如何做好英語課堂的調(diào)控學習心得體會

1、編號：時間：2021年x月x日學海無涯頁碼：第3頁 共3頁如何做好英語課堂的調(diào)控學習心得體會如何做好英語課堂的調(diào)控學習心得體會瓊海市第一小學 黃玉鳴教師對活動過程的調(diào)控應(yīng)該象漁夫一樣，既要撒得開，又要收得攏。在活動設(shè)計時，教師應(yīng)該充分估計到學生有可能遇到的障礙，做好適當?shù)匿亯|；在活動進行時，教師應(yīng)該注意觀察、傾聽并收集有關(guān)信息，進行適當?shù)囊龑?dǎo)；對活動學生表現(xiàn)出來的創(chuàng)造性要及時給予表揚和鼓勵；當活動發(fā)展下去不再具有發(fā)展性時，教師應(yīng)立即結(jié)束活動?？偟恼f來，可以從以下幾方面進行調(diào)控：（一）、依據(jù)科學的教學方法進行調(diào)控 英語教學方法多種多樣，有的節(jié)奏舒緩，有的節(jié)奏緊密?！叭绻?5分鐘都是一個調(diào)子，平鋪

2、直敘，像流水般的淌、淌、淌，學生 也會感到乏味，打不起精神”。因此，教師應(yīng)當從教學內(nèi)容出發(fā)靈活運用，互相調(diào)節(jié)，切不可注入式一貫到底。教學方法的單一必然導(dǎo)致教學節(jié)奏的單調(diào)，教師只能以其昏昏使人昏昏。如在教授水果類單詞時，可運用圖片或?qū)嵨?，讓學生摸一摸，猜一猜，聞一聞，或者嘗一嘗，切不可單一地進行教學。 （二）、依據(jù)合理的教學內(nèi)容進行調(diào)控 重點難點，節(jié)奏宜緩，密而不緊；淺易的內(nèi)容節(jié)奏宜快，疏而不虛。如牛津小學英語4b unit2,其重點主要是whos the with/in ? is your ? which one? the one in ,而對于其他部分出現(xiàn)的句子，則只需要學生了解和知道其意，

3、在教學中只需稍加點撥。 （三）、依據(jù)適當?shù)慕虒W反饋進行調(diào)控 教學作為信息的傳導(dǎo)與輸入過程，教師必須注意學生的信息反饋，依據(jù)課堂動向進行節(jié)奏調(diào)控。如發(fā)現(xiàn)學生疲憊緊張，則以舒緩的節(jié)奏加以調(diào)節(jié)；如學生情緒松懈，則應(yīng)加快節(jié)奏，讓其情緒高漲。 （四）、依據(jù)應(yīng)時的即時信息進行調(diào)控 即時信息，是指在課堂教學中，學生思維中隨時、不經(jīng)意間產(chǎn)生的信息，即時信息有其突發(fā)性、真實性，有的含有創(chuàng)造性，具有可利用性。即時信息有正確、錯誤之分，教師要善于選取、關(guān)注其價值，并能合理地運用。 曾有過這樣的經(jīng)歷，在教完shoes這一單詞時，有學生立即用剛學的句型說：id like a shoes, please. 教師可以這樣引導(dǎo)：you are a clever boy/girl. but im very sorry. youre wrong. 換句話說，教師在課堂中要隨時注意學生的即時信息，以便進行肯定或更正，千萬別讓精彩悄悄溜走。 由此可見，小學英語課堂是否具有靈性，富有生命力，是否能激發(fā)學生的思維，確實需要我們英語教師對課堂活動