六年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期文言文閱讀與理解課堂知識(shí)練習(xí)題北師大版

1、六年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期文言文閱讀與理解課堂知識(shí)練習(xí)題北師大版班級(jí)：_ 姓名：_1. 文言文閱讀。司馬光字君實(shí)，陜州夏縣人也。父池，天章閣待制。光生七歲，凜然如成人。聞講左氏春秋，愛之，退為家人講，即了其大旨。自是書不釋手，至不知饑渴寒暑。群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中，眾皆棄去。光持石擊甕破之，水迸，兒得活。1給下面畫線的字注音。足跌沒水中（_）眾皆棄去（_）2解釋下列加點(diǎn)字。退為家人講（_）群兒戲于庭（_） 眾皆棄去（_）3請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面句子的意思。自是手不釋書，至不知饑渴寒暑。_4根據(jù)這個(gè)故事概括司馬光的特點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)你從他身上學(xué)到了什么。_2. 課外閱讀。小兒不畏虎蘇軾有婦人晝?nèi)罩枚?/p>

2、沙上而浣衣于水者?；⒆陨缴像Y來(lái)，婦人倉(cāng)皇沉水避之。二小兒戲沙上自若?；⑹煲暰弥烈允椎钟|，庶幾其一就懼；而兒癡，竟不知。虎亦尋卒去。噫，虎之食人，先被之以威，而不懼之人，威亦無(wú)所施歟！（注釋）浣衣：洗衣服。自若：神情不緊張。庶幾：差不多，有那么一點(diǎn)。在這里是“希望”的意思。尋：副詞，隨即，不久。去：離開。被：施加，給加上。1寫出加點(diǎn)字在句中的意思。（1）虎熟視久之。（_）（2）虎亦尋卒去。（_）2把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）有婦人晝?nèi)罩枚荷成隙揭掠谒摺（2）虎自山上馳來(lái)，婦人倉(cāng)皇沉水避之。_3文中的婦人和她的兩個(gè)孩子為什么對(duì)老虎的突然到來(lái)有不同的反應(yīng)？_4從文中找出一句與“浣

3、衣于水”句式一致的語(yǔ)句：_。5根據(jù)故事中的孩子的做法可以歸納出的詞語(yǔ)是（_）。A望而生畏B虎視眈眈C無(wú)知者無(wú)畏、初生之犢不怕虎3. 課內(nèi)閱讀。伯牙鼓琴伯牙鼓琴，鐘子期聽之。，鐘子期曰：“善哉乎鼓琴，?！保娮悠谟衷唬骸吧圃蘸豕那?，?！辩娮悠谒溃榔魄俳^弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。1在橫線上填寫所缺的內(nèi)容。2“伯牙鼓琴”中“鼓”的意思是：_；“以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者”的意思是：_。3請(qǐng)給下面的句子選擇正確的朗讀節(jié)奏（ ）A.以為/世/無(wú)足/復(fù)為/鼓琴者B.以為/世無(wú)足/復(fù)為/鼓琴者C.以為/世無(wú)/足復(fù)/為/鼓琴者4這個(gè)故事就是成語(yǔ)_的出處。4. 閱讀短文。葉公好龍葉公子高好龍，鉤以寫

4、經(jīng)，鑿以寫龍，屋室雕文以寫龍。于是天龍聞而下之，窺頭于牖，施尾于堂。葉公見之，棄而還走，失其魂魄，五色無(wú)主。是葉公非好龍也，好夫似龍而非龍者也。1解釋下列加點(diǎn)字的意思。窺頭于牖（_）棄而還走（_）2翻譯下列的句子。好夫似龍而非龍者也。_3這則寓言的寓意是什么？_5. 文言文閱讀。犬子有一婦人，中年得子，視若掌珍。凡諸百事，均不使為。及至弱冠，衣食起居，需人料理。須人料理，如襁褓然?；蛴欣险撸瑒駤D人曰 ：“當(dāng)教使言語(yǔ)。”婦人答曰：“我在，彼何必言！”或有鄰居，勸婦人曰：“當(dāng)教使自理。”婦人答曰：“我在，彼何須自理！”及婦謝世，子一無(wú)所能，日與犬匍匐于門乞食。人名之曰：犬人。1解釋括號(hào)里字的意思（

5、昔）有一婦人：均不使（為）：_（彼）何必言：人（名）之曰：_2解釋文中劃線的句子：及婦謝世，子一無(wú)所能，日與犬匍匐于門乞食。_3本文講了一件什么事？讓我們明白了什么道理？_6. 閱讀與思考。動(dòng)筒嘗于國(guó)學(xué)中看博士論難云：“孔子弟子達(dá)者有七十二人。動(dòng)筒因問曰：“達(dá)者七十二人，幾人已著冠?幾人未著冠?”博士曰：“經(jīng)傳無(wú)文。”動(dòng)筒曰：“先生讀書，豈合不解孔子弟子著冠有三十人，未著冠者有四十二人?”博士曰“據(jù)何文，以知之？”動(dòng)筒曰“論語(yǔ)云：冠者五六人，五六三十也，童子六七人，六七四十二也，豈非七十二人？”坐中大笑。博士無(wú)以對(duì)。注釋：動(dòng)筒：人名。國(guó)學(xué)：京師官學(xué)的通稱。論難：針對(duì)對(duì)方的論點(diǎn)進(jìn)行辯論。著冠：成

6、年。豈合：怎么能。1解釋下列劃?rùn)M線詞。嘗于國(guó)學(xué)中看博士論難嘗：_達(dá)者七十二人達(dá)：_經(jīng)傳無(wú)文文：_博士無(wú)以對(duì)對(duì)：_2將下列文言文語(yǔ)句翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）據(jù)何文，以知之？_（2）冠者五六人，童子六七人。_3動(dòng)筒的說(shuō)法為什么引人大笑？答：_4請(qǐng)舉動(dòng)筒或博士(任選)角度，談?wù)劷o你的啟示。答：_7. 閱讀古詩(shī)文，回答問題。顧榮居洛陽(yáng)，嘗應(yīng)人請(qǐng)，覺行炙人有欲炙之色，因輟已施焉。同坐嗤之。曰：其仆也，焉施之。榮曰:“（1）豈有終日?qǐng)?zhí)之而不知其味者乎？”后遭亂渡江，每經(jīng)危急，常有一人左右相助。顧榮異之，（2）問其所以，乃受炙人也。（注釋）行炙人：傳遞菜肴的仆役。炙，烤肉。因：于是；就。輟已：指自己停下來(lái)不吃

7、，讓出自己那一份。左右：在身邊。所以：緣故。1解釋下列語(yǔ)句中帶點(diǎn)詞的意思。（1）嘗應(yīng)人請(qǐng)_ （2）有欲炙之色_（3）同坐嗤之_ （4）乃受炙人也_2用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫線句子。（1）_（2）_3讀了短文，你受到怎樣的啟示？_8. 課內(nèi)閱讀選文。伯牙絕弦伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山!”志在流水，鐘子期日：“善哉，洋洋兮若江河!”伯牙所念，鐘子期必得之。子期死，伯牙謂世再無(wú)知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。1給下列加下劃線字選擇正確的解釋：志在高山（ ）A.記B.記號(hào)C.志向D.心情2給下列加下劃線字選擇正確的解釋：伯牙謂世再無(wú)知音（ ）A.告訴B.說(shuō)C.

8、稱為D.認(rèn)為3對(duì)“伯牙所念，鐘子期必得之”理解正確的是()。A.伯牙想要什么，鐘子期一定想方設(shè)法幫他得到。B.不管伯牙心里想到什么，鐘子期都能準(zhǔn)確地道出他的心意。C.伯牙每次想到鐘子期，鐘子期也一定會(huì)想到他。D.不管伯牙念什么，鐘子期都能清楚地聽到。4“伯牙絕弦”這個(gè)故事贊揚(yáng)了()。A.朋友間相互理解和欣賞的真摯友情。B.戀人間始終如一、忠貞不渝的愛情。C.伯牙精湛的琴技和鐘子期高超的音樂鑒賞力。D.伯牙和鐘子期志趣高遠(yuǎn)，情操高尚。9. 閱讀下面的文言文，完成練習(xí)。終不知車方孝孺越無(wú)車，有游者得車于晉楚之郊，輻腐而輪敗，輥折而轅毀，無(wú)所可用。然以其鄉(xiāng)之未嘗有也，舟載以歸而夸諸人。觀者聞其夸而信

9、之，以為車固若是，效而為之者相屬。他日，晉楚之人見而笑其拙，越人以為紿己，不顧。及寇兵侵其境，越率敞車御之。車壞，大敗，終不知其車也。（注釋）越：越國(guó)?！拜棥保╢）”與下文的“輥（n）”、“轅（yun）”均是古代大車上的部件。諸：相當(dāng)于“之于”。相屬：一個(gè)接著一個(gè)。紿（di）：欺騙。1解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義。（1）輻腐而輪敗。（_） （2）以為車固若是。（_）（3）效而為之者相屬。（_）（4）越人以為紿己，不顧。（_）2翻譯下列句子。 （1）舟載以歸而夸諸人。_（2）及寇兵侵其境。_3讀了這則故事后，你從越人身上吸取了哪些教訓(xùn)？_10. 閱讀短文，完成練習(xí)。守株待兔宋人有耕田者。田中有株。

10、兔走觸株，折頸而死。因釋其耒（li）而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。韓非子注釋：株：樹樁。釋：放下耒（li）：古代用來(lái)耕田的一種農(nóng)具。冀：希望。1結(jié)合上下文和注釋，給加點(diǎn)字選擇正確的解釋打“”（1）兔走觸株。（a離開；b跑） （2）因釋其來(lái)而守株。（a于是；b因?yàn)椋?下面與“折頸而死”的“而”意思相同的是（ ）A.因釋其耒而守株B.而身為宋國(guó)笑3寫出文中劃?rùn)M線句子的意思。_4為什么宋人不會(huì)再得到兔子？_11. 讀小古文，完成練習(xí)。人生小幼人生小幼，精神專利，長(zhǎng)成已后，思慮散逸，固須早教，勿失機(jī)也。吾七歲時(shí)，誦靈光殿賦，至于今日，十年一理，猶不遺忘；二十之外，所誦經(jīng)書，一月廢置，便至

11、荒蕪矣。然人有坎壈，失于盛年，猶當(dāng)晚學(xué)，不可自棄。（注）節(jié)選自顏氏家訓(xùn)。專利：專一而敏銳。固：所以?？矇埃╨n）：困頓，不得志。1七歲時(shí)所學(xué)和二十歲以后所學(xué)，會(huì)有什么不同呢？請(qǐng)用“”畫出相關(guān)的句子。2翻譯：人生小幼，精神專利。_3下面詩(shī)句表達(dá)的意思和選文所講的意思不同的一項(xiàng)是（ ）A.少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。B.讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。C.少壯不努力，老大徒傷悲。D.黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。12. 閱讀兩小兒辯日，回答后面的問題。兩小兒辯日孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。一兒曰：我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！币粌阂匀粘醭鲞h(yuǎn)，而日中時(shí)近也。一兒曰：日初出大如車蓋，及日中則如

12、盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”1這篇文言文選自_2解釋句中加下劃線的詞語(yǔ),并翻譯句子。我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。以：_去：_譯：_3用原文語(yǔ)句填空。第一個(gè)小孩子的觀點(diǎn)是:_。他的理由是:_。4孔子竟被兩小兒“笑”，請(qǐng)你恰當(dāng)運(yùn)用名言警句，為孔子辯護(hù)。_5兩小兒的“辯斗”對(duì)你有什么啟發(fā)？_13. 課外閱讀。管鮑之交管仲曰：“吾始困時(shí)，嘗與鮑叔賈，分財(cái)利多自與，鮑叔不以我為貪，知我貧也。吾嘗為鮑叔謀事而更窮困，鮑叔不以我為愚，知時(shí)有利不利也。吾嘗三仕三見逐于君，鮑叔不以我為不肖，

13、知我不遇時(shí)。吾嘗三戰(zhàn)三走，鮑叔不以我怯，知我有老母也。公子糾敗，召忽死之，吾嘗幽囚受辱，鮑叔不以我為恥，知我不羞小節(jié)而恥功名不顯于天下也。生我者父母，知我者鮑子也?！弊⑨專簢L：曾經(jīng)。賈：做生意。1下列加點(diǎn)的字解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）A.吾嘗三仕三見逐于君（罷免）B.吾嘗三戰(zhàn)三走（逃跑）C.鮑叔不以我為愚（可以）2用自己的話說(shuō)說(shuō)下面句子的意思。（1）分財(cái)利多自與，鮑叔不以我為貪。_（2）生我者父母，知我者鮑子也。_3管仲以“吾嘗，鮑叔不以我，知我”的句式列舉了自己的_種不足但卻得到鮑叔牙的_。4短文主要講述了_和_之間的深厚友誼，它與課文_有異曲同工之妙。14. 閱讀課內(nèi)文段，完成練習(xí)。伯牙鼓琴伯牙鼓琴，鍾子期聽之。方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山?！鄙龠x之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水。”鍾子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。1“弦”字右半部分“玄”讀_，“弦”讀_。2用“_”畫出鍾子期聽到伯牙琴聲時(shí)的感受。3假如