聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)方案

1、聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)方案-CAL-FENGHAI.Network Information Technology Company.2020YEAR課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方案我校是一所農(nóng)村的普通小學(xué)，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)落后，學(xué)校的教學(xué)設(shè)施 簡(jiǎn)陋，教師緊缺，學(xué)苗基礎(chǔ)差，這個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題嚴(yán)重制約著教育教學(xué) 的發(fā)展。面臨這種實(shí)際情況，要想提高學(xué)生成績(jī)，必須搞好課堂教 學(xué)，所以校長(zhǎng)組織多次會(huì)議，統(tǒng)一思想、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一行動(dòng)，把 點(diǎn)子打在課堂教學(xué)上。以課堂教學(xué)為突破口，為提高課堂教學(xué)質(zhì) 量，根據(jù)不同時(shí)期，實(shí)施了不同的方案。為進(jìn)一步推進(jìn)開(kāi)放教育教學(xué)工作，促進(jìn)教師探討教學(xué)問(wèn)題、交 流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、構(gòu)建新型開(kāi)放課堂，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，促進(jìn)我 校

2、全體教職工備好課，上好課.研究好課.全面提高課堂教育教學(xué) 質(zhì)量，在我校全體教職工中開(kāi)展互聽(tīng)互評(píng)活動(dòng)，特制定課堂教學(xué)效 果評(píng)價(jià)實(shí)施方案：一、提高課堂教學(xué)質(zhì)量，要在教師身上下功夫經(jīng)過(guò)幾次領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議討論，制定并通過(guò)了校內(nèi)課堂教學(xué)效果 評(píng)價(jià)實(shí)施方案。1、目的：考察每一位教師上課前是否認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，課堂 上是否上好每一節(jié)課。2、聽(tīng)課方式：采用告之式和隨堂聽(tīng)課的方式，事先不通知教 者，一天聽(tīng)?zhēng)坠?jié)；哪一節(jié)聽(tīng)課、每個(gè)人聽(tīng)?zhēng)状味际潜Ｃ艿?。告之?由教務(wù)處組織。3、評(píng)課方式：各評(píng)委要填好上課教師姓名、評(píng)委姓名，并按照 每一項(xiàng)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行打分，填好評(píng)語(yǔ)，并把賦分表交給組長(zhǎng)，同 時(shí)上課教師在上完課后當(dāng)堂將教案

3、交給評(píng)委傳閱檢查。組長(zhǎng)將評(píng)委 的打分單去掉一個(gè)最高分，去掉一個(gè)最低分統(tǒng)計(jì)好，整理評(píng)委的點(diǎn) 評(píng)指導(dǎo)，有組織抽時(shí)間給上課教師面對(duì)面的點(diǎn)評(píng)。4、獎(jiǎng)勵(lì)辦法通過(guò)校內(nèi)的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，評(píng)出學(xué)校的評(píng)優(yōu)課的參賽人選。 期末通過(guò)排序評(píng)出校內(nèi)的優(yōu)質(zhì)課。二、結(jié)合校情，逐漸提高評(píng)課活動(dòng)的質(zhì)量由于我校地處偏僻的農(nóng)村，教師分配沒(méi)有愿意到農(nóng)村的，教師緊 缺，同時(shí)我校也面臨新老教師有點(diǎn)青黃不接的狀態(tài)。針對(duì)這些情 況，校長(zhǎng)又組織了多次教研組長(zhǎng)以上的有關(guān)人員會(huì)議，統(tǒng)一思想， 統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，討論并制定了課堂教學(xué)效果評(píng)價(jià)實(shí)施方案。具體步驟如下：1、組建領(lǐng)導(dǎo)小組。課堂教學(xué)效果評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：鄧吾佳副組長(zhǎng)：周霜成員：鄧梅鎮(zhèn)謹(jǐn)和榮饒建輝2、每次

4、的集體備課時(shí)間。由教研組長(zhǎng)主持各學(xué)科的教研活動(dòng)， 首先由教師說(shuō)課，再由其他老師點(diǎn)評(píng)，說(shuō)課內(nèi)容是簡(jiǎn)要說(shuō)出要完成 的教學(xué)內(nèi)容，再詳說(shuō)其中的一節(jié)課，每人大約10-15分鐘。4、聽(tīng)課，教師必須認(rèn)真聽(tīng)公開(kāi)課，并要對(duì)主講教師點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。5、教師課后都要寫(xiě)教學(xué)反思。課堂有感而發(fā)，每學(xué)期5篇以 上。6、每個(gè)學(xué)期召開(kāi)12次學(xué)生信息反饋會(huì)，對(duì)所有教師都量化打分。7、期末領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)每一位教師的教案、作業(yè)、說(shuō)課、聽(tīng)課、教 學(xué)反思打分，再與考試成績(jī)、學(xué)生反饋打分，進(jìn)行綜合排隊(duì)。對(duì)于 排在末幾名的教師，如果各方面對(duì)這幾位有強(qiáng)烈反響的，學(xué)校將給 予談話。通過(guò)教師優(yōu)化以后，他們的教學(xué)水平、教學(xué)成績(jī)有很大提 高，學(xué)生的滿(mǎn)意度不斷

5、提高。由于現(xiàn)在已進(jìn)入新的課程改革時(shí)期，我校的課堂教學(xué)效果評(píng) 價(jià)實(shí)施方案在執(zhí)行過(guò)程中，不斷的改進(jìn)、去粗取精，使之逐漸趨 于完善。三、聽(tīng)課評(píng)課對(duì)象：本學(xué)期全體教師。四、活動(dòng)形式本次課堂教學(xué)效果評(píng)價(jià)活動(dòng)分三步進(jìn)行。第一步由教務(wù)處組 織實(shí)施，聽(tīng)課后組織評(píng)課，打分評(píng)比。第二步各教研組組織實(shí)施，做 好課堂教學(xué)效果評(píng)價(jià)記錄并評(píng)比。第三步由各學(xué)校行政組織總結(jié)， 將課堂教學(xué)好的進(jìn)行物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)聽(tīng)課和講評(píng)，互相交流 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。五、活動(dòng)要求及有關(guān)事宜1、教師每期至少15節(jié)。2、教師聽(tīng)課后交教研組長(zhǎng)簽字，領(lǐng)導(dǎo)的聽(tīng)課交冉校長(zhǎng)簽字有 效，班上班長(zhǎng)對(duì)教師的聽(tīng)課做好記錄，以便學(xué)校核對(duì)3、各

6、聽(tīng)課教師聽(tīng)課前要先了解所聽(tīng)課程教材內(nèi)容，聽(tīng)課過(guò)程要 認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄，要標(biāo)明聽(tīng)課日期、授課人、教學(xué)班級(jí)、課題、 教學(xué)活動(dòng)過(guò)程、板書(shū)、簡(jiǎn)評(píng)等，要有課堂評(píng)價(jià)或教學(xué)建議。4、聽(tīng)課時(shí)，要提前三分鐘進(jìn)入教室，不講話，不走動(dòng)，不接聽(tīng) 手機(jī)，不無(wú)故離場(chǎng)。嚴(yán)禁實(shí)際未聽(tīng)課卻有聽(tīng)課記載的現(xiàn)象。5、聽(tīng)課人員和授課人員不得請(qǐng)假、遲到、早退。聽(tīng)課后聽(tīng)評(píng)課 人要認(rèn)真填寫(xiě)評(píng)課表，認(rèn)真搞好聽(tīng)課評(píng)議，評(píng)議應(yīng)先由授課人 自評(píng)，再由其他聽(tīng)評(píng)課人員評(píng)議，并與當(dāng)天下午下班前將聽(tīng)評(píng)課有 關(guān)材料交教務(wù)科匯總。6、原則上聽(tīng)評(píng)課領(lǐng)導(dǎo)小組全體成員要參與聽(tīng)評(píng)所有教師的課。 提倡其他未擔(dān)負(fù)聽(tīng)評(píng)課任務(wù)的教師視情況積極參與聽(tīng)課。7、活動(dòng)結(jié)束后每一位教師

7、要撰寫(xiě)一篇不少于1000字的課堂教 學(xué)反思（列入教研工作量），聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)結(jié)束后一周內(nèi)交教務(wù)科。六、活動(dòng)過(guò)程見(jiàn)附表七、活動(dòng)結(jié)果在課堂教學(xué)效果評(píng)價(jià)基礎(chǔ)上，評(píng)選出優(yōu)秀課，并予以表彰。富饒的西沙群島評(píng)課稿富饒的西沙群島是六年制小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)中的一篇精讀課文，也是一篇 老課文。課文分別從海水、海底、海灘、海島四個(gè)方面介紹西沙群島的美景。 從整篇課文來(lái)看，富饒的西沙群島篇幅較長(zhǎng)，許多語(yǔ)句描寫(xiě)優(yōu)美。如何做 到長(zhǎng)文短教，必須從學(xué)生的學(xué)情出發(fā)。李國(guó)老師的這堂課是第一課時(shí)的教學(xué)，由于篇幅較長(zhǎng)，李國(guó)老師有選擇、 有重點(diǎn)地把字詞的學(xué)習(xí)作為這節(jié)課的主要內(nèi)容。整堂課分四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行一、激趣導(dǎo)入二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字三、研讀

8、課文，理解內(nèi)容四、課堂小結(jié)李國(guó)老師的這堂課，有這么幾大亮點(diǎn)：1、教態(tài)自然大方，語(yǔ)言有親和力李國(guó)老師教學(xué)時(shí)間不長(zhǎng)，不過(guò)給我感覺(jué)上課不拘謹(jǐn)，很自然。比如，初讀課 文后，詢(xún)問(wèn)學(xué)生，課文描寫(xiě)了西沙群島的哪幾個(gè)地方呢？學(xué)生并沒(méi)有按預(yù)設(shè)回 答老師，而是例舉了西沙群島的生物。李國(guó)老師并不是馬上否定學(xué)生，而是順 勢(shì)一導(dǎo)，對(duì)，這些東西生活在什么地方呢？很自然就把課文所描寫(xiě)的幾個(gè)地方 引導(dǎo)出來(lái)了。2、尊重學(xué)生主體地位，促進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的形成培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略是如今小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)之一。如果我們?cè)诮?學(xué)中正確引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地探究并掌握學(xué)習(xí)過(guò)程，那么我們的語(yǔ)文教學(xué)更能夠促 進(jìn)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行自我檢驗(yàn)、自我評(píng)價(jià)

9、，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我探究學(xué)習(xí)語(yǔ) 文的愿望，從而使學(xué)習(xí)過(guò)程不斷地得到優(yōu)化。在李國(guó)老師執(zhí)教的這節(jié)課上，大 部分的環(huán)節(jié)都能充分體現(xiàn)學(xué)生運(yùn)用自己的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，比如在初讀課文 時(shí)，請(qǐng)學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，在品讀第3自然段時(shí)，請(qǐng)學(xué)生選擇自己 最感興趣的一方面好好讀一讀，這看上去只是輕描淡寫(xiě)的幾句話，但盡顯教師 對(duì)學(xué)生主體地位的尊重。長(zhǎng)此以往，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣就會(huì)形成于李國(guó)老 師的潛移默化之中。3、注重抓重點(diǎn)詞品讀課文李國(guó)老師在教學(xué)第3自然段時(shí)，抓住了“美麗”、“懶洋洋”、“威武”這三個(gè) 詞，通過(guò)圖片展示和動(dòng)作表演的形式，讓學(xué)生感受到珊瑚的確美麗，海參的確 懶洋洋，大龍蝦的確威武。4、注重句式訓(xùn)練

10、語(yǔ)文教學(xué)必須秉持“以知識(shí)為基礎(chǔ)，以訓(xùn)練為主線”的教學(xué)理念。李國(guó)老師雖 為新教師，但本堂課上這一點(diǎn)是做得非常好的。就拿教學(xué)珊瑚這一環(huán)節(jié)來(lái)說(shuō)， 李國(guó)老師首先用圖片展示的形式讓學(xué)生理解“像美麗的花朵”、“像分枝的鹿角： 這樣輕輕松松就帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)了文本。然后李國(guó)老師再出示四幅珊瑚圖片，幫 助學(xué)生練習(xí)用“有的像有的像還有的像”說(shuō)話，學(xué)生都說(shuō)得很好。 通過(guò)此種方式，又輕松地帶領(lǐng)學(xué)生跳出文本，把文本語(yǔ)言?xún)?nèi)化為自己的東西。當(dāng)然本堂課有些地方還有待改進(jìn)。比如朗讀指導(dǎo)還不夠到位，形式不夠多 樣。比如組詞練習(xí)時(shí)間太過(guò)冗長(zhǎng)，擠掉了寶貴的讀書(shū)時(shí)間。比如背誦指導(dǎo)方式 不夠多樣。以上只是純屬個(gè)人一家之見(jiàn)，不當(dāng)之處請(qǐng)大家批

11、評(píng)指正。謝謝！富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)富饒的西沙群島是九年義務(wù)教材中的寫(xiě)景名篇，作者用準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng) 的語(yǔ)句，按照“海水”、“海底”、“海灘”、“海島”的順序具體形象地介紹了西沙群 島的瑰麗風(fēng)光和豐富的特產(chǎn)，抒發(fā)了熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的情感。本課的訓(xùn)練重 點(diǎn)是在學(xué)生運(yùn)用查字典理解詞義的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)聯(lián)系句子和上下文理解詞語(yǔ)的 方法，培養(yǎng)理解詞語(yǔ)的能力，學(xué)會(huì)“抓重點(diǎn)詞句串聯(lián)起來(lái)歸納段的主要內(nèi)容”的 方法。認(rèn)知目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課17個(gè)生字及新詞，掌握一個(gè)多音字“參（sh和）”。2、能肘，富饒”和“寶貴”造句。3、有感情地朗讀課文。背誦第三自然段。能力目標(biāo)1、通過(guò)第三自然段的教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)“把重點(diǎn)詞

12、句串連起來(lái)歸納段的主要內(nèi)容”的方法，培養(yǎng)學(xué)生具有概括段的主要內(nèi)容的初步能力2、小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，加強(qiáng)學(xué)生大膽質(zhì)疑和語(yǔ)言表達(dá)能 的訓(xùn)練。情感目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生感受西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)他們熱愛(ài)祖國(guó)的思 想感情。課前準(zhǔn)備學(xué)生查找有關(guān)西沙群島的資料課時(shí)安排（2課時(shí)）第一課時(shí)教學(xué)要求1、學(xué)會(huì)本課17個(gè)生字及新詞，掌握一個(gè)多音字“參（sh和）”。2、小組合作學(xué)習(xí)，通過(guò)查字典、聯(lián)系上下文和利用資料等方法理解本課詞 語(yǔ)。3、初步理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)第1、2自然段。教學(xué)重點(diǎn)在理解字詞的基礎(chǔ)上把課文讀通讀熟，初步了解西沙群島的美麗富饒，產(chǎn) 生對(duì)西沙群島的喜愛(ài)之情。教學(xué)難點(diǎn)理解“五光十色”、

13、“各式各樣”在句中的意思，培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑的能力。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入。1、播放歌曲西沙，我可愛(ài)的家鄉(xiāng)，說(shuō)說(shuō)歌中唱的是什么地方？（配錄像，教師解說(shuō)“看，多么迷人的畫(huà)面，美麗的小島，迷人的風(fēng)光，海 水在陽(yáng)光的照射下，波光粼粼，這到底是什么地方？ ”教師試圖通過(guò)一幅幅海島 風(fēng)光圖，給學(xué)生帶來(lái)視覺(jué)的沖擊。學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的情境下，仿佛來(lái)到了海 邊，這時(shí)在學(xué)生頭腦中可能會(huì)產(chǎn)生種種遐想，正當(dāng)學(xué)生想通過(guò)畫(huà)面的信息找到 答案時(shí)，屏幕中出現(xiàn)了最后一幅帶有文字資料的畫(huà)面，學(xué)生可以從中找到答 案。尤其是黃色字體的文字資料，實(shí)際就是課文中第一自然段的內(nèi)容。這時(shí), 有的同學(xué)可能就會(huì)脫口說(shuō)出“這里是西沙群島”，

14、教師應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，追問(wèn)“你 怎么知道的？讀一讀。？”那么，第一自然段的分析在導(dǎo)入中就自然地展開(kāi) 了。）2、學(xué)生借助地圖找到西沙群島的地理位置，教師揭示課題并板書(shū)。二、初讀課文，解決字詞。1、小聲讀課文，畫(huà)出生字和不懂的詞。2、小組合作學(xué)習(xí)，提自學(xué)要求。讀準(zhǔn)字音，記住字形。畫(huà)出不懂的詞，小組內(nèi)解決。（用查字典、聯(lián)系上 下文和生活實(shí)際或課外資料等方法理解詞的意思。）（這里給足時(shí)間，讓每個(gè)學(xué)生在組內(nèi)都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取讓學(xué)生在組內(nèi)把 自己的字詞問(wèn)題解決。）3、教師檢查,小組匯報(bào)。（1）以字帶詞，理解字義。檢查時(shí)采取有針對(duì)性的方法，女口“富饒”一詞通過(guò)聯(lián)系上下文理解。教師先 出示“饒”，讓學(xué)生讀讀，

15、再出示“富饒”，問(wèn)：“在課文里是什么意思？”學(xué)生可 以通過(guò)聯(lián)系上下文理解?！熬`開(kāi)”、“蠕動(dòng)”、“懶洋洋”等詞可以讓學(xué)生通過(guò)肢體 語(yǔ)言表演；“珊瑚”、“海參、等詞可以通過(guò)展示資料圖片，觀察圖片后理解等 多種形式掌握。（2）以詞帶句，加強(qiáng)朗讀。五光十色1、問(wèn)：“五光十色”什么樣兒？課文里是怎么寫(xiě)的？（播放課件，展示不同 顏色的海水的畫(huà)面，教師解釋“多么美的海水呀！有深藍(lán)的、淡青的、淡綠的、 杏黃的，多像一個(gè)變色的世界，真是五光十色”。）這么美，我們?cè)趺醋x？2、再讀，思考：西沙群島的海水為什么會(huì)是五光十色的？（通過(guò)“五光十色”一詞為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解第二自然段兩句話內(nèi) 容。）各式各樣1、問(wèn)：想想什

16、么意思？（不要求學(xué)生急于說(shuō)出答案，給半分鐘時(shí)間思考， 用讀的方式表達(dá)。）2、問(wèn)：怎么讀？3、學(xué)生讀詞后，出示句子“海底的巖石上有各式各樣的珊瑚，有的像綻開(kāi) 的花朵，有的像美麗的鹿角”再讀。三、再讀課文，整體感知，質(zhì)疑。1、同桌互讀，做到正確、流利，后在小組內(nèi)檢查。2、思考：你對(duì)西沙群島的印象是什么？（引導(dǎo)學(xué)生用課文中的詞句概括, 教師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)。）四、布置作業(yè)1、選擇最快的方法記憶生字，查找有關(guān)的字詞。4、正確、流利地朗讀課文。集體備課統(tǒng)一教案富饒的西沙群島（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1、正確認(rèn)讀本課19個(gè)生字（其中一個(gè)多音字“參shen）及新詞。理解本課詞語(yǔ)。2、初步理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)第1、2

17、、3自然段。3、初步產(chǎn)生喜愛(ài)西沙群島的感情。教學(xué)重點(diǎn)在理解字詞的基礎(chǔ)上把課文讀通，把前三個(gè)自然段讀熟，理解內(nèi)容，初步產(chǎn)生喜愛(ài)西沙群島的感情。教學(xué)難點(diǎn)理解“五光十色、“各式各樣在句中的意思；理解“西沙群島的海里一半是 水，一半是魚(yú)”等句子的意思。教學(xué)過(guò)程、揭題，解題1、岀示課題，讀題2、理解：富饒讀了課題，你知道了什么？3、這節(jié)課，我們就一起去游覽富饒的西沙群島。二、初讀課文1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、認(rèn)讀生字新詞，理解詞義。3、再讀課文，爭(zhēng)取把課文讀正確，讀流利。4、默讀課文。想一想，西沙群島是個(gè)怎樣的地方？你是從哪些地方體會(huì)到 的？請(qǐng)大家找一找，圈一圈，按課文敘述的順序來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

18、三、學(xué)習(xí)課文13自然段1、指名朗讀第一自然段。西沙群島的地圖誰(shuí)能找到西沙群島的位置？在距離海南島180多海里的海面上，有一群島嶼浮在萬(wàn)頃碧波之中，這就是風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的西沙群島。自己朗讀這個(gè)自然段。2、自由朗讀第二自然段，想想這是一幅怎樣的圖畫(huà)？西沙群島一帶，海水顯出種種色彩，有深藍(lán)的，淡青的，深綠的，淡綠 的，杏黃的，一塊塊一條條地交錯(cuò)著，五光十色，異常美麗。(1)交流：你腦海中出現(xiàn)了一幅怎樣的圖畫(huà)？能讀出來(lái)嗎？學(xué)生點(diǎn)評(píng)(2)為什么會(huì)出現(xiàn)這么美麗的景象呢？起朗讀全段，讀出自己的感受。3、學(xué)習(xí)第三小自然段(1) 讓我們盡情地潛入這五光十色的海水中，到海底去游覽吧！(2) 默讀第三小自然段，

19、想一想這個(gè)自然段主要介紹了海底的什么？圈出來(lái)。然后練習(xí)朗讀，看誰(shuí)能把它們的特點(diǎn)讀出來(lái)。指名讀，同學(xué)評(píng)價(jià)。海底的巖石上有各式各樣的珊瑚，有的像綻開(kāi)的花朵，有的像美麗的鹿角。 讀句子，仿說(shuō)。群群的魚(yú)在珊瑚叢中穿來(lái)穿去。有的身上長(zhǎng)著彩色的條紋，有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓。飛虎魚(yú)的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候好看極了。氣 鼓魚(yú)的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿(mǎn)刺兒，它鼓起氣來(lái)，像皮球一樣圓。各種各樣 的魚(yú)，多得數(shù)不清。正像人們說(shuō)的那樣，西沙群島的海里，一半是水，一半是 魚(yú)。自由練讀，指名讀。讀了這段，你知道了什么？(魚(yú)數(shù)量多、種類(lèi)多)你能再向大家介紹幾種魚(yú)的特點(diǎn)嗎？小組內(nèi)互相介紹。西沙群島的魚(yú)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，太多啦！

20、正像人們說(shuō)的那樣（西沙群島的海里，一半是水，一半是魚(yú)）這句話是什么意思呢？朗讀第三自然段。四、布置作業(yè)必做：背誦第三自然段。選作：1、摘抄前三個(gè)自然段中自己最喜歡的詞句。集體備課主講人自備教案富饒的西沙群島（第一課時(shí)）教學(xué)目的：1、初讀課文，了解內(nèi)容。2、學(xué)會(huì)本課的生字新詞，用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解詞語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程：、啟發(fā)談話。西沙群島是我國(guó)南海上的一群島嶼，那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。1 出示中國(guó)地圖，誰(shuí)能從地圖上找出西沙群島？（請(qǐng)一名同學(xué)指出西 沙群島所在的地理位置。）2 -同學(xué)們交流有關(guān)西沙群島的資料。二、教師范讀課文。三、自學(xué)生字，并檢查自學(xué)情況。1 -指名讀課文，糾正讀音。“海參”的

21、“參”是多音字，在文中應(yīng)讀“shM,不要讀成“沁”。“劃動(dòng)”的“劃”是多音字，在文中應(yīng)讀叫諂”，不要讀成竹詬”?！肮妍悺钡摹肮濉闭_讀音應(yīng)是“四”，不要讀成“gui”。“富饒”的“饒”正確讀音應(yīng)是“謚0”，不要讀成“諂0”。建議:可采用給帶點(diǎn)字選擇正確讀音的方法作鞏固練習(xí)。l shn()廠 hua () jiong ()海參Y劃動(dòng)V|必將V-can.()- hua ()ji&ng ()r gui ()l tOG ()q.U ()瑰麗-富饒r有趣J gul ()* nao-()、qtj ()2 .指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記字形?！巴卑氚鼑Y(jié)構(gòu)，里邊“女”字上面的小橫不要丟掉“武”字的倒數(shù)第一筆是“、”，倒數(shù)

22、第二筆是“中，不要多加“力。“插”左右結(jié)構(gòu)，右下角“白”字里邊的橫要斷開(kāi)?！凹S”上下結(jié)構(gòu)，上邊最后一筆是“I”，下邊最后一筆是“、”。建議:可采用識(shí)別同音、形近字的方法作鞏固練習(xí)。峽（）狹（）灘（攤（)義（意（)防（）哨（)饒（)紡（）稍（)澆（)3 -生字中部首難確定的有：甲（查“丨”部）威（查戈部）將（查“和部）4 .理解詞義。設(shè)（）沒(méi)（）料（）科（）武（查“一”部） 必（查“心”部）富饒：形容物產(chǎn)很多。（饒：富足，多。）蠕動(dòng)：像蚯蚓一樣慢慢移動(dòng)。聯(lián)系本文內(nèi)容，指海參沒(méi)有腳，靠肌肉 收縮行動(dòng)，因此是像蚯蚓一樣慢慢移動(dòng)。龐大：極大。本文指海龜很大，一般都在上百公斤。威武：威風(fēng)，勇猛的樣子。綻

23、開(kāi):裂開(kāi)的意思。“像綻開(kāi)的花朵”就是像開(kāi)放的花朵。棲息：本文指鳥(niǎo)類(lèi)停留、休息。海防前哨:課文中指西沙群島在海防中處于前哨的重要地位。五光十色：形容色彩鮮艷、顏色繁多。瑰麗無(wú)比：奇特的美，沒(méi)有什么能相比。千奇百怪：指貝殼的形狀各式各樣。四、讀課文，了解課文內(nèi)容。五、作業(yè)：生字、詞，讀書(shū)三遍。富饒的西沙最近我用西沙群島這課參加了學(xué)校的教學(xué)公開(kāi)課，這課的學(xué)習(xí)要達(dá)到兩個(gè) 目的：一是讓學(xué)生了解我國(guó)南海水域的廣闊與富饒，感受西沙海島風(fēng)光的美 麗；二是學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語(yǔ)言，積累好詞佳句。在教學(xué)中，我主要從以下三個(gè)方面入手，進(jìn)行課堂教學(xué)活動(dòng)。是讓學(xué)生通過(guò)有感情的朗讀了解我國(guó)南海水域的廣闊與富饒，西沙群島 風(fēng)光

24、的美麗；二是感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美，積累好詞佳句。在這節(jié)課的教學(xué)中，我設(shè)計(jì)并 運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式教學(xué)。首先，我根據(jù)課文通俗易懂的特點(diǎn)，讓學(xué)生自主朗讀課文，找 出文中的中心句，然后再指導(dǎo)學(xué)生有順序的讀書(shū)去了解課文內(nèi)容。其次，同時(shí)讓學(xué)生用 自己的方法表達(dá)自己的情感。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生興趣濃厚，積極性非常高。第三，讓 學(xué)生在練說(shuō)中積累、運(yùn)用語(yǔ)言。在講到西沙群島水面的顏色時(shí)，我采用圖文對(duì)比的形 式，提示學(xué)生去理解句子所描寫(xiě)的情景，這樣大大降低了學(xué)生理解句子的難度。在學(xué)習(xí)西 沙群島魚(yú)多的時(shí)候我反復(fù)讓學(xué)生朗讀書(shū)中寫(xiě)魚(yú)的詞語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生積累語(yǔ)言、并運(yùn)用語(yǔ)言 的能力。第四，對(duì)課內(nèi)容進(jìn)行拓展延伸，開(kāi)拓學(xué)生眼界。我收集了

25、許多相關(guān)的課外知 識(shí)。教學(xué)前我的設(shè)計(jì)理念是：緊抓一條主線，貫穿全課;邊扶邊放，培養(yǎng) 學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力;精講多讀，在讀中感悟升華?？墒窃诮虒W(xué)實(shí)施的過(guò)程中，靜態(tài)的設(shè)計(jì)總會(huì) 在動(dòng)態(tài)的教學(xué)中發(fā)生意外?，F(xiàn)反思一節(jié)課，有成功也有不足。整節(jié)課教學(xué)思路很明確，要教給學(xué)生什么知識(shí)，要培養(yǎng)學(xué) 生什么能力，都體現(xiàn)得很突出，教學(xué)各環(huán)節(jié)過(guò)度自然，板書(shū)加版畫(huà)的設(shè)計(jì)也很 新穎，緊扣文意也吸引學(xué)生的注意力，朗讀指導(dǎo)上，范讀帶讀這一環(huán)節(jié)做得較好。但上課開(kāi)始后，一時(shí)緊張失誤讓我又走回了傳統(tǒng)的教學(xué)老 路，我只好在多講了一個(gè)段落的情況下，再讓學(xué)生總結(jié)學(xué)法，開(kāi)始小組合作學(xué) 習(xí)。課堂時(shí)間前松后緊，無(wú)法更加深入細(xì)研精彩段落，比如說(shuō)：魚(yú)的

26、多體現(xiàn)在數(shù)量多種類(lèi)多，魚(yú)很美麗，海參的 懶洋洋的樣子，龍蝦有多么威武，海龜?shù)目蓯?ài)，這些如果能在深入體會(huì)的基礎(chǔ)上，感情 朗讀會(huì)更到位。另外，海水的顏色這一自然段是教學(xué)難點(diǎn)，我的設(shè)計(jì)是通過(guò)圖片來(lái)展 示?；仡欉@節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)這樣的教學(xué)，非常感興趣，并且激活了 學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。但由于匆忙，在指導(dǎo)幾個(gè)有特點(diǎn)的詞語(yǔ)時(shí)忽視了。如“揀”和“撿”的意思的區(qū)別 課上沒(méi)有強(qiáng)調(diào)，但是課后我還是加以補(bǔ)充了。在今后的教學(xué)中應(yīng)重視對(duì)重點(diǎn)字詞的區(qū)別 教學(xué)。集體備課統(tǒng)一教案口算乘法（整十整百整千數(shù)乘一位數(shù)）教學(xué)內(nèi)容：P68、69教學(xué)H標(biāo)：1、在具體、生動(dòng)的情境中，使學(xué)生經(jīng)歷整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算 過(guò)程，學(xué)

27、會(huì)口算方法2、2引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化。2、培養(yǎng)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度觀察周?chē)氖澜绲牧?xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握整十、整口數(shù)、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解整十、整白數(shù)、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算過(guò)程。一、 復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課師：今天，老師給大家請(qǐng)來(lái)了一位小客人。請(qǐng)看，它來(lái)了。（出示課件）它還 給大家?guī)?lái)了數(shù)學(xué)題呢？1、出示口算（課件）2X6=3X5二2X9=7X9=6X8=9X9=6X7二8X3=4X2=5X5=2、口答80里面有（）個(gè)十。12個(gè)十是（）。4000里面有（）個(gè)千。26個(gè)百是（）。師：同學(xué)們答的非常好，這是我們以前學(xué)過(guò)的表內(nèi)乘法和萬(wàn)以

28、內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，現(xiàn) 在淘氣要帶我們一起走進(jìn)游樂(lè)園去學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)知識(shí)，你們想去嗎？一、 探究新知1、出示游樂(lè)園主題圖師：在這個(gè)游樂(lè)園里，有哪些游樂(lè)項(xiàng)目呢？我們來(lái)看看這些游樂(lè)項(xiàng)U的價(jià)格是多少？學(xué)生反饋。碰碰車(chē)每人每次3元，旋轉(zhuǎn)木馬每人每次2元，激流勇進(jìn)每人每次 6元，登月火箭每人每次8元，過(guò)山車(chē)每人每次10元。師：今天老師的9個(gè)朋友也去了游樂(lè)園，他們想玩旋轉(zhuǎn)木馬，你能根據(jù)有關(guān)信 息提出一個(gè)用乘法計(jì)算的數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？學(xué)生提問(wèn)題。（課件出示：9個(gè)人玩旋轉(zhuǎn)木馬，每人2元，一共需要多少錢(qián)呢？）師：你能試著列一個(gè)乘法算式嗎？ 2X9二18 （元）2、教學(xué)10X2師：陳老師也想和他們一起玩?，F(xiàn)在兒個(gè)人了？10個(gè)需要

29、多少錢(qián)呢？（課件出示10個(gè)人玩旋轉(zhuǎn)木馬，每人2元，一共需要多少錢(qián)？）請(qǐng)?jiān)囍幸粋€(gè)乘法算式。10X2二師：10X2=?,你們會(huì)算嗎？生：10X2=20師：你是怎么想的？還有不同的算法嗎？（1）10+10二20 （2個(gè)10相加，你是把它轉(zhuǎn)化成加法計(jì)算的）（2）2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=20 （10個(gè)2相加，你是把它轉(zhuǎn)化成加法計(jì)算的）（3）2X9+2=20（4）10X2=1 個(gè)十X2二2 個(gè)十二20師：明明是10X2,為什么可以看成1X2呢？老師這里有10支筆，把它捆成一捆，這1捆就表示1個(gè)十，同樣這里的“1” 實(shí)際就是1個(gè)十。我們不是沒(méi)有看這個(gè)0,它是很巧妙的把這個(gè)0藏在1個(gè)十 里面

30、了，這樣我們就可以直接用口訣計(jì)算了。同學(xué)們真會(huì)動(dòng)腦筋，用這么多的算法算出了 10X2二20。在這兒種算法中選擇你 最喜歡的一種和你的同桌相互說(shuō)一說(shuō)。在下面的學(xué)習(xí)中，我們可以用你最喜歡 的方法去解決問(wèn)題。3、 教學(xué) 30X6=180師：游樂(lè)園里有這么多項(xiàng)II,你想玩什么呢？學(xué)生回答。師：如果30個(gè)小朋友想玩激流勇進(jìn)，你能幫忙算算需要多少錢(qián)嗎？學(xué)生列式計(jì)算。把算式列在練習(xí)本上。師：算完的立馬舉手。學(xué)生反饋。你能說(shuō)說(shuō)你是怎么計(jì)算的嗎？（在這里多叫兒個(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，再同 桌互說(shuō)）師板書(shū)：30X6=3個(gè)十X6=18個(gè)十二180你用這種方法訃算的真快。有用連加計(jì)算的嗎？三、遷移類(lèi)推，發(fā)現(xiàn)規(guī)律1、計(jì)算數(shù)字卡片

31、你們每組都有12張卡片，你們每人隨意拿3張，把得數(shù)寫(xiě)在卡片上，6X5=300X3二20X8=3X3=600X5=2000X8=30X3 二2X8=200X8二6000X5=3000X3=60X5=學(xué)生計(jì)算。師：對(duì)照一下，算好了嗎？算錯(cuò)的小朋友請(qǐng)舉手。他這道題算錯(cuò)了，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)這道題我們應(yīng)該怎么去 想？（300X3=900你是怎么想的200X8二1600 乂是怎么想的。6000X5=30000又是怎么想的。）2、揭示課題 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)乘法的各部分名稱(chēng)。（因數(shù)X因數(shù)二積）師：我們來(lái)看大屏幕上的算式，它們的因數(shù)有什么特點(diǎn)呢？（一個(gè)因數(shù)都是一 位數(shù)，另一個(gè)因數(shù)乂有什么特點(diǎn)呢？ 有一位數(shù)、兩位數(shù)、三位數(shù)、四

32、位 數(shù)，我們可以稱(chēng)之為多位數(shù)。我們?cè)賮?lái)看這些多位數(shù)乂有什么特點(diǎn)呢？整十整口整千數(shù)（板書(shū)課題）。學(xué)生讀課題。3、教師小結(jié)：在口算整十整口整千數(shù)乘一位數(shù)的時(shí)候，我們可以把乘法轉(zhuǎn)化為加法來(lái)計(jì)算， 也可以把整十、整百整千數(shù)看成兒個(gè)十、兒個(gè)百、兒個(gè)千乘一位數(shù)，用乘法口 訣直接進(jìn)行計(jì)算。4、卡片分類(lèi)這些題你們都會(huì)計(jì)算了，現(xiàn)在小組合作，把你們手中的卡片分分類(lèi)。（小組成員之間先討論一下應(yīng)該可以怎么分，再動(dòng)手） 學(xué)生動(dòng)手分類(lèi)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們組是怎么分的？(1) 3X36X552X8830X360X520X8300X3600X5200X83000X36000 X2000 X是這樣分的小組，請(qǐng)舉手，有不同的分法嗎?(

33、2) 3X3二6X5=2X8 二30X3=60X5=20X8=300X3=600X5=200X8=3000X3=6000X5=2000X8=和他們組一樣的請(qǐng)舉手。我們輕聲的讀一讀這種分發(fā)法的算式，你們乂有什么 發(fā)現(xiàn)呢？（因數(shù)前面有兒個(gè)0,后面的積添上兒個(gè)0）。師：是不是真的是這樣的呢？我們就先第一組為例, 0 0 0 0 0 0第三組有這 個(gè)規(guī)律嗎？（沒(méi)有的同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)，哪兒沒(méi)有了？剛才的規(guī)律在這兒怎么不行 呢？我們來(lái)看60X5,把60看成兒個(gè)十，6個(gè)十X5=30個(gè)十，這個(gè)30中的0是6X5=30計(jì)算出來(lái)的，不是因數(shù)末尾就有的。30個(gè)十再添1個(gè)0就是 兩個(gè)0,所以它的末尾就有2個(gè)0 了，明口了嗎

34、？以后，我們?cè)谧鲞@樣題的時(shí) 候要特別仔細(xì)呢。）四、課堂反饋1、口算70X8=5X800二9X90 二3000X5=60X8二20X4=10X8=6X70=4X900=你是怎么想的？2、判斷淘氣也算了兒題，請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)小老師，看他算得對(duì)不對(duì)，對(duì)的舉勾，錯(cuò)的達(dá)叉。我說(shuō)開(kāi)始，你們?cè)倥e手，聽(tīng)明白了嗎？400*5=200300*8=2400500*7=1200 6000*8=4800080*9二7200要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)錯(cuò)的理由。3、藍(lán)貓對(duì)大家的幫助表示非常感謝，不過(guò)他也想來(lái)考考大家哦。30*340*2500*3300*56*300800*200*3200*24*4060*3700+4700*43、藍(lán)貓沒(méi)有難住

35、大家，陳老師也想來(lái)考考大家。陳老師帶了 400元錢(qián)，想讓30個(gè)小朋友玩2個(gè)項(xiàng)（課件出示），你知道老師打算讓30個(gè)小朋友玩什么項(xiàng)口嗎？ 30*6=18030*8=240你們認(rèn)為陳老師的方案可行嗎?不行，為什么？你能幫陳老師想個(gè)辦法嗎?學(xué)生回答。6、 今天，小朋友的表現(xiàn)都不錯(cuò)，老師想給大家頒發(fā)一個(gè)最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)。180= ()*( ) = ()*() = ()*() = ()*() = ( )*()。a)全課總結(jié)這節(jié)課你有什么新的收獲呢？希望大家在以后的數(shù)學(xué)課中能收獲更多。整十、整百、整千乘一位數(shù)的口算教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊(cè)教材P68-71例1練習(xí)十五第1-3題教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明：本課是在學(xué)

36、生掌握了表內(nèi)乘法和萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的組成的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教材編排時(shí)讓學(xué)生在9乘幾的基礎(chǔ)上口算10乘幾，再由10乘幾推出幾十、幾 百、甚至幾千乘一位數(shù)，讓學(xué)生通過(guò)知識(shí)的遷移和延伸能夠自己發(fā)現(xiàn)個(gè)得出整 十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算規(guī)律，加深對(duì)乘法意義的理解，學(xué)會(huì)正確口 算，并能應(yīng)用解決問(wèn)題，為后面的乘法估算、筆算等學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。結(jié)合學(xué)生的實(shí)踐來(lái)看，這類(lèi)口算已有接觸，有部分學(xué)生會(huì)口算，問(wèn)她怎 么算會(huì)說(shuō)先不看0,當(dāng)做表內(nèi)乘法來(lái)算，再在得數(shù)后面添同樣多的0可當(dāng)我問(wèn) 為什么可以這樣算時(shí)，學(xué)生就說(shuō)不出個(gè)所以然來(lái)了。因此，我認(rèn)為本節(jié)課的重 難點(diǎn)就在于算理和算法的理解梳理和溝通，讓學(xué)生知道這類(lèi)口算可以看成是幾 個(gè)

37、十、幾個(gè)百、幾個(gè)千來(lái)乘幾，得數(shù)也是幾個(gè)十、幾個(gè)百、幾個(gè)千，所以要在 末尾添加相應(yīng)的幾個(gè)0.這里就需要教師的適時(shí)引導(dǎo)和科學(xué)點(diǎn)撥，如何做也是我 思考最多和最沒(méi)把握的地方。那么如何上這堂課呢？我想體現(xiàn)以下兩點(diǎn)：一、以情境為載體，在解決問(wèn)題中學(xué)習(xí)計(jì)算。學(xué)習(xí)計(jì)算不只是為計(jì)算，更多的是可以解決問(wèn)題。本課從創(chuàng)設(shè)游樂(lè)園的 情景開(kāi)始引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題并解決問(wèn)題，構(gòu)建學(xué)習(xí)材料，以舊引新，讓學(xué)生體 驗(yàn)數(shù)學(xué)就來(lái)自于生活，而不是單調(diào)的純計(jì)算。課中課末都結(jié)合實(shí)際穿插解決問(wèn) 題，讓學(xué)生在解決問(wèn)題中學(xué)會(huì)計(jì)算，鞏固技能，提高解決問(wèn)題的能力。二、以舊引新，以新延伸，讓學(xué)生在大體系中學(xué)習(xí)計(jì)算。本課的知識(shí)在教材體系中不是孤零零的，而是

38、有前后聯(lián)系的，前面有表 內(nèi)乘法，后面有多位數(shù)的乘法口算、估算、筆算。是讓學(xué)生單獨(dú)學(xué)一塊呢，還 是把它納入到一個(gè)大系統(tǒng)里學(xué)習(xí)呢。我想把知識(shí)連成片變成線更有價(jià)值和意 義。本課的新知探究分三個(gè)層次：第一個(gè)層次是10乘幾，這是本課的起點(diǎn)，也是關(guān)鍵處，它是聯(lián)系新舊 知的關(guān)節(jié)，我是放手讓學(xué)生探究2x10等幾乘10的算法，在算理上加以適時(shí)的 引導(dǎo)，讓學(xué)生理解可以把這類(lèi)口算轉(zhuǎn)化為表內(nèi)乘法來(lái)算，看成一個(gè)10乘幾的幾 個(gè)十，要在末尾添加一個(gè)0即可。這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生初步感知算法和算理，建 立幾個(gè)十的觀念，這非常重要將為后面的探究做好理論準(zhǔn)備，完成新舊知的聯(lián) 姻。第二個(gè)層次是把題目擴(kuò)展到幾時(shí)乘幾，讓學(xué)生繼續(xù)探究20x

39、3怎么算，引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)的組成來(lái)思考，加強(qiáng)算式與意義的鏈接，從而逐步總結(jié)出算法。第三個(gè)層次是將題目擴(kuò)展到整百、整千數(shù)乘一位數(shù)，由放手學(xué)生自己去運(yùn)用前面的類(lèi)推，舉一反三，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從而促進(jìn)方法的內(nèi)化。因此，解決問(wèn)題是本節(jié)課的明線，方法的探究和內(nèi)化是本課的暗線。兩 者結(jié)合相互促進(jìn)。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法的全過(guò)程，體驗(yàn)兩位 數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，掌握最合理的口算方法。2、引導(dǎo)學(xué)生積極參與，自主探究口算方法，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力、以及對(duì) 知識(shí)的遷移、類(lèi)推的能力。3、通過(guò)學(xué)生活動(dòng)，使學(xué)生加深對(duì)乘法含義的理解，讓學(xué)生知道生活中處處有乘 法；激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感，培

40、養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn):1、掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。2、理解整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算算理。教學(xué)關(guān)鍵:應(yīng)用知識(shí)遷移課前準(zhǔn)備：課件、口算卡片教學(xué)過(guò)程：一、引1、示口算卡片：6x48x57x68x79x3生口算，并說(shuō)算式的意義：表示9個(gè)3或3個(gè)9的和。師：你能把它變成數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？生嘗試編題師：學(xué)習(xí)口訣可以幫助我們很快地口算乘法，還可以幫助我們解決很多生活中 的數(shù)學(xué)問(wèn)題。2、創(chuàng)設(shè)情境：老師昨天整理了下錢(qián)包，發(fā)現(xiàn)了這幾張錢(qián)（課件展示：3張10 元）師：你能根據(jù)知道的信息提個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？生提：一共有多少錢(qián)？生列式計(jì)算：10x3或3x10還能用口訣算嗎？請(qǐng)學(xué)生口算并說(shuō)怎么

41、算3、揭題：今天咱們就來(lái)學(xué)習(xí)口算乘法（我的疑惑：課前情景我換成算錢(qián)的總數(shù)，原來(lái)是游樂(lè)園的情景，讓學(xué)生根 據(jù)游樂(lè)項(xiàng)目?jī)r(jià)格表提出乘法計(jì)算的問(wèn)題，由此引出新舊知，我覺(jué)得材料好，就 是比較費(fèi)時(shí)間有點(diǎn)開(kāi)放，為了節(jié)省時(shí)間，我就換成算三張10元錢(qián)的總數(shù)，這樣 數(shù)形結(jié)合，有利于學(xué)生理解算理，建立幾個(gè)十就是幾十的觀念，為后面學(xué)習(xí)幾 十乘幾打好基礎(chǔ)。只是效果怎樣，誰(shuí)好誰(shuí)壞，實(shí)踐了才知道）二、探（-）學(xué)習(xí)10乘幾1、生獨(dú)立思考如何口算3x10或10x32、交流方法： 10+10+10二303x9=2727+3=30 1x3=3 再添一個(gè) 03個(gè)10相加 10個(gè)3相加（第三種師引導(dǎo)是1個(gè)十乘3得3個(gè)十）3、如果老師錢(qián)

42、包里的10元不是3張，在10張以?xún)?nèi)，你能猜猜有多少 錢(qián)，用乘法算式表示出來(lái)嗎？生編算式：10x410x610x810x9生口算并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)算法，師引導(dǎo)到幾個(gè)十時(shí)幾十上，幫助學(xué)生初步理解算理4、小結(jié)：剛才同學(xué)們其實(shí)都是用數(shù)的組成來(lái)口算，你覺(jué)得哪種方法比較方便？（如何引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)的組成還是有點(diǎn)困難，需要好好研究） 生：用乘法，先不看0,當(dāng)做幾乘幾來(lái)算，再添0.觀察算式小結(jié)：10乘幾都可以看成幾個(gè)十來(lái)算。（-）探究幾十乘幾1、展示問(wèn)題并解決：4張20元共多少錢(qián)？列式20x42、生獨(dú)立思考，交流展示算法：20+20+20+20二804 個(gè) 20 是 80 10x2x4=80 學(xué)生會(huì)說(shuō)2x4二&再添一個(gè)0

43、 （師引導(dǎo)為2個(gè)十x4二8個(gè)十）優(yōu)化算法，突出第三種：可以把它看成表內(nèi)乘法來(lái)算，再添一個(gè)03、練習(xí)：（卡片）20x650x340x470x5口算并說(shuō)思路（三）學(xué)習(xí)整百、整千數(shù)乘一位數(shù)1、將剛才的20x4變一變變成200x4 口算并說(shuō)思路：2個(gè)百M(fèi)二8個(gè)百得800再變成2000x4 口算說(shuō)思路：2個(gè)千x4二8個(gè)千得800020x4=80200x4=8002000x4=8000師問(wèn):剛才為什么你們可以算的這么快，有什么秘訣嗎？觀察算式你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？生：都可以看成2x4二&然后添0.師引導(dǎo)第一題是幾個(gè)十，第二題是幾個(gè)百、第三題是幾個(gè)千。師：如果再加0,如果幾個(gè)萬(wàn)呢？你們會(huì)嗎？為什么？師：看來(lái)同學(xué)

44、們已經(jīng)學(xué)會(huì)應(yīng)用知識(shí)舉一反三了。2、這樣的你還能自己編嗎？生編口算，然后反饋交流。生可能編出后面有很多個(gè)0的。3、總結(jié)：我們今天口算的乘法有什么特點(diǎn)呢？都是整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù) 其實(shí)我們可以把新的知識(shí)轉(zhuǎn)化為舊的知識(shí)，使它變簡(jiǎn)單。這是我們數(shù)學(xué)里的一 種好方法。（我覺(jué)得如何把學(xué)生的思路引到用組成來(lái)算，比較難把握，這一方面需要仔細(xì) 斟酌。）三、練1、獨(dú)立練習(xí)（書(shū)上P71T1） 分鐘內(nèi)完成（鞏固技能）2、抽獎(jiǎng)游戲:出示幾張卡片：（答對(duì)送卡片）（訓(xùn)練發(fā)散思維）PK50x () =30060x ()二4207x ()二630竺矽 FK120= ( ) x ()等獎(jiǎng)3600=() x()3、解決問(wèn)題：（

45、1）書(shū)上練習(xí)十五T2T3,學(xué)生獨(dú)立解決，反饋交流。（學(xué)會(huì)自己從題目中提取信息，提高解決問(wèn)題的能力）（2）游樂(lè)園中的數(shù)學(xué)問(wèn)題 課件出示情境圖：游樂(lè)園）在游樂(lè)園里有很多好玩的項(xiàng)目，來(lái)看看都有什么項(xiàng)目？生看交流，師：來(lái)看看游樂(lè)園國(guó)慶期間一天的各項(xiàng)目人數(shù)統(tǒng)計(jì)游樂(lè)園一天各項(xiàng)目人數(shù)統(tǒng)計(jì)表名稱(chēng)價(jià)格人次1旋轉(zhuǎn)木馬2元300人2碰碰車(chē)3元500人3激流勇進(jìn)6元100人4登月火箭8元80人5過(guò)山車(chē)10元843人6門(mén)票9元2000 人你能根據(jù)信息提出乘法問(wèn)題并解決嗎？生列式計(jì)算如果我們?nèi)嘁踩ィ靡枚嗌馘X(qián)買(mǎi)門(mén)票，你能估計(jì)一下嗎？（學(xué)習(xí)用不同的策略來(lái)解決問(wèn)題，初步體驗(yàn)估算的價(jià)值）四、總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么

46、收獲和遺憾？板書(shū)設(shè)計(jì):整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法口訣3x10=2010x3=30 3 個(gè)十是 2020x4=802個(gè)+x4=8個(gè)十3x9=27 想:10+10+10=303x9+3=3010x5=30 5 個(gè)十是 50200x4=8002個(gè)百x4二8個(gè)百10x6=602000x4=80002 個(gè)千x4二8 個(gè)千10x8=80整十、整百、整千乘一位數(shù)的口算教學(xué)課后反思、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。師：“大家都喜歡出去游玩嗎？國(guó)慶節(jié)你們都去哪里玩了呢？利用這個(gè)容 易引起學(xué)生共鳴的話題，激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更關(guān)注、更積極去參 與下面的教學(xué)活動(dòng)。然后趁機(jī)出示學(xué)生的最喜歡的“游樂(lè)園，這樣使學(xué)生

47、體會(huì) 到他們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容很接近他們的現(xiàn)實(shí)生活，容易從中感悟到生活中處處有數(shù) 學(xué)，而且學(xué)習(xí)的積極性特高。二、提出問(wèn)題，探究新知“提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要”。創(chuàng)設(shè)貼近兒童生活的情境，很快喚 起了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感，依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，從數(shù)學(xué)的角度出發(fā)提出數(shù)學(xué)問(wèn)題， 為主動(dòng)探究新知打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)學(xué)生的自主探索、合作交流，使學(xué)生 經(jīng)歷計(jì)算方法的形成過(guò)程，不但體現(xiàn)了算法多樣化的理念，而且開(kāi)拓了學(xué)生的 思維，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神。整節(jié)課將學(xué)生置于現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題情境之中來(lái)學(xué)習(xí) 數(shù)學(xué)，既可増強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又能使學(xué)生了解數(shù)學(xué)在曰常生活中的應(yīng)用， 進(jìn)而培養(yǎng)的探索的能力和創(chuàng)新精神。三、鞏固練習(xí)，拓展提高。

48、在學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上，擴(kuò)展到整百整千的數(shù)乘一位數(shù)，有利于 培養(yǎng)學(xué)生的遷移類(lèi)推的能力，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，完善學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，培養(yǎng) 學(xué)生的口算能力和歸納概括能力。學(xué)生在充分觀察類(lèi)比的基礎(chǔ)上，很快發(fā)現(xiàn) 了 ：先將因數(shù)最高位上的數(shù)與一位數(shù)相乘，然后看因數(shù)末尾有幾個(gè)0,就在乘 得的結(jié)果后面補(bǔ)上相同個(gè)數(shù)的0。經(jīng)過(guò)進(jìn)步探索之后，學(xué)生進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)了，積 中的0有的是乘出來(lái)的，有的是因數(shù)中本身就存在的。將計(jì)算教學(xué)和解決問(wèn)題有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的 密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)與能力。并結(jié)合口算知識(shí)，設(shè)計(jì)學(xué)生與學(xué) 生，學(xué)生與老師找朋友的游戲，把學(xué)生的學(xué)習(xí)激情推向高潮，使學(xué)生在游戲中 鞏固知識(shí)；在鞏固知識(shí)中建立情感；在建立情感中體驗(yàn)成功之樂(lè)，以此達(dá)到課 雖盡而趣無(wú)窮的效果。整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算評(píng)課本節(jié)課的教學(xué)，教師注意從學(xué)生的生活情境和感興趣的事物出 發(fā)，為學(xué)生們提供觀察和操作的機(jī)會(huì)，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身 邊，感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。重視算法多樣化是本節(jié)課的一個(gè)重要指導(dǎo)思想。在本