關(guān)于中職學(xué)生逆反心理的研究-逆反心理的成因及疏導(dǎo)策略

1、 關(guān)于中職學(xué)生逆反心理的研究逆反心理的成因及疏導(dǎo)策略 摘要：逆反心理是一種特殊的反對態(tài)度,指個體在接受外來的教育、規(guī)范、制約等刺激影響的過程中所產(chǎn)生的一種與大多數(shù)人對立及與常理相悖的心理狀態(tài)或情緒反應(yīng)。本文大致分析了中職學(xué)校學(xué)生逆反心理形成的原因，并據(jù)此提出了相應(yīng)的疏導(dǎo)策略，以提高中職學(xué)校的教學(xué)和管理成效和水平。關(guān)鍵詞：中職生、逆反心理、教師、教育教學(xué)目前，為了讓更多中學(xué)生能夠繼續(xù)入學(xué)教育，各地中職學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)要求一降再降，導(dǎo)致的后果就是生源的素質(zhì)日趨下滑。其中最明顯的就是學(xué)生的逆反心理，比如：對待老師的批評不能正確對待；對學(xué)校思品教育不認(rèn)同、不信任；對先進(jìn)人物、榜樣無端懷疑，甚至根本否定；對

2、不良傾向持認(rèn)同情感，大喝其彩；對思想教育及守則遵紀(jì)的消極、抵制、蔑視對抗等等。逆反心理作為一種消極的個性特征，嚴(yán)重影響著他們身心及社會適應(yīng)能力的健康發(fā)展。而通過對逆反心理的深入研究，找到有效的方法對其進(jìn)行積極的引導(dǎo)，已成為中職學(xué)校教學(xué)管理工作中不可忽視的一方面一、中職生逆反心理形成的原因1、個人方面（1）中職生在心理上缺乏一定的成熟度，對教師提出的意見或要求表示不理解或產(chǎn)生誤解。（2）中職生這個年齡階段愛面子，做錯事后不愿被教師批評，將他人的教育、幫助一律視為對自己的否定，故而妄加排斥。中職生喜歡無拘無束，當(dāng)教師進(jìn)行教育，即使是正面教育，干預(yù)到自身的自由時，都會產(chǎn)生對抗情緒，進(jìn)一步演化為逆反心

3、理。（3）沖動而缺乏是非的明辨力，犯錯后仍然不覺得是自己錯了，逆反心理由此產(chǎn)生。2、家庭方面中職學(xué)生的家庭情況大多比較復(fù)雜，許多家庭中的不良因素成為學(xué)生逆反心理的一大誘因。例如：來自單親家庭的學(xué)生，由于在家庭中得不到溫暖和鼓勵，容易形成孤僻的性格；有些家庭教育方法不當(dāng)，家長教育方式簡單、粗暴、專斷；家長與子女缺乏思想交流，且期望過高，容易給中職學(xué)生造成心理壓力，當(dāng)這種壓力不斷積蓄，心理又不成熟的中職學(xué)生找不到良策排解時，便引發(fā)逆反心理。3、學(xué)校方面學(xué)校環(huán)境中沒有形成和諧、人性化的育人環(huán)境，在實施教學(xué)和教育管理的過程中，忽視了學(xué)生的主體作用，違背了教育要適應(yīng)學(xué)生年齡發(fā)展特點的規(guī)律，個別教師身上存

4、在著道德素養(yǎng)不夠或不注意自己的言行等，都有可能引發(fā)學(xué)生逆反心理并導(dǎo)致泛化。4、社會方面社會影響的因素廣泛復(fù)雜，內(nèi)容、形態(tài)、渠道多種多樣，學(xué)生的身心發(fā)展都要受到整個社會大環(huán)境的影響。特別是當(dāng)今社會上的一些不良風(fēng)氣，都時刻影響著敏感而好奇的中職生，使他們在潛移默化中產(chǎn)生一種逆反心理。二、中職生逆反心理的疏導(dǎo)策略逆反心理大都具有危害性，對中職生人生觀的形成和身心健康都是不利的，過重或不善于處理和自我調(diào)節(jié)，會給學(xué)生帶來沉重的心理壓力，甚至引起心理障礙。我認(rèn)為可采用以下的教育疏導(dǎo)策略：1、通過自我教育克服逆反心理教師要引導(dǎo)中職生正確地認(rèn)識自己，不斷豐富科學(xué)文化知識，提高分辨是非的能力，學(xué)會冷靜分析問題、

5、解決問題。教師要多方面鼓勵，大膽合理利用逆反心理的積極效應(yīng)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心、創(chuàng)新意識，增強他們學(xué)好文化知識的堅定信念。發(fā)揮中職生的主觀能動作用，使他們學(xué)會自我調(diào)控，既善于自我解脫，又善于自我振奮。2、教師的教育疏導(dǎo)教師要注重及時了解中職生的思想動態(tài)，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在需求，捕捉教育時機，對癥下藥，以優(yōu)良的教育藝術(shù)培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)，以防止和克服中學(xué)生消極逆反心理的產(chǎn)生。首先，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)的針對性。其次，教師應(yīng)尊重學(xué)生。尊重學(xué)生是調(diào)整師生關(guān)系根本的方法，是克服學(xué)生逆反心理的一劑良藥。為此，要使學(xué)生解除顧慮、擺脫消極的態(tài)度定勢，就要尊重學(xué)生，真心關(guān)愛學(xué)生，幫助學(xué)生。學(xué)生也是正常

6、的人，教師應(yīng)改變過去嚴(yán)厲而單一的批評式，對學(xué)生和藹可親、態(tài)度誠懇、多與學(xué)生交流、讓這些“特殊”的學(xué)生覺得老師真心實意地對他們友好，消除他們的敵意和戒備心理。3、提高家庭教育的實效性家庭教育，是大教育的組成部分之一，是學(xué)校教育與社會教育的基礎(chǔ)。父母也是孩子最好的教師，許多學(xué)生的問題不過是家庭問題在學(xué)校的延伸而已。家長要順應(yīng)孩子的生理和心理的成長，逐步改變教育方法，首先，家長對子女應(yīng)給予適度的愛。愛的缺乏和過度的愛都會對子女的教育產(chǎn)生不利的影響和后果。其次，家長對孩子的期望值要適中。家長應(yīng)該面對現(xiàn)實，合理地調(diào)整對子女的期望水平，這樣才有利于子女的成長。最后，做孩子的知心朋友，了解孩子的內(nèi)心世界，尊

7、重孩子的獨立性，給他們一定的自主權(quán)利，與孩子談話應(yīng)用平等商討的語氣，耐心教育。4、為中職生創(chuàng)造良好的教育情境在學(xué)校教育中要注意營造良好的教育情境，通過校園文化建設(shè)，引導(dǎo)中職生樹立正確的人生觀和學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)學(xué)生健康文明的行為習(xí)慣；班主任發(fā)揮作用，創(chuàng)造良好的班集體，培養(yǎng)健康向上的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)；組織中職生參加各種有益的社會活動，積極開展豐富多彩的教育活動，讓中職生在集體活動中展示才華，提升品德，克服逆反心理，形成良好的心理素質(zhì)?？傊?，創(chuàng)造良好的教育情境，有利于中職生逆反心理的轉(zhuǎn)化，也有利于形成健康、健全的人格。在教育教學(xué)過程中，必然存在學(xué)生的逆反心理。作為教師，應(yīng)該積極、正確的引導(dǎo)，具體問題具體分析，對癥下藥，盡最大努力消除學(xué)生的逆反心理，以達(dá)到教育教學(xué)的目的。三、結(jié)語叛逆心理是青春期不可避免的，中職學(xué)生的心理是非常脆弱的，逆反心理對中職學(xué)生健康成長和專業(yè)學(xué)習(xí)都會產(chǎn)生較大的影響，教師應(yīng)該充分發(fā)揮自己的作用，從環(huán)境、教育、生理等各方面對學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)和溝通，要做到竭盡全力幫助學(xué)生渡過叛逆期，樹立正確的人生觀、價值觀，樹立學(xué)生的信心，提高中職學(xué)生的綜合素質(zhì)水平。參考文獻(xiàn)1 孫寧海.中職