大班教案合集六篇

1、any restriction starts from within.悉心整理助您一臂（頁眉可刪）大班教案合集六篇 大班教案 篇1一、活動目標(biāo)：1、喜歡參與閱讀活動，感受母愛的偉大。2、通過仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容，大膽推測故事情節(jié)。3、理解繪本內(nèi)容，嘗試用“如果你我就要”的句式創(chuàng)作對話。二、活動重難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解繪本內(nèi)容，嘗試用“如果你我就要”的句式創(chuàng)作對話。難點(diǎn)：通過仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容，大膽推測故事情節(jié)。三、活動準(zhǔn)備：逃家小兔ppt；優(yōu)美的背景音樂。四、活動過程：（一）出示封面，引出故事。1、出示封面ppt1，猜測故事內(nèi)容。今天，老師帶來了兩個(gè)朋友，我們猜猜看，他們在說什么？2、介紹故事名字：逃家小

2、兔。知道了故事的名字，你有什么問題想要提出來嗎？（二）觀察畫面，猜測故事內(nèi)容，嘗試創(chuàng)作對話。1、出示p2，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)畫面，大膽想象。小兔子要離家出走了，媽媽會怎么辦呢？如果你是小兔會逃到哪里去？如果給你一個(gè)法寶，讓你像孫悟空一樣72變，你會變成什么讓媽媽找不到你？2、出示p3、p4，初步感受兔媽媽的愛，熟悉句型“如果我就”你們想不想知道，故事中的小兔變成了什么？媽媽聽到這句話會怎么辦？看看兔媽媽用什么“魚餌”去“釣”小兔呢？媽媽為什么用紅蘿卜釣魚呢？（幼兒理解后，嘗試分角色朗誦，學(xué)說句式“如果我就”）3、出示p5、p6，繼續(xù)推測故事情節(jié)，嘗試用“如果我就”的句式創(chuàng)作對話。你們看到小兔子在哪里

3、嗎？兔媽媽要怎樣才能追到小兔？它們會怎么說？請你試著用“如果我就”的句式表達(dá)出來。（三）完整欣賞，猜測故事結(jié)尾。1、完整欣賞，幼兒適當(dāng)補(bǔ)充。這個(gè)故事是不是象你們講的那樣呢，兔媽媽最后找到小兔沒有呢？咱們來一起看看這本書吧。（有些故事內(nèi)容需要故意放慢速度，留白讓孩子補(bǔ)充，邀請孩子共同講述，鞏固句式。）2出示p7p8，猜測故事結(jié)尾。小兔和媽媽最后快樂的在一起了，猜猜他們現(xiàn)在又會說什么呢？（四）交流分享，感受母愛的偉大。你最喜歡兔媽媽變的什么？兔媽媽為什么不變成采花的人，而是變成園丁呢？兔媽媽為什么要變成一棵大樹呢？小兔子逃跑了，為什么媽媽要一次又一次的追呢？大班教案 篇2一、活動目標(biāo)1、知道在日常

4、生活中經(jīng)常保持愉快的心情有益身體健康2、懂得與小朋友分享玩具等物品，并體會其中的快樂3、學(xué)習(xí)使用“情緒溫度計(jì)”記錄自己當(dāng)天的心情二、活動準(zhǔn)備1、彩色筆36支（36個(gè)小朋友）2、幼兒用書：快樂寶寶3、在黑板上畫出骨頭形狀的情緒溫度計(jì)三、教學(xué)過程1、請小朋友們回憶并講述讓自己感到快樂的事情（周一和爸爸媽媽去游樂園玩耍）（剛剛課間和小朋友們一起玩木馬、滑梯、索橋）2、老師說最近讓自己感到快樂的事情（小朋友們早上來學(xué)校主動和老師問好）（教師節(jié)小朋友送了很多小花給老師）（小朋友用餐后桌面、地面比上周干凈了不少）（小朋友們課間跑鬧的現(xiàn)象減少）3、觀察幼兒用書中幾位小朋友不快樂的原因（自私、搶小朋友的皮球、

5、任性）4、談?wù)動龅竭@些事情我們應(yīng)該怎樣處理5、講愉快的情緒、快樂的心情對自身的好處6、教小朋友們“情緒溫度計(jì)”的使用方法7、發(fā)放彩色筆，小朋友自行制作情緒溫度計(jì)8、總結(jié)：快樂的情緒有益身體健康9、結(jié)束教學(xué)大班教案 篇3活動目標(biāo)：1、嘗試用膝蓋套圈進(jìn)行走、跳，提高身體的協(xié)調(diào)性。2、樂意與他人交流，在探索中嘗試圈的不同玩法。3、在活動中培養(yǎng)幼兒的競爭意識，體驗(yàn)玩圈的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1、布置場地：紅起跑線、尾巴、椅子、瓶子。2、塑料圈與幼兒人數(shù)相等、小紅旗若干。3、音樂牛奶歌等。活動過程：（一）開始部分：情景導(dǎo)入師：今天我們小朋友都帶了什么呀？那我們一起拿著圈來做運(yùn)動吧?。ǘ┗静糠郑簩W(xué)習(xí)階段1自

6、由玩圈師：你們的圈操做得真神氣，圈可以做操還可以怎么玩呢？2集體學(xué)新玩法師：請你們站在圈里，看誰的動作快，誰來說說剛才你是怎么玩的？3幼兒自由練習(xí)師：好玩嗎？找個(gè)朋友一起去把這本領(lǐng)練一練，可以互相幫忙，也可以比一比哦。4集體練習(xí)5幼兒分組比賽師：那我們就分組來個(gè)圈圈樂比賽吧！看，老師為你們布置了一個(gè)練習(xí)場地，我們用剛才學(xué)的本領(lǐng)來挑戰(zhàn)自己好嗎？師：聽到我的口令第一個(gè)小朋友就快速出發(fā)，跳過小河，繞過椅子，返回來的時(shí)候要拍第二個(gè)小朋友的手，有沒有聽明白？（一邊說一邊做示范）師：剛才哪組小朋友得冠軍了？我獎(jiǎng)勵(lì)他們一面小紅旗，祝賀你們。（三）結(jié)束部分：舒展身心師：我們都累了，一起來來做做放松運(yùn)動吧。大班

7、教案 篇4一.學(xué)生自由讀課文，思考：a.文中哪些描寫與稻草人的特征是相符合的?b.課文為什么把稻草人與牛、狗進(jìn)行對比?二.學(xué)生分別讀稻草人的外貌。心理活動。動作描寫的句子，體會：a.外貌描寫表現(xiàn)了什么?b._有幾次心理活動描寫?每次表現(xiàn)了稻草人怎樣的心情?(高興、焦急、痛心)c._中幾次直接描寫老太太?分別是從那幾個(gè)方面寫的?各表現(xiàn)了老太太怎樣的心情?這樣寫的好處是什么?(以快樂的心情的反襯結(jié)局的悲慘，以樂寫痛，則痛甚)三品讀句子，理解思想情感：a.給課文分段：1.介紹稻草人的外貌，看看這是一個(gè)什么樣的形象?(普通，善良，堅(jiān)守職責(zé)的好人)2.用一句話話概括1-2自然段的主要人區(qū)類容。3.稻草人

8、為主人做了那些努力?有效嗎?用一個(gè)成語概括這種情況(心有余而力不足)表現(xiàn)了作者的什么?(同情勞動人民卻又無力改變現(xiàn)狀的悲哀)b學(xué)生自由讀第三自然段，本自然段中的心理活動可以分兩層?如何分?(回顧主人的悲慘經(jīng)歷，為主人即將得到的豐收感到由衷的高興。這一處伏筆的作用是什么?)1.學(xué)生談一談讀了本段的感受;2.齊讀本段;3.找出本段的比喻句，體會情感;(她的臉上滿是皺紋，倒像個(gè)風(fēng)干的橘子，那里會露出笑容來呢!)(這一句可以從兩個(gè)方面理解：以往的生活悲慘，將來又會雪上加霜，更令人同情)b.點(diǎn)名讀第四五自然段：1.文中的動作描寫實(shí)際上是什么造成的?把他寫成稻草人的自覺行為有什么好處?(體現(xiàn)作者的同情與焦

9、急，稻草人就是作者的代言人)2.找出本段中的動作和心理活動描寫，作上記號;3.作記號之處表現(xiàn)稻草人什么心情，用文中的詞語概括(無比驚恐、著急)c學(xué)生通讀1-5自然段;質(zhì)疑問難。二.學(xué)生輪讀課文至第五自然段，然后聽老師讀6-8自然段，思考：a.聽完這幾段，你弄懂了哪些問題?有哪些疑惑?b.文中“她看到一切事情都很好”指的是哪些?c.文中表現(xiàn)稻草人焦急的心情的詞語有哪些?(急得不得了、連忙、急迫、急得要命、使勁、恨不得、)d.“除了稻草人以外，沒有一個(gè)人為稻子發(fā)愁?！边@句話有沒有話外音?三.學(xué)生自由讀本部分，以四人小組為單位，進(jìn)行自講6-8自然段四.小組評選一人上講臺講授這一部分，其他同學(xué)可進(jìn)行質(zhì)

10、疑問難五.學(xué)生默讀第九自然段，思考：a“咬嚼”一詞還可以用哪些詞代替?用本詞的好處在哪里?(表現(xiàn)肉蟲的貪婪，令人厭惡，聞?wù)叩牟蝗膛c心痛)b稻草人為什么低下頭?作者想表達(dá)什么情感?在事實(shí)上，稻草人低下頭是什么原因?六.想象一下老太太見到田里的情況會怎樣，然后寫一百五十字左右的語段，表現(xiàn)老太太那時(shí)的動作、神態(tài)、心理活動。七.總結(jié)全文八.學(xué)生通讀全文，并用一句話概括全文的主要內(nèi)容九.語段仿寫：a.第一自然段外貌描寫。b.第三自然段環(huán)境與心理活動描寫。大班教案 篇5活動目標(biāo)：1、嘗試運(yùn)用不同的方法統(tǒng)計(jì)物品，提高計(jì)數(shù)能力。2、認(rèn)識并掌握條形統(tǒng)計(jì)圖的計(jì)數(shù)方法，知道用條形圖進(jìn)行統(tǒng)計(jì)更清楚。3、感受統(tǒng)計(jì)給生活

11、帶來的幫助。活動準(zhǔn)備：1、記錄紙每組兩份，每份4張；記號筆2、4個(gè)櫥子內(nèi)擺放4種物品：文具、食品、水果、玩具?；顒恿鞒蹋阂?、創(chuàng)設(shè)情境，幼兒初次合作，分享統(tǒng)計(jì)結(jié)果。1、交代任務(wù)，進(jìn)行記錄。師：“又到了超市需要進(jìn)貨的時(shí)候，請你們來幫經(jīng)理統(tǒng)計(jì)每個(gè)貨架上有哪些商品，每種商品有多少?！庇變悍纸M統(tǒng)計(jì)商品并記錄，教師指導(dǎo)。2、交流分享統(tǒng)計(jì)結(jié)果。師：“請一個(gè)小朋友來介紹，你統(tǒng)計(jì)的貨架上有哪些商品，每種商品有多少。你們是用什么辦法記下來的？”小結(jié)：你們用了數(shù)字、表格、畫點(diǎn)點(diǎn)的辦法，知道了貨架上有哪些商品，每種有多少。可是不能很快看出哪種商品最多，哪種商品最少。二、嘗試用條形圖涂色的辦法進(jìn)行第二次統(tǒng)計(jì)，分享新的統(tǒng)

12、計(jì)經(jīng)驗(yàn)。1、介紹條形統(tǒng)計(jì)圖和記錄方法。師：這也是一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，叫條形統(tǒng)計(jì)圖。有橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)，橫坐標(biāo)下代表統(tǒng)計(jì)什么東西，縱坐標(biāo)上的刻度代表統(tǒng)計(jì)的數(shù)量。如果統(tǒng)計(jì)出來蘋果有2個(gè)，那么就畫兩個(gè)格子。2、師幼共同完成一份條形統(tǒng)計(jì)圖3、再次統(tǒng)計(jì)，分享新的統(tǒng)計(jì)經(jīng)驗(yàn)師：貨架上有幾種商品？哪種最多？哪種最少？你是怎么看出來的呢？小結(jié)：用條形圖統(tǒng)計(jì)，能夠很快地知道貨架上哪種東西最多，哪種東西最少。4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果確定進(jìn)貨商品。三、觀看課件，激發(fā)興趣，拓展生活經(jīng)驗(yàn)師：在我們生活中，很多時(shí)候還會用到統(tǒng)計(jì)，能幫助我們解決更多更復(fù)雜的問題。我們來看看，還有什么時(shí)候會見到統(tǒng)計(jì)圖。大班教案 篇6設(shè)計(jì)意圖歌曲十二生肖歌

13、，旋律簡潔歡快，節(jié)奏清晰明朗，間奏的出現(xiàn)增加了歌曲的趣味性。這首歌曲有個(gè)難點(diǎn)：歌詞比較復(fù)雜，幼兒清晰理解和完整記憶歌詞有難度，我們通過“點(diǎn)將翻圖”與“魔語翻圖”游戲來化解難點(diǎn)。點(diǎn)將翻圖：ppt中，把十二種動物用十二個(gè)數(shù)字覆蓋，教師邊唱邊“點(diǎn)將”，待唱到最后一個(gè)字時(shí)，誰被點(diǎn)到，誰就可以在ppt中點(diǎn)開2張4張圖。游戲反復(fù)進(jìn)行，直到翻出所有的生肖圖。孩子們在游戲中一次次傾聽歌曲，不知不覺熟悉了歌曲的旋律與內(nèi)容。魔語翻圖：在分段學(xué)習(xí)時(shí)，教師每唱完一段歌曲，就隨機(jī)在ppt中將四種生肖圖中的一張或幾張藏起來，讓孩子猜測誰不見了，并告訴孩子重新找回動物的方法是“唱出魔語”，即唱出與這種生肖動物相對應(yīng)的歌曲，

14、此方法“迫使”孩子仔細(xì)聽歌詞，并試著唱出歌曲。活動目標(biāo)1.熟悉歌曲旋律，理解和記憶歌詞內(nèi)容，用游戲的方式學(xué)唱歌曲。2.發(fā)展傾聽、推理、猜測的能力。3.感受民間歌曲的魅力?；顒訙?zhǔn)備十二生肖的ppt課件，活動前讓幼兒熟悉十二生肖的名稱、排列等相關(guān)知識?；顒舆^程一、玩“點(diǎn)將翻圖”游戲，初步感知歌曲1.翻圖感知整首歌曲。師：我們來玩一個(gè)“點(diǎn)將翻圖”的游戲，老師一邊唱歌一邊按節(jié)奏點(diǎn)你們的肩膀，唱完歌曲的最后一個(gè)字時(shí)，我點(diǎn)到誰，誰就可以來點(diǎn)開ppt中的兩張圖，看看里面藏了什么動物。2.引出課題。師：一共有幾種動物?你覺得這些動物之間有聯(lián)系嗎?今天我們學(xué)唱的歌就叫做十二生肖歌。二、玩魔語翻圖游戲，分段理解記

15、憶歌詞。1.學(xué)習(xí)歌曲第一段。(1)幼兒帶著問題傾聽教師演唱歌曲第一段。問題一：第一段歌曲里有四種動物，你覺得應(yīng)該是哪四種動物?問題二：歌曲里是怎么稱呼這四種動物的?(聽完教師演唱，請幼兒驗(yàn)證和回答上述兩個(gè)問題)(2)理解、記憶第一段歌詞，并學(xué)唱第一段。幼兒帶著問題傾聽教師第二次演唱。問題：這四種動物在歌曲里做了什么事情?這很重要哦，否則我們的游戲?qū)o法進(jìn)行。a.幼兒閉上眼睛聽教師演唱，教師在演唱的過程中將小老鼠圖標(biāo)隱藏起來。演唱結(jié)束，幼兒睜開眼睛，找找誰不見了。教師：怎么才能讓小老鼠重新回來呢?得用“魔語”呼喚它，“魔語”唱對了，它就回來，唱錯(cuò)了，它就回不來了?！澳дZ”就是剛才歌曲里關(guān)于小老

16、鼠的那句歌詞。幼兒先討論關(guān)于小老鼠的“魔語”，再用“魔語”來呼喚小老鼠。如果幼兒能夠準(zhǔn)確地唱出小老鼠的那句歌詞，教師快速地把小老鼠圖標(biāo)翻回來;如果幼兒不能唱出，教師可以再次演唱第一段，但是絕對不能直接告訴幼兒“魔語”。b.教師再次演唱歌曲第一段，將另外三種動物也隨機(jī)隱藏一種，并用“魔語”將藏起來的動物找回來，幫助幼兒理解、記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。2用相同的游戲方法讓幼兒理解和記憶第二段、第三段歌詞，學(xué)唱歌曲，可以根據(jù)幼兒的游戲水平一下子藏起兩個(gè)或更多的動物。三、完整學(xué)唱歌曲1.將pp中部分動物藏起來.幼兒唱屏幕顯示的生肖歌詞，教師唱藏起來的生肖歌詞。2.教師唱屏幕顯示的生肖歌詞，幼兒唱藏起來的生肖歌詞。3.男女生分別演唱藏起來的生肖和屏幕顯示的生肖歌詞。4.根據(jù)圖標(biāo)的隱和顯