探析電工實習(xí)中學(xué)生綜合素質(zhì)及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

1、探析電工實習(xí)中學(xué)生綜合素質(zhì)及創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 【摘要】在大學(xué)生的高等教育中，金工實習(xí)是一個不可忽略的教育平臺，重點的培養(yǎng)了大學(xué)生的創(chuàng)新實際能力。電工實習(xí)作為實踐教學(xué)的重要組成部分，本文大概的介紹了電工實習(xí)中學(xué)生綜合素質(zhì)及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)情況。 【關(guān)鍵詞】電工實習(xí)；實踐教學(xué)；綜合素質(zhì)；創(chuàng)新能力 目前的高等教育中，人們普遍的把實踐教學(xué)看做是理論教學(xué)的補充，致使實踐教學(xué)在教學(xué)過程中不受重視。在實踐教學(xué)中，實習(xí)設(shè)備、指導(dǎo)人員的不足、實習(xí)內(nèi)容和形式過于陳舊、教學(xué)材料與實習(xí)實際內(nèi)容不符等因素導(dǎo)致電工實習(xí)達(dá)不到實踐教學(xué)的目標(biāo)需求，而且在大多工科學(xué)校中，電工實習(xí)的教學(xué)只依附于教學(xué)理論，對參加電工實習(xí)多所要到達(dá)的實

2、習(xí)目標(biāo)也沒有明確的規(guī)定，致使學(xué)生在實習(xí)過程中只能被動的操作，不能夠發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，實踐的效果沒有達(dá)到目標(biāo)。這樣培養(yǎng)出來的高等人才綜合素質(zhì)不達(dá)標(biāo)，缺乏創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，對問題的分析解決也不能夠達(dá)到預(yù)想狀態(tài)，不能夠適應(yīng)當(dāng)今的社會主義市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需求。 1、加強(qiáng)實踐教學(xué)體系的建設(shè) 1.1編寫正確的指導(dǎo)教材 要根據(jù)本校各專業(yè)的特點，相應(yīng)的編寫教學(xué)大綱和適合學(xué)生專業(yè)使用的電工實習(xí)教材，并且要根據(jù)新人才的培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。電工實習(xí)的教材要涵括電工基礎(chǔ)知識、儀表工具的使用、照明、低壓電器及控制、點擊拆裝和相應(yīng)plc的使用等內(nèi)容。一方面要注意教學(xué)理論的灌輸，一方面也要加強(qiáng)實踐環(huán)節(jié)的教育，致使教

3、學(xué)理論與實踐教學(xué)能夠有機(jī)的結(jié)合、基礎(chǔ)知識和現(xiàn)代技術(shù)的共同教學(xué)，培養(yǎng)出實踐能力強(qiáng)、工程能力、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)各方面都達(dá)標(biāo)的高等人才。 1.2引進(jìn)適合教學(xué)的有效設(shè)備 實踐教學(xué)中，相關(guān)配置設(shè)備的使用是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的重要教學(xué)工具，所以在此要根據(jù)相關(guān)專業(yè)的設(shè)備要求和學(xué)校的實際情況，在與社會科研水平同步的情況下，引進(jìn)先進(jìn)的實踐教學(xué)設(shè)備。比如在電工的實踐教育中，要根據(jù)專業(yè)特性引入先進(jìn)的電工考核實訓(xùn)裝置和先進(jìn)的網(wǎng)孔訓(xùn)練板，該設(shè)備可以讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)、理論、驗證、實際操作自由穿插，并且在網(wǎng)孔板上訓(xùn)練能夠靈活方便，極具真實性，達(dá)到了實踐教學(xué)的基本要求。引進(jìn)先進(jìn)的實習(xí)設(shè)備，能夠開闊同學(xué)的視野，達(dá)到實踐理論的相結(jié)

4、合的目標(biāo)。 1.3配備指導(dǎo)人員 在實踐教學(xué)中，一定要加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)指導(dǎo)的師資力量的投入，正確的指導(dǎo)學(xué)生的技能訓(xùn)練和專業(yè)知識理論。 2、完善實踐教育內(nèi)容 在實際的實踐教育中，時間比較短，要求學(xué)生能夠在短時間內(nèi)掌握全部的實踐內(nèi)容是非?？针y的，比如電工實習(xí)，實習(xí)的時間是三周，在兩周沒能夠掌握并且能夠靈活應(yīng)用相關(guān)的知識技能是不容易的，所以在此一定要完善實踐的教育內(nèi)容，在有限的時間內(nèi)合理安排實踐內(nèi)容，達(dá)到實踐教學(xué)的目標(biāo)。比如選用日常生活中常見并且普遍應(yīng)用的基礎(chǔ)知識作為實踐內(nèi)容。 電工實習(xí)一般范圍三個階段，分別是照明、電氣控制和電動機(jī)的拆裝。以照明和電氣控制的時間內(nèi)容為例，實踐教學(xué)使學(xué)生能夠通過安裝基本的低

5、壓電器線路了解低壓用電的基礎(chǔ)知識和掌握低壓電器安裝的操作技能。實習(xí)方案選用從易到難，順序是依次是導(dǎo)線的剝削連接、簡單的照明電路、單項電度表配合電路、三相電動機(jī)長動控制電路、三相電動機(jī)順序控制電路、三相電動機(jī)正反轉(zhuǎn)控制電路、三相電動機(jī)反接制動燈7個基本安裝項目，知識內(nèi)容包含由家庭用電到工廠用電，使學(xué)生真正的感受到這些實踐教學(xué)內(nèi)容的普遍性以及真實性。 完成任務(wù)之后，由老師進(jìn)行相關(guān)的指導(dǎo)建議，再要求學(xué)生自主設(shè)計一些項目，鍛煉學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力，真正意義的做到實踐教學(xué)的目標(biāo)。 3、設(shè)計統(tǒng)一的考核方式 考核方式是教學(xué)過程中不可缺少的一個環(huán)節(jié)，公正合理的考核方式的正確應(yīng)用保證實驗教學(xué)改革順利的關(guān)鍵。

6、以電工實習(xí)為例，在電工技能的實習(xí)中，線路板的安裝元器件比較多，工藝要求也比較高，所以在此要設(shè)立評分標(biāo)準(zhǔn)，要根據(jù)操作技能的達(dá)標(biāo)與規(guī)范化來評分，根據(jù)學(xué)生的綜合分析以及獨立操作來評分，根據(jù)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求學(xué)的認(rèn)真態(tài)度來評分等。比如我校成績的評定方法，以實習(xí)過程的完成度以及掌握程度考核為主，占70分、實習(xí)報告20分、考勤紀(jì)律10分，總體成績定為優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格。 4、總結(jié)語 近年來，電工實習(xí)基地的工作完整建設(shè)與應(yīng)用得到課可觀的成果，實踐證明了實踐教育的作用，提高了學(xué)生的實際動手能力，豐富了學(xué)生分析和處理問題的能力，增強(qiáng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)。但是在實踐過程中，實訓(xùn)項目在培養(yǎng)學(xué)生的方面還有一些不足，所以在此希望