泰山版小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)《英文漢字巧切換》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、泰山版小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)英文漢字巧切換教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1.知道英文和漢字需要在不同的狀態(tài)下輸入，掌握切換輸入狀態(tài)的方法，了解如何在“智能abc輸入法”中輸入特殊字符。 2. 體驗(yàn)兩種輸入狀態(tài)的作用以及切換的技巧，加深對(duì)輸入法的理解。 3. 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)文字輸入的熱情和探究意識(shí)，提高學(xué)生的文字信息處理能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 重點(diǎn)：切換英文和漢字的輸入狀態(tài)。難點(diǎn)：輸入特殊的字符。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、課件教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入展示課件圖片 師：周末，小麗請(qǐng)能能和大強(qiáng)去家里做客。小麗準(zhǔn)備了許多種水果。但是，要想吃到這香甜的水果也不太容易?？矗←愄嶙h大家一起做個(gè)游戲，你們猜能能和大強(qiáng)能吃上嗎？

2、 生1：能。 生2：不一定哦。 師：看來(lái)大家也不確定啊，那我們也要好好學(xué)英文了，萬(wàn)一哪天到同學(xué)家里去做客，非要我們說(shuō)上幾句，如果不會(huì)的話可太尷尬了。師：這節(jié)課，我們來(lái)學(xué)習(xí)一下常用的英文單詞，利用前幾節(jié)課學(xué)過(guò)的操作，把它們輸入到“記事本”里。二、新發(fā)現(xiàn)：漢字和英文要在不同的狀態(tài)下輸入。師：通過(guò)前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了輸入英文字母，也學(xué)會(huì)了在“智能abc輸入法”下，使用拼音輸漢字。下面，我們結(jié)合這些知識(shí)，把文件中的三組詞組輸入到“記事本”中，記得把它們翻譯成英文單詞，輸入到詞組的后面哦。師通過(guò)多媒體網(wǎng)絡(luò)教室發(fā)送“練習(xí)一”到學(xué)生機(jī)。學(xué)生接收、并操作。（任選其中一組詞組輸入即可）師：在輸入的過(guò)程中要

3、注意排版詞組之間要換行。（復(fù)習(xí)“enter”回車鍵的操作）在學(xué)生操作的過(guò)程中，老師巡視、指導(dǎo)，糾正個(gè)別打字姿勢(shì)不正確的同學(xué)。待大部分學(xué)生輸入完畢，師提問(wèn)：你們是怎樣操作的，有沒(méi)有什么好辦法，和同學(xué)們分享一下？（以“肉、老虎”為例，來(lái)演示操作。）生1，演示輸入“肉”，再輸入“meat”，“enter”鍵換行輸入“老虎”，再輸入“tiger”。（切換輸入法3次）生2，演示輸入“肉”“enter”鍵換行輸入“老虎”，再分別輸入“meat”“tiger”。（切換輸入法1次） 學(xué)生總結(jié)，第二種方法更節(jié)省時(shí)間。 師總結(jié)，操作步驟： 1.單擊桌面右下角的 按鈕，選擇“智能abc輸入法”，輸入漢字。 2.單擊

4、桌面右下角的 按鈕，選擇“中文（中國(guó)）”，輸入英文單詞。以上兩位同學(xué)的操作方法都對(duì)，針對(duì)不同內(nèi)容不同形式的文字性輸入，我們要注意動(dòng)腦思考，怎樣操作才能更快捷準(zhǔn)確。提示：利用ctrl+shift組合鍵可以快捷地來(lái)回切換輸入法。學(xué)生操作，完成詞組輸入。練習(xí)一及答案食物： 動(dòng)物： 人物：火腿 ham 狗 dog 男孩 boy鹽 salt 貓 cat 女孩 girl肉 meat 豬 pig 媽媽 mother奶 milk 老虎 tiger 爸爸 father雞蛋 egg 馬 horse 叔叔 uncle面包 bread 魚(yú) fish 你 you三、一點(diǎn)通：尋找五角星特殊符號(hào)輸入師：剛剛大家的操作都非常

5、準(zhǔn)確，下面老師把完整的詞組及英文翻譯，發(fā)送給你們，核對(duì)一下，有沒(méi)有馬虎出錯(cuò)或者不把握的地方。然后結(jié)合課本p55的知識(shí)，用你喜歡的符號(hào)把這些詞組或單詞標(biāo)注出來(lái)。 學(xué)生操作。學(xué)生匯報(bào)展示“標(biāo)記”方法、步驟。師總結(jié)：特殊符號(hào)的輸入與漢字的輸入有很大不同，多數(shù)中文輸入法都提供了非常便捷的輸入方法。不同的輸入方法，輸入特殊符號(hào)的方法也不一樣。四、去探索比一比，譯一譯。輸入課本p56的英語(yǔ)句子，并將其翻譯成漢語(yǔ)意思寫(xiě)在后面。hello,im lanlan.good moring?that is a dog.this is my school.五、加油站：各顯其能來(lái)輸入各種輸入法。師：“智能abc輸入法”不

6、一定是最好的拼音輸入法，也不一定是你喜歡的輸入法。常用的還有搜狗、五筆輸入法，有興趣的同學(xué)可以在課下操作使用一下。 六、課堂小結(jié)。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，絕大部分同學(xué)都能熟練掌握英文和漢字輸入的切換操作，在查找、插入特殊符號(hào)的練習(xí)中，表現(xiàn)都很好，希望課下選擇自己喜歡的輸入法練習(xí)操作課本p56“去探索”中的第一題。英文漢字巧切換教學(xué)反思 本課我從學(xué)生對(duì)課本上的三組詞組的中英文字的輸入出發(fā)，引出至少要學(xué)會(huì)中文和英文混合輸入方法。講述了啟動(dòng)漢字輸入法的方法，如何用“智能abc”輸入漢字，以及輸入漢字時(shí)必然要遇到的幾個(gè)狀態(tài)切換：全角、半角的切換和中、英文的切換方法。從學(xué)生上課的反應(yīng)情況來(lái)看，在課堂上不少學(xué)生

7、能夠按時(shí)完成了我布置的任務(wù)，但總是有相當(dāng)一部分學(xué)生無(wú)法按時(shí)完成任務(wù)，總結(jié)了三個(gè)方面的原因，一是對(duì)中英文輸入的切換不能熟練操作，原因是學(xué)生還不能熟練地掌握中英文的切換方法，日后要多加練習(xí)；二是拼音的掌握不好，z、c、s和zh、ch、sh，前后鼻音分不清導(dǎo)致打字速度慢下來(lái)，這個(gè)問(wèn)題不是一時(shí)能解決的，要求學(xué)生平時(shí)在語(yǔ)文課的漢字學(xué)習(xí)時(shí)注意積累；三是鍵位不熟，指法錯(cuò)誤，有些學(xué)生到現(xiàn)在還是在用“一指禪”敲鍵。打字沒(méi)人能幫得了忙，在以后的教學(xué)中要求學(xué)生多多練習(xí)文字輸入，熟能生巧。在教學(xué)過(guò)程中，書(shū)本上講解的智能abc竟然有一部分學(xué)生不喜歡或者不習(xí)慣用，原來(lái)有不少學(xué)生在家里的電腦上已經(jīng)熟悉“搜狗拼音輸入法”的文字輸入了，而學(xué)校機(jī)房的電腦中也已經(jīng)增加了這個(gè)輸入法。同時(shí)也讓學(xué)生認(rèn)識(shí)與掌握搜狗拼音輸入法好用帶來(lái)的方便、