幼兒園小班說(shuō)課稿合集7篇

1、if one day i have money or i am completely out of money, i will start wandering.同學(xué)互助一起進(jìn)步（頁(yè)眉可刪）幼兒園小班說(shuō)課稿合集7篇 幼兒園小班說(shuō)課稿 篇1一、說(shuō)教材快樂(lè)輪胎這個(gè)故事選用了一個(gè)廢舊輪胎作為主要角色，可是一個(gè)廢舊輪胎能帶來(lái)什么快樂(lè)呢？孩子們?cè)诠适驴鞓?lè)輪胎里找到了小松鼠的快樂(lè)之源。故事輕松的情節(jié)既讓人覺(jué)得有趣又很符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)?？鞓?lè)輪胎是個(gè)有趣的故事，講述小動(dòng)物乘著輪胎時(shí)歡快的情景。語(yǔ)言樸實(shí)、短小精悍的故事通過(guò)淺顯易懂的語(yǔ)言和有趣的象聲詞，把輪胎帶著小動(dòng)物滾過(guò)很多地方的快樂(lè)情形，淋漓盡致的展現(xiàn)出

2、來(lái)。它以清新的語(yǔ)言，形象生動(dòng)的比擬描述了小動(dòng)物們滾輪胎的快樂(lè)情感，同時(shí)喚起了幼兒對(duì)輪胎的喜愛(ài)情感。快樂(lè)輪胎能很快吸引孩子的注意力，源于生活的題材能豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，快樂(lè)輪胎便于幼兒理解和感受，能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力。這個(gè)適合在34歲的幼兒開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)，充滿(mǎn)探究性和表現(xiàn)欲的特點(diǎn)，為此，我為孩子提供了寬松和諧的氛圍，并在輕松愉快的情緒中表現(xiàn)自己。在活動(dòng)中讓幼兒學(xué)一學(xué)，做一做輪胎滾動(dòng)的樣子，學(xué)一學(xué)小動(dòng)物們做在輪胎上一上一下的感覺(jué)。根據(jù)新綱要中，主動(dòng)活動(dòng)教育提出了“幼兒園的教育活動(dòng)，應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)適應(yīng)幼兒年齡特點(diǎn)的，豐富多彩的，引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動(dòng)地

3、去體驗(yàn)，實(shí)踐，創(chuàng)造，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動(dòng)。因此，在整個(gè)活動(dòng)中都以幼兒的自主參與活動(dòng)為主，教師在活動(dòng)中起一個(gè)引導(dǎo)者和支持者的作用，和孩子共同活動(dòng)感受作品形象的情感和快樂(lè)。本活動(dòng)也符合小班語(yǔ)言教學(xué)目標(biāo)中提出的“讓幼兒理解簡(jiǎn)短的文學(xué)作品內(nèi)容，初步感受其語(yǔ)言美，培養(yǎng)幼兒的想象力，口語(yǔ)表達(dá)能力的要求，因此適合小班教學(xué)。二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)是對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，確立了情感，能力，認(rèn)知三方面的目標(biāo)，從這三方面的目標(biāo)來(lái)達(dá)到活動(dòng)的目的并促進(jìn)幼兒生動(dòng)活潑、主動(dòng)和諧的發(fā)展。具體如下：1、體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡快的情緒情感。2、能安靜地傾聽(tīng)故事，能隨著故事情節(jié)展開(kāi)想像。3、樂(lè)意用語(yǔ)言

4、表達(dá)自己的想法，學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)短的句子。三、活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過(guò)與環(huán)境、材料的相互作用來(lái)獲得發(fā)展的。因此，活動(dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo)，活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。1、洗干凈的4個(gè)廢舊輪胎。2、掛圖、教學(xué)課件，音樂(lè)、圖畫(huà)紙、油畫(huà)棒活動(dòng)重點(diǎn)理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)故事的興趣。活動(dòng)難點(diǎn)想象輪胎可能會(huì)滾到什么地方。發(fā)展幼兒的想像力和語(yǔ)言表達(dá)能力。四、說(shuō)教法、學(xué)法為完成目標(biāo)，我將活動(dòng)以反復(fù)傾聽(tīng)為主要教學(xué)方法，貫穿傾聽(tīng)討論再看圖請(qǐng)幼兒講述討論看課件想象進(jìn)行續(xù)編-主線(xiàn)線(xiàn)索，層層深入，主要運(yùn)用啟發(fā)聯(lián)想法，直觀教學(xué)法、傾聽(tīng)表述法、表演法、探索仿編法，同時(shí)在各個(gè)不同環(huán)節(jié)中，穿插講述法、

5、觀察法。運(yùn)用這些教學(xué)方法交替使用，互相補(bǔ)充，配合使用歡快優(yōu)美的背景音樂(lè)、教師親切自然的激勵(lì)性語(yǔ)言 ，培養(yǎng)幼兒的觀察注意力，記憶力和思維能力，想象力，創(chuàng)造力，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對(duì)文學(xué)作品的濃厚興趣。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：（一）第一環(huán)節(jié)，圍繞“快樂(lè)”二字，我首先通過(guò)出示實(shí)物輪胎來(lái)引起幼兒的興趣，讓幼兒分組上來(lái)玩一玩，小班的幼兒對(duì)這個(gè)游戲非常感興趣。他們都想親自來(lái)嘗試一下玩輪胎的樂(lè)趣，孩子們的想象力真的很棒，有的說(shuō)：“老師，兩個(gè)人抬著玩，上面做個(gè)朋友好不好？”還有的說(shuō)：“上面踩著走，看誰(shuí)掉下去就輸了?！弊詈螅蠹矣脧U舊的輪胎創(chuàng)造了許多玩法，而且探索新的玩法，體會(huì)廢舊輪胎帶給我們的快樂(lè)。接著教師有啟發(fā)性的語(yǔ)言

6、引導(dǎo)幼兒：廢舊輪胎帶給了我們很多快樂(lè)，也給一只小松鼠帶來(lái)了很多快樂(lè)，你們知道它給小松鼠帶來(lái)了哪些快樂(lè)嗎？ 我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事吧。（二）、第二環(huán)節(jié)讓幼兒看課件、聽(tīng)故事。聽(tīng)完故事后我還設(shè)計(jì)了幾個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，（1）故事的名字叫什么？（2）誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大輪胎？ 通過(guò)提問(wèn)，孩子們知道了故事的名字叫做快樂(lè)輪胎。小松鼠發(fā)現(xiàn)了圓圓的輪胎，被輪胎帶著滾到了河邊，小朋友在回答這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候老師一定要引導(dǎo)幼兒要用完整的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)這句話(huà)。在第一遍講述故事時(shí)我使用了課件。因?yàn)樯鷦?dòng)的畫(huà)面能吸引幼兒的注意力，對(duì)于我提出的問(wèn)題也能正確地回答。（三）、第三環(huán)節(jié)，再聽(tīng)一遍故事（播放磁帶）提問(wèn)：1、山坡上滾下來(lái)的這圓圓的東西原來(lái)是(引

7、幼兒對(duì)話(huà))什么呀？2、圓圓的輪胎帶著小松鼠滾呀滾，滾到哪兒了呢？“哎呀輪胎滾進(jìn)了河里。”多請(qǐng)幾個(gè)幼兒說(shuō)完整這句話(huà)。3、滾到河里漂呀,漂呀(老師做小船的動(dòng)作加以引導(dǎo))，像什么呀？（像小船）4、教師小結(jié)：輪胎在河里漂呀漂(動(dòng)作)，小松鼠躺在上面一點(diǎn)兒都不害怕(動(dòng)作)，反而很舒服(動(dòng)作)。5、圓圓的輪胎拖上岸來(lái)，又滾起來(lái)了，這回滾到哪兒了呢？（山谷、天上、山坡）教師適當(dāng)引導(dǎo)。6、輪胎滾過(guò)山坡，滾過(guò)山谷，像乘什么呀？用完整話(huà)說(shuō)。滾到河里然后漂啊漂和漂小船一樣（這時(shí)候，老師要做小船的動(dòng)作來(lái)提醒幼兒）接著輪胎被小動(dòng)物們拖上岸，又滾到了山谷、山坡、天上，在提問(wèn)這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候老師要適當(dāng)給與引導(dǎo)。輪胎滾過(guò)山坡滾

8、過(guò)山谷的時(shí)候就像乘火車(chē)一樣，這個(gè)問(wèn)題還是和前面一樣，老師用動(dòng)作來(lái)提醒幼兒。本環(huán)節(jié) 我為幼兒提供了寬松和諧的氛圍，讓他們?cè)谳p松愉快的情緒中表現(xiàn)自己。通過(guò)看一看，說(shuō)一說(shuō)，想一想，學(xué)一學(xué)，做一做來(lái)讓幼兒理解故事，更讓幼兒從中對(duì)故事產(chǎn)生濃厚的興趣7、小結(jié)：輪胎也和小動(dòng)物們玩得很開(kāi)心，它很快樂(lè)，所以這個(gè)故事的題目是快樂(lè)輪胎。請(qǐng)幼兒把題目說(shuō)一遍。這一環(huán)節(jié)能夠培養(yǎng)幼兒的觀察能力、思維能力和語(yǔ)言表達(dá)的能力。（四）、第四環(huán)節(jié)，為了進(jìn)一步加深幼兒對(duì)故事的興趣，讓幼兒想像一下，輪胎還有可能帶著小動(dòng)物去哪兒?此環(huán)節(jié)讓幼兒暢所欲言，發(fā)散幼兒的思維能力，讓他們展開(kāi)想象的翅膀，幼兒在情感愿望的驅(qū)動(dòng)下大膽想像，輪胎還滾到了哪

9、些地方，發(fā)生了什么有趣的事等，體驗(yàn)想像的樂(lè)趣。小班幼兒創(chuàng)編實(shí)際能力的有限，讓幼兒通過(guò)想象，說(shuō)出輪胎還能滾到哪些地方，使每個(gè)幼兒都參與進(jìn)來(lái)，大大程度上減少了幼兒的難度，使幼兒有滿(mǎn)足感和自豪感。（五）、播放音樂(lè) 體驗(yàn)快樂(lè)。1、那你們想不想也變成一只快樂(lè)的輪胎呀？2、播放音樂(lè)，師：現(xiàn)在我們小朋友也變成了一只快樂(lè)的輪胎，（手、腳、和身體做動(dòng)作）。你的輪胎滾到哪里去了呀？哦，我們一起滾到了公園或輪胎先滾到了高速公路上，加快了速度，好快呀，超過(guò)了汽車(chē)。輪胎要滾到高橋上去，有點(diǎn)邊慢了，（并慢慢起立）。這橋好長(zhǎng)呀，要下坡了，速度越來(lái)越快了，（并蹲下）。（把幼兒說(shuō)過(guò)的地方加進(jìn)來(lái)）師幼一起進(jìn)行互動(dòng)游戲，老師和小朋

10、友一起跟隨音樂(lè)做動(dòng)作，增進(jìn)了師生的情感，也營(yíng)造了輕松地學(xué)習(xí)氛圍。六、活動(dòng)延伸請(qǐng)幼兒到戶(hù)外探索輪胎的新玩法。幼兒園小班說(shuō)課稿 篇2一、設(shè)計(jì)意圖：各位老師好，我是12級(jí)學(xué)前8班的_，今天我?guī)?lái)的說(shuō)課內(nèi)容是大班談話(huà)活動(dòng)，題目叫可愛(ài)的動(dòng)物。先說(shuō)說(shuō)我的設(shè)計(jì)意圖：綱要中指出：“要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣?！睂⑿?dòng)物這個(gè)幼兒熟悉并且喜愛(ài)的素材作為教學(xué)的內(nèi)容，容易吸引幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又可以讓幼兒可以更加輕松愉快地表達(dá)自己的想法。同時(shí)還可以讓幼兒增加對(duì)動(dòng)物的理解，形成初步的生態(tài)意識(shí)。因此，我設(shè)計(jì)了此次可愛(ài)的動(dòng)物活動(dòng)，鍛煉幼兒的語(yǔ)言發(fā)展能力。二、活

11、動(dòng)目標(biāo)再說(shuō)說(shuō)我的目標(biāo)定位：活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，以布魯姆的教育目標(biāo)分類(lèi)學(xué)為依據(jù)，我確定了認(rèn)知、技能、情感三方面的目標(biāo)：1、了解教師講解的游戲要求和規(guī)則。（認(rèn)知）2、能正確地說(shuō)出小動(dòng)物的名稱(chēng)，準(zhǔn)確地發(fā)出“咕、汪、喵、嘎、嘰、蹦”等音，并能協(xié)調(diào)的模仿小動(dòng)物動(dòng)作。（技能）3、參與集體游戲的積極性提高。（情感）本次活動(dòng)的重難點(diǎn)都是讓幼兒能正確地說(shuō)出小動(dòng)物的名稱(chēng)，準(zhǔn)確地發(fā)出“咕、汪、喵、嘎、嘰、蹦”等音，并能協(xié)調(diào)的模仿小動(dòng)物動(dòng)作。三、活動(dòng)準(zhǔn)備為使活動(dòng)呈現(xiàn)出趣味性，寓教育于情境游戲之中，我做了如下準(zhǔn)備：1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在父母幫助下預(yù)習(xí)過(guò)游戲兒歌

12、可愛(ài)的小動(dòng)物2.物質(zhì)準(zhǔn)備：背景圖（畫(huà)有草地、藍(lán)天、白天）；小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子圖片各一張；與幼兒人數(shù)相等小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔的頭飾。四、教法和學(xué)法現(xiàn)代兒童觀認(rèn)為：“幼兒是認(rèn)識(shí)的主體，幼兒的發(fā)展是主動(dòng)活動(dòng)的結(jié)果。”因此，只有讓幼兒充分去看、去想、去說(shuō)、去體驗(yàn)、去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，幼兒才會(huì)更快、更好地發(fā)展語(yǔ)言能力，為其終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。由此，我采用了以下教法和學(xué)法：游戲法談話(huà)法模仿法等五、活動(dòng)過(guò)程本次活動(dòng)四個(gè)環(huán)節(jié)：（1）情境導(dǎo)入，引起興趣（2）展示動(dòng)物圖片，了解動(dòng)物叫法（3）學(xué)習(xí)兒歌可愛(ài)的小動(dòng)物，知道小動(dòng)物的名字、叫聲和動(dòng)作（4）進(jìn)行游戲（一）情境導(dǎo)入，

13、引起興趣出示背景圖，通過(guò)“今天，有很多小動(dòng)物要到我們班做客，看看誰(shuí)來(lái)了？”這句話(huà)創(chuàng)設(shè)情境，使幼兒產(chǎn)生好奇和興趣。（二）展示動(dòng)物圖片，了解動(dòng)物叫法展示小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子圖片，通過(guò)詢(xún)問(wèn)，讓幼兒了解這幾種動(dòng)物的外貌、走路方式、飲食習(xí)慣、叫聲等基本特征。例如：這樣問(wèn)“小鴨身上的毛是什么顏色？它的嘴巴長(zhǎng)的什么樣子？（扁扁的）；它有什么本領(lǐng)？（游泳）；它喜歡吃水里的什么？（小魚(yú)和小蝦），小鴨怎樣叫？（嘎嘎嘎）最后以”那么多小動(dòng)物到我們班來(lái)作客，我們小朋友非常高興、特別開(kāi)心?！盀榻Y(jié)束語(yǔ)結(jié)束這一環(huán)節(jié)。（三）學(xué)習(xí)兒歌可愛(ài)的小動(dòng)物，知道小動(dòng)物的名字、叫聲和動(dòng)作首先教師示范兒歌，并配合動(dòng)作，

14、讓幼兒仔細(xì)聽(tīng)和看。接著帶著幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作。（四）進(jìn)行游戲老師說(shuō)小動(dòng)物的名字，小朋友模仿小動(dòng)物的叫聲，并做動(dòng)作。待幼兒熟悉玩法后，適當(dāng)加速，要求幼兒一定要老師說(shuō)完后才能說(shuō)和做。然后請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)做小老師說(shuō)小動(dòng)物的名字，小朋友模仿小動(dòng)物的叫聲做動(dòng)作，要求做小老師的小朋友說(shuō)話(huà)聲要響亮，吐字要清晰。最后改變游戲玩法，老師模仿小動(dòng)物的叫聲，小朋友說(shuō)小動(dòng)物名字，并做動(dòng)作。附游戲兒歌：可愛(ài)的小動(dòng)物小鴿子咕咕咕，小鴨子嘎嘎嘎，小小雞嘰嘰嘰，小花貓喵喵喵，小黃狗汪汪汪，小白兔蹦蹦跳跳?！绷?、活動(dòng)特色這次活動(dòng)的特色在于首先讓幼兒了解了動(dòng)物的叫聲，使幼兒學(xué)習(xí)兒歌更加輕松，然后通過(guò)做游戲有對(duì)動(dòng)物的叫聲進(jìn)行了復(fù)習(xí)

15、鞏固，再配以動(dòng)作，強(qiáng)化了記憶。同時(shí)，通過(guò)游戲鍛煉了幼兒在集體面前說(shuō)話(huà)的膽量，促進(jìn)了幼兒的語(yǔ)言發(fā)展。整個(gè)活動(dòng)一環(huán)扣一環(huán)，銜接緊密。幼兒園小班說(shuō)課稿 篇3一.設(shè)計(jì)意圖：五彩繽紛的世界為幼兒的成長(zhǎng)提供了廣闊的空間，大自然中美無(wú)處不在，大自然又以其獨(dú)特的魅力深深吸引著孩子們。翠綠的樹(shù)葉、歡鬧的湖面、累累的果實(shí)、紛飛的雪花.都會(huì)使孩子們產(chǎn)生無(wú)限的遐想，獲得美的享。詩(shī)歌采用擬人的手法、排比的句式，語(yǔ)言親切、生動(dòng)、讀來(lái)朗朗上口，能喚起孩子對(duì)小小樹(shù)葉無(wú)限的遐想。當(dāng)我們感嘆小小樹(shù)葉“魔力”的同時(shí)，讓我們尊重孩子們的天性，讓他們?cè)谇ё税賾B(tài)、氣象萬(wàn)千的大自然中感受其美無(wú)比，其樂(lè)無(wú)窮。二.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)小班下學(xué)期幼

16、兒現(xiàn)有水平，我從三個(gè)方面提出了活動(dòng)目標(biāo)：1.喜歡詩(shī)歌，感受詩(shī)歌所表達(dá)的童趣。2.樂(lè)于對(duì)樹(shù)葉展開(kāi)想象，理解詩(shī)歌內(nèi)容。3.熟悉詩(shī)歌的格式，嘗試簡(jiǎn)單仿編詩(shī)歌。三.說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：理解詩(shī)歌的內(nèi)容，感受詩(shī)歌所表達(dá)的童趣。難點(diǎn)是：樂(lè)于對(duì)樹(shù)葉展開(kāi)想象，嘗試簡(jiǎn)單仿編詩(shī)歌。四.說(shuō)教學(xué)法：本活動(dòng)中我本著尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，把孩子作為教育的主體，教師以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的教育過(guò)程：活動(dòng)中主要采取啟發(fā)引導(dǎo)法、提問(wèn)法、操作演示法；使教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)形象、直觀的展現(xiàn)在幼兒面前。并用討論法啟發(fā)幼兒創(chuàng)編兒歌突破難點(diǎn)部分。孩子們則通過(guò)自主探索法、觀察法

17、、情景表演法來(lái)達(dá)到理解、創(chuàng)編詩(shī)歌的目的。五.活動(dòng)準(zhǔn)備：1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)樹(shù)葉，對(duì)樹(shù)葉有粗淺的認(rèn)識(shí)。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：掛圖、音帶、樹(shù)葉每人一片，詩(shī)歌讀本人手一冊(cè)。3.環(huán)境準(zhǔn)備：把幼兒收集的各種各樣的樹(shù)葉擺放在活動(dòng)室。六.活動(dòng)過(guò)程：1.感知活動(dòng)1)擴(kuò)散想象：小樹(shù)葉變變變出示形狀各異的樹(shù)葉，引導(dǎo)幼兒觀察。師：這是什么？樹(shù)葉象什么？4歲左右的幼兒對(duì)樹(shù)葉很熟悉，也有一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)幼兒極富想象力，這一活動(dòng)為下面對(duì)詩(shī)歌的理解打下基礎(chǔ)，教師記錄下幼兒的想法為下一創(chuàng)編活動(dòng)作下鋪墊。2)出示掛圖，播放詩(shī)歌錄音，幼兒欣賞思考：詩(shī)歌里綠樹(shù)葉象什么？(讓幼兒初步感受詩(shī)歌的優(yōu)美和童趣)2.理解活動(dòng)1)自主閱讀指導(dǎo)幼

18、兒自主閱讀詩(shī)歌讀本教師指導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，熟悉綠樹(shù)葉被比做什么.同時(shí)，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)為孩子提供了自主探索學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也為教師了解孩子個(gè)體差異提供了機(jī)會(huì)。2)集體閱讀，感受詩(shī)歌豐富的想象這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)重點(diǎn)，在該環(huán)節(jié)中運(yùn)用啟發(fā)引導(dǎo)法和討論法，讓孩子更直觀更深刻理解詩(shī)歌內(nèi)容.如：(1)詩(shī)歌里綠樹(shù)葉象什么？(小傘，小船，小扇，蝴蝶)教師根據(jù)幼兒的回答展示自制“樹(shù)葉”。(2)誰(shuí)在樹(shù)葉傘下藏？誰(shuí)在樹(shù)葉船上坐？(3)樹(shù)葉扇起來(lái)感覺(jué)怎么樣？(涼)(4)樹(shù)葉象蝴蝶怎樣飛？(悄悄)為什么說(shuō)樹(shù)葉象蝴蝶是悄悄地飛？(幼兒表演樹(shù)葉象蝴蝶般悄悄地飛)3)教師播放音帶，幼兒看圖完整欣賞詩(shī)歌。4)幼兒跟教師看圖朗讀詩(shī)歌一遍

19、。5)幼兒跟教師打節(jié)奏有感情地朗誦一遍。6)幼兒分角色分句朗誦詩(shī)歌。7)幼兒每人手執(zhí)一片樹(shù)葉邊朗誦邊表演詩(shī)歌，更進(jìn)一步體驗(yàn)詩(shī)歌所表達(dá)的童趣.通過(guò)以上觀察、提問(wèn)、不同形式的朗誦和孩子們的親身體驗(yàn)、表演詩(shī)歌等幾個(gè)環(huán)節(jié)，將本次活動(dòng)推向了高潮。3.創(chuàng)編詩(shī)歌這是本次活動(dòng)難點(diǎn)，也是本次活動(dòng)的升華。這一環(huán)節(jié)，我運(yùn)用了討論法和記錄法，再次激起幼兒的創(chuàng)編興趣。1)出示上次活動(dòng)中幼兒對(duì)樹(shù)葉想象的記錄，教師引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單仿編。2)幼兒自由仿編詩(shī)歌.如：樹(shù)葉還可以當(dāng)什么？象什么？3)教師從幼兒仿編的詩(shī)句中選出一組合成一首新詩(shī)。4.活動(dòng)延伸：1)園內(nèi)延伸：整合美術(shù)活動(dòng)，樹(shù)葉貼畫(huà)，樹(shù)葉添畫(huà)。2)家庭延伸：家長(zhǎng)帶孩子到戶(hù)外收

20、集樹(shù)葉，指導(dǎo)孩子自制詩(shī)歌圖畫(huà)。幼兒園小班說(shuō)課稿 篇4一、說(shuō)活動(dòng)教材禮儀在生活中隨處可見(jiàn)。根據(jù)我對(duì)孩子的了解，發(fā)現(xiàn)孩子們最常用到的還是見(jiàn)面禮儀。孩子們對(duì)于見(jiàn)面禮儀并不陌生，見(jiàn)面禮儀是指兩個(gè)人見(jiàn)面時(shí)如何打招呼。學(xué)會(huì)用正確的見(jiàn)面禮儀，能提高幼兒的交往能力。大班幼兒已經(jīng)有了前期的生活經(jīng)驗(yàn)做鋪墊，而且更加活潑，愿意與同伴交往，如果從小能學(xué)會(huì)正確的禮儀，將對(duì)其一生有影響。二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)基于我對(duì)教材的分析，挖掘，特制定以下目標(biāo)：1、了解見(jiàn)面禮儀的方式、方法。（重點(diǎn)）2、知道不同的見(jiàn)面禮儀適用在哪些場(chǎng)合。（難點(diǎn)）3、感受不同的見(jiàn)面禮儀和同伴交往帶來(lái)的快樂(lè)。難點(diǎn)分析：大班幼兒的思維活躍，理解能力較強(qiáng)，有自己的思

21、想。見(jiàn)面禮儀有很多的種類(lèi)，對(duì)于不同的見(jiàn)面者、不同的場(chǎng)合都有著其特定的見(jiàn)面禮儀。大班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)依舊比較缺乏，經(jīng)常接觸到的只是家人，對(duì)于這些禮儀顯得比較陌生，尤其是對(duì)于不同禮儀適用在哪些場(chǎng)合對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō)是個(gè)難點(diǎn)。三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備1、物質(zhì)準(zhǔn)備：一段視頻、一個(gè)小故事以及相對(duì)應(yīng)的圖片、幼兒人手一份的操作圖片2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)同伴交往有一定的了解四、說(shuō)活動(dòng)流程：一、談話(huà)，激趣（一）提問(wèn)：1、你們和好朋友見(jiàn)面，會(huì)怎么樣呢？目的在于讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流。并拓寬幼兒的思路。（二）播放一段視頻，提問(wèn)：視頻中的小朋友們、叔叔、阿姨見(jiàn)到好朋友了，都是怎么做的呢？目的在于讓幼兒了解見(jiàn)面禮儀的方式、方法，

22、并為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。二、植入故事，討論講一個(gè)故事，在故事中“經(jīng)商的爸爸見(jiàn)到了生意上的伙伴就握握手，在公園見(jiàn)到自己的好朋友就擁抱，并出示相應(yīng)的圖片，并提問(wèn)：為什么他的這些禮儀不一樣？目的在于讓幼兒知道不同的見(jiàn)面禮儀適用在不同的場(chǎng)合。三、經(jīng)驗(yàn)遷移，轉(zhuǎn)化為行為幼兒人手一份的操作材料一些不同的場(chǎng)合、人物、以及一些不同的見(jiàn)面禮儀，連線(xiàn)為這些不同的見(jiàn)面禮儀找到相應(yīng)的場(chǎng)合，鞏固幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，從而突破難點(diǎn)。四、延伸請(qǐng)幼兒在課外找尋其他的禮儀。幼兒園小班說(shuō)課稿 篇5一、說(shuō)教材小班的幼兒活潑好動(dòng)，他們對(duì)外界充滿(mǎn)了好奇，看到每一株花花草草都會(huì)很興奮?，F(xiàn)在正是狗尾巴草茂盛的時(shí)節(jié)，在農(nóng)村隨處可見(jiàn)狗尾巴草的蹤影，對(duì)孩子

23、們來(lái)說(shuō)：狗尾巴草是他們熟悉的陌生人，既感到熟悉，又感到新奇。綱要指出：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又要有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。因此，選擇“狗尾巴草”為教學(xué)內(nèi)容既符合現(xiàn)實(shí)水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。二、目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，確立了情感、能力、藝術(shù)等方面的目標(biāo)：1、能于同伴相互游戲，促進(jìn)師生間的交往，體驗(yàn)游戲中的快樂(lè)。2、能大膽的選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行染色、作畫(huà)。3、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)細(xì)致的觀察力和動(dòng)手能力，初步的合作能力。根據(jù)目標(biāo)，我們把活動(dòng)的重點(diǎn)定為：能于同伴相互游戲，能大膽的用顏色進(jìn)行染色。整個(gè)活動(dòng)都

24、是以這個(gè)重點(diǎn)為主的，主要是通過(guò)“了解狗尾巴草”、“玩狗尾巴草”、“給狗尾巴草洗澡、讓狗尾巴草跳舞”等幾個(gè)環(huán)節(jié)完成的。三、活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)準(zhǔn)備是為了完成具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過(guò)與環(huán)境、材料的相互作用來(lái)獲得發(fā)展的，活動(dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。所以，我既進(jìn)行了物質(zhì)準(zhǔn)備并又考慮到幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。物質(zhì)準(zhǔn)備主要是：狗尾巴草、顏料、白紙、抹布、魔術(shù)盒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備是：幼兒已認(rèn)識(shí)過(guò)狗尾巴草四、說(shuō)教法、學(xué)法（一）教法1、動(dòng)中我運(yùn)用了啟發(fā)提問(wèn)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、觀察法、演示法等。對(duì)于這些方法的運(yùn)用，我“變”以往教學(xué)的傳統(tǒng)模式教師說(shuō)教，“為”以幼兒為主體，教師以啟發(fā)、引導(dǎo)的方式，充分

25、調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，并以“玩”的方式貫穿活動(dòng)的始終。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí)、習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，真正體現(xiàn)玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)。2、活動(dòng)過(guò)程中，我滲透了“多元智能”的理念，將各個(gè)領(lǐng)域中的知識(shí)有機(jī)的“整合”在一起。如：在觀察活動(dòng)中滲透了語(yǔ)言表達(dá)的教學(xué)；在最后環(huán)節(jié)中感受音樂(lè)、跳舞的快樂(lè)等等。3、活動(dòng)的結(jié)構(gòu)是遞進(jìn)關(guān)系的：興趣游戲染色。即創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，利用“玩”的形式進(jìn)一步了解狗尾巴草的特征，在作畫(huà)活動(dòng)、音樂(lè)跳舞的活動(dòng)中，讓幼兒情感表現(xiàn)語(yǔ)言表達(dá)，創(chuàng)造性思維發(fā)展和提高。（二）學(xué)法活動(dòng)中，我引導(dǎo)幼兒運(yùn)用游戲操作法、觀察法等來(lái)獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)橛變菏菍W(xué)習(xí)的主人，所以我創(chuàng)設(shè)了游戲的情境，讓幼兒全身心

26、的積極投入到活動(dòng)中去，并且在游戲中給幼兒自由展現(xiàn)的空間。五、說(shuō)教學(xué)程序1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣魔術(shù)變變變教師：我這兒有一個(gè)神奇的魔術(shù)盒，它能變出很多很多東西，看看現(xiàn)在它變出了什么？因?yàn)槭切“鄤傞_(kāi)學(xué)不久，有的孩子可能會(huì)出現(xiàn)“冷場(chǎng)”的現(xiàn)象，因此利用“變魔術(shù)”的形式激發(fā)幼兒的興趣，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流。2、玩一玩狗尾巴草教師：狗尾巴草想和我們小朋友一起玩呢讓它親一親你覺(jué)得怎樣？引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)癢癢的感覺(jué)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，在“親一親”中，運(yùn)用啟發(fā)式的語(yǔ)言提問(wèn)，讓幼兒對(duì)狗尾巴草的特征有進(jìn)一步的了解、認(rèn)識(shí)。3、染色、作畫(huà)演示教師：我先來(lái)幫狗尾巴草洗個(gè)澡吧跳個(gè)舞吧！教師將角色適

27、當(dāng)轉(zhuǎn)換，以狗尾巴草的角色穿插活動(dòng)，并提出活動(dòng)的要求、規(guī)則。這一環(huán)節(jié)目的是通過(guò)演示讓幼兒掌握正確的染色、作畫(huà)方法，激發(fā)幼兒操作的欲望。幼兒情緒十分高漲，為下一環(huán)節(jié)打好基礎(chǔ)。幼兒活動(dòng)教師引導(dǎo)幼兒大膽地進(jìn)行染色、作畫(huà)，還可啟發(fā)幼兒與同伴合作、交流。4、結(jié)束部分教師：我們來(lái)為狗尾巴草跳個(gè)舞吧聽(tīng)音樂(lè)，教師和幼兒自由的舞動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒與同伴合作表演。5、活動(dòng)延伸帶領(lǐng)幼兒在日?；顒?dòng)中采集狗尾巴草，放置于自然角和區(qū)域中讓幼兒進(jìn)一步觀察、探索。篇二：幼兒園小班說(shuō)課稿：主題活動(dòng)狗尾巴草一、說(shuō)教材小班的幼兒活潑好動(dòng)，他們對(duì)外界充滿(mǎn)了好奇，看到每一株花花草草都會(huì)很興奮?，F(xiàn)在正是狗尾巴草茂盛的時(shí)節(jié)，在農(nóng)村隨處可見(jiàn)狗尾巴草

28、的蹤影，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)：狗尾巴草是他們熟悉的陌生人，既感到熟悉，又感到新奇。綱要指出：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又要有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。因此，選擇“狗尾巴草”為教學(xué)內(nèi)容既符合現(xiàn)實(shí)水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。二、目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，確立了情感、能力、藝術(shù)等方面的目標(biāo)：1、能于同伴相互游戲，促進(jìn)師生間的交往，體驗(yàn)游戲中的快樂(lè)。2、能大膽的選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行染色、作畫(huà)。3、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)細(xì)致的觀察力和動(dòng)手能力，初步的合作能力。根據(jù)目標(biāo)，我們把活動(dòng)的重點(diǎn)定為：能于同伴相互游戲，能大膽的用顏色進(jìn)行染

29、色。整個(gè)活動(dòng)都是以這個(gè)重點(diǎn)為主的，主要是通過(guò)“了解狗尾巴草”、“玩狗尾巴草”、“給狗尾巴草洗澡、讓狗尾巴草跳舞”等幾個(gè)環(huán)節(jié)完成的。三、活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)準(zhǔn)備是為了完成具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過(guò)與環(huán)境、材料的相互作用來(lái)獲得發(fā)展的，活動(dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。所以，我既進(jìn)行了物質(zhì)準(zhǔn)備并又考慮到幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。物質(zhì)準(zhǔn)備主要是：狗尾巴草、顏料、白紙、抹布、魔術(shù)盒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備是：幼兒已認(rèn)識(shí)過(guò)狗尾巴草四、說(shuō)教法、學(xué)法（一）教法1、動(dòng)中我運(yùn)用了啟發(fā)提問(wèn)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、觀察法、演示法等。對(duì)于這些方法的運(yùn)用，我“變”以往教學(xué)的傳統(tǒng)模式教師說(shuō)教，“為”以幼兒為主體，教師以啟發(fā)、引

30、導(dǎo)的方式，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，并以“玩”的方式貫穿活動(dòng)的始終。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí)、習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，真正體現(xiàn)玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)。2、活動(dòng)過(guò)程中，我滲透了“多元智能”的理念，將各個(gè)領(lǐng)域中的知識(shí)有機(jī)的“整合”在一起。如：在觀察活動(dòng)中滲透了語(yǔ)言表達(dá)的教學(xué)；在最后環(huán)節(jié)中感受音樂(lè)、跳舞的快樂(lè)等等。3、活動(dòng)的結(jié)構(gòu)是遞進(jìn)關(guān)系的：興趣游戲染色。即創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，利用“玩”的形式進(jìn)一步了解狗尾巴草的特征，在作畫(huà)活動(dòng)、音樂(lè)跳舞的活動(dòng)中，讓幼兒情感表現(xiàn)語(yǔ)言表達(dá)，創(chuàng)造性思維發(fā)展和提高。（二）學(xué)法活動(dòng)中，我引導(dǎo)幼兒運(yùn)用游戲操作法、觀察法等來(lái)獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)橛變菏菍W(xué)習(xí)的主人，所以我創(chuàng)設(shè)了游戲的情境

31、，讓幼兒全身心的積極投入到活動(dòng)中去，并且在游戲中給幼兒自由展現(xiàn)的空間。五、說(shuō)教學(xué)程序1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣魔術(shù)變變變教師：我這兒有一個(gè)神奇的魔術(shù)盒，它能變出很多很多東西，看看現(xiàn)在它變出了什么？因?yàn)槭切“鄤傞_(kāi)學(xué)不久，有的孩子可能會(huì)出現(xiàn)“冷場(chǎng)”的現(xiàn)象，因此利用“變魔術(shù)”的形式激發(fā)幼兒的興趣，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流。2、玩一玩狗尾巴草教師：狗尾巴草想和我們小朋友一起玩呢讓它親一親你覺(jué)得怎樣？引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)癢癢的感覺(jué)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，在“親一親”中，運(yùn)用啟發(fā)式的語(yǔ)言提問(wèn)，讓幼兒對(duì)狗尾巴草的特征有進(jìn)一步的了解、認(rèn)識(shí)。3、染色、作畫(huà)演示教師：我先來(lái)幫狗尾巴草洗個(gè)澡吧跳個(gè)舞吧

32、！教師將角色適當(dāng)轉(zhuǎn)換，以狗尾巴草的角色穿插活動(dòng)，并提出活動(dòng)的要求、規(guī)則。這一環(huán)節(jié)目的是通過(guò)演示讓幼兒掌握正確的染色、作畫(huà)方法，激發(fā)幼兒操作的欲望。幼兒情緒十分高漲，為下一環(huán)節(jié)打好基礎(chǔ)。幼兒活動(dòng)教師引導(dǎo)幼兒大膽地進(jìn)行染色、作畫(huà)，還可啟發(fā)幼兒與同伴合作、交流。4、結(jié)束部分教師：我們來(lái)為狗尾巴草跳個(gè)舞吧聽(tīng)音樂(lè)，教師和幼兒自由的舞動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒與同伴合作表演。5、活動(dòng)延伸帶領(lǐng)幼兒在日?；顒?dòng)中采集狗尾巴草，放置于自然角和區(qū)域中讓幼兒進(jìn)一步觀察、探索。幼兒園小班說(shuō)課稿 篇6一、說(shuō)活動(dòng)教材小鴨找朋友是一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，語(yǔ)言比較簡(jiǎn)單，有重復(fù)性，有利于小班幼兒的理解與學(xué)習(xí)。故事中根據(jù)不同動(dòng)物的生活習(xí)性，讓幼兒知道有

33、的動(dòng)物能和小鴨在池塘里玩，有的動(dòng)物不能和小鴨在池塘里玩。重復(fù)性的動(dòng)物對(duì)話(huà)，適合小班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展水平。但是課程的提示中從另一個(gè)角度-學(xué)說(shuō)拒絕別人的禮貌用語(yǔ)來(lái)理解故事，我覺(jué)得跳出了平常故事教學(xué)的局限圈，是將語(yǔ)言與社會(huì)領(lǐng)域的有機(jī)結(jié)合，既可以在故事中發(fā)展語(yǔ)言，又可以在活動(dòng)享受禮貌交往的快樂(lè)。剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我們就開(kāi)展了一系列有關(guān)“朋友”的活動(dòng)，如：音樂(lè)活動(dòng)：找朋友等，對(duì)朋友這兩個(gè)字眼幼兒們還是很熟悉的，也很樂(lè)意做大家的朋友，但在這個(gè)活動(dòng)中我看到“新”的交朋友的方式-拒絕別人時(shí)的禮貌用語(yǔ)，這也是我選擇此教材的很大原因，對(duì)于小班幼兒而言，這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)倘若能順利地實(shí)施開(kāi)展，對(duì)我班幼兒交朋友方面肯定是有幫助的。二

34、、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)（1）說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)根據(jù)教材及我班幼兒的特點(diǎn)，我就認(rèn)知、能力、情感三方面制定了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)目標(biāo)如下：1、通過(guò)模仿小動(dòng)物之間的對(duì)話(huà)，培養(yǎng)幼兒完整的語(yǔ)言表述能力。2、親近小動(dòng)物，了解一些常見(jiàn)動(dòng)物的生活習(xí)性。3、能大膽運(yùn)用有禮貌的語(yǔ)言拒絕別人。分析：從三條目標(biāo)來(lái)看，第一條是主導(dǎo)目標(biāo)也是能力目標(biāo)，意想通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓幼兒模仿小動(dòng)物之間的簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)，從而發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，我想小班初期要注重幼兒語(yǔ)言表達(dá)的完整性，所以也就在目標(biāo)中體現(xiàn)了這一點(diǎn)。第二條是認(rèn)知目標(biāo)，在這個(gè)故事中，有的動(dòng)物會(huì)游泳，有的動(dòng)物是不會(huì)游泳的，因此不能下河，讓幼兒通過(guò)這個(gè)故事了解一些動(dòng)物的習(xí)性是一個(gè)很好的契機(jī)。第三條目標(biāo)是情感

35、方面的，與以往的情感目標(biāo)所不同的是，這次是婉言拒絕別人的藝術(shù)，拒絕別人時(shí)我們也要有禮貌，這是人與人之間交往的藝術(shù)。（2）說(shuō)活動(dòng)的重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中小動(dòng)物的對(duì)話(huà)分析：我們制定重難點(diǎn)時(shí)往往是從所定的目標(biāo)出發(fā)，因?yàn)槭钦Z(yǔ)言活動(dòng)，又是以故事的形式出現(xiàn)的，所以理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)小動(dòng)物之間的對(duì)話(huà)就成了本次活動(dòng)的重心，通過(guò)生動(dòng)的flash帶動(dòng)幼兒的表達(dá)欲望。（3）說(shuō)活動(dòng)的難點(diǎn)：區(qū)分會(huì)游泳和不會(huì)游泳的動(dòng)物分析：在活動(dòng)中出現(xiàn)的小動(dòng)物有的會(huì)游泳，有的不會(huì)游泳，這也是每一個(gè)小動(dòng)物的特有習(xí)性，讓幼兒知道不會(huì)游泳的是不能下水的，否則要淹死的。三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備1、前期知識(shí)準(zhǔn)備：我們的第一個(gè)主題就是高高興興上幼兒園

36、在主題中培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園的情感，其中有一個(gè)很主要的內(nèi)容就是和每一個(gè)幼兒做好朋友，所以朋友對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生。通過(guò)一個(gè)多月的幼兒園生活，幼兒們也擁有了很多好朋友，也懂得了一些粗淺地禮貌用語(yǔ)：如老師早，老師再見(jiàn)等。2、在活動(dòng)中的準(zhǔn)備：利用電腦、多媒體自制動(dòng)畫(huà)故事，并對(duì)故事進(jìn)行簡(jiǎn)單的改編和加工，有利于幼兒對(duì)故事的理解，在加上幼兒表演用的小動(dòng)物掛飾等材料，幫助幼兒明確自己的角色，增加興趣。這些材料可以在語(yǔ)言活動(dòng)后，放在區(qū)角里讓幼兒進(jìn)行操作。四、說(shuō)活動(dòng)設(shè)計(jì)流程本次活動(dòng)我共設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，從一只正在哭的小鴨子為契入口引起幼兒興趣。通生動(dòng)有趣的flash，讓幼兒了解故事，學(xué)說(shuō)小動(dòng)物之間的對(duì)話(huà)等等，第一環(huán)節(jié)語(yǔ)言導(dǎo)入，引起幼兒興趣，發(fā)展幼兒的想象力和求異思維。第二個(gè)環(huán)節(jié)是完整欣賞，熟悉故事中的人物及它們的習(xí)性，主要針對(duì)第二個(gè)目標(biāo)設(shè)計(jì)的，這也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。第三個(gè)環(huán)節(jié)是分段欣賞并學(xué)說(shuō)小動(dòng)物間的對(duì)話(huà)，主要是為第一個(gè)目