校長入職培訓(xùn)心得體會___五篇

1、校長入職培訓(xùn)心得體會_五篇 校長在秦漢時期是下級軍官，后經(jīng)演化為國家訓(xùn)練行政部門或其他辦學(xué)機(jī)構(gòu)管理部門任命的學(xué)校行政負(fù)責(zé)人。下面我給大家整理的校長入職培訓(xùn)心得體會_五篇，盼望大家喜愛! 校長入職培訓(xùn)心得體會_1 我參與學(xué)校校長培訓(xùn)班提高學(xué)習(xí)，受益非淺，體會頗深。下面就本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，談?wù)勛约旱捏w會： 一、以德治校，突出文化育人 校長，首先是一個一般的_人。做人德字為先，誠信為本。校長的為人處世所彰顯的人格魅力和道德力氣，對分散人心、形成良好校風(fēng)能起到事半功倍的作用。 二、形象管理，突出辦學(xué)特色 把學(xué)校特色進(jìn)展作為品牌戰(zhàn)略來進(jìn)行形象管理，具體步驟：第一步：培育特色;其次步：鍛造品牌;第三步：提煉目

2、標(biāo)，設(shè)計形象。信任對學(xué)校的進(jìn)展肯定有一個更為清楚的認(rèn)識。我校要想辦出特色，就必需走出一條屬于自己的路。 1、確立自己的辦學(xué)理念。首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，精讀中外訓(xùn)練名著從訓(xùn)練思想、訓(xùn)練觀念、管理觀念入手，把“敬重兒童共性，引導(dǎo)兒童進(jìn)展，成就兒童將來”的辦學(xué)理念再細(xì)化，結(jié)合本校現(xiàn)狀，找準(zhǔn)定位，凸顯特色。 2、從自我做起，引導(dǎo)老師擅長反思。形成于思?xì)в陔S，沒有反思，人生是盲目的，訓(xùn)練亦然。在順境中反思，謹(jǐn)防坐失良機(jī)，;在逆境中反思，謹(jǐn)防意外事故;在展望中反思，謹(jǐn)防決策失誤，時刻保持一個清楚的頭腦。 3、研訓(xùn)一體，培育名師。轉(zhuǎn)變“我念你聽”的傳統(tǒng)培訓(xùn)方式，把課題試驗、教學(xué)討論和老師培訓(xùn)揉合在一起設(shè)計活動，開

3、發(fā)老師主體精神讓老師全體參加，行動討論，逐步成長。 4、科學(xué)實(shí)踐，鍛造品牌。經(jīng)過幾年的實(shí)踐驗證，讓學(xué)校的特色活動形成特色成果，反映在老師和同學(xué)身上，再進(jìn)行理論總結(jié)，形成品牌。 5、長遠(yuǎn)設(shè)計，提煉目標(biāo)。為學(xué)校制定目標(biāo)，彰顯特色，形成品牌效應(yīng)。 三、學(xué)?；顒?，堅持以人為本 訓(xùn)練的根本在科研，科研的關(guān)鍵在以人為本。抓管理、抓質(zhì)量，我們就要弄清晰，老師需要什么，同學(xué)需要什么，才有可能真正做到以人為本。 總之，本次培訓(xùn)，開闊了眼界，促進(jìn)了反思，提升了素養(yǎng)，理清了思路，真的是學(xué)有所獲，面對將來，任重而道遠(yuǎn)：“昨天的微乎其微，今日的正在爭取，明天的正在拼搏”! 校長入職培訓(xùn)心得體會_2 特別感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次

4、外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，通過這短短的_0天時間，培訓(xùn)雖很短，從中學(xué)到的學(xué)問卻使我受益匪淺，感受頗多，使我更深刻的認(rèn)識到這份職業(yè)的精辟之處，在很大程度上開拓了我的眼界、增加了自己的業(yè)務(wù)力量，認(rèn)清了自身與其它銀行員工所存在的差距，明確了自己今后的學(xué)習(xí)進(jìn)展方向，為今后的學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。 一、“高”，理論層面高 本次學(xué)習(xí)，這里有一流的老師、一流的設(shè)備及一流的管理。他們從職業(yè)訓(xùn)練進(jìn)展的思想到職業(yè)訓(xùn)練的理念;從中國當(dāng)今的職業(yè)訓(xùn)練的政策到國外職業(yè)訓(xùn)練的體系;從理論高度到實(shí)踐層面對我們展現(xiàn)了職業(yè)訓(xùn)練所處的大好時機(jī)以及德育訓(xùn)練面臨的新挑戰(zhàn)。從宏觀層面給我們介紹了新的訓(xùn)練理念，讓我們感受到了老師，尤其

5、是德育老師的光榮使命。領(lǐng)導(dǎo)們心懷天下、高屋建瓴，跳出德育看德育，不僅給了我們高遠(yuǎn)的視角，也讓我們學(xué)會了胸懷大局、勤業(yè)精業(yè)。 二、“廣”授課內(nèi)容廣、專家層面廣 本次學(xué)習(xí)聽了很多多年工作在訓(xùn)練戰(zhàn)線老師的說課、講課，涉及理論和實(shí)踐，以及這所學(xué)校正在進(jìn)行的課題討論。既有宏觀的政策、理論;又有微觀的教學(xué)方法、科研方法。他們傳授的學(xué)問如同一張犬牙交錯的網(wǎng)為我們開闊了視野，打開了思路，信任我們會用這些學(xué)問加上自己的努力在以后的工作中有所收獲。 三、“新” 1、觀念“新”。本次培訓(xùn)的不再是泛泛而談、空洞說教，更多的是把先進(jìn)的理念結(jié)合自己的討論告訴了我們新的理念與方法。比如讓同學(xué)學(xué)會處理關(guān)系模式、引導(dǎo)激勵同學(xué)的

6、技巧與方法、網(wǎng)絡(luò)時代的職業(yè)訓(xùn)練進(jìn)展等，這些新的觀念從不同的方面促使我們更新德育訓(xùn)練觀念。 2、視角“新”。本次培訓(xùn)有從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度看職業(yè)訓(xùn)練的，有從_學(xué)角度看職業(yè)訓(xùn)練的;有從心理學(xué)看德育訓(xùn)練的;還有從企業(yè)進(jìn)展看德育訓(xùn)練的。不論從哪個視角都對職業(yè)訓(xùn)練，尤其是德育訓(xùn)練進(jìn)行了深化的剖析，引發(fā)了我們更多的思索。 3、形式“新”。本次培訓(xùn)形式新穎、活動豐富：有領(lǐng)導(dǎo)的報告、專家的講座;有企業(yè)調(diào)查、員工互動;除此以外還有課堂活動、公民實(shí)踐活動_調(diào)查等，也讓我們有了新的體驗。通過學(xué)習(xí)和大家的溝通、活動，讓我們迸出了很多思想的火花，對今后的訓(xùn)練教學(xué)工作有了更多的思索，也為今后的德育工作供應(yīng)了更多的學(xué)習(xí)模式。 這次

7、學(xué)習(xí)讓我們重溫了同學(xué)時代、傾聽了老師多年的討論心得、感受了同學(xué)們純凈的友情，信任_0天的學(xué)習(xí)收獲終將隨著夏天的到來在老師陣地里開花結(jié)果。 校長入職培訓(xùn)心得體會_3 從_月_日至_月_日，我參與了中學(xué)校校長遠(yuǎn)程培訓(xùn)。短短的近一個月的培訓(xùn)，讓我有幸傾聽了十多位訓(xùn)練專家的精彩報告，眼界大開，使我在學(xué)習(xí)中得到進(jìn)展，培訓(xùn)讓我用理論武裝了頭腦，使我受益匪淺。下面就從幾個方面簡潔談一下感受： 一、理解更深刻 從_的關(guān)于訓(xùn)練事業(yè)科學(xué)進(jìn)展若干重要問題的思索到張力教授的我國訓(xùn)練改革進(jìn)展形勢和中長期政策要點(diǎn);從魏書生局長的學(xué)校管理民主化與科學(xué)化到鄭金洲教授的學(xué)校內(nèi)涵進(jìn)展與校長領(lǐng)導(dǎo)力;從何立嬰教授的老師心理健康的維護(hù)

8、與增進(jìn)到田慧生所長的訓(xùn)練才智與才智型老師;從勞凱聲所長的當(dāng)前學(xué)校依法治教中的若干問題到王悅?cè)航淌诘膶W(xué)校的法律地位;從周之良教授的學(xué)校德育熱點(diǎn)探析到關(guān)鴻羽教授的學(xué)校如何指導(dǎo)家庭訓(xùn)練;從名校長王建宗的校長的辦學(xué)素養(yǎng)與品牌效應(yīng)到陳玉琨教授的中學(xué)校長與高層次人才培訓(xùn)他們精辟的論述，先進(jìn)的訓(xùn)練、教學(xué)、管理的理念，都在訓(xùn)練引導(dǎo)著我，促使我反思，激勵我奮力前行。蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話：“校長對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是訓(xùn)練思想的領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，其次才是行政管理?！庇谑?，使我懂得了作為一名校長應(yīng)從以下兩方面做起： 1、提高自身政治素養(yǎng)，在道德品質(zhì)上做老師的榜樣。從校長管理新理念和校長勝利之路和學(xué)校內(nèi)涵進(jìn)展與

9、校長領(lǐng)導(dǎo)力的報告中和名校校長的身上，感受到的是那種崇高的人格魅力和對訓(xùn)練事業(yè)的執(zhí)著追求，作為校長必需不斷提高自身的政治素養(yǎng)，努力提升自我的人格魅力，在思想品德、道德修養(yǎng)上做老師的楷模，時刻用苛求的眼光看待自己，用觀賞的眼光看待師生，做師生的知心人，真正達(dá)到春風(fēng)化雨潤物無聲。 2、提升自身力量素養(yǎng)，在改革創(chuàng)新上做老師的引路人。沒有改革就難以進(jìn)展，缺乏創(chuàng)新進(jìn)展就會滯后，通過培訓(xùn)，讓我首先轉(zhuǎn)變觀念，思索我們學(xué)校的訓(xùn)練實(shí)際，雖然訓(xùn)練設(shè)施薄弱但教學(xué)成績不能薄弱，雖然規(guī)模小但質(zhì)量不能低，所以“不求人人勝利，但求人人有為”的思路在我腦海中生成，這就需要自身提升力量素養(yǎng)，在改革創(chuàng)新上做老師的引路人。通過這次培

10、訓(xùn)，我加深了這種理念，提高自身素養(yǎng)，樹立終身學(xué)習(xí)思想，自覺地投身到學(xué)習(xí)中去，做一個與時俱進(jìn)、不斷進(jìn)步的學(xué)習(xí)型人才，只有這樣才能不斷地超越自己。 二、心底更踏實(shí) 培訓(xùn)讓我更加理解了學(xué)校該做什么，不該做什么。讓我更堅決了自己的想法，實(shí)現(xiàn)高層次的學(xué)校進(jìn)展。這次培訓(xùn)中，許多專家、校長都大講特講學(xué)校文化建設(shè)，將諸多辦學(xué)行為都上升到文化層面去解讀，使我深信，學(xué)校要實(shí)現(xiàn)高層次進(jìn)展，必需靠師生認(rèn)同的文化去引領(lǐng)。培訓(xùn)中心主任陳玉昆教授將學(xué)校的進(jìn)展劃分為三個階段，對我很有啟發(fā)意義：第一階段，學(xué)校管理要靠校長的人格魅力;其次階段，學(xué)校管理要靠一套完善的管理制度和機(jī)制;第三階段，學(xué)校管理要靠學(xué)校文化。以我校為例，聯(lián)系

11、到臨汾四中幾十年的興衰更替，尤其是近多年的進(jìn)展，我深有感受。遠(yuǎn)的不說，就說近幾年，我們的辦學(xué)業(yè)績在市內(nèi)有點(diǎn)影響，不少兄弟學(xué)校來我校學(xué)習(xí)，他們究竟學(xué)到了我們學(xué)校的什么，有形的東西當(dāng)然看得到，不少人認(rèn)為我們這方面還不如他們呢，但無形的東西他們是難以在短時間體驗得到的，這個無形的東西就是文化，臨汾四中的獨(dú)特文化。這種文化一是四中人所具有的“不甘落后，敢于拼搏”，“勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、拓新”的精神。二是我們所打造的“人文化氛圍”、“自信念培育”等等。全部這些匯合起來，或許是我們賴以進(jìn)展的文化，我們靠的就是這個沒有規(guī)定的“章法”，它培育了臨汾四中良好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)，使臨汾四中實(shí)現(xiàn)了高質(zhì)量、高效益，但我

12、們還需要在此基礎(chǔ)上再提煉、再升華，去掉那些和別人簡潔雷同的東西，真正培育出臨汾四中的文化內(nèi)質(zhì)，并將這種文化滲透在辦學(xué)行為的方方面面，從而實(shí)現(xiàn)臨汾四中真正意義的高層次進(jìn)展。 三、找到了差距 反思自己的學(xué)校管理，目前還存在著價值趨向不明，不利于學(xué)校整體進(jìn)展;學(xué)校文化力沒有發(fā)揮作用等等。因此就要求自己要做到沉下身子干點(diǎn)實(shí)事，讓我們的校內(nèi)布滿人文關(guān)懷，讓同學(xué)享受童年的美好，讓老師品嘗精彩的人生。新加坡中學(xué)校校長委任狀上這樣寫著：“在你手中是很多正在成長的生命，每一個都如此不同，每一個又如此重要，全部對將來抱著向往和幻想。他們都依靠好的指引、塑造和培育，才能成為更好的個人和有用的公民?！边@字里行間流淌著

13、一個國家對基礎(chǔ)訓(xùn)練的涓涓深情，對校長辦學(xué)的殷殷期望，因此，校內(nèi)需要關(guān)愛，觀賞和傾聽，哪怕是一筆美麗的橫、豎、撇、捺，抑或是一次有士氣的錯誤回答，我們都應(yīng)當(dāng)賜予敬重的確定，敬重是人性的起點(diǎn)，也是訓(xùn)練的起點(diǎn)，又是訓(xùn)練的一縷陽光。培訓(xùn)讓我懂得今后努力的方向一是勤于學(xué)習(xí)。如參觀考察、閱讀訓(xùn)練論著和優(yōu)秀訓(xùn)練期刊，這是我應(yīng)用型學(xué)習(xí)的途徑。在我缺乏思想原創(chuàng)的狀況下，因校而宜地引進(jìn)外校辦學(xué)的智?成果同樣有著主動的促進(jìn)意義。二要擅長思索。思索的過程是辦學(xué)閱歷的總結(jié)過程，也是管理思路的明晰過程。思索是一種心靈的自我對話，久而久之，必定會碰撞出思想的火花。 四、產(chǎn)生新想法 培訓(xùn)其間聽專家講課的同時，產(chǎn)生了一個新的思

14、路，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的內(nèi)涵進(jìn)展。以來，學(xué)校內(nèi)涵進(jìn)展成為基礎(chǔ)訓(xùn)練改革的一個關(guān)注點(diǎn)。鄭金洲教授在分析時指出，它的一個背景就是基礎(chǔ)訓(xùn)練進(jìn)展的外部條件極大改善，學(xué)校規(guī)模進(jìn)展告一段落，實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練，推動新課程改革的形勢，要求學(xué)校將提高管理水平的著眼點(diǎn)放到內(nèi)部上。學(xué)校內(nèi)涵進(jìn)展的要素較多，但最根本一點(diǎn)就是人的專業(yè)化進(jìn)展問題，即校長的專業(yè)化進(jìn)展和老師的專業(yè)化進(jìn)展。說實(shí)際點(diǎn)，在臨汾市中學(xué)校中，有不少人把校長做成了“官”。一旦校長變成“官”后，他所用的思維往往多了一些行政思維，少了一些訓(xùn)練思維，他所考慮的是自己的行政級別的升遷，而不是個人專業(yè)成長，這樣的校長辦學(xué)確定簡單干出連自己都認(rèn)為是違反訓(xùn)練規(guī)律、扼殺人才成長的事，由

15、于他所考慮的多是?！巴狻?，而不是?！皟?nèi)”。不少人在管理學(xué)校而沒有領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校。一旦定位為管理學(xué)校時，校長往往只是忙于事務(wù)，停留于常規(guī)，學(xué)校訓(xùn)練就不行能上升到文化層面。同樣又有不少人把老師做成了“師傅”。老師一旦異化為“師傅”后，只能年復(fù)一年地簡潔重復(fù)，在重復(fù)中失去進(jìn)取心。還有不少人把教書當(dāng)成了“職業(yè)”，而沒有當(dāng)成事業(yè)。當(dāng)把教書僅僅作為“職業(yè)”時，每天把工資混到手就算完事。在我們的隊伍中有不少蠢人、笨人，工作上還算盡職盡責(zé)，自認(rèn)為自己做出了一點(diǎn)小小的成績，但從來沒有重視個人專業(yè)成長問題，究其實(shí)質(zhì)，就是一種職業(yè)倦怠心理，這種職業(yè)倦怠現(xiàn)象嚴(yán)峻影響著學(xué)校隊伍的專業(yè)成長。人的素養(yǎng)得不到提升，何談學(xué)校的內(nèi)涵進(jìn)

16、展。再說現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)，校長和老師的專業(yè)化成長，大的方面關(guān)乎到學(xué)校的進(jìn)展，小的方面關(guān)乎個人利益。因此，要提高老師的素養(yǎng)，加大老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)力度，進(jìn)行校本研訓(xùn)，進(jìn)行訓(xùn)練科研、課堂教學(xué)變革，關(guān)注老師的實(shí)踐積累與反思，提升老師訓(xùn)練才智。 訓(xùn)練的本質(zhì)就是文化與精神的傳承，需要用一生的品行去熏陶，用一生的時間來完成，在這個過程中，我們能夠以安靜之態(tài)，追求訓(xùn)練返璞歸真的東西就會少走彎路，還我們的訓(xùn)練以本真的美妙，這是大智者的思想。也是我追求的辦學(xué)抱負(fù)!總之，校長培訓(xùn)，時間雖短收獲頗大，專心品嘗用之不竭，學(xué)以致用思索更深。真正的做好訓(xùn)練，需要一份安靜之心，少一點(diǎn)浮躁，多一份糊涂，少一點(diǎn)功利，多一份淡薄。讓自己在安靜

17、之中尋求訓(xùn)練美妙的將來吧! 校長入職培訓(xùn)心得體會_4 我特別榮幸地參與了鄭州訓(xùn)練局在陜西師范高校舉辦的副校長培訓(xùn)班。培訓(xùn)期間，我們傾聽10多位專家報告，參觀現(xiàn)代扮裝備的師大信息樓，晚上散步在古都西安的街道上，感受著濃郁的歷史文化。同時，培訓(xùn)也給了我們學(xué)員們深化學(xué)習(xí)、溝通、思索的平臺，正如毛杰局長所說，學(xué)習(xí)是成長、是享受。雖然只有6天的時間，我們的筆記卻記得滿滿的，心靈享受著成長的美好。 一、理念定位專業(yè)引領(lǐng) 校長是學(xué)校進(jìn)展的總設(shè)計師。首先要做到的是定位，給自己定位，給學(xué)校定位。 角色定位。校長是什么?是學(xué)校管理者?訓(xùn)練者?引領(lǐng)者?是也不全是。學(xué)校有時候需要管理，但不能僅僅強(qiáng)調(diào)管理。我覺得校長更

18、應(yīng)當(dāng)是引領(lǐng)者，訓(xùn)練先行者。教學(xué)校長更應(yīng)當(dāng)清晰自己的角色，做一個“以德為先，育人為本，力量為主、引領(lǐng)進(jìn)展、終身學(xué)習(xí)”的思想的引領(lǐng)者，然后是實(shí)踐的先行者，最終才是管理者。 學(xué)校定位。首先清晰自己學(xué)校的基本狀況及優(yōu)勢、不足。學(xué)校將來的進(jìn)展方向需要深化思索、充分調(diào)研并逐步明確的。作為省級示范性高中，學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的提高是必需的。怎樣提高?怎樣讓同學(xué)的學(xué)習(xí)生活質(zhì)量更高?面對現(xiàn)實(shí)，首先師生要有清楚的、共同的學(xué)校進(jìn)展愿景，讓每一個教職員工，每一個同學(xué)有盼望有奔頭的生活、學(xué)習(xí)和工作。如何實(shí)現(xiàn)學(xué)校的愿景?校長既是引領(lǐng)者，也是行動的先行者。訓(xùn)練局工作作風(fēng)有“嚴(yán)深細(xì)實(shí)快”，其中“深”，我理解是首先要深化一線，看問

19、題深刻，才能工作有深度。“一具體就深化，一具體就突破”。作為學(xué)校副校長，更應(yīng)當(dāng)深化學(xué)科教學(xué)，深化同學(xué)生活，發(fā)覺問題，解決問題。 二、借鑒閱歷主動實(shí)踐 這次培訓(xùn)，我格外喜愛來自西安高新中學(xué)王淑芳的報告。她的報告來自學(xué)校生活，來自教學(xué)一線，和我的日常工作，既有相同的地方，又有不少值得學(xué)習(xí)借鑒的地方。 首先，王校長說到做校長就要用腦謀劃學(xué)校進(jìn)展，專心做好每件事。她還也能用了陶行知的話“國家把整個學(xué)校交給你，要你用完全的心去做個完全的校長”，她對待工作的看法就是：永久像新兵一樣工作。 正如王校長所言，學(xué)校就是學(xué)園、花園、樂園、家園。我也格外贊同把學(xué)校辦成同學(xué)的學(xué)園，不僅學(xué)文化，更要學(xué)做人。在學(xué)校工作中

20、要留意培育同學(xué)的責(zé)任意識、擔(dān)當(dāng)意識、耐挫力量和生存力量。德育是鹽，不行能特地讓同學(xué)吃鹽，但幾乎每道菜都有鹽。同樣，組織同學(xué)活動，應(yīng)讓活動有更深的內(nèi)涵，更細(xì)心的過程。作為學(xué)校主管校長，需要把德育的系列化、深化化作為德育工作的重點(diǎn)。王校長給我們講的同學(xué)活動，有的甚至可以挺直拿來用法。比如高二班級的成人儀式，先搜集到老師、家長年輕時和現(xiàn)在的照片，讓人感慨青春的熱忱和歲月的流失，讓同學(xué)有成人意識和擔(dān)當(dāng)，效果肯定不錯。比如高三畢業(yè)生迎接新生，畢業(yè)同學(xué)校友會，體現(xiàn)的是讓同學(xué)熱愛母校、感恩母校、回報母校的理念。什么是勝利的訓(xùn)練?同學(xué)從學(xué)校畢業(yè)，戀戀不舍，一步三回頭的訓(xùn)練就是勝利的訓(xùn)練?；氐綄W(xué)校，我已就在做相關(guān)的工作，比如開學(xué)典禮時邀請上屆的優(yōu)秀畢業(yè)生參與，給大家講自己的高中生活和感悟，讓同學(xué)們給自己的學(xué)弟學(xué)妹寫信。同時，我們也要逐步找回我們的校友，讓他們情愿、愿意回到學(xué)校來，看看學(xué)校的進(jìn)展改變，提出自己的見解，為母校進(jìn)展貢獻(xiàn)自己的力氣。 三、悅納自己歡樂工作 心理方面的報告是大家比較歡迎的，這次王淑蘭老師的黨政干部心理健康的一般標(biāo)準(zhǔn)也不例外。王老師年已過八十，看起來卻只有六十歲的樣子，思路清楚，語速較快，幽默風(fēng)趣。