2019最新人教版生物八下《兩棲動物的生殖和發(fā)育》教案1

1、2019最新人教版生物八下兩棲動物的生殖和發(fā)育教案1八年級下)教材分析：從學生生活實際出發(fā) ，通過觀察、分析和討論，了解兩棲動物的生殖和發(fā)育過程 的特點，進而明確生物的生殖和發(fā)育與環(huán)境的相互關(guān)系。學情分析：學生對兩棲動物比較熟悉 ，但對什么是兩棲動物？其 生殖和發(fā)育過程有什么特 點？與環(huán)境有關(guān)嗎？等問題還比較模糊。所以教師要注意多從生活實際出發(fā)，通過直觀教學加強感性認識，通過觀察、分析和討論，使學生便于理解、掌握。教學目標：1、描述兩棲動物的生殖和發(fā)育過程及特點。2、通過調(diào)查實踐活動和資料分析，關(guān)注生物的生殖和發(fā)育與環(huán)境的相互關(guān)系。教學策略：創(chuàng)設(shè)情 景一觀察思考-分析討論-歸納總結(jié)-得出結(jié)論教

2、學過程：教學內(nèi)容學生活動教師活動激情、質(zhì)疑創(chuàng)設(shè)情景：“黃梅時節(jié)家家雨,青草池塘處處蛙”。讓學1、青蛙(frog)的生殖和發(fā)育激發(fā)興趣表述交流生結(jié)合生活經(jīng)驗，分析在什么環(huán) 境條件下能聽到蛙的鳴叫？蛙 的鳴叫意味著什么？導入新水中受精，水中發(fā)育：幼體和成體在形補充說明課。態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習性上認真觀察媒體播放：青蛙生殖發(fā)育有很大白勺差異，為變態(tài) 發(fā)育。卵- 蝌蚪- 青表述交流補充說明的過程。引導學生認真觀察青蛙生殖發(fā)育過程的特點。問題：1、青蛙都能鳴叫嗎？蛙蝌蚪：條小 魚，用鯉呼吸。得出結(jié)論2、雌雄蛙的抱對對生殖有什么意義？3、青蛙的受精發(fā)育過程在青蛙：成體既能生 活在陸地上，又能生活 在水中，用肺呼

3、吸，兼 用皮膚輔助呼吸。兩棲動物（amphibian）幼體生活，在水中，用 鯉呼吸；成體既能生 活在陸地上，又能生活 在水中，用肺呼吸，兼 用皮膚輔助呼吸。2、兩棲動物的生殖發(fā) 育與環(huán)境環(huán)境影響兩棲動物 的生殖和發(fā)育。青蛙的生殖發(fā)育離 /、開水；可都必須生 活在水中。兩棲動物可能是由 于累進化來的。闡述觀點說明道理表述交流補充說明得出結(jié)論進一步明確鞏固新知什么環(huán)境中進行？4、青蛙的幼體和成體在形 態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習性上有沒有差 異？質(zhì)疑：青蛙、揚子鱷、龜 都是兩棲動物么？點撥指導得出結(jié)論質(zhì)疑：青蛙的生殖和發(fā)育 與環(huán)境后關(guān)嗎？指導學生進行資料分析解釋說明,知識回顧感悟與收獲達標檢測：瞭望角進一步探究布置作業(yè)課后記：本節(jié)課不僅要明確兩棲動物的生殖發(fā)育過程，要聯(lián)系以前學習的內(nèi)容，進一步了解變態(tài)的含義（成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)與幼體明顯不同），兩棲動物的含義（成 體生活在陸地上，幼體生活在水中），兩棲