地理教學(xué)論試卷及答案（共3篇）

1、地理教學(xué)論試卷及答案（共3篇） 地理教學(xué)論試卷 姓名 班級(jí) 學(xué)號(hào) 得分 一、填空題（共10小題，每空1分，共201=20分） 1、是確定教學(xué)內(nèi)容和選擇教學(xué)方法的基礎(chǔ)，也是設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程的重要依據(jù)。（答案：“教科書(shū)”，在第3頁(yè)） 2、教學(xué)設(shè)計(jì)的原則的有整體性原則、進(jìn)展性原則這五個(gè)原則。（答案：“可操作性原則；科學(xué)性原則；開(kāi)放性原則”，在第18-20頁(yè)） 3、教學(xué)設(shè)計(jì)模式是一種規(guī)范化、地分析、把握、規(guī)劃和支配教學(xué)活動(dòng)的方法體系和步驟方案。（答案：“系統(tǒng)化”，在第30頁(yè)） 4、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的的基本要求主要有全面而突出重點(diǎn)、 、這四個(gè)方面。（答案：“要留意層次性和聯(lián)系性；體現(xiàn)科學(xué)性和適應(yīng)性；目標(biāo)可操作性

2、”，在第41-43頁(yè)） 5、教學(xué)對(duì)象的分析包括、學(xué)習(xí)起點(diǎn)力量的分析、 。（答案：“學(xué)習(xí)看法的分析；心理狀態(tài)分析；同學(xué)背景學(xué)問(wèn)的分析”，在第45-46頁(yè)） 6、教學(xué)內(nèi)容的四個(gè)環(huán)節(jié)為選擇、定序、總結(jié)。（答案：“綜合”在第71頁(yè)） 7、常用的地理教學(xué)方法包括、發(fā)覺(jué)式教學(xué)法等。（答案：“講授法；案例教學(xué)法；情境教學(xué)法”，在第97頁(yè)） 8、教學(xué)內(nèi)容具有廣泛性、和區(qū)域性的特點(diǎn)。（答案：“綜合性”，在第137頁(yè)） 9、一般地理教學(xué)結(jié)構(gòu)的模式主要有提出問(wèn)題、分析歸納和 。（答案：“閱讀圖象；鞏固應(yīng)用”，在第160頁(yè)） 10、地理教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)應(yīng)貫徹導(dǎo)向性原則、指導(dǎo)性原則、。（答案：“整體性原則；科學(xué)性原則”，在

3、第224-225頁(yè)） 二、選擇題（共10小題，101=10分） 1、地理教學(xué)的基本要素不包括（ ）。（答案：“D”,第2-3頁(yè)） A同學(xué) B老師 C教材 D教學(xué)內(nèi)容 2、誰(shuí)不僅是現(xiàn)代教學(xué)理論的開(kāi)山鼻祖，也是現(xiàn)代地理教學(xué)的創(chuàng)始人（ ）。（答案：“A”,第4頁(yè)） A夸美紐斯 B史密斯 C雷根 D喬納森 3、地理訓(xùn)練要講“地、理、人、哲”，那么這里的：地“是指（ ）。（答案：“C”,第23頁(yè)） A位置 B方向 C現(xiàn)象 D地位 4、地理教學(xué)論討論地理科學(xué)，它不包括（ ）。（答案：“D”,第11頁(yè)） A教學(xué)問(wèn)題 B教學(xué)活動(dòng) C教學(xué)規(guī)律 D教學(xué)方法 5、高中地理課程目標(biāo)的關(guān)鍵目標(biāo)是（ ）。（答案：“B”第

4、38-39頁(yè)） A學(xué)問(wèn)與技能目標(biāo) B過(guò)程與方法目標(biāo) C情感看法目標(biāo) D價(jià)值觀目標(biāo) 6、地理學(xué)是討論地表各種自然現(xiàn)象與人文現(xiàn)象的地域空間組合及其分布規(guī)律的科學(xué)，其中它的什么性是其重要的特點(diǎn)之一（ ）。（答案：“B”第43頁(yè)） A地域性 B綜合性 C科學(xué)性 D人文性 7、下列哪一個(gè)選項(xiàng)不屬于學(xué)科學(xué)問(wèn)的內(nèi)容（D）。（答案：“D”,第71頁(yè)） A事實(shí) B原理 C概念 D過(guò)程 8、地理教案中板書(shū)形式多種多樣，但常見(jiàn)的幾種不包括（ ）。（答案：“D”第166頁(yè)） A提綱式 B結(jié)構(gòu)式 C表格式 D活頁(yè)式 9、地理教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)中的影響因素不包括（ ）。（答案：“C”,第225-227頁(yè)） A參加者 B評(píng)價(jià)的成

5、分 C評(píng)價(jià)的內(nèi)容 D評(píng)價(jià)的操作 10、下列選項(xiàng)中不屬于地理課程標(biāo)準(zhǔn)的是（ ）。（答案：“A”,第59頁(yè)） A具體學(xué)法 B前言 C課程目標(biāo) D實(shí)施建議 三、推斷題（對(duì)的打“”、錯(cuò)的打“”共10小題，101=10分） 1、以前教學(xué)中的備課往往是老師以同學(xué)為中心，其科學(xué)性、合理性和有效性高（答案：“”，第13頁(yè)） 2、教學(xué)設(shè)計(jì)是科學(xué)地解決教學(xué)問(wèn)題，提出最優(yōu)教學(xué)方案的過(guò)程。（答案：“”，第28頁(yè)） 3、中學(xué)地理教學(xué)內(nèi)容是以課程標(biāo)準(zhǔn)的形式頒布的，在肯定程度上，它是定好的，因而它具有規(guī)律性。（答案：“”，第56頁(yè)） 4、綜合性是地理學(xué)的基本特征，區(qū)域性是地理學(xué)的一個(gè)突出特征。（答案：“”，第67頁(yè)） 5、

6、中學(xué)地理教學(xué)過(guò)程的本質(zhì)特征是為了滿(mǎn)足_的需要，通過(guò)地理認(rèn)知活動(dòng)使同學(xué)得到進(jìn)展的一種訓(xùn)練過(guò)程。（答案：“”，第139頁(yè)） 6、“課的類(lèi)型”是依據(jù)每堂課所需要完成的教學(xué)任務(wù)的“異同”而確定的。（答案：“”，第165頁(yè)） 7、地圖被稱(chēng)為地理學(xué)科的“第一語(yǔ)言”，是地理學(xué)科的重要表達(dá)工具之一。（答案：“”，第177頁(yè)） 8、綜合的作用是要維護(hù)學(xué)問(wèn)體系的結(jié)構(gòu)性、系統(tǒng)性，即確定各個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)之間的相互聯(lián)系。（答案：“”，第76頁(yè)） 9、發(fā)覺(jué)式教學(xué)方法是美國(guó)有名的訓(xùn)練學(xué)家夸美紐斯在20世紀(jì)60年月提出來(lái)的。（答案：“”，第102頁(yè)） 10、中學(xué)地理教學(xué)過(guò)程具有_性和目的性。（答案“”，第139頁(yè)） 四、名詞說(shuō)明（

7、共4小題，44=16分） 1、教學(xué)活動(dòng)：（第14頁(yè)） 教學(xué)活動(dòng)是一種有目的，有方案的特別認(rèn)知活動(dòng)，為達(dá)到教學(xué)活動(dòng)的預(yù)期目的，削減教學(xué)中的盲目性和任意性，就必需對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì)。 2、教學(xué)媒體：（第123頁(yè)） 教學(xué)媒體是指在教與學(xué)的過(guò)程中，專(zhuān)用于訓(xùn)練者和受訓(xùn)練者之間雙邊活動(dòng)時(shí)傳遞和儲(chǔ)存教學(xué)信息的工具或載體。 3、教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)：（第217頁(yè)） 教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)是指對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行的價(jià)值推斷和事實(shí)推斷的統(tǒng)一，它是以對(duì)評(píng)價(jià)的反饋為途徑，通過(guò)對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)方案的診斷性評(píng)價(jià)，對(duì)教學(xué)過(guò)程的形成性評(píng)價(jià)以及對(duì)教學(xué)效果的總結(jié)性評(píng)價(jià)來(lái)檢驗(yàn)、修正教學(xué)設(shè)計(jì)并使該教學(xué)設(shè)計(jì)不斷完善，從而引導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)沿著預(yù)定目標(biāo)進(jìn)展的一種行為

8、。 4、教學(xué)方法：（第95頁(yè)） 教學(xué)方法是指在教學(xué)過(guò)程中，為解決老師“教”與同學(xué)“學(xué)”的任務(wù)，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的而采納的符合訓(xùn)練和認(rèn)識(shí)規(guī)律的手段和方式。 五、簡(jiǎn)答題（共4小題，46=24分） 1、學(xué)校地理課程總目標(biāo)的定位包括哪些？（第37-38頁(yè)） （1）學(xué)問(wèn)方面的要求； （2）技能力量方面的要求； （3）“過(guò)程與方法”方面的分目標(biāo)； （4）“情感看法與價(jià)值觀”方面的分目標(biāo)； 2、地理教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的一般要求有哪些？（第62-66頁(yè)） （1）教學(xué)內(nèi)容為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)； （2）容量和深廣度要恰當(dāng)； （3）重點(diǎn)要突出，難點(diǎn)要明確； （4）呈現(xiàn)方式既要便于教，更要便于學(xué)； （5）教學(xué)內(nèi)容支配要符合學(xué)問(wèn)內(nèi)部系

9、統(tǒng)挨次； （6）教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)要便于同學(xué)的探究和建構(gòu)； （7）教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的其他要求； 3、地理教學(xué)方法選擇的要求主要有？（第121頁(yè)） （1）要遵循教學(xué)規(guī)律和原則； （2）應(yīng)服從于教學(xué)目標(biāo)； （3）應(yīng)符合教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)； （4）應(yīng)從同學(xué)的心智特點(diǎn)動(dòng)身； （5）要從老師自身?xiàng)l件動(dòng)身； 4、在學(xué)校的地理教學(xué)中，要留意做到哪些？（第177頁(yè)） （1）提高認(rèn)識(shí)，關(guān)心同學(xué)克服地圖認(rèn)知障礙； （2）激發(fā)愛(ài)好，培育觀看地圖的主動(dòng)性； （3）注重課堂，明確地圖運(yùn)用要求； （4）擅長(zhǎng)引導(dǎo)，提高用圖綜合力量； 六、論述題（共1小題，201=20分） 學(xué)習(xí)了地理教學(xué)論這門(mén)課程，請(qǐng)你論述一下在中學(xué)地理教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上

10、所需遵循的原則有哪些？(第66-70頁(yè)） 答：（1）以人地關(guān)系和可持續(xù)進(jìn)展思想貫穿地理教學(xué)內(nèi)容； （2）突出區(qū)域性、綜合性； （3）親密聯(lián)系實(shí)際，反映應(yīng)用性強(qiáng)的特點(diǎn)； （4）培育同學(xué)的生存和生活力量，提高其地理科學(xué)素養(yǎng)； （5）留意與其他學(xué)科的結(jié)合； （6）教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)要便于同學(xué)的探究和建構(gòu)； 第2篇：地理教學(xué)論試卷 【百度_】讓每個(gè)人公平地提升自己！以下內(nèi)容由李天樂(lè)樂(lè)細(xì)心為您呈現(xiàn)！ 地理教學(xué)論期末測(cè)試復(fù)習(xí)試卷 姓名 班級(jí) 09級(jí)地理班 出題者：倪群 得分 一、填空題。（共6小題，每空2分，共152=30分） 1、地理教學(xué)論的討論對(duì)象是 地理教學(xué)活動(dòng) 中的一切現(xiàn)象和問(wèn)題。P3 2、地理教學(xué)論

11、的討論任務(wù)著重討論 地理教學(xué)過(guò)程 ，揭示地理教學(xué)基本規(guī)律及其實(shí)踐 應(yīng)用，重視進(jìn)展 地理教學(xué)理論 ，并對(duì) 地理教學(xué)實(shí)踐活動(dòng) 賜予理論和原則 上的指導(dǎo)。P6 3、教學(xué)媒體 就是儲(chǔ)存和傳遞教學(xué)信息的工具。P166 4、板畫(huà)分為：形態(tài)畫(huà)、過(guò)程畫(huà)、動(dòng)態(tài)畫(huà) 。板圖分為：幾何略圖、折線圖、曲線略 圖 。p149 5、一般來(lái)說(shuō)，地理綜合課的步驟分作五步進(jìn)行：組織教學(xué)、復(fù)習(xí)舊學(xué)問(wèn)、學(xué)習(xí)新教材、 鞏固新教材、布置作業(yè)等。P195 6、教學(xué)技能可分為：導(dǎo)入技能、提問(wèn)技能、口語(yǔ)運(yùn)用技能、演示技能、板書(shū)技能、結(jié) 束新課技能、組織技能、講解技能、強(qiáng)化技能。P129 二、推斷題。（對(duì)的打“”、錯(cuò)的打“”）（102=20分）

12、 1、地理老師資格認(rèn)證包括：老師職稱(chēng)認(rèn)證和老師履歷認(rèn)證。P60 （ 還有老師 【百度_】讓每個(gè)人公平地提升自己！以下內(nèi)容由李天樂(lè)樂(lè)細(xì)心為您呈現(xiàn)！ 資格認(rèn)證） （ ） 2、地理訓(xùn)練技能認(rèn)證包括：教學(xué)語(yǔ)言力量認(rèn)證、計(jì)算機(jī)幫助教學(xué)力量認(rèn)證、相關(guān)專(zhuān)業(yè)力量認(rèn)證。P61 （ ） 3、地理教學(xué)語(yǔ)言技能的特點(diǎn)：教學(xué)語(yǔ)言的學(xué)科性和科學(xué)性、教學(xué)語(yǔ)言的規(guī)范性和針對(duì)性和教學(xué)語(yǔ)言的簡(jiǎn)明性和啟發(fā)性。 p135 （ ） 4、在課堂教學(xué)過(guò)程中，老師不斷地組織同學(xué)留意、管理紀(jì)律、引導(dǎo)學(xué)習(xí)，建立和諧的教學(xué)環(huán)境，關(guān)心同學(xué)達(dá)到預(yù)定課堂目標(biāo)的行為方式，稱(chēng)為老師的課堂學(xué)問(wèn)技能。P153 （把學(xué)問(wèn)改為組織） （ ） 5、 地理課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

13、的任務(wù)包括：確定教學(xué)目的、精選教學(xué)內(nèi)容、支配教【百度_】讓每個(gè)人公平地提升自己！以下內(nèi)容由李天樂(lè)樂(lè)細(xì)心為您呈現(xiàn)！ 學(xué)過(guò)程和選擇教法教具等。P189 （ ） 6、地理教學(xué)組織技能的構(gòu)成要素：提出要求、支配程序、指導(dǎo)和引導(dǎo)、鼓舞和訂正。（還有總結(jié)）p161 （ ） 7、現(xiàn)代地理教學(xué)媒體又叫電子技術(shù)媒體，通常分為硬件和軟件兩種形態(tài)。硬件包括：幻燈機(jī)、投影儀、錄像機(jī)、電視機(jī)、計(jì)算機(jī)、激光播放機(jī)、語(yǔ)言試驗(yàn)室等，軟件包括：幻燈片、投影片、錄像片、計(jì)算機(jī)磁盤(pán)、視盤(pán)、錄像帶等。P168 （ ） 8、多媒體組合教學(xué)又稱(chēng)多媒體教學(xué)，就是指在以班級(jí)授課形式的課堂教學(xué)中，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的需要，繼承傳統(tǒng)教學(xué)媒體

14、的合理成分，適當(dāng)?shù)匾M(jìn)現(xiàn)代教學(xué)媒體，并是二者有機(jī)結(jié)合、各取所長(zhǎng)、互為補(bǔ)充、相輔相成，構(gòu)成教學(xué)信息傳輸及反饋調(diào)整的優(yōu)化教學(xué)媒體群，共同參加課堂教學(xué)的全過(guò)程，達(dá)到教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化。P178 （ ） 9、板書(shū)的功能： 1、揭示教學(xué)內(nèi)容、加強(qiáng)教學(xué)的系統(tǒng)性、突出重點(diǎn) 2、加強(qiáng)直觀性、激發(fā)愛(ài)好、啟發(fā)思索 3、強(qiáng)化記憶、減輕負(fù)擔(dān) 4、布局有序、可為教學(xué)增色 p144 （ ） 10、地理教學(xué)組織技能的功能有：組織和維持同學(xué)的留意、引起同學(xué)愛(ài)好和 【百度_】讓每個(gè)人公平地提升自己！以下內(nèi)容由李天樂(lè)樂(lè)細(xì)心為您呈現(xiàn)！ 動(dòng)機(jī)、加強(qiáng)同學(xué)的自信念和進(jìn)取心、關(guān)心同學(xué)建立良好的行為標(biāo)準(zhǔn)和制造良好的課堂氣氛p153 三、列舉題

15、（每題至少列舉4個(gè)）。（共44=16分） 1、列舉地理課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的原則（P189）： 依據(jù)性原則 針對(duì)性原則 聯(lián)系性原則 可操作性原則 敏捷性原則 2、列舉地理老師連續(xù)訓(xùn)練的方式有：P70 學(xué)歷提高訓(xùn)練、長(zhǎng)期培訓(xùn)、短期培訓(xùn)、課題討論、教學(xué)建設(shè)、學(xué)術(shù)活動(dòng)。 3、在地理教學(xué)方法的分類(lèi)中，比較法可分為哪些主要類(lèi)型？P111 類(lèi)比法、借比法、縱比法、橫比法、聯(lián)系比較法、專(zhuān)題比較法、綜合比較法。 4、常用的地理教學(xué)媒體和地理教學(xué)掛圖有：P172 地理教學(xué)媒體有：地理模型、地球儀、地理圖片；地理教學(xué)掛圖有：投影、幻燈、錄像等電教媒體。 四、名詞說(shuō)明。（共34=12分） 1、地理板書(shū)技能的含義：P143

16、是指地理老師在備課過(guò)程中經(jīng)過(guò)深化鉆研教材，依據(jù)教學(xué)目的進(jìn)行仔細(xì)構(gòu)思、反復(fù)推敲、細(xì)心設(shè)計(jì)，然后運(yùn)用文字、符號(hào)、圖表等形式在黑板上呈現(xiàn)出來(lái)的教學(xué)要點(diǎn)和講授提綱。 2、教學(xué)技能的含義：P128 教學(xué)技能是運(yùn)用專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)、哲學(xué)、訓(xùn)練學(xué)、心理學(xué)的有關(guān)學(xué)問(wèn)，為有效地完成教學(xué)任務(wù)而應(yīng)具備的力量行為。 3、地理教學(xué)方法的概念：P97 地理教學(xué)方法就是地理老師在完成教學(xué)任務(wù)過(guò)程中所實(shí)行的各種手段、途徑、措施和方法。 【百度_】讓每個(gè)人公平地提升自己！以下內(nèi)容由李天樂(lè)樂(lè)細(xì)心為您呈現(xiàn)！ 五、簡(jiǎn)答題。（34=12分） 1、制造性教學(xué)的目的是什么？其主要目標(biāo)實(shí)什么？P119 制造性教學(xué)的目的：在于啟發(fā)同學(xué)制造動(dòng)機(jī)，鼓舞同

17、學(xué)制造表現(xiàn)，以增進(jìn)同學(xué)制造才能的進(jìn)展。主要目標(biāo)：以培育同學(xué)的制造素養(yǎng)。本質(zhì)：制造性教學(xué)過(guò)程是同學(xué)主體地位獲得提升，同學(xué)主體制造力量不斷進(jìn)展的過(guò)程。 2、簡(jiǎn)述地理教學(xué)實(shí)踐的意義：p200 有助于開(kāi)拓同學(xué)的認(rèn)識(shí)體驗(yàn)領(lǐng)域 有效地激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛(ài)好 可以培育同學(xué)的一技之長(zhǎng) 可以培育同學(xué)認(rèn)識(shí)、改造地理環(huán)境的_實(shí)踐意識(shí)和力量 2、地理教學(xué)組織技能的應(yīng)用要求：p162 留意方式，把握時(shí)機(jī) 明確目的，教書(shū)育人 了解同學(xué)，敬重同學(xué) 敏捷應(yīng)變，因勢(shì)利導(dǎo) 不驕不躁，鎮(zhèn)靜冷靜 五、論述題。（共10分） 1、常見(jiàn)的地理教案格式有哪兩種？簡(jiǎn)述其包含的內(nèi)容。P193 答：常見(jiàn)的地理教案格式有：文字式和表格式。 文字式教

18、案分筆記式或綱要式兩種：筆記式教案即用具體的語(yǔ)言，把教學(xué)要求、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)用具以及教學(xué)過(guò)程表述出來(lái)，很接近于講稿，類(lèi)似于上臺(tái)講演的“劇本”；綱要式教案即用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言，將教學(xué)要求、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和用具以及過(guò)程作簡(jiǎn)要說(shuō)明。前者稱(chēng)之為詳案，后 【百度_】讓每個(gè)人公平地提升自己！以下內(nèi)容由李天樂(lè)樂(lè)細(xì)心為您呈現(xiàn)！ 者為簡(jiǎn)案（或略案）。 表格式教案具體形式許多。其中表格的欄目設(shè)置、位置支配等可視具體狀況而調(diào)整。無(wú)論哪種格式，一般都包括以下項(xiàng)目：授課日期、班級(jí)；課題名稱(chēng)（書(shū)名、章節(jié)、課時(shí)內(nèi)容標(biāo)題）；課型；教學(xué)目的；教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)；教學(xué)方法；教學(xué)用具；板書(shū)提綱；教學(xué)過(guò)程；課后分析。 （請(qǐng)胡老師多

19、多指教！） 第3篇：地理教學(xué)論試題及答案 廣東石油化工學(xué)院高州師范學(xué)院20212021學(xué)年其次學(xué)期期末考試 地理專(zhuān)業(yè)310級(jí)地理教學(xué)論科試卷AB答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 命題老師：彭章宏 一、名詞說(shuō)明（每題6分，共24分） 1說(shuō)課 說(shuō)課就是老師針對(duì)某一觀點(diǎn)、問(wèn)題或具體課題，口頭表述其教學(xué)設(shè)想及其理論依據(jù) 2地理課程標(biāo)準(zhǔn) 地理課程的性質(zhì)、目標(biāo)、內(nèi)容框架、教學(xué)與評(píng)價(jià)建議等 3問(wèn)題解決教學(xué)法 以問(wèn)題為主線，利用系統(tǒng)的步驟，指導(dǎo)同學(xué)思索、探究和解決問(wèn)題，在使同學(xué)的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)得到構(gòu)建的同時(shí)，也培育和提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)力量，思維力量，科學(xué)探究力量和制造力量。 4講授法 老師通過(guò)口頭語(yǔ)言向同學(xué)傳授學(xué)問(wèn)、培育力量、進(jìn)行思想

20、訓(xùn)練的方法 二、簡(jiǎn)答題（每題8分，共32分） 1注重同學(xué)探究學(xué)習(xí)的方法主要有哪三種？ 發(fā)覺(jué)教學(xué)法、案例教學(xué)法、問(wèn)題解決教學(xué)法 2教學(xué)目標(biāo)陳述的基本要素是什么？并寫(xiě)出一條包含各要素的教學(xué)目標(biāo)。 行為主體、行為動(dòng)詞、行為條件和表現(xiàn)程度。 通過(guò)運(yùn)用地圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，同學(xué)能夠歸納出溫帶大陸性氣候的特點(diǎn)。 3評(píng)課的基本原則包括哪幾個(gè)方面？ 促進(jìn)提高；實(shí)事就是；因人而異。 4地理教學(xué)掛圖運(yùn)用時(shí)應(yīng)留意什么問(wèn)題？ 掛圖應(yīng)掛在光線充分的一邊, 假如兩邊步解均較暗,或攀亮,掛圖最好掛在老師的左手邊(即講臺(tái)的左邊), 掛圖不宜太高和太低, 掛圖不宜太偏。 指圖時(shí),時(shí)間不宜太早和太遲, 指圖時(shí),教鞭位置應(yīng)精準(zhǔn)無(wú)誤,

21、不要“聲東指西, 指圖時(shí),老師應(yīng)站在側(cè)面,并緊貼著墻壁, 指河流由上游到下游,指城市指在城市的圖例上,指地區(qū)先指出它的大致范圍,再指在中心位置,指山脈則指出它的走向。 第 1 頁(yè) （共 4 頁(yè)） 三、問(wèn)答題（每題12分，共24分） 1你認(rèn)為在教學(xué)實(shí)踐中選擇地理教學(xué)方法的依據(jù)有哪些？ 教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教材編排形式；同學(xué)的實(shí)際狀況；老師自身的素養(yǎng)條件 2地理老師的力量結(jié)構(gòu)主要有哪幾個(gè)方面？ 與地理學(xué)科有關(guān)的力量、地理教學(xué)設(shè)計(jì)力量、地理教學(xué)實(shí)施力量和地理教學(xué)評(píng)價(jià)力量 四、實(shí)踐題（共20分） 以人教版學(xué)校地理七班級(jí)上冊(cè)教材中一節(jié)人類(lèi)的居住地聚落為教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，寫(xiě)出教案。 （答案略） 第 2 頁(yè) （共 4 頁(yè)） 一、名詞說(shuō)明（每題6分，共24分） 1說(shuō)課 說(shuō)課就是老師針對(duì)某一觀點(diǎn)、問(wèn)題或具體課題，口頭表述其教學(xué)設(shè)想及其理論依據(jù) 2地理教學(xué)目的 地理教學(xué)領(lǐng)域?yàn)閷?shí)現(xiàn)訓(xùn)練目的而提出的一種概括性的總體要求。 3發(fā)覺(jué)教學(xué)法 老師在同學(xué)學(xué)習(xí)概念和原理時(shí)，不是將學(xué)習(xí)的內(nèi)容挺直供應(yīng)給同學(xué)，而是向同學(xué)供應(yīng)一種問(wèn)題情境，只是給同學(xué)一些事實(shí)(例)和問(wèn)題，讓同學(xué)主動(dòng)思索，獨(dú)立探究，自行發(fā)覺(jué)并把握相應(yīng)的原理和結(jié)論的一種方法。 4形成性評(píng)價(jià) 在老師訓(xùn)練教學(xué)過(guò)程之中，為