職業(yè)技術(shù)學(xué)校“正風(fēng)肅紀”專項治理行動活動總結(jié)

1、市職業(yè)技術(shù)學(xué)?！罢L(fēng)肅紀”專項治理行動活動總結(jié)為深入開展黨的群眾路線教育實踐活動，貫徹落實市教育系統(tǒng)“正風(fēng)肅紀”專項活動實施方案的文件精神，我校經(jīng)過會議研究將2014年3月定為“正風(fēng)肅紀”專項治理行動活動月，并經(jīng)過全校師生共同的努力，取得了相當?shù)某尚А，F(xiàn)將我校活動具體總結(jié)如下：一. 建立健全機構(gòu)，落實領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任為了確?；顒尤〉贸尚?，學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)學(xué)校教職工正風(fēng)肅紀主題活動的組織領(lǐng)導(dǎo)工作，切實履行領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)。成立了由夏連海為組長，邱英輝為副組長的領(lǐng)導(dǎo)組織機構(gòu)，下通過中層以上干部為分部門進行活動。形成了一把手負總責(zé)，一級抓一級，層層抓落實的工作格局。二. 強化宣傳動員，營造濃厚學(xué)習(xí)氛圍1、動員

2、部署出臺了學(xué)校正風(fēng)肅紀主題活動實施方案，3月13日、14日、17日分別在黨員干部、中層以上干部、全體教師中召開“市職業(yè)技術(shù)學(xué)校正風(fēng)肅紀主題活動”動員大會，統(tǒng)一部署學(xué)校正風(fēng)肅紀主題活動。2、學(xué)習(xí)宣傳學(xué)習(xí)領(lǐng)會“正風(fēng)肅紀”專項活動開展的精神實質(zhì)和重要意義，組織教職員工學(xué)習(xí)了市教育系統(tǒng)“正風(fēng)肅紀”專項活動實施方案、市職業(yè)技術(shù)學(xué)?！罢L(fēng)肅紀”專項活動實施方案、教育部關(guān)于建立師德建設(shè)長效機制的意見、中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法、市中小學(xué)幼兒園教師師德考核評價方案和市中小學(xué)教師職業(yè)道德行為規(guī)范“十要二十不準”的內(nèi)容和條款。通過各種形式宣傳活動的重要性和必要性，使全體教職工充分認識了開展作風(fēng)建設(shè)，強化管

3、理和監(jiān)督力度，是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要舉措。三、開展師德師風(fēng)承諾，做人民滿意的教師學(xué)校開展了師德師風(fēng)承諾活動，結(jié)合學(xué)校實際分層次確定師德師風(fēng)承諾內(nèi)容，班子成員、中層以上干部、黨員個人、全體教師向?qū)W校、學(xué)生和社會作出公開承諾，并在校園網(wǎng)站、公開欄等處公示，營造了廣泛的社會監(jiān)督氛圍，形成自律與他律的合力。四、廣泛征求意見，認真解決實際問題學(xué)校結(jié)合行風(fēng)建設(shè)要求，通過召開學(xué)生、家長座談會,教師座談會等形式，發(fā)放征求意見卡，設(shè)立師德信箱，公開校長網(wǎng)絡(luò)郵箱,公開監(jiān)督電話等方式,廣泛向?qū)W生、家長和社會征詢意見，經(jīng)過梳理形成了18條意見與建議。針對發(fā)現(xiàn)存在的問題，學(xué)校和教師個人分別制定出了針對性和操作性較

4、強、切實可行的師德師風(fēng)整改方案，并確保每一項整改措施落實到位。五、開展自查活動，進行自查自糾，著力形成師德建設(shè)長效機制1、學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)并貫徹各項規(guī)章制度，筑牢思想防線，切實規(guī)范從政從教行為。2、學(xué)校出臺了四項下基層制度（聽課、巡視、包保、扶困），通過下基層了解師生、關(guān)注民意。3、開展了嚴肅的批評與自我批評，每位教師和各層次的管理干部都要認真查找自己的不足和差距，進行自查自糾。一查校風(fēng)是否端正?？磳W(xué)校的各項管理規(guī)章制度是否嚴格落實；二查師德師風(fēng)建設(shè)。看業(yè)務(wù)素質(zhì)是否過硬，是否勝任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的工作任務(wù)，師生的面貌是否奮發(fā)向上。三查管理看是否精細。四查學(xué)風(fēng)是否扎實，看是否存在不認真學(xué)習(xí)，不按規(guī)定學(xué)習(xí)時間學(xué)習(xí)，為應(yīng)付檢查虛假學(xué)習(xí)等情況。五查工作作風(fēng)。看是否存在有令不行，有禁不止，缺乏協(xié)作，不遵章守紀，自由主義等問題。六查領(lǐng)導(dǎo)管理作風(fēng)。看是否存在官僚主義，自律不強、不作為、亂作為等行為。在自查自糾，整改落實的基礎(chǔ)上，學(xué)校進一步健全了各項規(guī)章制度，形成正風(fēng)肅紀的長效機制。 “正風(fēng)肅紀”專項治理行動不僅僅是學(xué)?；顒釉碌闹黝}，更是我們在以后的教育工作中逐步構(gòu)建和諧、穩(wěn)