四年級(jí)上冊(cè)古詩兩首

1、九年義務(wù)教育小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)九年義務(wù)教育小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)望廬山瀑布望廬山瀑布日照香爐生紫煙，日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。疑是銀河落九天。拓展閱讀： 題西林壁題西林壁 宋 蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰，橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。只緣身在此山中。 廬山位于江西北部，北臨長(zhǎng)江，東臨潘陽湖，廬山位于江西北部，北臨長(zhǎng)江，東臨潘陽湖，是一所歷史悠久的名山，相傳在周朝時(shí)有匡氏七是一所歷史悠久的名山，相傳在周朝時(shí)有匡氏七兄弟上山修道，結(jié)廬為舍，因此而得名。自古享兄弟上山修道，結(jié)廬

2、為舍，因此而得名。自古享有有“匡廬奇秀甲天下匡廬奇秀甲天下”的聲譽(yù)。的聲譽(yù)。 廬山南北長(zhǎng)約廬山南北長(zhǎng)約25公里，東西寬約公里，東西寬約20公里，公里，以以雄、奇、險(xiǎn)、秀聞名于世，巍峨挺拔的青峰秀巒雄、奇、險(xiǎn)、秀聞名于世，巍峨挺拔的青峰秀巒、噴雪鳴雷的銀泉飛瀑、瞬息萬變的云海奇觀、噴雪鳴雷的銀泉飛瀑、瞬息萬變的云海奇觀、俊奇巧秀的園林建筑，一展廬山的無窮魅力。俊奇巧秀的園林建筑，一展廬山的無窮魅力。歷歷代詩人墨客相繼慕名而來，留下了許多珍貴的名代詩人墨客相繼慕名而來，留下了許多珍貴的名篇佳作。篇佳作。 廬山出名的原因除了優(yōu)美的風(fēng)光以外，還有一個(gè)重要的原因就是這一首詩。你知道是什么詩嗎？解詩題題西

3、林壁書寫西林寺 墻壁題西林壁：題西林壁： 書寫在西林寺墻壁上的一首詩書寫在西林寺墻壁上的一首詩蘇軾：字子瞻，號(hào)東坡蘇軾：字子瞻，號(hào)東坡居士，眉山人。他在詩、詞居士，眉山人。他在詩、詞散文的創(chuàng)作上都有很高造詣，散文的創(chuàng)作上都有很高造詣，做作品大都揮灑自如，明快做作品大都揮灑自如，明快豪放，豪放，是是“唐宋八大家唐宋八大家”之一之一 。他以詩為詞，擴(kuò)展了詞的領(lǐng)他以詩為詞，擴(kuò)展了詞的領(lǐng)域和表現(xiàn)手法，對(duì)詞的發(fā)展域和表現(xiàn)手法，對(duì)詞的發(fā)展作出了貢獻(xiàn)。著有東坡全作出了貢獻(xiàn)。著有東坡全集。集。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩。 2、獨(dú)立識(shí)字學(xué)詞。 3、想象詩句所描繪的景象，體會(huì)詩文中所 蘊(yùn)

4、含的道理。題西林壁題西林壁蘇軾蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰，橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中只緣身在此山中。 題西林壁題西林壁 【宋】蘇軾【宋】蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰，橫看成嶺側(cè)成峰， 遠(yuǎn)近高低各不同。遠(yuǎn)近高低各不同。 不識(shí)廬山真面目，不識(shí)廬山真面目， 只緣身在此山中。只緣身在此山中。 讀詩句有節(jié)奏有節(jié)奏有重音有重音有感情有感情 題西林壁題西林壁 【宋】蘇軾【宋】蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰，橫看成嶺側(cè)成峰， 遠(yuǎn)近高低各不同。遠(yuǎn)近高低各不同。 不識(shí)廬山真面目，不識(shí)廬山真面目， 只緣身在此山中。只緣身在此山中。 解詩意意思是：意思是：意思是：意思是：自學(xué)提示

5、 自學(xué)提示：自學(xué)提示： 一首古詩往往就是一幅古樸典雅的畫卷，只要你用心的去讀，去感受，你就能看到這幅畫。下面就請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合注釋反復(fù)讀古詩，看誰能把它讀成一幅畫。注釋：注釋：不識(shí)：看不清不識(shí)：看不清 只緣：只是因?yàn)橹痪墸褐皇且驗(yàn)?面目：面貌面目：面貌 ，這里指廬山的風(fēng)景。，這里指廬山的風(fēng)景。 身：自己身：自己 此山：指廬山此山：指廬山橫看成嶺側(cè)成峰，橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。遠(yuǎn)近高低各不同。橫看側(cè)看遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近低低高高各不同 遠(yuǎn)高高高低低低本文釋義 欣賞了剛才幾組廬山的圖片，同學(xué)們認(rèn)為廬山怎樣？遠(yuǎn)近高低各不同詩中哪句話揭示了深刻的道理？不識(shí)廬山真面目只緣身在此山中你能用自己的話說說對(duì)它的理解嗎

6、？同桌互相討論，交流。 思考：思考：要想看清要想看清廬山的真面目應(yīng)該怎么廬山的真面目應(yīng)該怎么辦？辦？客觀全面的了解事物客觀全面的了解事物測(cè)一測(cè)：測(cè)一測(cè)：1、“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”這兩這兩句詩啟示人句詩啟示人們：們： 。2、學(xué)了這首詩，我懂得了、學(xué)了這首詩，我懂得了 。當(dāng)局者迷，旁觀者清當(dāng)局者迷，旁觀者清 看事物的角度不同，看事物的角度不同， 得到的結(jié)論也不同得到的結(jié)論也不同 ，我們要從不同角度思考問，我們要從不同角度思考問題，客觀全面的看待問題題，客觀全面的看待問題 你還知道哪些事情需要我們客觀全面去了解事你還知道哪些事情需要我們客觀全面去了解事物的？

7、物的？盲人摸象盲人摸象從不同的角度從不同的角度看問題，就會(huì)得到不同的結(jié)論看問題，就會(huì)得到不同的結(jié)論 2 看問題要全面，不要片面，看問題要全面，不要片面，要全面，多角度看。要全面，多角度看。畫楊桃畫楊桃看問題或做事情的時(shí)候，看問題或做事情的時(shí)候，不能憑空想象，要堅(jiān)持科學(xué)的思想不能憑空想象，要堅(jiān)持科學(xué)的思想方法，一切從客觀的實(shí)際出發(fā)，實(shí)方法，一切從客觀的實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，不要輕下結(jié)論。事求是，不要輕下結(jié)論。陸游陸游 山西村：村莊名，在今山西村：村莊名，在今浙江紹興鑒湖附近浙江紹興鑒湖附近 。1、比一比，再組詞。、比一比，再組詞。緣（ ）綠（ ）隱（ ）穩(wěn)（ ）側(cè)（ ）測(cè)（ ）峰（ ）鋒（ ）當(dāng)堂

8、小測(cè)當(dāng)堂小測(cè)陸游（陸游（1125-12101125-1210），南宋偉大詩），南宋偉大詩人。字務(wù)觀，號(hào)放翁，山陰（現(xiàn)人。字務(wù)觀，號(hào)放翁，山陰（現(xiàn)浙江省紹興市）人。幼年時(shí)正當(dāng)浙江省紹興市）人。幼年時(shí)正當(dāng)金兵向南入侵，隨家逃難，受到金兵向南入侵，隨家逃難，受到深刻的愛國(guó)主義教育。中年時(shí)期，深刻的愛國(guó)主義教育。中年時(shí)期，曾到四川、陜西一帶，參加軍隊(duì)曾到四川、陜西一帶，參加軍隊(duì)生活，前后九年，進(jìn)一步激發(fā)了生活，前后九年，進(jìn)一步激發(fā)了愛國(guó)激情，對(duì)他的創(chuàng)作有很大的愛國(guó)激情，對(duì)他的創(chuàng)作有很大的影響。由于他堅(jiān)決主張抗戰(zhàn)，政影響。由于他堅(jiān)決主張抗戰(zhàn)，政治上經(jīng)常受到投降集團(tuán)的壓制。治上經(jīng)常受到投降集團(tuán)的壓制。晚年

9、失去了官職，回到了故鄉(xiāng)，晚年失去了官職，回到了故鄉(xiāng)，報(bào)國(guó)信念始終沒有衰退。一生留報(bào)國(guó)信念始終沒有衰退。一生留下九千多首詩，大都洋溢著愛國(guó)下九千多首詩，大都洋溢著愛國(guó)熱情，充滿收復(fù)失地的信心。風(fēng)熱情，充滿收復(fù)失地的信心。風(fēng)格豪邁是他詩歌的特色。格豪邁是他詩歌的特色。 莫笑農(nóng)家臘酒渾，莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。豐年留客足雞豚。臘酒：頭一年臘月釀制的酒。臘酒：頭一年臘月釀制的酒。 足雞豚（足雞豚（tntn）：意思是）：意思是準(zhǔn)備了豐盛的菜肴。豚，小豬，準(zhǔn)備了豐盛的菜肴。豚，小豬，詩中代指豬肉。詩中代指豬肉。 不要笑話農(nóng)家的臘酒渾濁不清，豐收年景不要笑話農(nóng)家的臘酒渾濁不清，豐收年景款待客人，菜肴

10、足夠豐盛?？畲腿?，菜肴足夠豐盛。山重水復(fù)疑無路，山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。柳暗花明又一村。疑：以為，懷疑。疑：以為，懷疑。山重水復(fù)：山巒重重，水道彎彎。山重水復(fù)：山巒重重，水道彎彎。 柳暗花明：綠柳繁茂蔭濃，鮮花嬌艷明麗。柳暗花明：綠柳繁茂蔭濃，鮮花嬌艷明麗。 理解詩句意思理解詩句意思 不要笑話農(nóng)家臘不要笑話農(nóng)家臘月里釀制的酒渾濁，豐月里釀制的酒渾濁，豐收的年頭有豐足的佳肴收的年頭有豐足的佳肴款待客人?？畲腿?。 山巒重重，水道彎山巒重重，水道彎彎，正懷疑無路可走。彎，正懷疑無路可走。突然發(fā)現(xiàn)，柳蔭深深，突然發(fā)現(xiàn)，柳蔭深深，鮮花明艷，眼前又是一鮮花明艷，眼前又是一個(gè)美麗的村莊。個(gè)美麗的村莊。思考： 1.全是圍繞哪個(gè)字展開？用自己的話來說說詩歌的主要內(nèi)容？ 2.作者怎樣寫出對(duì)農(nóng)村生活的熱愛？ 3.詩歌表現(xiàn)了詩人怎樣的心情？“游” 詩人陶醉在山野風(fēng)光和農(nóng)村的人情美中，留戀村民的好客、熱情，淳樸，對(duì)此次郊游發(fā)出了由衷的感嘆。作者先敘事，后寫景，寓情于景。作者先敘