縱箱分腿騰越教學(xué)設(shè)計

1、體育與健康教學(xué)設(shè)計縱箱分腿騰越參選單位：曲江職業(yè)技術(shù)學(xué)校參選教師：劉峰一、指導(dǎo)思想本課依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想。面向全體學(xué)生，以人為 本，發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)和運動技能。二、教材與學(xué)生情況分析本教材是高中一年級體操教學(xué)中縱箱分腿騰越（男生），中職類選修項目， 本教材共分為6課時，本課為第一課時。縱箱分腿騰越是由助跑、上板、踏跳、 第一騰空、推手、第二騰空、落地七個環(huán)節(jié)組成。動作技術(shù)要求是助跑踏跳有力， 直臂遠(yuǎn)撐推手及時，落地屈膝緩沖。本課是新授課，主要學(xué)習(xí)單跳雙落的助跑踏 跳技術(shù)，突出兩臂充分前伸遠(yuǎn)撐的動作技術(shù)要求，為掌握完整動作奠定基礎(chǔ)。高一年級的學(xué)生好動、求新、有較高的自信心。

2、本次課所上的高一1、2班男生身體素質(zhì)整體一般，個別學(xué)生較好，特體學(xué)生一人，需重點照顧。本課的采 用嘗試性練習(xí)為主，使每個學(xué)生有機會鍛煉自己的身體， 并設(shè)計挑戰(zhàn)內(nèi)容，讓學(xué) 生有積極超越的心態(tài)。三、教學(xué)目標(biāo)1、發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)身體的正確姿勢和時空感知，定向能力。2、初步學(xué)習(xí)分腿騰越縱箱的前三個動作。3、培養(yǎng)自信心、進(jìn)取心和勇敢、頑強、果斷和克服困難的精神。4、培養(yǎng)學(xué)生之間的合作，互幫互助的品質(zhì)；提高學(xué)生安全意識以及社會適 應(yīng)能力。四、教學(xué)策略由于本次課的技能教學(xué)難度較高，學(xué)生的畏難、恐懼心理較大，故采用以下 幾種教學(xué)方法：1. 講解示范法：在學(xué)習(xí)提高部分中，教師向?qū)W生說明每個練習(xí)的動作要領(lǐng)，

3、 并進(jìn)行示范；在練習(xí)中，為了鼓舞士氣，形成你爭我趕的學(xué)習(xí)氛圍，教師可以請 動作優(yōu)美的學(xué)生進(jìn)行示范。2. 分層教學(xué)法：考慮到學(xué)生個體間的能力有所差異，故設(shè)置兩種不同的器械： 一個較高的橫箱和一個較低的橫箱。 學(xué)生根據(jù)自己完成動作的情況，選擇不同的 練習(xí)器械，一段時間后，可以主動選擇換組。這也可以滿足學(xué)生爭強好勝，樂于 挑戰(zhàn)的欲望。3. 小群體學(xué)習(xí)法：在練習(xí)中，各組成員間互相觀察，互相學(xué)習(xí)，及時糾正對 方的錯誤，彼此間互相勉勵、提高。4. 語言激勵法：為了緩解學(xué)生的害怕心理，鼓勵躍躍欲試的學(xué)生勇于挑戰(zhàn)自 己，表揚那些勇敢、頑強的學(xué)生，故采用語言激勵法。5保護(hù)與幫助法：分腿騰躍（橫箱）這個項目具有一

4、定的安全隱患，對學(xué)生 的心理也會產(chǎn)生負(fù)擔(dān)，故在每個練習(xí)中，教師會教會學(xué)生如何保護(hù)自己和同伴，五、教學(xué)程序身心激活階段：采用“跟我學(xué)”游戲，引起學(xué)生學(xué)習(xí)動機，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望， 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，同時讓學(xué)生在游戲中不知不覺中練習(xí)單腳起跳雙 腳踏跳、分腿騰越動作，“跟我學(xué)”對學(xué)生橫箱分腿騰越動作的學(xué)習(xí)有正遷移的 作用，為分腿騰越運動技能的掌握起到了較好的輔助作用。身心發(fā)展階段：先讓學(xué)生練習(xí)助跑、單腳起跳，雙腳落踏板動作，再采用“俯 撐提臀推手分腿跳”的輔助練習(xí)，使學(xué)生感知、建立支撐跳躍的概念，然后進(jìn)行 支撐跳躍的分解、完整動作練習(xí)，難度逐漸增大，循序漸進(jìn)，學(xué)生容易理解并易于接受。在教學(xué)過程中

5、，精講解，多練習(xí)，各小組由小組長帶領(lǐng)練習(xí)，鞏固、提 高、運用技能，在 “挑戰(zhàn)極限”游戲中也充分利用學(xué)生本身，充分調(diào)動學(xué)生的 主動性和積極性，讓學(xué)生在游戲中發(fā)展創(chuàng)新能力、團(tuán)結(jié)、合作能力。身心放松階段：通過音樂引導(dǎo)學(xué)生放松，使學(xué)生盡快消除疲勞，達(dá)到生理和 心理上的同時放松。六、教學(xué)重點及難點助跑積極有節(jié)奏，跑跳結(jié)合。動作協(xié)調(diào)，騰空后，兩臂充分前伸。高中體育與健康選項縱箱分腿騰越單元教學(xué)計劃學(xué)校：曲江職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)年：2015至2016學(xué)年 第 二 學(xué)期 教師：劉峰學(xué)習(xí)目標(biāo)1、初步了解縱箱分腿騰越的動作原理。2、熟練掌握縱箱分腿騰越的基本動作。3、培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷的意志品質(zhì)，增強對同伴保護(hù)和幫助的

6、責(zé)任感， 體驗參與和獲取成功的樂趣。學(xué)習(xí)內(nèi)容重點、難點學(xué)習(xí)方法預(yù)計課時縱箱分腿騰越 前二個動作重點：有效提咼練習(xí) 者各種身體素質(zhì) 難點：理解、運用教師：課堂理論講解、示范教學(xué) 學(xué)生：觀摩、練習(xí)、討論、交流2縱箱分腿騰越 后四個動作重點：動作協(xié)調(diào) 難點：遠(yuǎn)撐、推手教師：講解示范學(xué)生：學(xué)習(xí)、練習(xí)、交流、體驗、伙伴 合作練習(xí)、體會探究性學(xué)習(xí)評價4心理健康教育1、團(tuán)隊的魅力。2、展示自我。社會適應(yīng)1、同學(xué)間的相互溝通與融洽相處，和諧的人際關(guān)系。2、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、團(tuán)隊精神。評價內(nèi)容評價標(biāo)準(zhǔn)評價形式基本動作掌握 程度和運用能 力，探究性學(xué)習(xí) 的能力和協(xié)作 精神優(yōu)：動作連貫協(xié)調(diào)，踏跳有力、兩臂充分前伸。 良

7、：動作連貫協(xié)調(diào)，踏跳不夠有力、兩臂刖伸不充分。 合格：初步掌握基本動作。不合格：不能掌握基本動作，有待提高。學(xué)生自評 學(xué)生互評 師生評定 總評體育與健康課教案上課單位：曲江職業(yè)技術(shù)學(xué)校上課年、班級：高一數(shù)控2班執(zhí)教老師：劉峰卡片式教案教學(xué)內(nèi)容：支撐跳躍（縱箱分腿騰越）教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：通過圖示和老師示范初步了解縱箱分腿騰越。技能目標(biāo)：初步學(xué)會縱箱分腿騰越中的助跑、踏板、起跳技術(shù)動作， 學(xué)會正確的保護(hù)和幫助方法。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷的意志品質(zhì)，增強對同伴保護(hù)和幫助 的責(zé)任感，體驗參與和獲取成功的樂趣?？v箱分腿騰越完整示意圖助跑上板 踏跳第一騰空 推手第二騰空落地身心準(zhǔn)備階段一、課堂常規(guī)

8、二、讓學(xué)生自由簡述生活中碰到障礙怎么辦，可運用什么方式進(jìn)行逾越三、觀看縱箱分腿騰越完整圖示，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣四、引導(dǎo)學(xué)生徒手熱身，提倡積極準(zhǔn)備熱身隊形? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?要求：做到集隊快、靜、齊師生精神飽滿，注意力集中身心激活階段:、雙人操（3-4） 相互推手 相互壓肩相互當(dāng)山羊分腿跳過、游戲：跟我學(xué)（3-4）講解示范游戲方法和要求單足起跳，雙足落在平放折疊的體操墊上，分腿騰越立放的體操墊? ?組織學(xué)生練習(xí)（如圖）? ? ? ?AA? ? ?-身心發(fā)展階段:1助跑踏跳練習(xí)（4 5）:講解示范助跑、起跳的動作要領(lǐng)，強調(diào)單腳起跳，雙腳落在踏跳板上, 并組織練習(xí)。設(shè)疑學(xué)生將怎樣

9、跳過前面的山羊，并進(jìn)行嘗試2俯撐提臀推手練習(xí)（3-4）：講解示范俯撐提疼推手動作要領(lǐng)，并組織學(xué)生練習(xí)3、縱箱分腿騰踏板起跳練習(xí)（8-10）：講解示范縱箱分腿騰越的動作，示范保護(hù)和幫助的手法分發(fā)縱箱分腿騰越動作圖示給各個練習(xí)小組，由見習(xí)生負(fù)責(zé)保護(hù)幫助_斂一!巡回觀察練習(xí)，深入小組指導(dǎo)，提示學(xué)生哪些練習(xí)能改進(jìn)動作的不足學(xué)生根據(jù)自己的能力選擇不同的練習(xí)伙伴， 和練習(xí)難度場地，其中有 幾組是三羊代替跳箱鼓勵學(xué)生展示動作，提醒學(xué)生注意安全，組織學(xué)生相互評價4、游戲運用（挑戰(zhàn)極限）規(guī)則：以組為單位，排頭第一人做“馬”（體前屈姿勢），每人一次分腿跳過，未跳過者與排頭并列做“馬”，其他人依次繼續(xù)跳，逐漸增加做“馬” 的人數(shù)，直到?jīng)]人能夠跳過為止。注：超過2人后，排頭歸隊參加游戲。若沒有失敗者，則排頭兩人輪流負(fù)責(zé)做“馬”?！榜R”的另一側(cè)放好墊子，避免落地受傷。（如圖）_八 xxxxxxx f f_八八 xxxxxx f f_八八八 xxxxx f f_八八八八 xxxx f f要求：1、盡量挑戰(zhàn)自身極限2、注意做“馬”人員的身高順序，高個在中間。3、注意安全4、四組相互競賽，最后選出過“馬”人數(shù)最高者，集體祝賀。身心調(diào)節(jié)階段： 教學(xué)評價，放松練習(xí)播放音樂引導(dǎo)學(xué)生暗示放松呼吸課堂教學(xué)評價：學(xué)生的掌握情況、學(xué)習(xí)效果、布置課外作業(yè) 安排學(xué)生歸還器材認(rèn)真進(jìn)行暗示呼吸放松，認(rèn)真總結(jié)、自我評價運 動