PEP小學英語三年級上冊《Unit 4 We love animals》教學設計

1、pep小學英語三年級上冊unit 4 we love animals教學設計lesson 1 a lets talk【教學內容】 a lets talk lets play【教學目標】1、 能聽懂、會說并理解句子 look！i have a .2、在創(chuàng)設的情景中，能用 i have a . 表達自己有某物。3、 能聽懂、會說以下單詞 monkey, rabbit, panda, cat, dog, zoo。4、 培養(yǎng)學生用英語簡單抒發(fā)情感的意識，使學生能聽懂、會說幾個常用感嘆語。如： wow! cool! great! super!5、 學生濃厚的學習興趣的培養(yǎng)?！窘虒W重點】學習表達 i ha

2、ve a （我有）; 常見的動物單詞monkey, rabbit, panda ，cat, dog; 感嘆詞語wow! cool! great! super!【教學難點】感嘆語great! 的發(fā)音中ea 組合發(fā) ei , 需要多次練習；i have a 一句與后面表示某物的單詞的連貫朗讀?！窘叹邷蕚洹?、 教師準備動物玩具 rabbit, panda, monkey, dog, duck 等放置于一個籃子中。2、 教師準備有關動物圖片和卡片。3、 教師準備lets talk部分和有關動物的教學課件。4、 教師準備教材錄音帶?！窘虒W過程】step 1: warm up1. 教師播放 recycl

3、e 1-lets sing 的錄音，師生共同演唱歌曲 how are you?,并伴有打節(jié)拍等動作。2. 學生口語表演。教師給學生3分鐘左右的時間， 讓學生根據(jù)所學內容自編會話。在學生準備完畢后進行課上表演。 .eg: -hello, . how are you? - hi, im fine, thank you. and you? -very well, thank you.3. play a game：show me your 【學生使用自己準備好的文具實物】教師先示范說單詞，如pencil ，教師說show me your pencils. 學生出示鉛筆，又快又正確的同學為小組贏得一分。

4、用同樣的方法找學生說其它文具單詞的口令，繼續(xù)游戲。step 2: presentation1. 教師舉起自己的鋼筆, t：look！i have a pen. 請學生用look！i have a 的句型再次復習文具。2. 教師拿出準備好的籃子，籃子中有rabbit, panda, monkey, dog, duck 等動物玩具教師將籃子舉起, t：look! wow! i have so many animals. i love animals. 教師拿起 panda t：look! i have a panda. 教師教授新單詞 panda ，a panda ，i have a panda.

5、3. 用同樣的方法講授新單詞rabbit, monkey, dog, duck 等。在說新單詞時教師鼓勵學生用完整句表述，如：i have a panda/ monkey.4. 再次認讀單詞。教師用動物的圖片制成教學課件。教師點擊鼠標，每點擊鼠標一次，屏幕上出現(xiàn)一個圖案和相應單詞。教師讓學生按圖案認讀單詞rabbit, monkey, dog, duck, panda, cat 。第七次點擊鼠標時，前六幅圖案同時出現(xiàn)并閃動，一兩秒鐘后屏幕出現(xiàn) animals 一詞。此時教師說單詞 rabbit, monkey, dog, duck, panda, cat , they are animals.

6、 they are in the zoo. 教師說到 zoo 時，再次點擊鼠標，屏幕上出現(xiàn)動物園的圖案和單詞。4.在開始呈現(xiàn)獨個動物圖片時，教師可讓學生猜猜看，根據(jù)學生猜的情況教師適時帶領學生用感嘆語 wow! cool! great! super! 。比如學生猜的是小兔子時，屏幕上出現(xiàn)的也是一只可愛的小兔子，教師感嘆道：wow! look! its a rabbit. 另外，學生在第二和第三單元接觸過 wow! great! 兩個感嘆語，當看到可愛或夸張的圖片時也會情不自禁的感嘆。 教師可因勢利導的再教兩個有關贊美的感嘆語 cool! 和 super!5. 教師播放a部分lets talk的

7、課件。播放之前提出問題： （1）how many animals? （2）can you say in english? （3）anything else?6. 再次觀看，讓學生試著跟說。7. 播放教學錄音，學生模仿錄音說對話。注意模仿語音正確、語調自然。step 3: practice1. 教師讓學生手拿自己的玩具，兩至四人一組練習說 look！i have a rabbit / dog 2. 教師讓學生將玩具交換，并把自己新得到的玩具隨意展示給某個同學看，或教師指定一名學生將新玩具展示給其他同學看。邊展示邊說：look！i have a rabbit / dog ，聽者用感嘆詞wow! c

8、ool! great! super! 做出反應，并發(fā)出這種動物的聲音。教師還可以發(fā)揮學生表演才能，比一比，看誰模仿的動物叫聲及形體特征最逼真。3. 讓學生打開書40頁，教師帶讀書上 lets play 部分的象聲詞 woof! woof! mew! mew! quack! quack! ， 隨后教師讓學生兩人一組，按照課本中所呈現(xiàn)的方式，扮演小動物，進行練習。最后找同學上臺前表演此部分內容。step4: consolidation and extension誰最像？教師請學生上臺模仿小動物的聲音或動作，如果叫mew! mew! 其他學生馬上說出單詞：cat! cat! 有小貓玩具的同學，手舉實物說句子look! i have a cat! 其他學生運用所學的感嘆語發(fā)出wow!/cool!/super!/great! 然后教師再請另外的學生上臺來模仿小狗，小鴨的叫聲，其他同學配合表演。最后，評出誰模仿得最逼真生動，教師獎勵動物圖片，以提高學生的積極