蘇教版小學(xué)四年級上冊：16李時珍夜宿古寺183;教案

1、蘇教版小學(xué)四年級上冊： 16. 李時珍夜宿古寺183;教案教材分析：本文記敘的是我國古代偉大的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家李時珍不顧年歲大，為修好本草住破寺，吃干糧，以及在月光下認(rèn)真記載尋訪所的的事跡，表現(xiàn)了李時珍不怕吃苦的可貴精神和嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的認(rèn)真作風(fēng)。教學(xué)要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。2、學(xué)會本課10 個生字，綠線中的字只識不寫，理解有生字組成的詞語。3、理解課文內(nèi)容，體會李時珍為編好本草而不怕吃苦的可貴精神和嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的認(rèn)真作風(fēng)。教學(xué)時間：兩課時教學(xué)過程：第一課時教學(xué)目標(biāo)：朗讀課文，掃除字詞障礙，理解課文內(nèi)容。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，在中國的醫(yī)藥學(xué)史上，有一本空前巨著，板

2、書本草綱目 ，它是醫(yī)藥科學(xué)寶庫中一顆璀璨的明珠，它的作者就是，板書：李時珍。2、通過課前的預(yù)習(xí)，你對李時珍這個人物有多少了解？學(xué) 生自由暢談。3、今天我們就要閱讀一則他在創(chuàng)作本草綱目過程中發(fā) 生的故事。寫全課題：李時珍夜宿古寺 二、質(zhì)疑1、指名學(xué)生朗讀課題 2、讀了這個課題以后，你有什么疑問呢？請學(xué)生回答。 3、請學(xué)生說說你對課題的理解：李時珍晚上寄宿在古寺中。 三、學(xué)生自學(xué)課文1、學(xué)生自由朗讀課文，要求：能夠讀準(zhǔn)字音，理解詞語的 意思，不懂的地方做上記號。 四、檢查學(xué)生自學(xué)情況1、出示本課生字，詞語，指名學(xué)生朗讀 2、分自然段朗讀課文，理解詞語的意思，對于難讀的詞語， 請學(xué)生多讀兩遍3、交流

3、還有哪些地方不理解的？能夠解決的，馬上師生討 論解決，不能解決的，留到下節(jié)課的教學(xué)中。 五、理清文章的主要段落大意 六、朗讀課文 七、生字教學(xué) 八、布置作業(yè)1、朗讀課文2、完成習(xí)字冊的上的作業(yè)第二課時教學(xué)目標(biāo)：精讀課文， 通過重要段落， 分析體會人物形象感知人物精神。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、今天，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí) 16 、李時珍夜宿古寺2、讀了這個課題，我們的腦海中不禁閃現(xiàn)出這樣一個問題：李時珍為什么要夜宿古寺呢？請小朋友趕緊拿起課文，到課文的第一、小節(jié)中去找找答案，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？二、教學(xué)課文第一、二節(jié)1、指名一位學(xué)生朗讀課文一、二節(jié)2、你知道李時珍夜宿古寺的原因嗎？指名學(xué)生交流。 （因?yàn)?/p>

4、他們一心想趕路，錯過了客店）3、從這一點(diǎn)中，你體會到什么？4、從這兩小節(jié)中，你還知道李時珍師徒察訪藥材怎么樣？（讓學(xué)生聯(lián)系“饑餐渴飲、曉行夜宿”“已經(jīng)走了好幾個月”來自由交流交流）5、是啊，長時間的長途跋涉沒有減緩李時珍師徒前進(jìn)的腳步，為了趕路，他們錯過了客店，這就是李時珍夜宿古寺的主要原因。6、齊讀第一、二節(jié)三、學(xué)習(xí)課文三、四節(jié)1、是的，前不見村，后不著店的荒野上，李時珍師徒焦急地走著，突然前方的樹叢中隱約出現(xiàn)了房屋的輪廓，走近前一看，哦！是一座“古寺”（生答。出示古寺的圖片）2、小朋友，這是一座怎樣的古寺??？請你細(xì)細(xì)讀讀課文第四節(jié)，將描寫古寺的相關(guān)語句畫出來！3、學(xué)生朗讀，做標(biāo)記4、交流：

5、一座破敗的古寺、 里面到處是灰塵， 斷垣殘壁上長滿了青苔，中間的神像蒙上了厚厚的蜘蛛網(wǎng)。5、 讀了這幾句話， ， 你知道了什么？ （古寺的條件非常的差，很久沒有人來了，很危險等等）6、你能想象一下當(dāng)時的情景嗎？7、 讀好這句話“李時珍輕輕推開門 厚厚的蜘蛛網(wǎng)。四、分析課文5-12 節(jié)1、為了察訪藥材，為了修好本草 ，這些對李時珍來說已經(jīng)算不得什么了！師徒倆毅然決定在古寺中寄宿一夜！2、小朋友，請你自己讀讀課文5-12 節(jié)，去看看一下李時珍在古寺的生活，他給你留下了怎樣的印象？在旁邊簡單地做做批注。3、學(xué)生認(rèn)真讀課文，在有感觸的地方做上批注。4、交流：非常仔細(xì)李時珍端詳了一陣，各扯下 若有所悟。

6、出示兩中藥材的圖片，請學(xué)生看抓住李時珍的動作來說說體會朗讀體會非常愛勞動人民抓住李時珍的語言來體會a. 李時珍笑著問徒弟：“龐憲，覺得苦嗎？”（“笑”字，讓學(xué)生聯(lián)系課文的前前后后，說說這種真的苦不苦？）b. “恩，長年累月地 值得的?！保▋山M對比，住在破廟里和住在家里，萬民得福和自己吃苦，讓學(xué)生說說自己的體會）c. “龐憲，趁著大好 記下來吧?！保ǚ艞壸约盒菹ⅲ谠鹿庀掠涗洠┏鍪舅谠鹿庀掠涗浀膱D片，你想對他說寫什么？5、寺外，山風(fēng)呼嘯，貓頭鷹在尖叫著，圓盤似的月亮，慢慢移到了當(dāng)空，但李時珍還在認(rèn)真辨別著，記錄著。五、拓展說話1、同學(xué)們，我們今天學(xué)的這個故事（朗讀課題） ，僅僅是發(fā)生在李時珍撰寫本草綱目中的一個故事，你還了解他的哪些故事？（指名一兩個學(xué)生說）2、正是由于李時珍這種不畏艱辛，認(rèn)真踏實(shí)的作風(fēng)，才發(fā)現(xiàn)了很多有用的中藥，例如課文講到的：忍冬花初開時， 消暑解寒。胭脂草 治蟲咬傷。刀豆子 治呃逆。雞腸草 3、你還知道哪些中藥？說說它的藥效！4、中國醫(yī)藥學(xué)的史冊上要永遠(yuǎn)記著這個名字李時珍；世界醫(yī)藥學(xué)的史冊上也要永遠(yuǎn)記著這個名字李時珍，他創(chuàng)造出了舉世聞名的醫(yī)藥著作本草綱目 （出示圖片） ，此時， 瞻仰著他的象， 看著這