桂林理工大學本科專業(yè)審核評估自評報告模板

1、桂林理工大學本科專業(yè)審核評估自評報告模板總體要求：自評報告應(yīng)簡潔、美觀，應(yīng)包括封面、目錄、正文。自評報告要以本科教學、人才培養(yǎng)為核心，力求做到內(nèi)容完整、層次清楚、數(shù)據(jù)準確、評價恰當、多用數(shù)據(jù)、分析透徹。其中“存在的主要問題”，字數(shù)應(yīng)不少于該章節(jié)總篇幅的三分之一。*專業(yè)人才培養(yǎng)方案（2013版）單獨一冊簡單裝訂?！皩I(yè)建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃”、“課程建設(shè)規(guī)劃”、“教材建設(shè)規(guī)劃”等作為附件，另行合并為一冊簡單裝訂。封面桂林理工大學本科專業(yè)審核評估學院專業(yè)自評報告主要執(zhí)筆人（簽名）：學院審核人（簽名）：2014年 月 日目 錄一、 專業(yè)定位與目標1、專業(yè)現(xiàn)狀概述2、專業(yè)定位與培養(yǎng)目標（1）專業(yè)辦學定位及確定

2、依據(jù)（2）辦學定位在各級各類發(fā)展規(guī)劃中的體現(xiàn)（3）人才培養(yǎng)目標、標準及確定依據(jù)（4）教學中心地位的政策與措施（5）教學中心地位的體現(xiàn)與效果（6）學院領(lǐng)導對本科教學和對本專業(yè)的重視情況3、專業(yè)發(fā)展思路與措施4、存在的主要問題與對策二、師資隊伍 1、數(shù)量與結(jié)構(gòu) （1）教師隊伍的數(shù)量與結(jié)構(gòu) （2）教師隊伍建設(shè)規(guī)劃及發(fā)展態(tài)勢 2、教育教學水平 （1）專任教師的專業(yè)水平與教學能力 （2）師德師風建設(shè)措施與效果 3、教師教學投入 （1）教授、副教授為本科生上課情況 （2）教師開展教學研究、參與教學改革與建設(shè)情況4、教師教學發(fā)展與服務(wù)（1）提升教學教學能力和業(yè)務(wù)水平的政策措施（2）服務(wù)教師職業(yè)生涯的政策措施

3、5、存在的主要問題與對策三、教學資源 1、教學經(jīng)費（1）教學經(jīng)費投入及保障機制（2）教學專項經(jīng)費年度變化情況（3）教學經(jīng)費分配方式、比例及使用效益 2、教學設(shè)施（1）教學設(shè)施滿足教學需要情況（2）教學、科研設(shè)施的開放程度及利用情況（3）教學信息化條件及資源建設(shè) 3、人才培養(yǎng)方案 （1）專業(yè)建設(shè)規(guī)劃與執(zhí)行情況 （2）專業(yè)設(shè)置依據(jù) （3）培養(yǎng)方案的制定、執(zhí)行與調(diào)整4、課程資料（1）課程建設(shè)規(guī)劃與執(zhí)行（2）課程的數(shù)量、結(jié)構(gòu)及優(yōu)質(zhì)課程資源建設(shè)（3）教材建設(shè)與選用 5、圖書資料與社會資源（1）本專業(yè)的圖書資料（2）合作辦學、合作育人的長話與效果（3）社會捐贈情況6、存在的主要問題與對策四、培養(yǎng)過程 1、

4、教學改革 （1）教學改革的總體思路及政策措施 （2）人才培養(yǎng)模式改革 （3）人才培養(yǎng)體制機制改革 （4）教學及管理信息化 2、課堂教學（1）教學大綱的制訂與執(zhí)行（2）教學內(nèi)容對人才培養(yǎng)目標的體現(xiàn)（3）科研轉(zhuǎn)化教學（4）教學教學方法改革與學生學習方式（5）課程考試考核的方式方法與管理 3、實踐教學 （1）實踐教學體系建設(shè) （2）實驗教學與實驗室開放情況 （3）實習實訓、社會實踐、畢業(yè)設(shè)計（論文）的落實與效果4、存在的主要問題與對策五、學生發(fā)展 1、招生及生源情況 2、學生指導與服務(wù) （1）學生指導與服務(wù)的內(nèi)容及效果 （2）學生指導與服務(wù)的組織與條件保障 （3）學生對自我學習與成長的滿意度 3、學

5、風與學習效果（1）學風建設(shè)的措施與效果（2）學生學業(yè)成績及綜合素質(zhì)表現(xiàn)（3）學生對自我學習與成長的滿意度 4、就業(yè)與發(fā)展 （1）畢業(yè)生就業(yè)率與職業(yè)發(fā)展情況 （2）用人單位對畢業(yè)生的評價5、存在的主要問題與對策六、質(zhì)量保障 1、教學質(zhì)量保障體系 （1）質(zhì)量標準建設(shè) （2）質(zhì)量保障模式與體系結(jié)構(gòu) （3）質(zhì)量保障體系的組織、制度建設(shè) （4）教學質(zhì)量管理隊伍 2、質(zhì)量監(jiān)控 （1）自我評估及質(zhì)量監(jiān)控的內(nèi)容與方式 （2）自我評估及質(zhì)量監(jiān)控的實施效果 3、質(zhì)量信息利用 （1）質(zhì)量信息統(tǒng)計、分析、反饋機制 （2）質(zhì)量信息公開及質(zhì)量年度報告 4、質(zhì)量改進 （1）質(zhì)量改革的途徑與方法 （2）質(zhì)量改進的效果與評價5

6、、存在的主要問題與對策七、專業(yè)特色正文一、 專業(yè)定位與目標1、專業(yè)現(xiàn)狀概述主要內(nèi)容：專業(yè)發(fā)展沿革，開始招生時間，年度招生數(shù)量，當前學生規(guī)模，教學科研組織機構(gòu)設(shè)置，等。2、專業(yè)定位與培養(yǎng)目標主要內(nèi)容：專業(yè)的辦學定位、辦學理念、發(fā)展目標和依據(jù)；專業(yè)發(fā)展目標的制定是如何結(jié)合廣西地方經(jīng)濟發(fā)展；教師、學生及校友對專業(yè)辦學定位、辦學理念、發(fā)展目標的認可度；專業(yè)人才培養(yǎng)目標是如何確定，與學校人才培養(yǎng)總目標的關(guān)系；專業(yè)人才培養(yǎng)目標如何適應(yīng)廣西社會需求；本專業(yè)師生對人才培養(yǎng)目標的理解和認可程度。3、思路與措施4、存在的主要問題與對策二、師資隊伍 1、數(shù)量與結(jié)構(gòu)主要內(nèi)容：專任教師的數(shù)量、結(jié)構(gòu)（職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、

7、學緣結(jié)構(gòu)、學歷結(jié)構(gòu)等）與發(fā)展態(tài)勢，能否滿足教學要求；實驗技術(shù)人員和教學輔助人員的數(shù)量與結(jié)構(gòu)，能否滿足教學要求；聘請校外、境外教師的數(shù)量、結(jié)構(gòu)、教學效果。 2、教育教學水平主要內(nèi)容：主講教師的專業(yè)水平與教學能力、師德師風，教學團隊建設(shè)情況；實驗、實踐（實訓）教學人員和教學輔助人員的業(yè)務(wù)水平。 3、教師教學投入主要內(nèi)容：教師自覺履行教書育人職責及將主要精力投入本科教學工作情況；主講本科課程的教授、副教授分別占教授、副教授總數(shù)的比例，教授、副教授主講本科課程占總課程的比例；教師將科研資源向本科生開放并將最新研究成果及學科前沿知識融入教學內(nèi)容的情況；教師參加校級和校級以上級別的教改、教研項目（課題）的

8、人數(shù)及比例，專任教師公開發(fā)表教學改革論文情況。 4、教師教學發(fā)展與服務(wù)主要內(nèi)容：教師發(fā)展特別是青年教師成長、提升其業(yè)務(wù)水平和教學能力方面的情況；鼓勵教師進修、提升學歷及國內(nèi)外學術(shù)交流等方面的情況。5、存在的主要問題與對策三、教學資源 1、教學經(jīng)費主要內(nèi)容：近三年上級和學校劃撥到本專業(yè)的專項經(jīng)費情況。 2、教學設(shè)施主要內(nèi)容：本專業(yè)與哪些專業(yè)共用的教學場地、面積、設(shè)備，本專業(yè)專用的教學場地、面積、設(shè)備，硬件設(shè)備設(shè)施的開放程度、利用率。3、人才培養(yǎng)方案主要內(nèi)容：在制定各專業(yè)培養(yǎng)方案時，如何在人才培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格、課程設(shè)置等方面體現(xiàn)學校辦學指導思想和實際需要；培養(yǎng)方案及其制定（修訂）、執(zhí)行情況；課程

9、體系結(jié)構(gòu)。 4、課程資源主要內(nèi)容：課程建設(shè)規(guī)劃、教材建設(shè)規(guī)劃及其實施情況；本專業(yè)近三年每學期開設(shè)的課程門數(shù)、學時總量、課程結(jié)構(gòu)、雙語課程比例、實驗學時比例、實踐課程比例、網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)情況，等等。5、圖書資料與社會資源主要內(nèi)容：本專業(yè)的圖書資料情況；合作辦學、合作育人、合作就業(yè)等方面的情況，校內(nèi)外實習實踐基地情況，社會資源利用情況；本專業(yè)近三年接受社會捐贈的情況。 6、存在的主要問題與對策四、培養(yǎng)過程 1、教學改革主要內(nèi)容：教學改革的總體思路及政策措施；人才培養(yǎng)模式改革；人才培養(yǎng)體制機制改革；教學及管理信息化。在人才培養(yǎng)模式、教學內(nèi)容與課程體系、教學方法與手段、教學管理等方面改革取得的成效 2、

10、課堂教學主要內(nèi)容：課程教學大綱的制訂、執(zhí)行與調(diào)整情況；課程設(shè)置體現(xiàn)知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展；專業(yè)核心課程設(shè)置完整，體現(xiàn)專業(yè)特色；課程教學內(nèi)容更新情況，教學內(nèi)容如何體現(xiàn)人才培養(yǎng)目標；教學方法、教學手段改革的措施、先進的做法與效果；網(wǎng)絡(luò)教學資源建設(shè)情況、建設(shè)成效、利用率與使用效果；課程考核方式改革情況。多媒體教學的課程占所開設(shè)總課程的比例；教師調(diào)課情況；教材選用情況。 3、實踐教學主要內(nèi)容：實踐教學體系的結(jié)構(gòu)與執(zhí)行情況，實習、實訓基地建設(shè)情況，設(shè)計性、綜合性實驗開設(shè)與實驗室開放及使用情況，畢業(yè)論文（設(shè)計）質(zhì)量保障情況。4、存在的主要問題與對策五、學生發(fā)展 1、招生及生源情況主要內(nèi)容：專業(yè)生源數(shù)量及

11、結(jié)構(gòu)特征（如學生性別、民族、區(qū)域、家庭經(jīng)濟/社會背景、學生教育背景等）；在廣西招生數(shù)量及占專業(yè)人數(shù)的比例。 2、學生指導與服務(wù)主要內(nèi)容：在人才培養(yǎng)工作中是如何體現(xiàn)以學生為本；專任教師指導學生科研、課程學習情況；輔導員、班主任數(shù)量與結(jié)構(gòu)。 3、學風與學習效果主要內(nèi)容：近三年公開處理的學生考試違紀、抄襲作業(yè)、違反學校規(guī)章制度的人/次數(shù)；）學生的學業(yè)成績、專業(yè)能力及綜合素質(zhì)情況；對學生的學習情況如何進行評價；近三年本專業(yè)學生參加各類學科競賽、科技創(chuàng)新和課外科研活動情況，發(fā)表論文、出版著作和獲得專利情況。 4、就業(yè)與發(fā)展主要內(nèi)容：近三年本專業(yè)學生協(xié)議就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量、免研率、錄取率、出國率；近三年在廣西就業(yè)的畢業(yè)生占本專業(yè)全體畢業(yè)生的比例；畢業(yè)生在社會特別是專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展情況、優(yōu)秀校友情況；用人單位對畢業(yè)生的滿意度。5、存在的主要問題與對策六、質(zhì)量保障1、教學質(zhì)量保障體系主要內(nèi)容：本專業(yè)的質(zhì)量標準體系、質(zhì)量保障模式；教學質(zhì)量保障體系是否做到了組織落實、制度落實和人員落實。2、質(zhì)量監(jiān)控主要內(nèi)容：全過程教學監(jiān)控、全員參與教學質(zhì)量監(jiān)控情況；評教、評學等自我評估制度情況與效果。3、質(zhì)量信息利用主要內(nèi)容：教學質(zhì)量信息的跟蹤調(diào)查與統(tǒng)計分析制度情況，本科專業(yè)教學質(zhì)量報告情況。4、質(zhì)量改進