八下六文言閱讀師用卷

1、六單元文言閱讀閱讀醉翁亭記中的兩段文字，完成下題。環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也。名之者誰(shuí)？太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，

2、頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂(lè)也。然而禽鳥知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。1下面哪一組句子中加點(diǎn)詞的意義相同？ （ ）A.臨溪而漁 把酒臨風(fēng)（岳陽(yáng)樓記） B.太守歸而賓客從也 可以一戰(zhàn)，戰(zhàn)則請(qǐng)從（曹劌論戰(zhàn)）C.而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也 朝廷之臣莫不畏王 （鄒忌諷齊王納諫） D.往來(lái)而不絕者率妻子邑人來(lái)此絕境（桃花源記）2作者“得之心而寓之酒”的不僅有山水之樂(lè)，還有其他“樂(lè)”。結(jié)合選文內(nèi)容做具體分析?！敬鸢浮? B2 有“宴酣之樂(lè)”，“太守與

3、客來(lái)飲于此”“ 自號(hào)曰醉翁”，；有“與民同樂(lè)”之樂(lè)，與客暢游瑯琊山，見(jiàn)扶老攜幼游覽瑯琊山，心中快樂(lè)【解析】1試題分析：此題考查的是句子翻譯，一般以直譯為主，注意多數(shù)詞語(yǔ)不能用現(xiàn)在的意思解釋。注意“生”使動(dòng)用法。A臨：靠近，面對(duì)；B從：都是跟從；C之：主語(yǔ)與謂語(yǔ)間的助詞，取消句子獨(dú)立性，的；D絕：間斷、停止，隔絕。故選B。2試題分析：此題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括能力?！皹?lè)”是全文的線索，圍繞“樂(lè)”寫了有“宴酣之樂(lè)”；有“與民同樂(lè)”之樂(lè)，與客暢游山之樂(lè)。醉翁亭記歐陽(yáng)修環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭

4、翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也。名之者誰(shuí)？太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其

5、間者，太守醉也。已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂(lè)也。然而禽鳥知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)：人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。3解釋下列句子中加點(diǎn)的詞的意思。名之者誰(shuí)？太守自謂也 四時(shí)之景不同4用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也5請(qǐng)說(shuō)說(shuō)本文“人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也”中的“樂(lè)”與范仲淹岳陽(yáng)樓記“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”中的“樂(lè)”的相同點(diǎn)?！敬鸢浮?命名、取名 助詞；譯為“的” 4 欣賞山水的樂(lè)趣，領(lǐng)會(huì)在心里而寄托在喝酒上罷了。 5相同點(diǎn)：兩篇散文都是借觸景

6、生情來(lái)抒發(fā)自己的抱負(fù)和情懷，都表述了自己雖遭貶謫卻仍懷濟(jì)世安民、與民同樂(lè)的高尚情懷。【解析】3試題分析：文言實(shí)虛詞的考查，最常見(jiàn)的命題形式是，指定文中若干個(gè)詞讓學(xué)生作解釋。要求解釋的詞，虛詞要能辨出一詞多義；實(shí)詞，要識(shí)記通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等用法。如，虛詞“之”的用法；實(shí)詞“名”詞類活用現(xiàn)象?？键c(diǎn)：理解常見(jiàn)文言實(shí)虛詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。4試題分析：翻譯文句是中考文言文閱讀必考題型之一。翻譯文句，應(yīng)以直譯為主，意譯為輔。翻譯文句時(shí)要做到字字落實(shí)，要特別注意對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)的把握，著眼于表達(dá)原句的意思，一般用對(duì)譯法、替換法、調(diào)整法、保留法、增補(bǔ)法、刪削法等辦法進(jìn)行翻譯。這里注

7、意關(guān)鍵詞“得”“寓”的理解?？键c(diǎn)：理解或翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。5試題分析：學(xué)生亮出的觀點(diǎn)要明確，最好能圍繞原文觀點(diǎn)，理解作者的感情，從全文的主旨和情感基調(diào)入手，細(xì)細(xì)品味詞句所包含、表達(dá)的思想感情。此處兩篇散文都是借觸景生情來(lái)抒發(fā)自己的抱負(fù)和情懷，都表述了自己雖遭貶謫卻仍懷濟(jì)世安民、與民同樂(lè)的高尚情懷?？键c(diǎn)：分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為分析綜合C。閱讀下面文言文，完成后面小題醉翁亭記歐陽(yáng)修環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也。名之者誰(shuí)？

8、太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹

9、林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂(lè)也。然而禽鳥知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。6下列句子中，加點(diǎn)詞的意義相同的一項(xiàng)是（ ）A往來(lái)而不絕者 以為妙絕B而不知人之樂(lè) 起坐而喧嘩者C頹然乎其間者 其間千二百里D醉翁之意不在酒 輟耕之壟上7用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。 （1）有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。（2）山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。8請(qǐng)說(shuō)說(shuō)本文“人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也”中的“樂(lè)”與范仲淹岳陽(yáng)樓記“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”中的“樂(lè)”的相同點(diǎn)。 【答案】6C7（1）有個(gè)亭子四角翹起，像鳥張

10、開翅膀一樣，高踞于泉水之上，是醉翁亭。（2）欣賞山水的樂(lè)趣，領(lǐng)會(huì)在心中，寄托在喝酒上。8相同點(diǎn)：兩篇散文都是借觸景生情來(lái)抒發(fā)自己的抱負(fù)和情懷，都表述了自己雖遭貶謫卻仍懷濟(jì)世安民、與民同樂(lè)的高尚情懷?！窘馕觥?試題分析：A：項(xiàng)的“絕”分別解釋為：間斷、停止之意；好極了B：項(xiàng)的“而”分別解釋為：然而；承接連詞。C：項(xiàng)的“間”分別解釋為：中間D：項(xiàng)的“之”分別解釋為：的；到?？键c(diǎn)：理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。考點(diǎn)：理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義。能力層級(jí)為理解B。7試題分析：翻譯文言文要遵循“信”“達(dá)”“雅”三個(gè)原則。翻譯文句是各級(jí)各類考試的重點(diǎn)類型題之一，掌握翻譯技巧是重要的得分

11、手段。這里注意關(guān)鍵詞“于”“寓”的理解。考點(diǎn)：理解或翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。8試題分析：根據(jù)寫作背景寫出相同點(diǎn)“遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)”即可?？键c(diǎn)：理解文言文內(nèi)容要點(diǎn)。能力層級(jí)為理解B。甲慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百?gòu)U具興。乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制，刻唐賢今人詩(shī)賦于其上。屬予作文以記之。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯。朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。此則岳陽(yáng)樓之大觀也。前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎？若夫霪雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，日星隱耀，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯

12、樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青；而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧；漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為。何哉？不以物喜，不以己悲。居廟堂之高，則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)，則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎。噫，微斯人，吾誰(shuí)與歸！時(shí)六年九月十五日。 （范仲淹岳陽(yáng)樓記）乙環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于

13、兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也。名之者誰(shuí)？太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥。釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧

14、嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂(lè)也。然而禽鳥知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。 (歐陽(yáng)修醉翁亭記)9下列加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是( )（2分）A往來(lái)而不絕者 率妻子邑人來(lái)此絕境 B春和景明 四時(shí)之景不同 C去國(guó)懷鄉(xiāng) 觸目傷懷 D或異二者之為 神情異常10甲文中的“進(jìn)”是指 ，“退”是指 。（2分）11唐代詩(shī)人孟浩然的詩(shī)句“氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城”，與甲文第二段所描寫的洞庭湖的景色、氣勢(shì)相近，都突出了洞庭湖的什么特

15、點(diǎn)。（1分）12乙文第一段衍生出一個(gè)現(xiàn)在常常使用的成語(yǔ)是： （1分） 13范仲淹“后天下之樂(lè)而樂(lè)”，歐陽(yáng)修“與民同樂(lè)”；有人“以苦為樂(lè)”，有人“助人為樂(lè)”；有人“尋歡作樂(lè)”，有人“及時(shí)行樂(lè)”。你以什么為樂(lè)?淡談你的觀點(diǎn)和理由。（3分）【答案】9D 10居廟堂之高（在朝廷做官） 處江湖之遠(yuǎn)（不在朝廷做官）11答到壯闊、浩渺 這類詞語(yǔ)均可給分12醉翁之意不在酒/峰回路轉(zhuǎn)（其一均可給分）13參考：把國(guó)家、民族的利益擺在首位，為祖國(guó)的前途、命運(yùn)擔(dān)憂分愁，為天底下的人民幸福出汗流血。體現(xiàn)了一種為天下人謀福利，吃苦在前，享受在后的精神和憂國(guó)憂民，先人后己的高尚品格，閃耀著樸素的大公無(wú)私的思想光輝。“先天下

16、之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的引申義是積極向上、奮發(fā)有為。由此可見(jiàn)，縱然理想與現(xiàn)實(shí)常有矛盾，青年們?nèi)詰?yīng)以?shī)^發(fā)有為的精神作為通往理想境界的階梯。（言之有理即可給分）【解析】9試題分析：此題考查學(xué)生的對(duì)常用文言實(shí)詞意義的掌握。A：斷；與世隔絕。B陽(yáng)光；景色。C：懷念；心情。D：不同。考點(diǎn)：理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。10試題分析：結(jié)合上文回答即可。居廟堂之高，則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)，則憂其君。考點(diǎn)：理解文言文內(nèi)容要點(diǎn)。能力層級(jí)為理解B。11試題分析：從描寫中答出洞庭湖雄偉壯觀等特點(diǎn)即可。考點(diǎn)：理解文言文內(nèi)容要點(diǎn)。能力層級(jí)為理解B。12試題分析：此題考查學(xué)生的對(duì)文學(xué)常識(shí)的積累，“醉翁

17、之意不在酒”從這一段衍生出來(lái)的。在教材中提到了?？键c(diǎn)：理解文言文內(nèi)容要點(diǎn)。能力層級(jí)為理解B。13試題分析：答案不唯一，從積極地角度，學(xué)習(xí)范仲淹的精神，彰顯正能量的角度闡釋即可。考點(diǎn)：分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為分析綜合C。閱讀下文，完成小題。小石潭記從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為堪，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下徹，影布石上，怡然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹

18、樹環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，同游者，吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。14除本文外，我們學(xué)過(guò)作者貶謫永州時(shí)寫過(guò)的一篇文章，篇名為 ；還學(xué)過(guò)他寫的一篇寓言故事，篇名為 。15下列理解不正確的一項(xiàng)是（ ） A第段，寫發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過(guò)，主要描寫小石潭的概貌。 B第段，寫觀賞小石潭的游魚，主要寫出了魚兒的活潑。 C第段，寫遠(yuǎn)望小石潭的西南，主要寫出了岸勢(shì)的曲折。 D第段，寫感受小石潭的氣氛，主要抒發(fā)了內(nèi)心的憂思。16對(duì)于第段，下列理解不正確的一項(xiàng)是（ ） A同游者中既有作者的親戚，也有隨從，還有朋友。 B因?yàn)槭怯斡洠杂斜匾淮握?，以?/p>

19、讀者了解。 C雖然同游者關(guān)系親近，但作者還是難以排解內(nèi)心憂郁。 D由于同游者人數(shù)眾多，所以大家游玩的興致很高?！敬鸢浮?4（2分）捕蛇者說(shuō) 黔之驢15（3分）B16（3分）D【解析】14試題分析：此題考查文學(xué)常識(shí)。小石潭記作者是柳宗元，根據(jù)題干寫出貶謫永州時(shí)寫過(guò)文章和一篇寓言故事?？键c(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。15試題分析：第段，寫觀賞小石潭的游魚，主要寫出水的清澈透明，寫魚是為了襯托水的特點(diǎn)?？键c(diǎn)：篩選文言文的信息。能力層級(jí)為C。16 試題分析：同游者人數(shù)總共五個(gè)人。故D錯(cuò)誤。考點(diǎn)：理解文言文內(nèi)容要點(diǎn)。能力層級(jí)為理解B。閱讀下面的文言文，回答小題（9分，每小題3分）小石潭記柳宗元從小

20、丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。似與游者相樂(lè)。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。17下列各句中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（ ）A潭中魚可百許頭 可：大約B斗折蛇行 斗：像北斗七星那樣C卷石底以出 卷：彎曲D

21、佁然不動(dòng) 佁：愉快，歡快18下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一項(xiàng)是（ ）A為坻，為嶼 為宮室器皿B以其境過(guò)清 不以物喜，不以己悲C如鳴環(huán)，心樂(lè)之 浙江之潮，天下之偉觀也D乃記之而去 乃不知有漢19下列對(duì)課文理解有誤的一項(xiàng)是（ ）A文章開頭寫作者被悅耳的水聲吸引，因而產(chǎn)生一探究竟的愿望。B“伐竹取道”，表明小石潭原本無(wú)路可通、人跡罕至，側(cè)面寫出其環(huán)境幽僻的特點(diǎn)。C文章中“全石以為底”“卷石底以出”的描寫，說(shuō)明小石潭起名的緣由。D“皆若空游無(wú)所依”通過(guò)感覺(jué)描寫，側(cè)面突出潭水的清澈透明；同時(shí)也表明自己政治上無(wú)所依傍的苦悶?！敬鸢浮?7D18B19D【解析】17試題分析：先要大致了解文章內(nèi)容，

22、弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。D“卷”是“翹起”的意思?！究键c(diǎn)定位】理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。18試題分析：注意題干中的提示，“意義”指字詞的含義，“用法”詞性的變化，哪一點(diǎn)“相同”都可以。根據(jù)注釋，理解文章內(nèi)容，了解選項(xiàng)各句話的意思，了解文言常用字詞多個(gè)義項(xiàng)，根據(jù)語(yǔ)境判斷，進(jìn)行比較。B“以”都是“因?yàn)椤钡囊馑??！究键c(diǎn)定位】理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義。能力層級(jí)為理解B。19試題分析：本題是梳理信息概括題，抓住各項(xiàng)表達(dá)的要點(diǎn)，梳理文段，找到相關(guān)的內(nèi)容，比較判斷正誤。D“皆若空游無(wú)所依”只是用襯托的方法來(lái)寫水清，沒(méi)有其它的深義?！究键c(diǎn)定位】歸納內(nèi)

23、容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。閱讀小石潭記選段，完成下題。（共12分）從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖墜，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下徹，影布石上，佁然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。似與游者相樂(lè)。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。20解釋下面句中加點(diǎn)詞的意思（2分）心樂(lè)之 往來(lái)翕忽乃記之而去 凄神寒骨21用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面文言句子的意

24、思（4分）潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。22第二段寫了潭水的什么特點(diǎn)？用的什么寫法?好處是什么？（3分）23根據(jù)原文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)作者觀賞景物時(shí)的心情是怎樣發(fā)展變化的？（3分）【答案】20以為樂(lè)； 輕快敏捷；代詞，指小石潭的景色； 使感到寒冷。（2分）21小石潭里的魚大約有一百來(lái)?xiàng)l，都好像在空中游動(dòng)，什么依靠都沒(méi)有。（2分）小潭兩岸的形狀，像狗的牙齒那樣互相交錯(cuò)，難以知道它的源頭在哪里。（2分）22表現(xiàn)出潭水的清澈。側(cè)面描寫，通過(guò)寫游魚、陽(yáng)光、影子描寫潭水。無(wú)一字寫水，但無(wú)處不在寫水。（3分）23 開頭的心情是快樂(lè)的，這從作者“聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè)之”以及對(duì)游魚的那

25、種“似與游者相樂(lè)”的描寫可知；最后的心情又是凄涼憂傷的，這從“寂寥無(wú)人，凄神寒骨”的描寫可知。（3分）【解析】20試題分析：文言實(shí)詞的考查，最常見(jiàn)的命題形式是，指定文中若干個(gè)詞讓學(xué)生作解釋。要求解釋的詞，一般為常見(jiàn)實(shí)詞，通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，往往是命題的重點(diǎn)，當(dāng)然也應(yīng)該成為同學(xué)們備考的重點(diǎn)。如這里“樂(lè)”為意動(dòng)用法；“寒”為使動(dòng)用法?？键c(diǎn)：理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。21試題分析：翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言翻譯的標(biāo)準(zhǔn)是三個(gè)字：信、達(dá)、雅。對(duì)于學(xué)生而言，能達(dá)到前兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)“信”（準(zhǔn)確無(wú)誤）和“達(dá)”（通順流暢）就很不錯(cuò)了。因?yàn)橹锌家笪难苑g要直譯，講

26、究字字落實(shí)，特別是對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解、特殊句式的判斷要求較高。考點(diǎn)：理解或翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。22試題分析：要看看題目問(wèn)的是哪方面的內(nèi)容，然后再有的放矢地去找。如果內(nèi)容理解用自己的話表述，那學(xué)生就應(yīng)學(xué)會(huì)根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和歸納。此處側(cè)面描寫，通過(guò)寫游魚、陽(yáng)光、影子描寫潭水考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。23試題分析：學(xué)生亮出的觀點(diǎn)要明確，最好能圍繞原文觀點(diǎn)，理解作者的感情，從全文的主旨和情感基調(diào)入手，細(xì)細(xì)品味詞句所包含、表達(dá)的思想感情。開頭的心情是快樂(lè)的，這從作者“聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè)之”以及對(duì)游魚的那種“似與游者相樂(lè)”的描寫可知；最后的心情又是凄涼憂傷

27、的，這從“寂寥無(wú)人，凄神寒骨”的描寫可知?？键c(diǎn)：分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為分析綜合C。閱讀柳宗元的小石潭記。（16分）從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。 ， ，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下徹，影布石上，佁然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。24 填出第一段中的空白處：（2分） ， ，參差披拂。25 解釋下列句

28、中的加點(diǎn)詞語(yǔ)。(4分) (1)佁然不動(dòng)( ) (2) 俶爾遠(yuǎn)逝( ) (3)悄愴幽邃( ) (4)以其境過(guò)清( )26 用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面句子的意思。(4分) (1)潭中魚可百許頭。 (2)日光下徹，影布石上。27 選文第段明寫魚，暗寫水，寫出了潭水 的特點(diǎn)，從描寫角度來(lái)看，這屬于 。 (2分)28第段中描寫游魚靜態(tài)的句子 （1分）描寫少游魚動(dòng)態(tài)的句子 （1分）29 文章第段寫出了小石潭怎樣的氛圍? 表現(xiàn)了作者怎樣的心情?(2分)【答案】24青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴25 (1)愣住的樣子(或“呆呆的樣子”); (2)忽然;(3)寂靜得使人感到憂傷。 (4)凄清，冷清清。26 (1)石潭里的魚大約有一

29、百多條。(2)陽(yáng)光直照到水底，魚的影子映在石上。27 清澈 側(cè)面28靜態(tài)：日光下徹，影布石上，佁然不動(dòng)，動(dòng)態(tài)：俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，29寫出了小石潭幽深泠寂的氛圍，表現(xiàn)了作者悲涼凄愴(孤獨(dú)、憂傷、痛苦)的心情。【解析】24試題分析：根據(jù)學(xué)習(xí)積累默寫出句子即可，注意易錯(cuò)字的寫法：“蔓”“蒙”有草字頭，“絡(luò)”“綴”都是絞絲旁?？键c(diǎn)：默寫常見(jiàn)的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。25試題分析：先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。盡量按課文注釋來(lái)解釋?？键c(diǎn)：理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。26試題分

30、析：疏通全文，在全文語(yǔ)境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語(yǔ)“可”“許”“徹”“布”，最后疏通句子。所學(xué)課文，做過(guò)翻譯練習(xí)要加強(qiáng)記憶，可直接寫出譯句。考點(diǎn)：理解或翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。27試題分析：理解所示文段描寫的內(nèi)容，根據(jù)描寫景物的特點(diǎn)和情境即可理解作者所刻意表現(xiàn)的水清的特點(diǎn)。在寫法上不直接表現(xiàn)，而是通過(guò)寫魚來(lái)寫水，即是側(cè)面描寫（襯托）?？键c(diǎn)：理解文言文內(nèi)容要點(diǎn)。能力層級(jí)為理解B。28試題分析：判斷“靜態(tài)”“動(dòng)態(tài)”描寫，抓住句子中的詞語(yǔ)即可所表現(xiàn)的事物的特點(diǎn)。考點(diǎn)：理解文言文內(nèi)容要點(diǎn)。能力層級(jí)為理解B。29試題分析：抓住“凄神寒骨，悄愴幽邃”一句即可理解作者所表現(xiàn)的環(huán)境氣氛。結(jié)合本文的寫作背景（作者被貶到永州）來(lái)理解作者的心情?？键c(diǎn)：理解文言文內(nèi)容要點(diǎn)。能力層級(jí)為理解B。閱讀下面文段，完成小題。（13分）從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。全石以為底。近岸，卷石底以出。為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下澈，影布石上，佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。似與游者相樂(lè)。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可