化學(xué)自學(xué)能力

1、化學(xué)自學(xué)能力 一、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng) 濃厚的興趣是學(xué)生學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)。首先要培養(yǎng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)時要依此作為突破口，創(chuàng)設(shè)化學(xué)學(xué)習(xí)的氛圍，增強學(xué)生的感性認識，引發(fā)學(xué)化學(xué)的興趣。 首先，在開課前帶領(lǐng)學(xué)生打掃實驗室，整理、檢修儀器設(shè)備。第一課的地址選在實驗室，邊做一些趣味性實驗，邊展示、講解部分貴重儀器在教學(xué)科研中的作用，并在適宜的晚會上做一些魔術(shù)試驗，激發(fā)學(xué)生學(xué)化學(xué)的欲望。 其次，向?qū)W生介紹化學(xué)在日常生活中的應(yīng)用及一些著名化學(xué)家的創(chuàng)業(yè)史，提高學(xué)生對化學(xué)課重要性的認識。學(xué)生總是說“學(xué)這些知識又沒什么用，所以不怎么想學(xué)”所以要讓學(xué)生知道，化學(xué)有多么有用，多么貼近生活，比如上課時老師可帶上面包去上課，

2、上有關(guān)NaHCO3受熱分解知識點，而對絕大多數(shù)學(xué)生而言在第二天的早餐時間就自然而然的會想到這個知識點。在有意無意中知識就得到了鞏固，且這種方法讓學(xué)生接觸多了，學(xué)生的學(xué)化學(xué)興趣也會大大增加。另外，在教學(xué)時采用先易后難、先慢后快等教學(xué)方法，及時補差并結(jié)合增開演示實驗，利用掛圖、錄像等直觀教學(xué)不斷強化鞏固興趣。 二、自學(xué)能力的培養(yǎng) 從學(xué)法指導(dǎo)入手，是教會學(xué)生學(xué)習(xí)的重要途徑。學(xué)法指導(dǎo)的設(shè)計是有層次的，以化學(xué)自學(xué)方法為例，第一層次是指學(xué)生學(xué)會閱讀教材，理解并歸納重要內(nèi)容。以化學(xué)概念和原理為主的課文比較適合于這種自學(xué)方法；第二層次是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會整理筆記，比較、歸納知識，形成知識體系。最后一個層次是讓學(xué)生學(xué)

3、會獨立感知材料獲取信息，并且將新信息與原有知識結(jié)合，形成解決問題的能力。獨立地加工信息獲取知識，是學(xué)生自學(xué)能力的一個質(zhì)的飛躍。1.預(yù)習(xí)。要指導(dǎo)學(xué)生進行科學(xué)的預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)對提高學(xué)生的聽課效率起著重要作用，同時也是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的途徑。但初中學(xué)生往往自學(xué)能力較差，認為自己看一遍書就是預(yù)習(xí)了，常常抓不住課文重點。因此，上課時仍然是漫無目的，不能起到預(yù)習(xí)的作用。要使預(yù)習(xí)有效果，根據(jù)學(xué)生的實際情況，老師在上新課時，一般都要花一定時間來指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)。在學(xué)生預(yù)習(xí)前，給學(xué)生列出本節(jié)課的預(yù)習(xí)提綱和要求，使學(xué)生有目的地去預(yù)習(xí)，這樣可以大大激發(fā)他們的求知欲，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性。在預(yù)習(xí)中，要讓學(xué)生長期堅

4、持，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣和預(yù)習(xí)方法，這樣可使學(xué)生的讀書能力得到很大提高，自學(xué)能力得到培養(yǎng)。 2.讀書。讀書是獲取知識的最有效方法之一?；瘜W(xué)課的閱讀方法可分為通讀、精讀、選讀、對比讀?；瘜W(xué)知識的特點是“多、亂、雜”。難學(xué)、難記，學(xué)生視為“第二門外語”。可先從“讀”著手，讀是各個環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)自學(xué)能力的重要途徑。對即將邁入大學(xué)的高中學(xué)生自學(xué)也是最好的銜接方法，可讓學(xué)生對每章節(jié)列出閱讀提綱，圍繞提綱閱讀課本內(nèi)容，思考疑難，找出答案。這比讓學(xué)生完全通過教師講解來吸收知識要來得事半功倍。 3.筆記?！白x百遍不如抄一遍”這句話強調(diào)了記筆記的重要性，說明記筆記能有效地積累知識。自學(xué)不做記錄將收效甚微，要

5、注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)時作摘錄的習(xí)慣。這種自學(xué)方法適用于閱讀教材的部分章節(jié)和參考書，需要去粗取精。適合高年級采用。特別在閱讀參考書時，讀書筆記成為自學(xué)的一個得力助手，教材中有的內(nèi)容比較瑣碎，如高中有機部分關(guān)于石油及石油產(chǎn)品概述，煤和煤的綜合利用，硅酸鹽工業(yè)、煉鐵和煉鋼等，都適合采用這種自學(xué)方法。 4.練習(xí)。練習(xí)，是對所學(xué)知識的綜合運用。通過練加深對所學(xué)知識的理解。從眾多的化學(xué)教學(xué)內(nèi)容中精選基本、典型、具有廣泛遷移價值的小課題，讓學(xué)生結(jié)合化學(xué)知識和技能，課后運用調(diào)查研究、查閱文獻、實驗操作、專題討論、比較分類、分析綜合、歸納演繹等科學(xué)方法，對一些問題進行究其本質(zhì)規(guī)律的學(xué)習(xí)和探究。 5.實驗?；瘜W(xué)是一門

6、實驗性學(xué)科，實驗是直接獲取化學(xué)信息的重要途徑?？赏ㄟ^實驗教學(xué)這化學(xué)學(xué)科得天獨厚的優(yōu)勢，它對求知欲旺盛的學(xué)生具有極強的誘惑力。它不僅加深學(xué)生對化學(xué)學(xué)科特點的認識，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)了他們動手、動腦、觀察、想象、思維的能力。在教學(xué)中，僅完成課本中的演示實驗還不夠，還必須創(chuàng)造條件，改進、完善、補充一些實驗，盡可能地將一些驗證性實驗變?yōu)槿の缎詫嶒?。這僅能滿足學(xué)生的求知欲，還會使學(xué)生的興趣更加高漲。最大限度地使學(xué)生親自動手實踐，這不僅提高了教師的主導(dǎo)作用，更增加了學(xué)生的興趣，發(fā)展了智力和能力，是增強師生雙邊活動最理想的一種途徑。 參考文獻： 1黎智慧.中學(xué)化學(xué)教學(xué)策略和研究性教學(xué).廣西玉林育才中學(xué)，2008，08. 2喬世科.中學(xué)化學(xué)自學(xué)導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法初探.中學(xué)生數(shù)理化(教與學(xué).教研版)，2008，08. 3李建雄.化學(xué)教學(xué)中學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)的探索.陜西教育(教學(xué)版)，2008，06. 4吳郁.自學(xué)交流研討訓(xùn)練高中化