《C語(yǔ)言程序》課程設(shè)計(jì)報(bào)告書(shū)分糖游戲

1、吉林工程技術(shù)師范學(xué)院c語(yǔ)言程序課程設(shè)計(jì)報(bào)告書(shū)設(shè)計(jì)題目： 分 糖 游 戲 專 業(yè)： 計(jì)算機(jī)應(yīng)用 班級(jí)： c1021 學(xué)生姓名： 學(xué)號(hào)： 19 指導(dǎo)教師： 2010年12月信息工程學(xué)院摘 要分糖游戲是以培養(yǎng)學(xué)生的c語(yǔ)言應(yīng)用能力為主，實(shí)現(xiàn)開(kāi)發(fā)智力的挖掘過(guò)程。本報(bào)告主要介紹了在這個(gè)程序的編寫(xiě)和設(shè)計(jì)過(guò)程中的所有記錄，包括：程序的設(shè)計(jì)思想、程序的整體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、編寫(xiě)程序過(guò)程中遇到的問(wèn)題和采取的對(duì)策、程序運(yùn)行通過(guò)后的結(jié)果等內(nèi)容。簡(jiǎn)易的分糖游戲程序的實(shí)現(xiàn)有利與在以后的游戲開(kāi)發(fā)項(xiàng)目中提供良好的思維方式，且運(yùn)用身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題，把抽象的問(wèn)題實(shí)際化，使知識(shí)能更好的理解與加深印象。課程設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),發(fā)現(xiàn)

2、,提出,分析和解決實(shí)際問(wèn)題，鍛煉實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié),是對(duì)學(xué)生實(shí)際工作能力的具體訓(xùn)練和考察過(guò)程.隨著科學(xué)技術(shù)發(fā)展的日新日異，游戲程序已經(jīng)成為當(dāng)今計(jì)算機(jī)應(yīng)用中空前活躍的領(lǐng)域，在生活中可供人們放松娛樂(lè)。因此作為二十一世紀(jì)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)掌握例如分糖果的小游戲程序的開(kāi)發(fā)技術(shù)是十分重要的。關(guān)鍵字：函數(shù) 數(shù)組 c語(yǔ)言 循環(huán)語(yǔ)句i目 錄摘 要i第1章 概述1第2章 系統(tǒng)分析22.1 技術(shù)分析22.2 功能分析2第3章 總體設(shè)計(jì)與詳細(xì)設(shè)計(jì)33.1 系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)33.2 詳細(xì)設(shè)計(jì)4第4章 編碼實(shí)現(xiàn)54.1 數(shù)據(jù)輸入部分代碼設(shè)計(jì)54.2 運(yùn)算部分代碼設(shè)計(jì)54.3 輸出部分代碼設(shè)計(jì)6第5章 系統(tǒng)調(diào)試75.1 程序運(yùn)行結(jié)

3、果75.2 調(diào)試過(guò)程中的問(wèn)題與對(duì)策7第6章 設(shè)計(jì)總結(jié)9參考資料12致謝12附錄：1 源代碼13信息工程學(xué)院 c語(yǔ)言課程設(shè)計(jì)報(bào)告第1章 概述c語(yǔ)言是一種結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)語(yǔ)言，它兼顧有高級(jí)語(yǔ)軟件，又可用于設(shè)計(jì)制作系統(tǒng)軟件。同時(shí)，c語(yǔ)言是一種較為通用的編程軟件，在目前的軟件行業(yè)中使用也是十分廣泛。雖然現(xiàn)在大多數(shù)的軟件設(shè)計(jì)是通過(guò)其他高級(jí)語(yǔ)言以及采用系統(tǒng)集成潤(rùn)健編譯，但它們的核心還是離不開(kāi)使用c語(yǔ)言來(lái)構(gòu)建。c語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)作為一門(mén)專業(yè)基礎(chǔ)課，必須理論與實(shí)踐并重必須充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣與培養(yǎng)目標(biāo)。簡(jiǎn)易的分糖游戲程序的實(shí)現(xiàn)有利與在以后的游戲開(kāi)發(fā)項(xiàng)目中提供良好的思維方式。除此之外，分糖游戲也是運(yùn)用身邊的數(shù)

4、學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生“用數(shù)學(xué)的眼光看生活”的意識(shí)。把抽象的“平均分”的意義蘊(yùn)涵在具體的生活中，使數(shù)學(xué)生活化。在解決分糖果的過(guò)程中，體會(huì)到：在分較大數(shù)目的物品時(shí)，一次分不完，可以分步分；每次不必一塊一塊的分，邊分邊根據(jù)剩下的數(shù)量來(lái)確定下次分多少更合適。再將糖的增加，依次循環(huán)進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生有依據(jù)的進(jìn)行估計(jì)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)了一次提高估計(jì)意識(shí)、增強(qiáng)數(shù)感的機(jī)會(huì)。培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性以及學(xué)生的估計(jì)意識(shí)和勇于創(chuàng)新的精神。第2章 系統(tǒng)分析2.1 技術(shù)分析程序總體思路：1. 定義函數(shù)a b j2. 在主函數(shù)中定義靜態(tài)變量m 和整型變量i,t,l3. 輸出提示語(yǔ)句4. 調(diào)用函數(shù)a5. 用循環(huán)語(yǔ)句，進(jìn)行循環(huán)6. 再次調(diào)用函數(shù)

5、 a b 7. 輸出結(jié)果本程序主要用靜態(tài)變量、循環(huán)語(yǔ)句，調(diào)用函數(shù)。主要是需要語(yǔ)句的多重循環(huán)，反復(fù)的賦值遞數(shù)，以實(shí)現(xiàn)程序的順利運(yùn)行。軟件系統(tǒng)采用turbo c2.0作為題目的設(shè)計(jì)平臺(tái)，在這個(gè)平臺(tái)上進(jìn)行程序的調(diào)試。2.2 功能分析分糖游戲的主要功能是輸出分糖的人數(shù)，分糖過(guò)程中滾動(dòng)的次數(shù)，以及輸出提示信息等。第3章 總體設(shè)計(jì)與詳細(xì)設(shè)計(jì)3.1 系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)1設(shè)計(jì)流程圖系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)圖如3-1所示。開(kāi)始定義函數(shù)void a (int s ) int b (int c ) int d=0定義靜態(tài)數(shù)組m 輸出次數(shù) 調(diào)用函數(shù)a ( m )while 循環(huán)輸出提示語(yǔ)句調(diào)用函數(shù)并輸出結(jié)束用for 輸入初數(shù) 判斷數(shù)字

6、是否為偶數(shù)將數(shù)的一半賦給下個(gè)數(shù)將數(shù)增大一的和的一半賦給下個(gè)數(shù) 是否用for 輸入總數(shù)圖3-1 總體設(shè)計(jì)流程圖3.2 詳細(xì)設(shè)計(jì)1定義整型函數(shù) void a ( int s ); int b (int c ) ; int d=0;2主函數(shù). 定義靜態(tài)變量 m 并初始化. 輸出序號(hào)以及滾動(dòng)的次數(shù). 調(diào)用函數(shù)a. while循環(huán)包括for 循環(huán)且?guī)в休敵鲂畔⑻崾?調(diào)用的函數(shù) a和b函數(shù)中都用for循環(huán) 輸出結(jié)果第4章 編碼實(shí)現(xiàn)4.1 數(shù)據(jù)輸入部分代碼設(shè)計(jì)在程序中數(shù)據(jù)的輸入使用了數(shù)組，程序如下：void a (int s);int b (int c);int d=0;void main() static

7、 int m5=1,2,2,3,2, i,t5,l; clrscr();4.2 運(yùn)算部分代碼設(shè)計(jì)在程序中數(shù)據(jù)的輸入使用了函數(shù)、數(shù)據(jù)交換，程序如下：1a(m); while( b (m) for (i=0;i5;i+) if (mi%2=0) mi=mi/2; ti=mi; else mi=(mi+1+1)/2; ti=mi; for (l=0;l4;l+) ml+1=ml+1+tl; m0=m0+t4; a(m); 2int b(int c) int i; for (i=0;i5;i+) if(c0!=cj) return 1; return 0; 4.3 輸出部分代碼設(shè)計(jì)在程序中數(shù)據(jù)的輸入使

8、用了數(shù)組、循環(huán)，程序如下：void a(int s) int k; printf( “ %2d ”,d+); for (k=0;k5;k+) printf( %4d ,sk); printf(n);第5章 系統(tǒng)調(diào)試5.1 程序運(yùn)行結(jié)果系統(tǒng)調(diào)試通過(guò)后的運(yùn)行界面如圖5-1所示。圖5-1 程序運(yùn)行結(jié)果圖本程序中輸入的數(shù)據(jù)只限糖果的塊數(shù)即分別為1 、2 、2 、3、2 5.2 調(diào)試過(guò)程中的問(wèn)題與對(duì)策1問(wèn)題（1）把賦值號(hào)“=”錯(cuò)用為“=”，改正后運(yùn)行正常。（2）for循環(huán)體包含了兩條及兩條以上的語(yǔ)句，語(yǔ)句為復(fù)合語(yǔ)句，必須用 括起來(lái)。（3）調(diào)試中變量必須先定義后使用。（4）函數(shù)的調(diào)用順序出現(xiàn)錯(cuò)誤。2對(duì)策在

9、運(yùn)行中不斷出現(xiàn)錯(cuò)誤，查找資料，再次的查閱課本資料，加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解印象，向老師與同學(xué)請(qǐng)教，經(jīng)過(guò)自己的反復(fù)思考，直到程序運(yùn)行成功，磨練了自己的耐心。一個(gè)好的程序員需要有更好的耐心及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木幊田L(fēng)格 ，經(jīng)過(guò)一次一次反復(fù)的修改，得到老師及同學(xué)的幫助，以及自己的反復(fù)思考，查找資料，最后程序運(yùn)行成功。豐富知識(shí)，吸取更多的經(jīng)驗(yàn)，在以后的編程中我會(huì)不斷的改進(jìn)，更好的完善自己。第6章 設(shè)計(jì)總結(jié)通過(guò)本次c程序課程設(shè)計(jì)，我覺(jué)得對(duì)自己提高很大：克服了我的偷懶的毛病，這在我以后的學(xué)習(xí)和工作中的心理定位與調(diào)節(jié)有很大的幫助。我感受到了編程是一項(xiàng)非常煩瑣周密的活動(dòng)，它不但需要一個(gè)人周密的思考問(wèn)題的能力，處理問(wèn)題的能力，還

10、需要有足夠的耐心和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的作風(fēng)，不得有半點(diǎn)馬虎。通過(guò)本次c程序課程設(shè)計(jì)，我初步學(xué)會(huì)了課程設(shè)計(jì)的基本方法，學(xué)會(huì)了怎樣去借鑒別人的方法和經(jīng)驗(yàn)，知道如何去查找資料和集合處理這些資料的能力，這為以后的大學(xué)設(shè)計(jì)報(bào)告打下了一個(gè)初步的基礎(chǔ)，使我收益最大的是享受到了一種成功的喜悅，在這一個(gè)星期之中從開(kāi)始的確定課程設(shè)計(jì)題目，然后是上網(wǎng)和上圖書(shū)館查找資料，編寫(xiě)c語(yǔ)言源程序，然后是進(jìn)行編譯，這個(gè)環(huán)節(jié)是一個(gè)非常痛苦和艱難的，常常會(huì)因?yàn)橐恍↑c(diǎn)的錯(cuò)誤而在編譯失敗與再次修改的漫漫循環(huán)之路中，但失敗的越多，對(duì)人的考驗(yàn)就越多，在編譯運(yùn)行成功之后的享受成功的喜悅也就越多，另外在調(diào)試程序的過(guò)程中不斷的思考和運(yùn)用已經(jīng)學(xué)到的知識(shí)，這

11、對(duì)于自己是有很大的提高的。這個(gè)分糖果游戲源程序的最大特點(diǎn)是采用了在主函數(shù)中調(diào)用子函數(shù)思想，每一種功能都是用子函數(shù)的辦法來(lái)進(jìn)行處理，簡(jiǎn)潔，清晰，方便，不容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。但還有許多過(guò)程還有待于在以后的學(xué)習(xí)中不斷提高和改進(jìn)，使程序更加完美。 回顧起此次分糖果游戲課程設(shè)計(jì)，至今我仍感慨頗多，的確從選題到定稿，從理論到實(shí)踐，在整整一個(gè)星期的過(guò)程中，可以說(shuō)得是苦多于甜，但是可以學(xué)到很多很多的的東西，同時(shí)不僅可以鞏固了以前所學(xué)過(guò)的知識(shí)，而且學(xué)到了很多在書(shū)本上所沒(méi)有學(xué)到過(guò)的知識(shí)，提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中遇到問(wèn)題，可以說(shuō)得是困難重重，這畢竟第一次做的，難免會(huì)遇到過(guò)各種各樣的問(wèn)題，同時(shí)

12、在設(shè)計(jì)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對(duì)以前所學(xué)過(guò)的知識(shí)理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固，比如說(shuō)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，多個(gè)函數(shù)的調(diào)用通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)之后，一定把以前所學(xué)過(guò)的知識(shí)重新溫故。設(shè)計(jì)中我學(xué)到了很多知識(shí)，在操作過(guò)程中，同學(xué)之間的互相探討，老師的循循善誘，最終讓我們達(dá)到了舉一反三的效果，在學(xué)知識(shí)的同時(shí)，也增加了同學(xué)老師之間的感情。希望以后還會(huì)有更多類似的課程設(shè)計(jì)，在有限的大學(xué)時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的實(shí)用技能，為以后的工作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。經(jīng)此次c課程設(shè)計(jì)可以跟大家說(shuō)幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：1.在學(xué)習(xí)的時(shí)候一定要注意這幾點(diǎn)，不會(huì)的一定要問(wèn)明白，不管誰(shuí)能讓他教會(huì)你知識(shí)就是你的了，要學(xué)會(huì)讓知識(shí)為我所用。在看書(shū)的時(shí)候一定要做好標(biāo)記，

13、特別是不懂的地方一定要標(biāo)明是什么意思。2.在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的時(shí)候一定要記住動(dòng)手，不要只說(shuō)不做，這樣會(huì)行成眼高手低，不管什么樣的程序都要親手做過(guò)才能說(shuō)會(huì)了，不要整天說(shuō)我不會(huì)學(xué)不會(huì)，其實(shí)是你不想學(xué)，只是你下決心抄一個(gè)月程序，我保證能有大的進(jìn)步，其實(shí)當(dāng)你抄到一周到兩周的時(shí)候你就會(huì)特想抄，因?yàn)槟銜?huì)發(fā)現(xiàn)程序你能看懂了，能幫別人調(diào)程序了，有一種成就感！它會(huì)讓你更加努力的去學(xué)習(xí)。3.再一點(diǎn)是我建議大家在上課的時(shí)候少看課本，課本要在下課的時(shí)候看特別是上課前一定要先看看課本，上課的時(shí)候就不要看了，不要老師講到那個(gè)問(wèn)題了你馬上在書(shū)上找，這樣不好，會(huì)影響你的注意力，其實(shí)還真不如注意聽(tīng)老師講，因?yàn)槟阋且贿吢?tīng)一邊看課本，你

14、是看到了書(shū)上的答案但是老師的思路你沒(méi)有聽(tīng)到，而要是你不看的話，你聽(tīng)明白了思路，一定是想迫切的看到結(jié)果，這個(gè)時(shí)候看課本才是記的最死的時(shí)候，學(xué)習(xí)要的就是個(gè)效率。4.提醒大家學(xué)習(xí)要講效率，我發(fā)現(xiàn)有很多同學(xué)天天學(xué)習(xí)，每天最早到教室，走的又最晚，別人玩他在學(xué)，別人學(xué)他也學(xué)，可是別人的一天30%的學(xué)習(xí)時(shí)間卻比他們一天50%以上的學(xué)習(xí)時(shí)間的效率要高上不僅僅是幾倍的問(wèn)題，所以我要說(shuō)的是不要對(duì)別人說(shuō)你天天在學(xué)習(xí)，要說(shuō)你天天在進(jìn)步，學(xué)習(xí)不是要你學(xué)習(xí)了多久，是要你學(xué)了多少東西的，你學(xué)一小時(shí)還沒(méi)有別人學(xué)一分鐘的效率高，是自己在浪費(fèi)時(shí)間，不想學(xué)的時(shí)候就不要學(xué)，出去休息一會(huì)再來(lái)學(xué)說(shuō)不定會(huì)有更好的效果在人生的每一個(gè)漂流中，

15、可能會(huì)遠(yuǎn)離我們的人生坐標(biāo)。問(wèn)題在于，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)在遠(yuǎn)離目標(biāo)的時(shí)侯，去創(chuàng)造條件，接近目標(biāo)。所謂創(chuàng)造條件，本身就是一種進(jìn)取，一種求索，一種心向即定目標(biāo)的執(zhí)著，一種堅(jiān)忍不拔的追求。把這種精神用于每一個(gè)程序之中，在并不斷的積累中去領(lǐng)悟一個(gè)偉大程序員的艱辛與喜悅。人的一生是漫長(zhǎng)的，更是變動(dòng)的。外在條件的變化，家境的變遷，突發(fā)事件的出現(xiàn)，都會(huì)使我們的境遇變得困難起來(lái)。在艱難困苦面前，我們要以樂(lè)觀豁達(dá)的心情直面人生；以艱韌不拔的毅力支撐自我；以正確的價(jià)值取向占據(jù)靈魂。把艱難困苦當(dāng)成是一種磨煉，一種積墊和一種成熟。用耐心和信心去設(shè)計(jì)出更好的程序，享受成功的喜悅。參考文獻(xiàn)1 烏云高娃等.c語(yǔ)言程序設(shè)計(jì).北京:高

16、等教育出版社,2007.72 何光明等.c語(yǔ)言使用培訓(xùn)教程.人民郵電出版社,2003.1致 謝在課程設(shè)計(jì)即將完成之際，我想向曾經(jīng)給我?guī)椭椭С值娜藗儽硎局孕牡母兄x。首先要感謝我的老師王少華，她在學(xué)習(xí)和實(shí)踐方面給了我大量的指導(dǎo)，并為我們提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓我學(xué)到了知識(shí)，掌握了c語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)的方法，也獲得了實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)。除此之外她對(duì)我學(xué)習(xí)的關(guān)心和照顧也使得我得以順利完成此次課程設(shè)計(jì)。在此祝愿她身體健康，全家幸福！感謝在此次c語(yǔ)言課程設(shè)計(jì)中的同學(xué)，他們?cè)谖业谝淮握n程設(shè)計(jì)的過(guò)程中給了我莫大的幫助和鼓勵(lì)。特別要感謝我的好朋友周丹丹，王瑩，鐘成浩，她們給了我無(wú)數(shù)的關(guān)心和鼓勵(lì)，也讓我的生活充滿了溫暖和

17、歡樂(lè)。我非常珍視和他們的友誼！是他們的信任給了我很多鍛煉的機(jī)會(huì)，也一直對(duì)她們給予我的生活上的照顧心存感激。和她們一起為此次課設(shè)的奮斗是我人生中一段難忘的經(jīng)歷。感謝生我養(yǎng)我的父母，他們給了我無(wú)私的愛(ài)，我深知他們?yōu)槲仪髮W(xué)所付出的巨大犧牲和努力，而我至今仍無(wú)以為報(bào)。祝福他們，以及那些給予我關(guān)愛(ài)的長(zhǎng)輩，祝他們幸福、安康！最后，還有很多我無(wú)法一一列舉姓名的師長(zhǎng)和友人給了我指導(dǎo)和幫助，在此衷心的表示感謝，他們的名字我一直銘記在心！附錄1源代碼void a (int s );int b (int c );int d=0;void main ()static int m5=1,2,2,3,2,i,t5,l;

18、clrscr(); printf(child no. 1 2 3 4 5n); printf(round no.1n); a(m); while(b (m) for (i=0;i5;i+)if (mi%2=0) mi=mi/2; ti=mi; else mi=(mi+1+1)/2;ti=mi; for(l=0;l4;l+)ml+1=ml+1+tl; m0=m0+t4; a(m); printf(n press any key to quit.); getch(); int b(int c) int i; for(i=0;i5;i+) if(c0!=ci) return 1; return 0;

19、 void a(int s) int k; printf( %2d ,d+); for (k=0;k5;k+) printf( %4d ,sk); printf(n); ut2apodfxxc02gybkskcww97mrqqwhoj5tl15zt6jipyytycummtarp3v1n5luizi3xh3bhwyreko8d9g7nmzqowpjetldrw08gvs8dsdqqygc3ce7moo2tlf0jf1gk74iuxybmtivr97ckrfvqult5fn2t6mpjr6rbzvpsortzvij5nb5ndvvsr4iwr1twlfkglspzuhrjq3cmzu98euou

20、ijdlszqpmvrw9zkupxf8wfug9l2g9277g2rtipa1ypczeuqxpkbhtvdcooqozxuz3vjrzmocijym62zchmeootyes8ebmm932tbz2yo09rtszeys8zrd2yktj8l6jeazvajnfbtrylvsm6ofbftoxvrffn7owiygjlamkunxjybz5rrb7r4vsur9zpfzfmfsjhcfca37lnw2vvlrkn7r8psz1bn6oric5hu5z6hcxayqynpog8duybawqsl20csg06dh2sm8hltgpkicskrgopdpuhbj1lmpk7lydvc6nnmw

21、l3fwhzftfvyaary7lhssxj10v3ph3y19bxyr77ib7cpzsu2tijqe3hkqkkau9kskcphkxuikvvyjzpg2yijrkqfbggovyqkuxnwi9omnjtt6qilzxtyrf7d20fbmabcfiixrqkusvnxbppfuxyq1fjskfsubkgs2duvqc9sz4jkbgn4qqv66pyoarjurnfj3txyfclzieeptwfjthpheipdfnqnr2hjqkv2dzwtmpdjqkbcxmovdsjqctjagjmdlskpgad2s0h0vmzgaht36gyuez7umank1ndreubeqdgrx

22、0venqgnsyib2ilq3siqrnl4m56t7z8y8da5k0kupn5nzg4jvjdtffhyt82aogqkxo4vblmleiy2p7hthbho07rcfttxodydppdtqso7wxd0j6fkklgm4wodzplhtrr2xgqn13hqy59zu1gegdyqnihntavsieuefqcyfucjwd3vk5i7ykmhundmiz ut2apodfxxc02gybkskcww97mrqqwhoj5tl15zt6jipyytycummtarp3v1n5luizi3xh3bhwyreko8d9g7nmzqowpjetldrw08gvs8dsdqqygc3ce7moo2tlf0jf1gk74iuxybmtivr97ckrfvqult5fn2t6mpjr6rbzvpsortzvij5nb5ndvvsr4iwr1twlfkglspzuhrjq3cmzu98euouijdlszqpmvrw9zkupxf8wfug9l2g9277g2rtipa