高校課堂教學(xué)金融學(xué)論文

1、高校課堂教學(xué)金融學(xué)論文 1在教學(xué)中要關(guān)注新的金融發(fā)展?fàn)顩r 近些年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)貨幣化程度的不斷提高，我國(guó)的金融體制改革步伐加快，金融活動(dòng)已日益深入到經(jīng)濟(jì)生活的各個(gè)領(lǐng)域。國(guó)內(nèi)外金融活動(dòng)的頻繁變化，使微觀金融領(lǐng)域和宏觀金融領(lǐng)域都發(fā)生了極大的變化，金融活動(dòng)的內(nèi)容也在不斷豐富和擴(kuò)大。由于教材受到編寫(xiě)、出版等時(shí)滯的影響，往往很難將最新的東西容納進(jìn)去，傳統(tǒng)的金融學(xué)高等教育所蘊(yùn)涵的知識(shí)結(jié)構(gòu)已經(jīng)明顯地落后于金融實(shí)踐不斷發(fā)展的要求。為了適應(yīng)現(xiàn)代金融經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，教師要關(guān)注金融體制改革和金融理論的發(fā)展，不斷豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，在課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，一方面必須緊密聯(lián)系金融實(shí)踐的最新發(fā)展，從基礎(chǔ)理論層面進(jìn)行闡釋?zhuān)涣硪环?/p>

2、面必須把金融理論研究的成果，特別是最新研究成果及時(shí)納入其教學(xué)體系，將最新的金融發(fā)展?fàn)顩r介紹給學(xué)生，使學(xué)生獲得最新信息。根據(jù)最新的金融領(lǐng)域發(fā)展動(dòng)態(tài)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行不斷地充實(shí)與更新，及時(shí)吸納國(guó)內(nèi)外最新的研究成果，確保本課程的前瞻性。 2采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法 根據(jù)貨幣金融學(xué)教學(xué)內(nèi)容的不同，可以分為理論性、應(yīng)用性、時(shí)間性教學(xué)內(nèi)容三大類(lèi)，按各類(lèi)內(nèi)容的不同特點(diǎn)采用不同的教學(xué)方法。 2.1對(duì)于理論性教學(xué)內(nèi)容宜采用講授為主的教學(xué)方法 理論性教學(xué)內(nèi)容主要是對(duì)金融學(xué)學(xué)科的基本概念、基本原理和基礎(chǔ)知識(shí)的介紹，其主要目的是使學(xué)生理解該學(xué)科的基本概念、基本理論，使學(xué)生在掌握金融學(xué)的基本原理和基本知識(shí)的基礎(chǔ)上牢固樹(shù)立正確的

3、金融理念、思維方法和金融從業(yè)人員的道德觀，奠定堅(jiān)實(shí)的金融理論基礎(chǔ)。這部分內(nèi)容宜采用科任老師課堂教授為主的教學(xué)方法。 2.2對(duì)于應(yīng)用性教學(xué)內(nèi)容宜采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法 應(yīng)用性教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)金融基本理論和基本規(guī)律的理解應(yīng)用能力、實(shí)踐與操作技能、分析與解決實(shí)際問(wèn)題能力以及創(chuàng)新能力。對(duì)于這部分的教學(xué)內(nèi)容教師應(yīng)對(duì)其基本理論與基本規(guī)律先在課堂講授，然后對(duì)應(yīng)用性?xún)?nèi)容作簡(jiǎn)要指引，再安排課后討論題，讓學(xué)生回去查資料的基礎(chǔ)上，進(jìn)行討論，增強(qiáng)他們的分析應(yīng)用能力。如在講到貨幣政策時(shí)，教師先教授貨幣政策的基本理論，再分析貨幣政策的應(yīng)用，然后對(duì)我國(guó)貨幣政策的實(shí)際應(yīng)用進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，最后安排我國(guó)貨幣政策的實(shí)際問(wèn)

4、題讓學(xué)生課后查資料，然后利用所學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行分析，以提高學(xué)生的分析應(yīng)用能力。比如，在講完存款準(zhǔn)備金政策，要求學(xué)生課后查閱我國(guó)近些年存款準(zhǔn)備金政策的使用，并結(jié)合實(shí)際分析每一次存款準(zhǔn)備金政策的使用對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的影響。在講完公開(kāi)市場(chǎng)業(yè)務(wù)，同樣也要求學(xué)生查閱資料并結(jié)合實(shí)際進(jìn)行分析。并安排討論課以小組為單位進(jìn)行發(fā)言，最后由老師點(diǎn)評(píng)。 2.3對(duì)于實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容宜采用現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查、走訪及交流等方式 實(shí)踐性教學(xué)目的是將學(xué)生所學(xué)的書(shū)本知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，增加學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和知識(shí)技能的應(yīng)用能力。我校金融學(xué)實(shí)踐教學(xué)是與商業(yè)銀行、保險(xiǎn)公司、中國(guó)人民銀行、證券交易所及企業(yè)聯(lián)系，建立金融實(shí)訓(xùn)基地，通

5、過(guò)調(diào)查、走訪、作報(bào)告等方式，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的感性認(rèn)識(shí)，明確了學(xué)習(xí)的目的，同時(shí)也培養(yǎng)了實(shí)踐能力。實(shí)踐教學(xué)結(jié)束后，教師指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出實(shí)踐報(bào)告或課題論文，并做出成績(jī)?cè)u(píng)定。同時(shí)，我們還建立了金融學(xué)模擬實(shí)驗(yàn)室，課程相關(guān)的書(shū)本知識(shí)學(xué)完后，學(xué)生可以到模擬實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行仿真模擬操作，比如，在學(xué)習(xí)完商業(yè)銀行的存款、貸款知識(shí)后，可以到模擬實(shí)驗(yàn)室模擬商業(yè)銀行存款的實(shí)際操作，這樣通過(guò)實(shí)踐實(shí)驗(yàn)教學(xué)驗(yàn)證了課本知識(shí)，增加了學(xué)習(xí)的興趣和趣味性，縮短了從書(shū)本所學(xué)知識(shí)與實(shí)踐的距離。 3提高師資隊(duì)伍的素質(zhì) 培養(yǎng)人才，教師起到關(guān)鍵性的作用。首先，教師要鉆研專(zhuān)業(yè)知識(shí)，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)教育能力。蘇霍姆林斯基在給教師的建議中說(shuō)：教師

6、所知道的東西，就應(yīng)當(dāng)比他在課堂上要講的東西多十倍，以便能夠應(yīng)付自如地掌握教材，到了課堂上，能從大量的事實(shí)中選出最重要的來(lái)講。教師只有掌握了扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，對(duì)教材有深刻的研究，對(duì)所授課程的內(nèi)容熟悉，才能在教學(xué)中得心應(yīng)手，才能面向全體學(xué)生并大面積提高教學(xué)質(zhì)量。其次，教師不僅要有較高的文化修養(yǎng)，而且還要有較高的道德修養(yǎng)。教師的一言一行，舉手投足無(wú)不影響著學(xué)生。教師的語(yǔ)言要規(guī)范、文明，舉止大方端莊，嚴(yán)肅而不古板。教師要尊重學(xué)生的自尊心，不要輕易傷害。要利用一切機(jī)會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng),增強(qiáng)他們的自信心。對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求又熱情幫助，讓學(xué)生通過(guò)自我選擇、自我學(xué)習(xí)、自我管理達(dá)到自我補(bǔ)充、自我完善、自我提高的目的

7、。我們要熱愛(ài)教育事業(yè)，道德高尚，富有愛(ài)心，正直無(wú)私。要有正確的人生觀、價(jià)值觀。只有這樣，我們才能吸引學(xué)生和教化學(xué)生。 4教與學(xué)雙向互動(dòng)，提高教學(xué)效果 教育教學(xué)過(guò)程是由教師和學(xué)生合作完成的，教師和學(xué)生要經(jīng)常性地交流，相互推動(dòng)、相互促進(jìn)，使教與學(xué)有機(jī)地融合在一起。在課堂教學(xué)中，學(xué)生參與水平的高低，很重要的標(biāo)志就是學(xué)生的參與程度。教師在教學(xué)的過(guò)程中，要積極發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體作用，積極引導(dǎo)學(xué)生敢于和善于提出問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生和活躍學(xué)生的思維，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)地去探索知識(shí)的奧秘，從而達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)。每一章的內(nèi)容講授完之后，可鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)本章難以掌握的內(nèi)容或現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題對(duì)老師進(jìn)行提問(wèn)，然后由老師進(jìn)行

8、解答，或積極鼓勵(lì)其他學(xué)生為提問(wèn)的同學(xué)回答。提出問(wèn)題的過(guò)程本身就是一個(gè)創(chuàng)造和發(fā)明的過(guò)程，學(xué)生提出的任何問(wèn)題都是其進(jìn)行獨(dú)立思考的結(jié)果，所以教師要給予充分肯定，并要及時(shí)給予積極的評(píng)價(jià)、表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，甚至可以根據(jù)情況納入學(xué)生的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)。教師也向?qū)W生提出一些基本問(wèn)題，由學(xué)生通過(guò)思考進(jìn)行回答，或課后在廣泛收集資料的基礎(chǔ)上，同學(xué)們之間分組展開(kāi)討論等方式解決所提出的問(wèn)題，教師再做點(diǎn)評(píng)。這種雙方互動(dòng)的方式，促使教師不斷更新知識(shí)，提高解決問(wèn)題及應(yīng)變的能力；另一方面，也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和趣味性，增進(jìn)師生之間思想與情感的交流，提高了教學(xué)效果。 5要求學(xué)生經(jīng)常性地關(guān)注經(jīng)濟(jì)、金融方面發(fā)展變化 要求學(xué)生經(jīng)常閱讀

9、財(cái)經(jīng)類(lèi)報(bào)刊，收看財(cái)經(jīng)新聞；通過(guò)參觀商業(yè)銀行、證券公司、保險(xiǎn)公司等金融機(jī)構(gòu)，對(duì)金融企業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀有感性認(rèn)識(shí)。并要求學(xué)生以某一熱點(diǎn)問(wèn)題作為深入研究的目標(biāo)，不斷地收集資料，掌握其發(fā)展動(dòng)態(tài)，擴(kuò)充課堂教學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際的不足。這樣做既促進(jìn)了教學(xué)手段的改革，使學(xué)生與教師可以互相學(xué)習(xí)，加強(qiáng)互動(dòng)，有助于培養(yǎng)學(xué)生與教師之間的情感交流。這樣一可以擴(kuò)大知識(shí)面,拓寬自己的視野，二可以增強(qiáng)金融術(shù)語(yǔ)的語(yǔ)感，三可以提高自己分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。 6加強(qiáng)國(guó)內(nèi)國(guó)際合作交流 經(jīng)濟(jì)的全球化以及我國(guó)對(duì)外開(kāi)放程度的加深，對(duì)我國(guó)高等院校提出了新的要求。高等院校應(yīng)面向世界，為我國(guó)培養(yǎng)一批知識(shí)面寬、適應(yīng)性強(qiáng)、具有創(chuàng)新精神和競(jìng)爭(zhēng)能力，具有較強(qiáng)國(guó)際意識(shí)，能掌握國(guó)際貿(mào)易、金融、法律知識(shí)，適應(yīng)國(guó)外工作和生活環(huán)境的復(fù)合型人才，這要求高等院校成為面向世界的國(guó)際型人才培訓(xùn)中心。為盡快適應(yīng)人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，要加強(qiáng)與國(guó)內(nèi)外一流的院校進(jìn)行合作與交流，其方式有聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生、師生互換、選派教師到國(guó)內(nèi)外進(jìn)修和進(jìn)行學(xué)術(shù)交流等方式。通過(guò)合作交流，既可以學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身師資水平，也可以滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)不出國(guó)門(mén)就實(shí)現(xiàn)國(guó)際化教育的需求。要提高貨幣金融學(xué)教學(xué)的有效性，除了以上提到的方法外，還要與企業(yè)建立實(shí)踐教學(xué)基地