旅游建議書說課稿——新改

1、旅游建議書插入圖片、設(shè)置環(huán)繞方式各位評位、老師大家好：我說課的內(nèi)容是龍教版小學信息技術(shù)第三冊第四單元第十二課旅游建議書插入圖片、設(shè)置環(huán)繞方式的內(nèi)容。一、教材分析 word是office系列軟件中的一部分，在小學信息技術(shù)課程中較為重要，在文章中插入圖片涉及到插入圖片的步驟、調(diào)整圖片的大小以及改變文字的環(huán)繞方式等。在整個word教學中起著點睛的作用。插入了圖片給文章帶來了活力，學生一定會感興趣從知識結(jié)構(gòu)上看，內(nèi)容安排合理恰當，知識脈絡(luò)清晰流暢，由淺入深，層層深入，適合學生按照新課改理念的要求進行學生.本課與前面的知識之間太大的聯(lián)系，教師要充分發(fā)揮自己在教學中的指導和幫助作用，支持和鼓勵學生積極思考

2、、自主探究、合作創(chuàng)新，給學生一個充分活動的空間,使學生在輕松愉快、和諧融洽的氣氛中完成本課的學習。二、學生分析 四年級學生電腦操作技能已經(jīng)比較熟練了，加之以前的基礎(chǔ)，所以在教學的設(shè)計上，要適當增加一些難度，讓學生通過自學主動探求新知識，提高學生的學習積極性。這樣培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力和團結(jié)協(xié)作精神，并為學生營造了和諧、民主的學習氛圍。 三、根據(jù)本節(jié)內(nèi)容在全章中所處的地位，計算機的知識性與技能性相結(jié)合的特點，我確立如下的目標： 知識目標：掌握插入圖片、設(shè)置環(huán)繞方式這項設(shè)置。 能力目標：1、 培養(yǎng)學生動手操作能力和綜合運用知識 能力以及自主學習的能力； 2、 鼓勵學生發(fā)展個性，通過創(chuàng)作作品培養(yǎng) 學生

3、的創(chuàng)新意識、想象能力。情感目標：營造輕松、民主、愉快的教學氛圍，建立良 的師生關(guān)系，讓學生在輕松的環(huán)境中學習探究培養(yǎng)養(yǎng)學生的良好信息素養(yǎng)。四、教學策略： 按教學流程設(shè)計多媒體課件，吸引學生的有意注意，激發(fā)學生的興奮點，調(diào)動學生的求知欲和參與意識。因為本節(jié)課是在文檔中的插入圖片，并對插入的圖片設(shè)置環(huán)繞方式。在文檔中運用某項美化的設(shè)置容易，但如果要利用多項美化功能就要考驗同學們的審美、創(chuàng)新、想象等多方面的能力，引導學生主動探索和發(fā)現(xiàn)，鼓勵學生大膽操作，有效地突出教學的重難點。教學過程：這節(jié)課我根據(jù)教學內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學科特點，結(jié)合學生的實際認知水平，設(shè)計了以下教學流程：一、 創(chuàng)設(shè)情景，激趣引新

4、。二、 任務驅(qū)動，創(chuàng)新設(shè)計。三、 拓展知識，動手實踐。四、 觀察協(xié)作，借鑒提高。首先進行教學的第一環(huán)節(jié)：一、 創(chuàng)設(shè)情景，激趣引新。假如你要去郊游，想邀請你的朋友一同去，老師這兒有兩張用word做的電子邀請函，你更喜歡用哪一張送給你的朋友呢，為什么？同學們看看老師在這份邀請函中都用到了哪些我們學過的知識？(學生踴躍回答問題)那么老師這里還有兩份旅游建議書，請同學們看看有什么不同？（第一份建議書看起來比較單調(diào)，但看不清文字，而第二份建議書既有圖片隱約可見，文字有緊緊圍繞著圖片，真正達到了圖文并茂，效果比較好。） 這就是今天我們所要講的新課，板書：旅游建議書插入圖片設(shè)置環(huán)繞方式。（設(shè)計意圖：首先通過

5、兩份word旅游建議書的對比，導入本節(jié)課的內(nèi)容，起到創(chuàng)設(shè)情境的作用，培養(yǎng)了學生的審美情趣，并激發(fā)了學生的求知欲和學習興趣）。這樣自然進入教學的第二個環(huán)節(jié)：二、任務驅(qū)動，創(chuàng)新設(shè)計。這一環(huán)節(jié)我分兩個層次進行教學：1、新授 2、鞏固1、新授今天老師就給你們一個做“小老師”的機會，利用老師為你們準備的“新課講解”文件夾中的內(nèi)容，學習這部分新知識，學懂后就請想爭當“小老師”的同學到前面來為大家講解。 (1)學生自學 (2)請“小老師”講解 (3)指名口頭敘述操作過程。(教師板書) (4)討論：學會插入圖片、設(shè)置環(huán)繞方式的好處 (5)質(zhì)疑：不懂的同學舉手，老師加以講解 (6)師強調(diào)操作過程中的注意事項（設(shè)

6、計意圖：這一板塊的安排很好的突出了以學生為主體，教學相長這一新理念，鍛煉了學生的口語表達和對知識運用等綜合能力。在討論和質(zhì)疑中最大限度的激活了學生的思維，并能使新知識的傳授得到了反饋。） 2、鞏固下面就請同學們上機操作一下我們剛才所學習的內(nèi)容。師巡視指導 同學們都掌握得很好，接下來老師這里有一份電子板報展示給大家，它是用我們以前學過的知識和今天同學們掌握的加入圖片設(shè)置環(huán)繞方式這部分知識制作出來的，請同學們欣賞。師演示作品（設(shè)計意圖：上機操作鍛煉了學生的實踐能力和對知識的運用能力。教師示例，能夠激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望和激情。）好表現(xiàn)是小學生的特點，為此我安排了教學的第三個環(huán)節(jié)。三、拓展知識，動手實踐

7、。 這個作品如何？同學們有沒有信心做得更好？ 1、那我們就以組為單位進行比賽，老師在素材庫中準 備了許多不加任何修飾的文檔，你可以發(fā)揮你們的想象力和創(chuàng)造力，把你想美化的文檔導入到你操作的文檔中，然后制作出更精美的文檔來。 2、通過投“小旗”活動對各組作品進行點評 以小組為單位，對其他小組的作品進行點評。（設(shè)計意圖：增強了學生的成就感，鍛煉了學生的語言表達能力，培養(yǎng)學生判斷、分析和評價能力及競爭意識與學生的團結(jié)協(xié)作精神。） 四、觀察協(xié)作，借鑒提高。 這節(jié)課你們學會了什么？(學生答，教師補充)希望同學們能夠勝不驕，敗不餒，用你們所學的知識制作出更精美的電子板報，一定要堅信：我能行!（設(shè)計意圖：通過

8、總結(jié)，將所學的知識進行梳理、總結(jié)，并提出了希望，增強了學生的自信。）教學反思：這一課學生興趣濃厚，學生親身體驗了“教師”的角色，鍛煉了學生組織能力，表達能力，文字整理能力。又通過競賽培養(yǎng)了學生的審美意識、作品鑒賞能力及團結(jié)協(xié)作的精神。為了使學生動腦筋，人人參與，在教學中我盡量調(diào)動全體同學的積極性，讓每個孩子都有機會參與，鍛煉了學生的各方面的能力，給學生營造了一個快活、輕松、自由的學習空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)美，自己去探索生活，自己去張揚個性，這樣才是真正的自主學習模式的探索！旅游建議書-插入圖片設(shè)置環(huán)繞方式大家好:我說課的內(nèi)容是龍教版小學信息技術(shù)第三冊第四單元第十二課一教材分析在文章中插入圖片,設(shè)計到圖片的步驟調(diào)整圖片的大小以改變文字的環(huán)繞方式.等.插入了圖片給文章帶