江蘇省南京市江寧區(qū)湖熟片九年級10月月考化學(xué)試卷及答案

1、 2015-2016學(xué)年度第一學(xué)期湖熟片月考學(xué)業(yè)水平檢測 2015.10九年級 化學(xué)試卷本試卷分第卷（選擇題）和第卷兩部分。共80分?？荚嚂r間60分鐘第卷（選擇題 共30分）一、選擇題（本題共15小題，每小題只有1個選項符合題意。每小題2分，共30分）1我國具有悠久的歷史文明，考古工作者在發(fā)掘一座距今已有三千多年的古城遺址時，發(fā)現(xiàn)的下列古代文化遺跡與化學(xué)變化有密切關(guān)系的是（ ）a在甲骨上刻字 b用泥土筑城墻 c磨制玉石飾品 d鑄造青銅器皿2廚房中有許多化學(xué)物質(zhì)，小芳列出了以下幾種，其中屬于純凈物的是 （ ）a黃酒 b加碘食鹽 c純凈水 d醬油3下列有關(guān)氧氣的“自述”，正確的是 （ ）a我溶于水

2、 b我具有可燃性 c我能做“保護氣” d我的化學(xué)性質(zhì)比較活潑4如圖所示是硫和鐵絲分別在氧氣中燃燒的實驗示意圖。這兩個反應(yīng)（ ）a都放出熱量 b都產(chǎn)生藍紫色火焰 c都能在常溫下反應(yīng) d都生成氣體5在“人吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同”的探究中，下列說法不正確的是 （ ）a證明呼出氣體含二氧化碳多的證據(jù)是：呼出的氣體使澄清石灰水更渾濁b判斷呼出氣體含有氮氣的依據(jù)是：空氣中含有氮氣，而氮氣不為人體吸收c證明呼出氣體含水蒸氣多的證據(jù)是：呼出的氣體在玻璃上結(jié)下水珠d證明呼出氣體含氧氣少的證據(jù)是：呼出的氣體使木條燃燒更旺6、下列變化中，屬于分解反應(yīng)的是（ ）a. 甲烷+氧氣 點燃二氧化碳+水 b. 硫+

3、氫氣 點燃硫化氫c. 氧化汞 加熱汞+氧氣 d. 氧氣+氫氣 點燃水7下圖所示實驗操作正確的是 （ ）a檢查裝置氣密性 b往試管中加入大理石 c加熱液體 d固體藥品的取用8.某學(xué)生用量筒取液體時，量筒平穩(wěn)地放置在實驗臺上，使視線與凹液面的最低點保持水平，讀數(shù)為18ml；倒出部分液體后，俯視凹液面的最低處，讀數(shù)為12 ml，則該學(xué)生實際倒出的液體體積為 （ ）a肯定等于6 ml b肯定小于6 mlc肯定大于6 ml d可能大于也可能小于6 ml9化學(xué)學(xué)習(xí)小組做實驗時記錄了下列實驗現(xiàn)象，其中正確的是 （ ）a細鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，有黑色固體生成b紅磷在空氣中燃燒，發(fā)出紅色的火焰，產(chǎn)生大

4、量白色煙霧c少量高錳酸鉀固體溶于水可得到淺綠色溶液d在滴有石蕊的鹽酸中逐滴加入氫氧化鈉溶液，溶液顏色由藍色逐漸變成紅色10以下是空氣污染指數(shù)與質(zhì)量級別、質(zhì)量狀況的對應(yīng)關(guān)系：空氣污染指數(shù)05051100101200201300300空氣質(zhì)量狀況優(yōu)良輕度污染中度污染重度污染空氣質(zhì)量級別iiiiiiivv根據(jù)“中國國家環(huán)境監(jiān)測” ）ai級 優(yōu) bii級 良ciii級 輕度污染 dv級 重度污染11下列實驗方案可行的是 （ ）a用觀察顏色的方法區(qū)別氮氣和二氧化硫 b用觀察顏色的方法區(qū)別食鹽溶液和水c用聞氣味的方法區(qū)別氧氣和二氧化碳 d用加熱的方法區(qū)別氯酸鉀和氯化鉀12物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途。下列因果

5、關(guān)系不成立的是 （ ）a因為磷燃燒能產(chǎn)生白煙，所以可用于制作煙幕彈b因為氧氣可以供給呼吸，所以我們有條件的情況下，應(yīng)該盡可能多吸純氧保持健康c因為氮氣化學(xué)性質(zhì)不活潑，所以可用于食品包裝袋內(nèi)防腐d因為氧氣能支持燃燒，所以可用作衛(wèi)星變軌發(fā)動機的助燃劑13、實驗室制取氧氣的過程如下，正確順序是 （ ）給試管加熱；熄滅酒精燈；檢查氣密性；把高錳酸鉀裝入試管，在試管口放一小團棉花，用帶導(dǎo)管的膠塞塞緊，固定在鐵架臺上；用排水法收集氧氣；從水中取出導(dǎo)管。集氣瓶中裝滿水倒置在水槽中a b c d14下列有關(guān)催化劑的說法正確的是：（ ）a在化學(xué)反應(yīng)中催化劑只能加快其他物質(zhì)的反應(yīng)速率 b二氧化錳是催化劑c催化劑只

6、能改變化學(xué)反應(yīng)速率，不能增加或減少生成物的質(zhì)量d要使過氧化氫溶液分解出氧氣必須加入二氧化錳，否則就不能發(fā)生分解反應(yīng)15.位學(xué)生要用托盤天平稱量2.5g藥品，在稱量中發(fā)現(xiàn)指針向左偏轉(zhuǎn)。這時他應(yīng)該 （ ）a減少藥品 b向右盤中加砝碼 c移動游碼 d調(diào)節(jié)天平的平衡螺母第卷（非選擇題 共50分）二、填空題16（4分）請將體現(xiàn)下列實驗操作目的的正確選項字母，填在對應(yīng)的橫線上。 a防止藥品污染 b防止試管破裂 c防止實驗誤差 d防止火災(zāi)（1）加熱試管先均勻加熱，后集中加熱 。（2）滴管使用后及時清洗并放在試管架上 。（3）用燈帽蓋滅酒精燈 。（4）量取液體時，視線與凹液面最低處保持水平 。17（4分）a、

7、b、c、d、e是初中化學(xué)常見的四種物質(zhì)，a、c、d是空氣中含有氣體，e為暗紫色固體，加熱e可以得到a，紅熱的b在a中燃燒的更旺，生成無色無味能使澄清石灰水變渾濁的氣體c，將燒紅的b放入d中立即熄滅，又知c和d是不同物質(zhì)，判斷a、b、d、e各是什么物質(zhì)？并在橫線上寫出他們的符號：a； b； d； e。（二）氧氣的性質(zhì)及用途（14分）18. 氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，它可以和許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。下圖甲、乙、丙分別是木炭、硫粉和細鐵絲在空氣中和氧氣中的反應(yīng)。甲 乙 丙（1）分別寫出木炭、硫粉和細鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)文字表達式： 甲： ；乙： ；丙： ；（2）上述集氣瓶中發(fā)生的三個反應(yīng)的相同點

8、是 （多選，填序號）。（2分）a都是化合反應(yīng) b都是氧化反應(yīng) c生成物都是固體d都需要點燃 e都是非金屬與氧氣反應(yīng) f都伴隨有發(fā)光、放熱的現(xiàn)象（3）硫在氧氣中時預(yù)先瓶底加少量水的原因是 。（4）下圖所示是木炭在氧氣中燃燒的實驗操作，試回答： 圖c中木炭在氧氣中燃燒比空氣中要劇烈，說明了 ；燃燒停止后，往集氣瓶里加入少量的澄清石灰水，振蕩，發(fā)生的現(xiàn)象是 。盛放氧氣的瓶口蓋上玻璃片的目的是 ，圖d中把紅熱的木炭插入盛有氧氣的集氣瓶時，要由瓶口向下緩慢插入的原因 。（5）右圖所示是鐵絲在氧氣中燃燒的全過程。 選用的鐵絲應(yīng)先用砂紙進行處理，目的 鐵絲前端為什么要系一根火柴？ 。集氣瓶內(nèi)為什么要預(yù)先裝少

9、量水或鋪一層細沙？ 。鐵絲在氧氣中燃燒實驗看不見火星四射的原因： （三） 空氣中氧氣成分的測定（8分）19.（8分）某校興趣小組想親身感受科學(xué)家的探究歷程，他們選擇了空氣中氧氣含量的粗略測定為探究內(nèi)容。首先，他們分組進行討論：（1）小光小組認(rèn)為，選擇的藥品既要能消耗氧氣，又不會與空氣中的其他成分反應(yīng)，而且生成物為固體。他們應(yīng)該選擇（） （a）蠟燭（b）硫粉（c）紅磷為了充分消耗容器中的氧氣，藥品的用量應(yīng)保證。（2）小明小組設(shè)計了如右圖的兩套實驗裝置，你認(rèn)為合理的是（填字母）。為了確保實驗的成功，首先應(yīng)保證該裝置性良好。（3）小芳設(shè)計了如下實驗方案：在燃燒匙內(nèi)盛過量紅磷，點燃后立即插入集氣瓶內(nèi)，

10、塞緊橡皮塞，觀察到的主要現(xiàn)象是 ，待紅磷火焰熄滅，集氣瓶冷卻至室溫，打開鐵夾，觀察到的主要現(xiàn)象是 。由此得出氧氣約占空氣體積的 ，還可推論出氮氣難溶于水和其化學(xué)性質(zhì)不活潑。反應(yīng)的文字表達式是 。（三）氧氣的制?。?0分）20（11分）實驗室常用下列裝置制取氣體，請你根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題。（1）寫出編號所指儀器的名稱： ； ；（2）以上裝置圖中共有兩處明顯的錯誤，請你找出錯誤的地方并把改正的結(jié)果填在下列橫線上： ； 。上述裝置改進后，請繼續(xù)回答下列問題。（3）小雨在實驗室中用氯酸鉀和另一種固體制取氧氣，他選擇上述裝置中的a和 （填字母）進行組裝，此反應(yīng)表達式 。小晴在實驗室中選用c裝置作為氧

11、氣的發(fā)生裝置。在他們的實驗中都用到了一種相同的固體藥品是 ，在兩個反應(yīng)中它起 作用。請你寫出小晴制取氧氣的表達式 。（4）裝置b、c都可以用來制取氧氣，比較這兩個裝置的不同，指出b裝置的一個突出優(yōu)點 。（5）有一名同學(xué)欲用g裝置排空氣法收集氧氣，則氧氣應(yīng)從導(dǎo)管口 通入，驗證此裝置是否收集滿氧氣的方法為 。21（9分）小雨同學(xué)欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題。她設(shè)計并完成了下表所示的探究實驗：實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論或總結(jié)結(jié)論總結(jié)實驗一取5ml5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條有少量氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但是 。二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑

12、實驗二向盛水的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條 實驗三 二氧化錳能加快過氧化氫的分解 （1）請你幫小雨同學(xué)填寫上表中未填完的空格。 （2）在小雨的探究實驗中，“實驗一”和“實驗二”起的作用是 。 （3）小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”，她補充設(shè)計了兩個方面的探究實驗，最終完成了對“命題”的實驗證明。 第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量，其目的是： ； 第二方面的實驗是利用“實驗三”反應(yīng)后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實驗。接下來的實驗操作、現(xiàn)象和結(jié)論是： 。學(xué)校：_ 姓名：_ 班級：_ 考號：_裝訂線 2015-2016學(xué)年度第一學(xué)期湖熟片學(xué)業(yè)水平檢測 2015.10九年級 化學(xué)

13、答卷紙一、選擇題（僅有一個正確答案，每題2分，共30分。）（直接寫出選項）題號12345678答案題號9101112131415答案二、（本題包括2小題，共 16分）16. ( 4分)（1） 。（2） （3） （4） 17（4分）a ；b ；d ；e ；18. （14分）（1）甲： ； 乙： ； 丙： ；（2） （2分）（3） （4） （5） 19（8分）（1） ； ；（2） ； ；（3） ； ； ； ；20. （11分）（1） ； ；（2） ； 。（3） ； ； （4） 。（5） 21. （9分）實驗一： 。實驗二： 。實驗三： 。（2） ；（3） ； ；（2分） 20152016學(xué)年第一學(xué)

14、期湖熟片學(xué)業(yè)水平檢測 2015.10九年級 化學(xué) 答案一、選擇題（每小題只有一個正確答案，請將正確選項填在答題卷表格里，共15題，30分）題號12345678910答案dcdadcacac題號1112131415答案dbbca16b a d c點燃17. a：o2 b：c d：n2 e：kmno418.（1）甲：碳 氧氣 二氧化碳 點燃點燃乙：硫 氧氣 二氧化硫 丙：鐵 氧氣 四氧化三鐵 （2）a b d f（3）吸收生成的二氧化硫氣體，防止大氣污染（4）氧氣具有助燃性；石灰水變渾濁；防止氧氣從瓶中逸出；讓木炭與氧氣充分反應(yīng)（5）除去表面的雜質(zhì)；預(yù)熱鐵絲；防止生成物濺落瓶底，使集氣瓶炸裂；氧氣不純（合理答案即可）19.（1）c （2）a ； 氣密性（3）產(chǎn)生大量的白煙，放熱； 水倒流入瓶內(nèi)，占瓶內(nèi)氣體體積的1/5； 1/5；點燃紅磷 氧氣 五氧化二磷20鐵架臺； 長頸漏斗； a中試管口略向下傾斜； e中導(dǎo)管應(yīng)伸至接近底部；f或e；氯酸鉀氯化鉀 + 氧氣 二氧化錳； 催化；過氧化氫水 + 氧氣?？煽刂茪怏w的發(fā)