書法活動總結(jié)

1、書法活動總結(jié)書法是一門藝術，是一種修身養(yǎng)性的良好途徑，下面是 XXXX為大家整理的書法活動總結(jié)，歡迎大家閱讀。 書法活動總結(jié)范文一個學期的書法興趣小組活動即將結(jié)束，在這四個多月 的學習中，興趣小組的同學初步了解了一些書法知識，并鍛 煉了自己的書寫技能，更重要的是提高了他們學習書法的興 趣。雖然每個星期只有短短的一節(jié)課，但來參加興趣活動的 同學都能很好地利用這段時間，培養(yǎng)自己的興趣，充實自己 的課余生活，逐步養(yǎng)成“認真、耐心”的學習態(tài)度?，F(xiàn)對本 學期的興趣活動小結(jié)如下。由于書法興趣小組是學生自由報名的，所以小組中同學 的差別很大，既有曾經(jīng)學習過的，也有從未接觸過的，這給 平時活動的開展帶來了不小

2、的難度。面對這個實際情況，我 只能從基礎的開始輔導，嚴格要求學生，對于學生的書寫進 行及時的指導，適時示范。輔導過程中，我還經(jīng)常讓學生分 析字形結(jié)構，仔細觀察，在練習中也同樣要求學生先對自己 所寫的字進行筆畫、字形結(jié)構以及排列位置等方面的分析。 如：無論在任何字里，橫的寫法都是略往右上傾斜的，一個 字里同時出現(xiàn)兩個及以上橫時，要注意它們的長短，并注意 橫與橫之間的間距要均衡等等。如此反復，為的是學生改掉 錯誤的書寫方法，慢慢學會了正確的書寫方法，提升書寫能 力，從而形成良好的書寫習慣。學習書法，貴在持之以恒，單憑每周一節(jié)課的時間是遠 遠不夠的。要使學生的書寫能力有所提高，就需要更多的時 間進行

3、練習。而且學習書法，進步比較慢，見效也不明顯， 所以不能有急功近利的想法。一學期中通過師生的共同努 力，興趣小組同學在寫字姿勢和習慣方面有了很大進步，寫 字的基本功也扎實了許多。當然，在輔導過程中，也存在著一些不足：部分學生 的學習態(tài)度還需端正。由于興趣小組成員在招收上沒有嚴格 要求，一些同學是抱著好玩的態(tài)度才報名的，學習的態(tài)度不 是很端正。學生很忙?，F(xiàn)在的學生真的很忙，一是學生平 時的作業(yè)，還有學校的活動等，導致部分同學不能準時參加 活動?？傊€需努力??！書法是一門藝術，是一種修身養(yǎng)性的良好途徑。為了讓 學生能從青少年時期打下好的寫字基礎，養(yǎng)成良好的書寫習 慣，我分院特開設了書法興趣小組及

4、書法課，在上學期的基 礎上共有學員 42名。本次書法興趣小組的負責人是團總支 宣傳部副部長陳淵同學，老師是院書法協(xié)會理事鄭恩信同 學。為了讓學生在學習文化知識的過程中能豐富藝術修養(yǎng) 我們還注意從不同層次的學生，以學生為本，著重發(fā)展他們 的個性特長。本學期我分院的書法興趣小組活動在分院導的關心下， 和陳淵部長的精心組織下于 3月25號開班。興趣小組于每 周四晚7： 00在2棟401準時開始培訓，我們切實有效的完 成了各項工作任務，克服了種種困難，保證了興趣小組活動 工作的正常開展，使分院的課外教學工作能夠正常運行，穩(wěn) 步推進，并取得了一定的成績。1、培養(yǎng)學生對書法的興趣和使學生掌握一些書法的基

5、本技能。主要教楷書，希望將楷書的基本筆法教給學生們， 為他們以后踏上書法之路打下基矗2、培養(yǎng)學生對書法的興趣。培養(yǎng)學生的興趣是最主要 的，有了興趣，才會主動地去學。而對于書法，自學是非常 重要的，很多東西必須自己領悟。1、努力鉆研書法教材。我們結(jié)合不同基礎學生的實際 及各班的特點，在傳授書法的基本知識和基本技能的同時， 有機結(jié)合書法教學，弘揚精神教育、滲透審美教育。2、優(yōu)化書法課堂教學，提高課堂教學效益。學生書寫 的自覺性、書寫習慣和書寫能力都有了明顯的改善，并帶動 了各科作業(yè)書寫的規(guī)范化，促進了學生全面素質(zhì)的提高。在 書寫行為習慣培養(yǎng)中，還促進了班級建設與管理。在總結(jié)成績和經(jīng)驗的同時，我們還

6、必須清醒地看到存在 的不足和問題，務必采取切實有效的措施，加以認真研究和解決首先，參加書法興趣小組的同學在創(chuàng)作的過程中不能很 好的保護書法室的環(huán)境，每次創(chuàng)作、練習都會有一些墨弄到 桌面或地下，活動結(jié)束都要重新打掃。雖然書法創(chuàng)作不可避 免的會有弄臟環(huán)境的情況發(fā)生，但是主要原因還是同學們沒 有養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。其次，書法興趣小組同學在練習的過程中自覺性比較 差。當輔導教師不在的時候不能很好的把握自己，長時間地 集中注意力。還有部分同學沒有意識到學書的重要性，停滯 在好玩的階段，分心的現(xiàn)象比較嚴重。再有就是學生到位的情況不是很好，經(jīng)常性人員到不 齊，以至于書寫水平進展不是很快。根據(jù)學期初制定的活動

7、計劃，以及上學期存在的不足， 結(jié)合三年級學生的實際情況，使硬筆書法社團工作有計劃， 有組織，有步驟地開展。順利地完成了本學期的工作。進一 步培養(yǎng)了學生對藝術的了解和熱愛，特別是學生的基本書寫 能力和良好的書寫習慣得到了較好的教育，通過一學期的努 力，學生在獨立書寫能力和書寫習慣方面，以及在養(yǎng)成認真、仔細、耐心的學習態(tài)度方面都得到了一定的提高?，F(xiàn)對本學 期的活動作一小結(jié)。本學期在社團活動中，雖然人員較少，只有十位孩子， 但我根據(jù)他們的書寫能力差異進行了科學合理的安排。盡量 能讓所有的學員在有限的活動時間內(nèi)都有一定的收獲，避免 活動浪費時間，學與不學一樣的情況，所以，在在學期初， 我讓孩子們買了一

8、本一學就會田英章的字貼，課中我給 學員練習的內(nèi)容都作了講解，特別是難寫的字都進行了示 范，通過這種方式，學生能有效地利用一節(jié)課的時間，使自 己的書寫能力得到一定的提升。寫好字，最關鍵的不是大量的練習和教師的指導，應該 是學生一種良好的書寫習慣。一個學生有了好的學習習慣， 那么我們就能明顯地看到他的進步。而沒有了這種習慣，可 能就會在原地不斷踏步，甚至出現(xiàn)退步的趨勢。所以，本學 期，我在知道學生活動的時候，注重對學生良好書寫習慣的 培養(yǎng)。比如：在寫字之前我們先練一練基本筆畫；落筆前先看一看例字的筆畫組成、間架結(jié)構的安排；書寫完一遍后認真仔細對照自己寫的字和例字之間的差距；能自我提出哪些不足點等等

9、。一開始，這些方式對學生來說有一定的困難， 有些學員甚至自己寫的字哪里不對也找不出，有些學員每次 書寫沒有這種習慣，懶得去想、懶得去做。針對這些情況， 我從簡到難，慢慢引導，反復強調(diào)，在指導活動中漸漸滲透， 讓學生慢慢適應這種方式。一學期下來，大多數(shù)學員在書寫 習慣方面得到了一定的提高，這對他們學習書法有著很大的 輔助作用。為了體現(xiàn)學生一個時期的書法學習程度和訓練結(jié)果，同 學之間組織形式多樣的書法比賽，如分班比賽，或選派代表 比賽。指定統(tǒng)一內(nèi)容。這樣讓一些優(yōu)秀書法生展示，起著帶 頭調(diào)動作用。也給學生提供鍛煉的機會， 使一些書法素質(zhì)好、 書寫水平高的學生一展才華，以培養(yǎng)他們的競爭意識和學習 習慣

10、。一學期下來，我發(fā)現(xiàn)三年級學生的可塑性很強。提高很 快。想到一星期兩節(jié)課的活動可能對書法的入門引領有一定 的作用，倍感欣慰。但對個別書法特長生的能力提升不是很 明顯，需要更多的時間去輔導。所以，這里也希望更多的學 員加入我們的硬筆書法社團，從小打好基礎，使我校更具特 色。書法是一門藝術，是一種修身養(yǎng)性的良好途徑，使學生 能從少年時期打下良好的寫字基礎和書寫習慣，讓學生在學 習過程中能豐富藝術修養(yǎng)，培養(yǎng)學生審美文化素質(zhì)，提高審 美能力，陶冶情操，啟迪智慧。在書法教學中，本著“以人 為本”的教學觀念，利用多種教學方式和手段，開展書法興 趣小組的教學活動，為我校第二課堂的進一步豐富和發(fā)展起 到了一定

11、的推動作用。上學期本校的學生以自愿報名的形式參加了書法小組， 堅持每周星期一下午 4點50到5點50的時間進行培訓，同時也鼓勵學生進行日常練習。經(jīng)過書法興趣小組學生的努力 學習和勤奮練習，在學期末都取得了優(yōu)異的成績！書法興趣小組學生有學習書法一年的學生，有學習書法 兩年左右的學生，更有新加入的學生。所以在書法教學中， 以分層指導為主，讓學生們都有進步：三年級學生剛起步， 需要著重教給學生正確的執(zhí)筆、運筆方法，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領；在訓練過程中，讓學生掌握如何起 筆、運筆、頓筆、收筆等書寫要領。著重從結(jié)構的分布方面 加以指導，讓他們能夠為今后的創(chuàng)作打下基礎。經(jīng)過一個學 期的學習，

12、書法興趣小組的學生都有一定進步，其中像梁毓 彤、王梓瀟等學生書寫非常漂亮在書法教學實踐中，我無論從經(jīng)驗的角度還是從教改的 角度，都深刻地認識到：充分提高小學書法課的課堂教學效 率，必須盡力爭取使用直觀教學，特別是書法要領的講述， 名家作品演示，教師作品的示范和學生習作的展示等。根據(jù) 小學生的心理特點，決定了我們的教學方法必須是生動、形 象、直觀。因為，強烈的書法藝術情感體驗只有在一定的意 境中才能產(chǎn)生；豐富的認識只有于實踐才能牢固，而生動、 形象、直觀的意境就比較接近于實踐。簡而言之，直觀教學 手段的運用，有利于培養(yǎng)學生學習書法的熱情和興趣，提高 教學效率。在總結(jié)成績和經(jīng)驗的同時，還必須清醒地看到存在的不 足和問題，務必采取切實有效的措施， 加以認真研究和解決。首先，書法學習比較枯燥乏味，興趣小組同學在練習的 過程中部分同學書法學習積極性不高，自覺性比較差，不能 較長時間的集中注意力。在今后教學中，還得想一些辦法來 調(diào)動學生的學習積極性、主動性。其次，書法興趣小組同學在創(chuàng)作的過程中不能好好的保 護好書法室的環(huán)境，每次創(chuàng)作、練