校本課程管理制度及評價表

1、第一章校本課程管理總則基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）明確指出，基礎(chǔ)教育課程改革的具體目標(biāo)之一是“改變課程管理過于集中的狀況，實行國家、地方、學(xué)校三級課程管理，增加課程對地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性。”為了切實有效地履行課程管理的責(zé)權(quán)，落實國家基礎(chǔ)教育課程管理政策，提高學(xué)校課程的整體質(zhì)量，促進(jìn)全體學(xué)生主動的發(fā)展，提高教師的課程意識，根據(jù)綱要的精神，特制定同濟(jì)初級中學(xué)校本課程建設(shè)管理制度。一、校本課程的含義（一）校本課程是學(xué)校依據(jù)教育特點、社會需求和學(xué)生實際情況，按照以人為本及素質(zhì)教育的現(xiàn)代教育理念而自行開發(fā)的課程?！靶１尽钡暮x：其來自英語“school-base”。大意為“以學(xué)校為本”“以學(xué)校為基礎(chǔ)

2、”。它包含三方面含義：一是為了學(xué)校，二是在學(xué)校中，三是基于學(xué)校。（二）校本課程是通過學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師的共同努力，根據(jù)學(xué)校學(xué)生的特點和需要，充分挖掘?qū)W校及其周邊環(huán)境的教育資源，以學(xué)校自身力量為主來進(jìn)行的課程。二、校本課程開設(shè)的目的（一）落實國家教育方針，全面實施素質(zhì)教育，執(zhí)行國家的課程文件，確保課程計劃與課程標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)肅性。（二）結(jié)合學(xué)校的實際，協(xié)調(diào)學(xué)校各類課程關(guān)系，優(yōu)化學(xué)校課程結(jié)構(gòu)，提高學(xué)校課程的適應(yīng)性。體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色，獨立或合作開發(fā)的特色的課程。（三）根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)及課程資源狀況，組織教師廣泛地利用本校和社區(qū)的課程資源，合理地組織教師，有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)，滿足教師專業(yè)

3、發(fā)展的需要，提供適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)，給予教師參與開發(fā)課程的機(jī)會。（四）確保學(xué)生享有必要的課程管理的權(quán)利，創(chuàng)造機(jī)會使得學(xué)生能夠在一定的范圍與程度內(nèi)參與課程決策與教學(xué)活動。（五）滿足學(xué)生多樣化發(fā)展需要，實施各得其所的教育。三、校本課程建設(shè)的指導(dǎo)思想（一）針對學(xué)生的興趣和需要，結(jié)合學(xué)校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢，充分利用學(xué)校和社區(qū)的課程資源，自主開發(fā)和使用。全面開展課程教材改革的實驗，使素質(zhì)教育的思想真正落實到教育的實踐中，使二期課改理念的實施取得實質(zhì)性的進(jìn)展。（二）傳承文化，建設(shè)具有民族特色的校本課程，結(jié)合中國的歷史文化，貫穿古今中外，將校本課程與學(xué)科緊密結(jié)合。四、校本課程建設(shè)管理的主要任務(wù)我校校本課程建設(shè)管理的主要任

4、務(wù)是規(guī)劃全校校本課程，注重挖掘和開發(fā)出具有創(chuàng)新思想、適合本校學(xué)生的校本課程。管理校本課程的建設(shè)全過程及實施過程；做好校本課程的評價、教師與學(xué)生的評價；研究校本課程與學(xué)校其它教育活動的關(guān)系，使得校本課程在本校有序、有效、有質(zhì)地開展。為師生提供個性展示的舞臺，為學(xué)校提供發(fā)展的保證。五、校本課程的分類（一）將校本課程按照所屬學(xué)科分類，可分為歷史文化、藝術(shù)、體育保健、數(shù)理化、科技等。每一門學(xué)科的老師都是校本課程的潛在研究和開發(fā)者。（二）將課程按照探究形式分類，可分為課題類探究型課程，學(xué)科類探究型課程、項目活動類探究型課程、興趣活動類探究型課程等。各種類課程依據(jù)自己的特點開展教學(xué)，有的與學(xué)科教學(xué)緊密相連

5、，有的則獨立成為綜合系列課程。（三）將課程按照授課類型分類，可分為認(rèn)知探究型課程、技能實踐型課程等。六、本制度的組織與落實本校本課程建設(shè)管理制度是在學(xué)校校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，由教導(dǎo)處組織落實和管理。第二章校本課程的管理組織機(jī)構(gòu)一、校本課程管理小組 （一）學(xué)校校本課程管理小組是學(xué)校校本課程（管理）最高的管理組織，由校長室直接領(lǐng)導(dǎo)。 （二）學(xué)校校本課程管理小組設(shè)組長、副組長，組員。組長由校長擔(dān)任，副組長由教務(wù)主任擔(dān)任。組員由教研組長、學(xué)年組長組成。 （三）管理小組的組員是學(xué)校的學(xué)科帶頭人，在學(xué)科中起到骨干作用，熱心于校本課程的建設(shè)和開發(fā)，擁有一定的研究能力和教學(xué)水平。人選由校長室和教導(dǎo)處共同研究認(rèn)定，經(jīng)

6、本人同意，由校長室聘任。二、校本課程管理小組的職責(zé) （一）討論和審議學(xué)校校本課程的規(guī)劃 （二）論證、審議我校校本課程的課題與內(nèi)容。 （三）指導(dǎo)學(xué)校各類校本課程的開展和實施。 （四）管理校本課程的實施的過程。 （五）評價校本課程的實施情況，對課程、教師、學(xué)生進(jìn)行評價和鑒定。 （六）管理小組有權(quán)在調(diào)查實際情況后，對于課程進(jìn)行調(diào)整。三、校本課程開發(fā)小組 （一）課程開發(fā)小組是在課程管理小組的領(lǐng)導(dǎo)下，主要負(fù)責(zé)進(jìn)行校本課程的開發(fā)。小組成員由管理小組討論確定，開發(fā)小組一般由各教研組長擔(dān)任組長，選取組內(nèi)熱心校本課程開發(fā)的老師組成。（二）開發(fā)小組應(yīng)針對學(xué)生與學(xué)校實際情況提出課題，由管理小組審定認(rèn)可后，編寫相應(yīng)的

7、講義或者教材，進(jìn)行課程的開發(fā)工作。（三）課程開發(fā)小組成員一般都是校本課程的實踐者，一門課程只有在編寫者實際進(jìn)行了一輪教學(xué)實踐，并且對其進(jìn)行修訂后才能算比較成熟的課程。四、校本課程開發(fā)小組職責(zé) （一）各開發(fā)組有責(zé)任不斷發(fā)掘和創(chuàng)造出符合我校學(xué)生（初中生）、符合學(xué)校實際的校本課程內(nèi)容。每一年都要有新的內(nèi)容補(bǔ)充進(jìn)校本課程。 （二）編寫符合二期課改精神、符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律、符合學(xué)校實際情況、符合學(xué)校文化、生動活潑的校本教材。（三）各開發(fā)組所開設(shè)的校本課程應(yīng)該建立在學(xué)生問卷調(diào)查基礎(chǔ)之上，確保針對性、可行性、實效性，確保課程能真正提高學(xué)生的素質(zhì)。第三章校本課程的建設(shè)一、校本課程建設(shè)目標(biāo)及要求（一）加強(qiáng)觀念的建

8、設(shè)。校本課程建設(shè)的關(guān)鍵在于科學(xué)的教育理念的形成和踐行。校本課程的建設(shè)不只是課程內(nèi)容和活動的確定，首要的和更重要的是科學(xué)的學(xué)生觀、教育觀、課程觀、活動觀、評價觀及環(huán)境觀等基本理念的形成。（二）堅持有利于學(xué)生發(fā)展的核心標(biāo)準(zhǔn)。校本課程可以多樣化，但核心的標(biāo)準(zhǔn)是共同的，那就是最有利于學(xué)生的全面和諧發(fā)展。（三）充分調(diào)動全體教師的參與。教師是校本課程建設(shè)的主體。只有教師才是真正促成并衡量課程是否適合學(xué)生和班級的關(guān)鍵人員。（四）分步落實，穩(wěn)步前進(jìn)。校本課程的建設(shè)是一項持久的工作。應(yīng)該從學(xué)校的實際出發(fā)，長遠(yuǎn)規(guī)劃，分步驟的逐步加以落實。二、校本課程的分類（一）將課程按內(nèi)容分兩大類：認(rèn)知探究類、技能類。1、認(rèn)知探

9、究類課程所謂認(rèn)知探究學(xué)習(xí)，簡單說，就是是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，從學(xué)習(xí)生活和社會生活中選擇并確定研究專題，用類似科學(xué)研究的方式，主動地獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的學(xué)習(xí)活動。2、技能實踐類課程所謂技能實踐，可將它理解為“完成任務(wù)與解決問題的實際能力”.因此，技能類課程是一門旨在培養(yǎng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)技能與能力的課程。在教學(xué)目的上以學(xué)生對知識的實際運用為主，但同時又是以文化類基礎(chǔ)課的教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)而指導(dǎo)實踐的，其課堂教學(xué)不同于傳統(tǒng)的理論教學(xué)形式，應(yīng)體現(xiàn)其自身的教學(xué)規(guī)律、特點及課堂教學(xué)組織形式。（二）將課程按照探究形式分類，可分為課題類探究型課程，學(xué)科類探究型課程、項目活動類探究型課程、興趣活動類探究型課程

10、等。1、課題類探究型課程是指在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生從自身的生活、學(xué)習(xí)于社會實踐中發(fā)現(xiàn)問題，選擇、確立課題，進(jìn)行觀察、調(diào)查、試驗等研究，對收集的資料進(jìn)行分類、比較、處理（數(shù)據(jù)）、推理，得出科學(xué)認(rèn)識的一種模擬科學(xué)研究情景和過程的學(xué)習(xí)課程。2、學(xué)科類探究型課程是指語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)、音樂、美術(shù)、體育等學(xué)科教學(xué)中的探究型課程。根據(jù)不同的探究形式，它分為學(xué)科主題類探究型課程與學(xué)科滲透類探究型課程。3、項目活動類探究型課程是指在德育活動、拓展型活動可與社會實踐活動中，針對某一項目或活動，教師提供相應(yīng)的材料，說明項目或活動的目的，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)、構(gòu)思，自行設(shè)計一個項目或活動的計劃，組織實施項目活動；

11、或自行創(chuàng)造設(shè)計、制作某一物品。4、興趣活動類探究型課程是指在課外科技、文藝、體育等興趣活動中，學(xué)生根據(jù)自己的潛能、優(yōu)勢、興趣與愛好，自愿參加某一方面的興趣活動，圍繞完成某項興趣活動的任務(wù)，積極地、主動地、創(chuàng)造性地進(jìn)行思考，創(chuàng)造性地進(jìn)行實踐并取得創(chuàng)造性探究成果（制作、作品等）的學(xué)習(xí)課程。興趣活動類探究型課程在課外活動時間里開展。（三）按學(xué)科分類：歷史文化、音樂舞蹈、體育健身、數(shù)學(xué)、理化、食用菌栽培、科技。1、歷史文化類歷史文化類課程主要以史實為基礎(chǔ)，通過若干專題整合，敘述以中國五千年歷史為主的物質(zhì)文明、精神文明和制度文明的繼承和演變，通過中國歷史上名城、民俗、詩詞文學(xué)等介紹，使學(xué)生了解和掌握中國

12、古史演進(jìn)的基本過程和古代中國文化的成就與特色。（詳見學(xué)校特色課程的開發(fā)制度）2、音樂舞蹈類音樂舞蹈類課程屬于技能類課程，開設(shè)此類課程目的在于通過對音樂舞蹈專業(yè)的訓(xùn)練，以審美的方式解放心靈，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能；以身心一體化的身體訓(xùn)練塑造完美的人格。3、體育健身類體育健身類課程強(qiáng)調(diào)身體鍛煉與思維活動緊密結(jié)合，將健身、健心、健智、健美集于一身，著力培養(yǎng)學(xué)生參與健身的興趣、自覺鍛煉的習(xí)慣、體育健身的能力、克服困難的毅力和終身體育的意識，體現(xiàn)體育與健身課程所特有的價值和不可替代性，實現(xiàn)體育健身的真正功能。4、數(shù)學(xué)類數(shù)學(xué)類拓展型課程從培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手，改變傳統(tǒng)的授課模式，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)教師指導(dǎo)下，從自身的

13、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和社會生活、自然界以及人類自身的發(fā)展中選取有關(guān)數(shù)學(xué)研究專題，以探究的方式主動地獲取數(shù)學(xué)知識、應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決數(shù)學(xué)問題的學(xué)習(xí)方式。5、理化類理化類拓展型課程主要是關(guān)注學(xué)生體驗學(xué)習(xí)的過程，學(xué)會關(guān)注自己的學(xué)習(xí)方式，從而掌握獲取知識的方法。同時理化類拓展型課程的知識內(nèi)容將更多地考慮與生活、生產(chǎn)實際的聯(lián)系，讓學(xué)生更多的了解身邊的物理化學(xué)知識，能科學(xué)地看問題，用物理、化學(xué)語言來描述和解釋生活和生產(chǎn)實際的問題。6、食用菌栽培食用菌產(chǎn)業(yè)是本地區(qū)的支柱產(chǎn)業(yè)之一。食用菌栽培課程是具有實用性的一門課程。可以讓學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實際。7、科技類科技課程是具有為學(xué)科學(xué)習(xí)方式的改變提供信息化平臺支持特征的基礎(chǔ)課

14、程。掌握科技的基本概念、基本技能，能夠正確選擇并有效利用科技技術(shù)，提高學(xué)習(xí)、研究、交流的效率，發(fā)展思維、學(xué)會學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對科技和在信息化社會中生活的正確態(tài)度、情感、價值觀和社會責(zé)任感。三、校本課程創(chuàng)設(shè)流程（一）教師申報課題方法及課題要求我校先向各教研組布置任務(wù)，每位教師可申報一個課題名稱，并且可同時選擇申報校級或年級課題（校級課題參與的學(xué)生可是學(xué)校各個年級的學(xué)生；年級課題參與的學(xué)生只能是本年級的學(xué)生），在填表時注明。（后附表）課題內(nèi)容要求：1、能突出我校歷史文化傳統(tǒng)主題。2、課題內(nèi)容要有品味、有文化傳承基奠。3、能傳承歷史，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會用歷史的觀點看問題。4、突出我校的特色。5、課題內(nèi)容切入口要

15、小，并帶有一定的研究性。（二）小組審核教師的課題先經(jīng)由教研組活動討論修改后，將本組選定的課題上交課題小組，課題小組根據(jù)課題內(nèi)容要求對上報的課題名稱進(jìn)行進(jìn)一步審核修改并歸納成8大類：綜合組、藝術(shù)、語文、數(shù)學(xué)、英語、理化、體育和科技類。（后附表）（三）學(xué)生調(diào)查管理小組應(yīng)對全校學(xué)生做一次抽樣調(diào)查，在教師申報上來的課題中讓學(xué)生自愿選擇自己認(rèn)為需要和感興趣的課題名稱，最終由課題小組將課題名稱按學(xué)生選票的高低進(jìn)行排名，并選出學(xué)生普遍喜愛的課題名稱匯總成表。（四）小組認(rèn)定學(xué)生挑選出的課題經(jīng)由校長室審核與教師本人對課題進(jìn)一步改進(jìn)后被確認(rèn)。（五）課題撰寫與認(rèn)領(lǐng)課題名稱確認(rèn)后經(jīng)由教導(dǎo)處下發(fā)給各位教師。由教師進(jìn)行課

16、題認(rèn)領(lǐng)，課題認(rèn)領(lǐng)采取自愿原則，教師可認(rèn)領(lǐng)一至三門課題（最多不超過三門）；教師亦可獨自認(rèn)領(lǐng)一門課題也可由幾名教師共同協(xié)作撰寫一門課題。認(rèn)領(lǐng)課題的教師要認(rèn)真填寫同濟(jì)初級中學(xué)校本拓展型課程申報表并簡要闡述所認(rèn)領(lǐng)課題的教學(xué)目標(biāo)；課程內(nèi)容簡述；課時計劃簡述以及初稿交稿的日期。并交由教導(dǎo)處審核。附表：同濟(jì)初級中學(xué)校本拓展型課程申報表（六）小組審核同濟(jì)初級中學(xué)校本拓展型課程申報表由教導(dǎo)處進(jìn)行審核與修改無誤后，由認(rèn)領(lǐng)教師進(jìn)行課程的編寫，要求每門拓展型課程編寫15篇教案。四、校本課程建設(shè)的獎勵制度（一）凡參加校本課程開發(fā)的教師，在學(xué)期教科研考核一項中按規(guī)定加分。（二）對參加校本課程開發(fā)的教師，給予適當(dāng)?shù)慕?jīng)費補(bǔ)貼

17、：教材編寫費用500元；可以選購一定數(shù)量的參考書。（三）校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組可根據(jù)專家意見、課程質(zhì)量、學(xué)生學(xué)習(xí)效果反饋信息，進(jìn)行等級評定，在學(xué)期末對優(yōu)秀者給予一定的獎勵。五、校本課程的制作（一）教務(wù)處負(fù)責(zé)封面制作、印刷、整理和發(fā)放。（二）總務(wù)處負(fù)責(zé)裝訂。第四章校本課程的管理及培訓(xùn)一、校本課程管理的基本原則（一）發(fā)展性原則?？紤]學(xué)生的需要、興趣與經(jīng)驗，科學(xué)設(shè)計課程與教學(xué)方案，合理組織教學(xué)內(nèi)容，積極探索自主、合作的學(xué)習(xí)方式，實施發(fā)展性評價，為學(xué)生全面而主動的發(fā)展提供課程保障。（二）科學(xué)性原則。在學(xué)校課程的管理中，不以國家課程擠占地方課程或校本課程的課時，不隨意提高國家、地方規(guī)定的課程標(biāo)準(zhǔn)，也不將校

18、本課程變?yōu)閲乙?guī)定的文化課程的延伸和補(bǔ)充，而應(yīng)根據(jù)相關(guān)的課程文件，正確處理好這三類課程的關(guān)系，保證各類課程的合理比例，充分發(fā)揮它們對學(xué)生發(fā)展的不同的價值。（三）實際性原則。立足于本校的現(xiàn)有條件，最大限度地挖掘、利用校內(nèi)的人力、物力、財力等課程資源。努力把蘊藏于師生中的生活經(jīng)驗、愛好轉(zhuǎn)化為課程資源，合理配置設(shè)施資源，充分發(fā)揮利用和拓展校外的課程資源，重視實踐基地的建設(shè)，注意發(fā)揮家長與社區(qū)資源的作用，積極開展與校外機(jī)構(gòu)的合作，并鼓勵教師和學(xué)生充分利用網(wǎng)上資源。二、校本課程管理中學(xué)校各部門的職責(zé)（一）教導(dǎo)處主要負(fù)責(zé)校本課程的日常管理，由教導(dǎo)處指定專人負(fù)責(zé)，每周按照校本課程表進(jìn)行全面檢查：校本課程是否

19、準(zhǔn)時開始或結(jié)束，是否堅持做好了選修課的考勤課程進(jìn)展是否順利，學(xué)生對校本課程有無意見；定期檢查教師的教案、教師上課的情況。對檢查情況做好記錄、隨時與上課教師交換意見，及時向教導(dǎo)處主任匯報突出問題和異常現(xiàn)象，以便改進(jìn)。要求教導(dǎo)處的常規(guī)管理方法講究科學(xué)，工作要細(xì)致入微，確保校本課程的正常運作。（二）科研室主要負(fù)責(zé)校本課程的科研工作，對于校本課程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析和研究，及時提出意見和建議，對于在校本課程實施中出現(xiàn)的經(jīng)驗及時進(jìn)行總結(jié)、推廣，以科研保證校本課程的質(zhì)量。（三）政教處則要做好校本課程實施中學(xué)生的管理工作。及時對于學(xué)生在上課期間出現(xiàn)的思想品德問題作出處理。（四）總務(wù)處主要做好校本課程的后勤保

20、障工作，為校本課程能夠順利、有序地開展提供服務(wù)，在上課各種設(shè)施的配備上做到及時、到位。三、校本課程管理中教師的職責(zé)及要求（一）每個學(xué)科組必須開出滿足學(xué)生需要的校本選修課程。所開校本課程的數(shù)量和質(zhì)量作為學(xué)科組和教師個人考評的指標(biāo)之一。（二）各學(xué)科組教師要在每學(xué)期期末考試前一周向教務(wù)處申報下學(xué)期校本選修課程，一旦審批通過，教師新學(xué)期開學(xué)后必須如期開課，不得無故廢止課程或隨意更改既定課程內(nèi)容計劃，以免影響學(xué)生的課程選擇。（三）教師要嚴(yán)肅認(rèn)真地對待校本課程，一旦批準(zhǔn)開課，就必須認(rèn)真負(fù)責(zé)：要有點名冊、成績冊、教案（可以是電子檔）；教師不得隨意或自行調(diào)課、代課、停課；教師不得隨意更改上課的時間和地點；凡教

21、師遲到、缺到均按教學(xué)事故處理。教師校本教材的備課以教研組為單位，在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下進(jìn)行，教研組長對教導(dǎo)處負(fù)責(zé)。（四）每位教師所開校本課程按規(guī)范要做到有課前教案，并且認(rèn)真撰寫好課后記。及時對于課本中出現(xiàn)的問題進(jìn)行改進(jìn)，以便于課程的完善。四、校本課程管理中學(xué)生的職責(zé)及要求（一）學(xué)生是學(xué)習(xí)校本課程的主人，有權(quán)自主選修興趣活動類課程，有權(quán)對各類校本課程進(jìn)行評價和建議。（二）每個學(xué)生每學(xué)期至少選修兩門興趣活動類課程，其成績和表現(xiàn)記入檔案，并作為中考升學(xué)擇優(yōu)推薦的量化指標(biāo)之一。（三）學(xué)生在一個學(xué)期中一旦確定選修的興趣活動類課程，則不得隨意更改或退出。學(xué)生如想改換選修校本課程，必須提出書面申請，經(jīng)班主任和任課

22、教師同意后報教務(wù)處審批。對學(xué)生上課的管理，由班主任負(fù)責(zé)統(tǒng)計班級選修人數(shù)，名單報送教導(dǎo)處，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)檢查學(xué)生的上課情況。（四）學(xué)生必須認(rèn)真完成自己選擇的課程，不得無故缺課。尊重教師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，發(fā)揚團(tuán)隊意識，有創(chuàng)造性地、高質(zhì)量地完成各類任務(wù)。五、校本課程管理中其它職責(zé)及要求（一）學(xué)校專門在每周開辟一個下午（三節(jié)課）的時間用于校本課程中興趣活動類課程的開設(shè)。（二）學(xué)生家長及有關(guān)社區(qū)人員有對校本課程的知情權(quán)、評價權(quán)和建議權(quán)。學(xué)校應(yīng)充分聽取其意見，對于校本課程進(jìn)行不斷改進(jìn)。（三）學(xué)校圖書館、電腦房應(yīng)向?qū)W生全面開放，全力做好服務(wù)工作，鼓勵學(xué)生利用學(xué)校的各種資源，幫助學(xué)生不斷地成長。（四）實施課程質(zhì)量監(jiān)控

23、學(xué)校規(guī)定任何校本課程都向?qū)W生、教師和家長開放，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處、教科室工作人員不定時去聽課；每次教學(xué)研討會都有校本課程的研究課：邀請有關(guān)專家或教研員對校本課程進(jìn)行專題調(diào)研；不定期對校本課程實施過程情況進(jìn)行問卷調(diào)查，并及時將有關(guān)情況反饋給相關(guān)教師。（五）每門課程開設(shè)一年后，應(yīng)該形成完善的校本教材。第五章校本課程的學(xué)分制一、學(xué)分制總則（一）為全面推進(jìn)校本課程，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，在貫徹因材施教原則的同時，注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)科建設(shè)和教學(xué)改革，根據(jù)有關(guān)教育政策法規(guī)精神，結(jié)合我校實際，在校本課程的管理中實行學(xué)分制教學(xué)管理體制。（二）學(xué)分制是指用學(xué)分作為學(xué)習(xí)量計算單位的一種教學(xué)管理體制，它使學(xué)生評

24、價中的重要一環(huán)，并將與學(xué)生初三推優(yōu)升學(xué)相結(jié)合，作為推薦的依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)之一。（三）實行學(xué)分制的目的：1、以選課制為前提，學(xué)生可根據(jù)自己能力條件選修課程，體現(xiàn)因材施教的原則，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。2、鼓勵學(xué)生跨學(xué)科選課，改善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生能力，使不同學(xué)科相互滲透，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。3、通過學(xué)生選課，實現(xiàn)教學(xué)競爭機(jī)制，調(diào)動教師的教學(xué)積極性和創(chuàng)造性。二、學(xué)分要求和獎勵（一）初中學(xué)制為四年，學(xué)生在校時間必須完成的總學(xué)分?jǐn)?shù)不得少于30個學(xué)分。（二）凡能在四年內(nèi)提前并且超額完成所讀專業(yè)規(guī)定的學(xué)分者，根據(jù)學(xué)習(xí)成績給予獎勵。三、課程學(xué)分的確定（一）年級興趣活動類課程為2分（其中表現(xiàn)優(yōu)良的學(xué)生得2

25、分，表現(xiàn)一般的學(xué)生得1分），校級興趣活動類課程為4分（其中表現(xiàn)優(yōu)良的學(xué)生得4分，表現(xiàn)一般的學(xué)生得3分）。（二）其它校本課程（如項目活動類課程、課題類探究型課程等）如完成出色，有相應(yīng)研究報告或作品則得1分。四、選課（一）每學(xué)期第一周由教導(dǎo)處制定學(xué)生選課方法，并于第二周開始上課。（二）學(xué)生自愿選擇課程，但要注意學(xué)習(xí)的連續(xù)性，尤其是參加校級興趣活動類課程的同學(xué)，要轉(zhuǎn)課程學(xué)習(xí)必須和任課教師、班主任一起商量后決定。（三）教師可以在學(xué)科教學(xué)中增加探究型的校本課程內(nèi)容。完成一個內(nèi)容后將材料上交教導(dǎo)處。同時將學(xué)生在這其中所的學(xué)分也匯總上報。五、組織考試（一）由各校本課程任課教師組織考試或考察。（二）考試或考察

26、的方式以研究報告、作品為主，不推薦使用知識考察方式。六、其他本規(guī)定自2005學(xué)年第二學(xué)期起試行，并授權(quán)校教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。后附表格：一、校本課程課題申報表教師姓名任教學(xué)科課題名稱課題所屬學(xué)科課題類型授課時數(shù)授課年級教學(xué)目標(biāo)內(nèi)容簡述預(yù)計效果校本課程管理小組意見和建議二、興趣活動類校本課程學(xué)生意向調(diào)查表（2005年） 年級：學(xué)科課程 名 稱課程選擇1中草藥中草藥的栽培與識別*2中草藥與地理3中草藥與古詩詞4中醫(yī)學(xué)家的故事5動漫藝術(shù)“小叮當(dāng)”漫畫社*6迪斯尼動畫的鑒賞7奧運吉祥物的欣賞和各民族文化的探究8宮崎駿動畫作品中的人與自然9電腦flash動畫制作與欣賞*10歷史文化當(dāng)代小說選讀11梅.蘭.竹.

27、菊詩文賞析12趣味對聯(lián)13中國歷史名城漫游14地名拾趣15走近世界七大宗教16老上海的故事17理科歷史上的科學(xué)新發(fā)現(xiàn)18游戲中的數(shù)學(xué)19有趣的化學(xué)實驗20有趣的物理實驗21中外數(shù)學(xué)家的小故事22體育籃球*23乒乓球24校園街舞25英語旅游英語26英美電影片段欣賞27英語課本劇28英語小詩欣賞29英語演講名篇選讀30綜合電腦繪畫photoshop31科技模型制作*32同初動漫網(wǎng)建設(shè)與維護(hù)*33音樂古典音樂欣賞34社會發(fā)展與流行音樂35小可愛”舞蹈團(tuán)*36“小不點”合唱團(tuán)*三、教師課程開發(fā)申請表教師姓名任教學(xué)科課題名稱課題所屬學(xué)科課題類型授課時數(shù)授課年級教學(xué)目標(biāo)課程分析課程計劃簡述（如果是興趣活動類課程需15課時）校本課程管理小組意見和建議四、校本課程開設(shè)申報表教師姓名任教學(xué)科課題名稱課題所屬學(xué)科課題類型授課時數(shù)授課年級教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點難點教學(xué)計劃簡述（包括授課的方式、方法）校本課程管理小組意見和建議六、學(xué)生評價表（由任課教師、學(xué)生共同填寫）學(xué)生姓名班級參加課題名稱成績等第(A.B.C.D四檔)出席