zhì)是 。（2）自來(lái)水生產(chǎn)過(guò)程中，可用 方法除去水中不溶性雜質(zhì)。（3）水是一種很好的溶劑。下列幾種家用清潔劑都是用水做溶劑配制而成的，其功能及有效成分如下表所示。 清潔劑名稱 潔廁靈 活氧彩漂 漂白精 功能 有效清除污垢，除異味 漂洗衣物，使色彩更鮮艷快速漂除衣物污漬 有效成分 hcl h2o2 naclo 據(jù)表回答下列問(wèn)題： naclo中氯元素的化合價(jià)為 。 在盛有少量“活氧彩漂”液體的試管中，加少量二氧化錳，觀察到的現(xiàn)象是 。 “低碳生活”有望成為新的時(shí)尚流行

15、全球?！暗吞忌睢笔侵干钪泻挠蒙俚哪芰?，從而降低碳特別是二氧化碳的排放。下列生活方式符合“低碳生活”并可行的是 （填數(shù)字序號(hào)）。 將呼吸產(chǎn)生的二氧化碳用石灰水吸收少開(kāi)私家車，多乘坐公共交通工具出行廣泛使用一次性筷子、一次性塑料袋 用電郵、qq等即時(shí)通訊工具，少用傳真打印機(jī)26（6分）請(qǐng)用物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)知識(shí)回答下列問(wèn)題。 （1）用化學(xué)符號(hào)表示:2個(gè)氫原子 。 （2） “達(dá)菲”是治療甲型h1n1流感的一種特效藥。該藥物的主要成分是一種化學(xué)式為 c16h31n2po8的物質(zhì)。該物質(zhì)由 種元素組成，一個(gè)分子中含有 個(gè)原子。 （3）“三效催化轉(zhuǎn)換器”可將汽車尾氣中有毒氣體處理為無(wú)毒氣體，下圖為該反應(yīng)

16、的微觀示意圖。 請(qǐng)回答以下問(wèn)題：圖示4種物質(zhì)中，屬于氧化物的是 （填圖中字母）。 在反應(yīng)中，生成c和d的質(zhì)量比為 。27.(7分) 利用金屬及金屬活動(dòng)性順序的有關(guān)知識(shí)解決下列問(wèn)題。 （1）某興趣小組的同學(xué)學(xué)習(xí)了金屬的性質(zhì)后，在實(shí)驗(yàn)室找到的一種銀白色金屬r做如下探究：將金屬r投入稀鹽酸中，金屬表面有氣泡冒出。則該金屬r在金屬活動(dòng)性順序表中排在氫的 (選填“前面”或“后面”)。將金屬r投入到feso4溶液中，金屬r表面有黑色物質(zhì)析出。根據(jù)上述信息，判斷金屬fe、r、cu活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是 。 （2）工業(yè)生產(chǎn)中常用10%的稀鹽酸來(lái)除鐵制品表面的鐵銹，寫出鹽酸除鐵銹反應(yīng)的化學(xué)方程式 ；若要配制該鹽

17、酸600g，則需要溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%的濃鹽酸（密度為1.2g/ml） ml。（3）某校實(shí)驗(yàn)室廢水中含有zn(no3) 2、agno3、cu(no3) 2三種物質(zhì)。該校化學(xué)興趣小組的同學(xué)為了從中分離、回收金屬ag和cu，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案（實(shí)驗(yàn)中未引進(jìn)其它金屬離子）：回答問(wèn)題：固體x是 。寫出實(shí)驗(yàn)過(guò)程中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 。28（6分）下列a d是初中化學(xué)中的四個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)按要求填空： aco2滅火 b水電解 c探究燃燒條件 d空氣中氧氣含量的測(cè)定（1）實(shí)驗(yàn)a中觀察到的現(xiàn)象是 。（2）寫出實(shí)驗(yàn)b發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 ；由此實(shí)驗(yàn)得出水是由氫元素和 元素組成的。（3）實(shí)驗(yàn)c中盛放白磷和紅磷用的是

18、銅片，這是利用銅片的 ；由此實(shí)驗(yàn)證明可燃物燃燒所需的條件是 。（4）實(shí)驗(yàn)d中燃燒匙中所盛藥品為紅磷，實(shí)驗(yàn)中紅磷要過(guò)量，其原因是 。29（8分）某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在化學(xué)氧自救器的說(shuō)明書(shū)中看到“人呼出氣體中的二氧化碳與自救器藥罐中的生氧劑（超氧化鉀ko2）接觸能產(chǎn)生氧氣”后，對(duì)自救器內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)原理產(chǎn)生了探究欲望。在老師指導(dǎo)下，同學(xué)們展開(kāi)了以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（1）用下圖所示的由a、b、c、d組合成的成套裝置和有關(guān)藥品制取并收集氧氣。 用石灰石與稀鹽酸制取二氧化碳，則a中裝置可采用下圖中的 （填數(shù)字序號(hào)，下同）；其反應(yīng)方程式為 ；d中裝置可采用下圖中的 。 （2）二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)除生成氧氣還生成什么物質(zhì)？老師提示1.二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)的生成物只有兩種，其一是氧氣，其二是一種化合物。 2. 人呼出的氣體中含有的水分也能與超氧化鉀反應(yīng)生成氧氣。作出猜想二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)生成的化合物到底是哪種物質(zhì)？甲同學(xué)作出了以下三種猜想：是一種酸； 是一種堿； 是一種碳酸鹽。通過(guò)對(duì)反應(yīng)物有關(guān)的元素組成的分析，乙同學(xué)認(rèn)為猜想 （填數(shù)字序號(hào)）一定是錯(cuò)誤的，理由是 。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)同學(xué)們通過(guò)以下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了甲同學(xué)的另一個(gè)猜想是正確的,請(qǐng)完成下述實(shí)驗(yàn)報(bào)告.實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論（