新粵滬九年級(jí)上冊(cè)物理教案全冊(cè)

1、第十一章機(jī)械功和機(jī)械能11 1 怎樣才叫做功一、教學(xué)目的：1 知道力學(xué)中的功的含義。2 理解力學(xué)中做功的兩個(gè)必要的因素。3 理解功的計(jì)算式和單位，會(huì)用公式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1 知道力學(xué)中的功的含義；理解力學(xué)中做功的兩個(gè)必要的因素。2 理解功的計(jì)算式和單位，會(huì)用公式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算四、教學(xué)過(guò)程：(一)復(fù)習(xí)，知識(shí)準(zhǔn)備1 力的三要素是什么？2、水平推箱子，推力方向怎樣？3、向上提箱子，拉力方向如何？4、重力的方向如何？(二)引入新課依日常生活中一些做：“工”和“功”的例子。引入新課并啟發(fā)學(xué)生區(qū)分“工”與“功”，進(jìn)一步得出做功的兩個(gè)必要因素。(三)新課教學(xué)1 力學(xué)里所說(shuō)的功包括兩個(gè)必要的因

2、素：(1) 作用在物體上的力。 (f)(2) 物體在力的方向上通過(guò)的距離。 (s)2 .舉例幾個(gè)不做功的例子：(1)物體沒(méi)有受到力的作用，但因?yàn)閼T性通過(guò)一段路程，也就是 沒(méi)有力做功。如在光滑的水平冰面上，一物體由于慣性做勻速直線運(yùn) 動(dòng)。沒(méi)受力。(2)物體受到力，但沒(méi)有移動(dòng)距離，即通過(guò)的路程為零。如一人 用很大的力推一輛汽車(chē)，汽車(chē)沒(méi)移動(dòng)，推力對(duì)物體沒(méi)有做功。(3)物體受到力的作用，也移動(dòng)了距離，但移動(dòng)的距離不是在力 的方向上移動(dòng)的。如手提一桶水在水平地面上行走， 提桶的力沒(méi)有對(duì) 桶做力。3 .功的計(jì)算，功等于力跟物體在力的方向上通過(guò)的距離的乘積。(1)功的計(jì)算式：w=fs(2)功的單位：焦耳，1

3、焦=1牛?米。(3)功的大小與作用在物體上的力成正比，跟物體通過(guò)的距離成 正比。4 . 1焦耳的物理含義：在1牛頓力的作用下，物體在這個(gè)力的方向 上通過(guò)的距離是1米。(4) .例題 gl(5) .小結(jié)及五分鐘測(cè)試。五、教學(xué)后記：11.2 怎樣比較做功快慢一、教學(xué)目的：1 、理解功率，知道什么是功率。2、知道功率的物理定義，3、知道計(jì)算功率的公式及功率的單位。4、 會(huì)用功率的公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、理解功率，知道什么是功率。2、知道功率的物理定義，1、知道計(jì)算功率的公式及功率的單位。2 、會(huì)用功率的公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。四、教學(xué)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)提問(wèn)1 速度是表示什么的物理量？它

4、的定義是什么？2 功的計(jì)算公式是什么？（二）引入新課從下列問(wèn)題引入新課：甲同學(xué)把一桶水提到 3 樓用了 30 秒，而乙同學(xué)把同樣的一桶水提到 3 樓卻用了 40 秒，問(wèn)誰(shuí)做功快？如果甲物體 1 分鐘做了 300j 的功，而乙物體40秒鐘做了 240j 的功，問(wèn)誰(shuí)做功快？從而提出物體做功的快慢用功率表示來(lái)引入新課。（三）新課教學(xué)1 功率是表示物體做功快慢的物理量。2功率的定義：?jiǎn)挝粫r(shí)間內(nèi)完成的功叫做功率。3功率的定義式：p=w/t4功率的單位：瓦特（符號(hào)w） 1 瓦=1 焦/秒； 1 千瓦 =1000瓦。5 物理意義： 1 瓦表示物體在一秒鐘內(nèi)完成的功是1 焦。6介紹功率另一個(gè)單位：1 馬力 =

5、0.735 千瓦 =735 瓦。7 一些機(jī)械常見(jiàn)的功率。（學(xué)生閱讀）8 、比一比，誰(shuí)的功率大（a）需要測(cè)量哪些量？（b）怎樣測(cè)量？（ c ）設(shè)計(jì)表格（d）比較做功快慢（e）討論不同運(yùn)動(dòng)員功率不同的原因9 、例題, 用分析法分析，板書(shū)。p=w/t而 w=gh g=mg m=p v10 介紹額定功率（銘牌上的功率） 。（四） 小結(jié)及測(cè)試。（五）布置作業(yè)。教學(xué)后記：11.3如何提高機(jī)械效率一、教學(xué)目的：1。1。1知道什么是有用功、額外功和總功。2知道什么叫機(jī)械效率，知道計(jì)算公式，知道機(jī)械效率點(diǎn)小于3知道提高機(jī)械效率的意義和主要方法。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1知道什么是有用功、額外功和總功。2知道什么叫機(jī)

6、械效率，知道計(jì)算公式，知道機(jī)械效率點(diǎn)小于三、教具準(zhǔn)備：動(dòng)滑輪（1個(gè)）、繩子、木塊、桶、沙。四、教學(xué)過(guò)程：廣（1） .復(fù)習(xí)提問(wèn)早g1 .什么是功的原理？2 .如圖所示的動(dòng)滑輪提升重5n的物體，用功的原理求動(dòng)力f=。3 .讓學(xué)生計(jì)算最近一次考試本班的合格率。（2） .新課教學(xué)1 .學(xué)生閱讀教材（圖14-6）2 .演示啟發(fā)，引入課題。（1）有用功：我們所需要的功（2）額外功：對(duì)于額外負(fù)擔(dān)所不得不做的功（3）總功：有用功與額外功。g(n)h(m)w且(j)f(n)s(m)w (j)1.960.050.0981.20.10.12比較 w 和wfe發(fā)現(xiàn) wws為什么呢？引入機(jī)械效率。3 .有用功的定義：對(duì)

7、人們有用的功叫有用功。w =gh4 .額外功：人們不需要但又不得不做的功叫額外功。w =w- w有5 .總功：有用功和額外功之和。 w總=fs6 .機(jī)械效率：有用功跟總功之比?！?” m100%,計(jì)算本實(shí)驗(yàn) y。w7 . 了解一些常見(jiàn)機(jī)械的效率。8 .提高機(jī)械效率的意義及方法。9 .例題（略）關(guān)于刀的計(jì)算。（三）.小結(jié)及測(cè)試。（四）布置作業(yè)。五、教學(xué)后記：第二課時(shí)實(shí)驗(yàn)測(cè)滑輪組的機(jī)械效率一、教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)組裝滑輪組和會(huì)測(cè)滑輪組的機(jī)械效率。2、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立實(shí)驗(yàn)的能力二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、會(huì)測(cè)滑輪組的刀。2、理解s與h的關(guān)系。三、教具準(zhǔn)備：滑輪組、刻度尺、彈簧秤等。四、教學(xué)過(guò)程：（1） .復(fù)習(xí)

8、提問(wèn)1 .什么是有用功，額外功，總功？2 .什么叫機(jī)械效率？計(jì)算公式？（2） .啟發(fā)實(shí)驗(yàn)1 .閱讀教材2 .討論：a在用滑輪組提升重物的過(guò)程中，哪部分是有用功， 哪部分是額外功？ b要測(cè)出機(jī)械效率，需要知道 w有用w總、，為此需 要測(cè)出哪些物理量？應(yīng)如何測(cè)。3 .教師示范演示測(cè)t的全過(guò)程，注意提醒學(xué)生重點(diǎn)部分和容易 出錯(cuò)的地方。rti（3） .學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，完成（表格）。啰f實(shí)驗(yàn)步驟：1 按圖把滑輪組裝好，并記下鉤碼和彈簧稱(chēng)的位置；2 .勻速拉動(dòng)彈簧稱(chēng)，使鉤碼g升高，從彈簧稱(chēng)讀出拉力f的大小, 用刻度尺測(cè)出鉤碼提升的高度h 和彈簧稱(chēng)移動(dòng)的距離s ，填入表格。3算出有用功，總功和機(jī)械效率，填入表

9、中4 組裝另一組滑輪組，重做1 ， 2， 3（四）教師巡查指導(dǎo)。（五）小結(jié)及測(cè)試五、教學(xué)后記：2、動(dòng)能一、教學(xué)目的：1 了解能量的初步概念。2知道什么是動(dòng)能及影響動(dòng)能大小的因素。3知道什么是勢(shì)能及影響勢(shì)能大小的因素。4知道什么是機(jī)械能及機(jī)械能的單位。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、決定動(dòng)能、勢(shì)能大小的因素。2、判斷物體所具有的機(jī)械能。三、教具準(zhǔn)備：斜槽，鋼球，木塊，橡皮筋，壓縮彈簧、沙，小木樁、鐵架臺(tái)等。四、教學(xué)過(guò)程：（一）、引入新課：從能源，體能方面引入能量復(fù)習(xí)知識(shí)；功和能的關(guān)系（二）、新課教學(xué)1 、能量演示：a玩具小車(chē)?yán)緣K；b舉高的鉤碼拉木塊（通過(guò)鐵架臺(tái)和滑輪） c伸長(zhǎng)的橡皮筋拉木塊。問(wèn)：三個(gè)物

10、體是否對(duì)木塊做功？（學(xué)生回答：做了功）歸納： （1） 物體能夠做功，我們就說(shuō)它具有能量，物體能做的功越多，它的能量就越大。 （1） 怎樣判斷物體是否有能量？看它能否做功。(1)概念：物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能叫動(dòng)能(2)決定動(dòng)能大小因素演示實(shí)驗(yàn)：圖1-1質(zhì)量相同，速度越大，做的功越多，動(dòng)能越大；速度相同，質(zhì)量越大，做的功越多，動(dòng)能越大。結(jié)論：動(dòng)能的大小與物體的質(zhì)量和運(yùn)動(dòng)的速度有關(guān)3.勢(shì)能(重力勢(shì)能和彈性勢(shì)能)(1)重力勢(shì)能概念：物體由于被舉高而具有的能叫重力勢(shì)能重力勢(shì)能大小的決定因素演示實(shí)驗(yàn)：如右圖結(jié)論：重力勢(shì)能大小與物體被舉高的身度和質(zhì)量有關(guān)。(2)彈性勢(shì)能概念：物體由于發(fā)生彈性形變而具有的能叫

11、彈性勢(shì)能彈性勢(shì)能大小決定的因素：形變的大小4 機(jī)械能動(dòng)能和勢(shì)能統(tǒng)稱(chēng)為機(jī)械能，它的單位是焦耳5 練習(xí)、小結(jié)6作業(yè)五、教學(xué)后記11.4 認(rèn)識(shí)動(dòng)能和勢(shì)能（第 2 課時(shí)）一、教學(xué)目的：1 知道動(dòng)能和勢(shì)能、彈性勢(shì)能可以相互轉(zhuǎn)化。2 能解釋有關(guān)動(dòng)能和勢(shì)能相互轉(zhuǎn)化的例子。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1 、動(dòng)能和勢(shì)能相互轉(zhuǎn)化2、能解釋有關(guān)動(dòng)能和勢(shì)能相互轉(zhuǎn)化的簡(jiǎn)單物理現(xiàn)象。三、教具準(zhǔn)備：滾擺、小球、木板、斜面。四、教學(xué)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)提問(wèn)：2 、什么叫動(dòng)能、重力勢(shì)能、彈性勢(shì)能？2、它們的大小各由什么因素決定？（二）引入新課：演示小球豎直上拋，分析其上升和下落過(guò)程。（三）新課教學(xué)3 動(dòng)能和重力勢(shì)能、彈性勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化。（

12、 1）指出演示小球豎直上拋過(guò)程中，動(dòng)能轉(zhuǎn)化成勢(shì)能（上升），勢(shì)能轉(zhuǎn)化成動(dòng)能（下落）。（ 2）演示滾擺實(shí)驗(yàn)。a.學(xué)生觀察并分析滾擺下落，上升過(guò)程中能的轉(zhuǎn)化.b.歸納：下降：高度速度t,質(zhì)量不變，是重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能。上降：高度3速度質(zhì)量不變，是動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能。（ 3）舉例說(shuō)明動(dòng)能和重力勢(shì)能相互轉(zhuǎn)化的例子。如自行車(chē)下坡、蕩秋千、高空擲物、蕩秋千、人造地球衛(wèi)星等。4 動(dòng)能和彈性勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化。（ 1）演示實(shí)驗(yàn)：小車(chē)的動(dòng)能與彈性勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化。a.學(xué)生觀察并分析小車(chē)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中能的轉(zhuǎn)化.b.歸納：彈簧壓縮：小車(chē)速度彈簧形變t,是動(dòng)能轉(zhuǎn)化為彈性勢(shì)能。彈簧恢復(fù)：小車(chē)速度3彈簧形變是彈性勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能。（

13、2）演示實(shí)驗(yàn)：分析乒乓球從手中下落到地上，又向上彈的過(guò)程中能的轉(zhuǎn)化情況。分析：乒乓球從手中下落到剛接觸地面是重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化成動(dòng)能，從接觸地面到發(fā)生到最大形變是動(dòng)能轉(zhuǎn)化成彈性勢(shì)能， 從恢復(fù)形變到離開(kāi)地面是彈性勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)動(dòng)， 從離開(kāi)地面上升的過(guò)程是動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能。（ 3）舉例動(dòng)能與彈性勢(shì)能相互轉(zhuǎn)化的例子。5 學(xué)生討論。4練習(xí)5 小結(jié)。一、教學(xué)目的：1 知道分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的劇烈程度與溫度有關(guān)2知道什么是內(nèi)能，物體溫度改變時(shí)內(nèi)能也要隨之改變3知道內(nèi)能與機(jī)械能是兩種不同形式的能二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1 內(nèi)能以及內(nèi)能改變與溫度改變的關(guān)系2 內(nèi)能與溫度變化的關(guān)系三、教具準(zhǔn)備：紅墨水、玻璃杯、熱水、冷水四、

14、教學(xué)過(guò)程：（一）、復(fù)習(xí)分子運(yùn)動(dòng)論的基本觀點(diǎn)由已學(xué)過(guò)的機(jī)械能知識(shí)類(lèi)比得出內(nèi)能的概念（二）、內(nèi)能物體內(nèi)大量分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)具有的動(dòng)能和勢(shì)能的總和叫物體的內(nèi)能（三）、內(nèi)能與溫度的關(guān)系物體溫度越高，物體內(nèi)分子運(yùn)動(dòng)速度越大，分子動(dòng)能大，內(nèi)能越多分子的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)劇烈程度與溫度有關(guān)，因此此種運(yùn)動(dòng)又叫熱運(yùn)動(dòng)（四）、比較內(nèi)能與機(jī)械能的區(qū)別內(nèi)能是物體內(nèi)部分子熱運(yùn)動(dòng)和相互作用決定的能， 與物體微觀結(jié)構(gòu)有關(guān)；機(jī)械能是宏觀物體機(jī)械運(yùn)動(dòng)有關(guān)的能量教材圖 14 3 所示兩幅圖片展示了改變物體內(nèi)能的兩種方式： 做功和熱傳遞。教學(xué)中可以利用這兩幅圖，讓學(xué)生觀察圖片、閱讀圖下文字，知道改變物體內(nèi)能可以采取兩種途徑：做功和熱傳遞。學(xué)

15、生以小組為單位，每個(gè)小組準(zhǔn)備鐵絲、酒精燈、熱水、錘子、鐵砧、砂布等，讓學(xué)生自己想辦法并實(shí)際操作，改變鐵絲的內(nèi)能。學(xué)生可能會(huì)想出許多辦法，如用熱水燙、用酒精燈燒、來(lái)回彎折鐵絲的某一部位、用錘子敲打鐵絲的某一部位、把鐵絲在砂布上來(lái)回摩擦等。教師組織學(xué)生匯報(bào)展示時(shí)，對(duì)各種不同方法，要引導(dǎo)學(xué)生梳理歸類(lèi)，使學(xué)生明確改變物體的內(nèi)能有兩種不同的途徑：做功和熱傳遞。例題：甲、乙兩塊冰的質(zhì)量相同，溫度均為 -10 甲冰塊靜止于地面，乙冰塊靜止在距地面10m高處，則這兩個(gè)冰塊相比較（）a.機(jī)械能一樣大b.乙的機(jī)械能大c.內(nèi)能一樣大d.乙的內(nèi)能大答案：選項(xiàng)b、 c（五）、小結(jié)內(nèi)能與溫度有關(guān)（六）、作業(yè)五、教學(xué)后記：

16、12.2 熱量和熱值一、教學(xué)目的：1、了解熱量的概念。2、知道熱量是在熱傳遞過(guò)程中物體內(nèi)能改變的多少。3、了解熱值的概念，會(huì)根據(jù)熱值來(lái)計(jì)算燃料完全燃燒放出的熱量。4、會(huì)根據(jù)實(shí)際需要選擇燃料。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、熱量的概念。2、探究水的吸熱與質(zhì)量、溫度變化的關(guān)系。四、教學(xué)過(guò)程：（一） 、 物理學(xué)中， 把在熱傳遞過(guò)程中物體內(nèi)能改變的多少叫做熱量。教師要引導(dǎo)學(xué)生明確， 熱量是為了描述和量度熱傳遞過(guò)程中內(nèi)能的變化而引入的 , 熱量是一個(gè)過(guò)程量，它對(duì)應(yīng)于熱傳遞的過(guò)程。一個(gè)物體的溫度即使很高，也不能說(shuō)它含有的熱量多；反之，物體的溫度低，也不能說(shuō)它含有的熱量少。如果沒(méi)有發(fā)生熱傳遞，即它的內(nèi)能沒(méi)有改變，就

17、談不上熱量。在熱傳遞過(guò)程中， 高溫物體內(nèi)能減少， 放出熱量， 低溫物體內(nèi)能增加，吸收熱量。（二）燃料的熱值方法 1、 觀察課本上的 “幾種燃料的熱值” 表格， 說(shuō)明不同的燃料，完全燃燒放出的熱量也是不同的， 這個(gè)特性可以用熱值表示， 并給出定義和單位， 并結(jié)合簡(jiǎn)單的例題會(huì)計(jì)算有關(guān)熱值的習(xí)題例題：把5kg40c的水燒開(kāi)，需要完全燃燒多少kg的干木柴？(已 知干木柴的燃燒值為1.2 xi07j/kg ,外界為標(biāo)準(zhǔn)大氣壓，并且燃料 完全燃燒放出的熱量全部被水吸收)分析：利用吸熱公式q吸=cm(t-t0)可以算出將水燒開(kāi)要吸收多少熱量，解題時(shí)應(yīng)注意在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，水的沸點(diǎn)是100，即水燒開(kāi)時(shí)的溫度為1

18、00，再利用燃料的燃燒值求干木柴的質(zhì)量解答：q吸=cm(t-t0)=4.2 xi03j/(kg c ) x 5kgx (100 c-40 c)=1.26 x106j因?yàn)?q吸=、放=1.26x 106j所以干木柴質(zhì)量(三)有效利用燃料教師分析實(shí)際取暖的有關(guān)問(wèn)題，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到燃料很難完全燃燒，而且放出的內(nèi)能不能被完全利用， 有效利用的只是其中一部分， 把有效利用的熱量與理想情況下放出的熱量的比值稱(chēng)為爐子的效率， 可以畫(huà)出比例圖，學(xué)生分析并理解爐子的效率是哪些部分之比對(duì)于提高爐子的效率和燃料的利用率可以由學(xué)生閱讀資料， 分組討論得出 提高燃料利用率也是由學(xué)生閱讀資料， 教師可以提供一些有關(guān)的課外資

19、料， 主題是提高燃料的利用率， 形成學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的觀念(四)、小節(jié)（五）、作業(yè)五、教學(xué)后記：12.3 研究物質(zhì)的比熱容一、教學(xué)目的：1、嘗試用比熱容解釋簡(jiǎn)單的自然現(xiàn)象2、能根據(jù)比熱容進(jìn)行簡(jiǎn)單的熱量計(jì)算3、了解比熱容的概念，知道比熱容是物質(zhì)的一種屬性二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、比熱容的概念和熱量有關(guān)計(jì)算2、理解比熱容概念并能利用它解釋有關(guān)現(xiàn)象三、教具準(zhǔn)備：電加熱器四、教學(xué)過(guò)程：（一）、引入新課在學(xué)生理解 “水溫度升高時(shí)吸收的熱量和水的質(zhì)量、 溫度升高的度數(shù)有關(guān)，水的質(zhì)量越大，溫度升高的度數(shù)越多，吸收的熱量越多”的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生討論所有的物質(zhì)，在質(zhì)量相等、溫度升高的度數(shù)也相等時(shí)，吸收的熱量之間的關(guān)系

20、。（二）、進(jìn)行新課(1) 演示實(shí)驗(yàn)：出示盛有等質(zhì)量的水和煤油的兩只燒杯，但我們明顯地看出兩者的體積不相同，這是為什么？(請(qǐng)學(xué)生回答)不同的物 質(zhì)其密度不同，密度是物質(zhì)的屬性。介紹電加熱器(俗稱(chēng)：“熱得快”)，強(qiáng)調(diào)電加熱器每一秒鐘放出的熱量是一定的， 兩個(gè)電加熱器是相同的， 在相同的時(shí)間里它們放出的熱量也是相等的。請(qǐng)兩名同學(xué)幫助觀察溫度計(jì)，并隨時(shí)報(bào)告溫度。實(shí)驗(yàn)結(jié)果： 煤油溫度升得快。 這表明質(zhì)量相等的水和煤油在溫度升高的度數(shù)相同時(shí)，水吸的熱量比煤油多。(2) 比熱容：換用其他物質(zhì)，重復(fù)實(shí)驗(yàn)，得到的結(jié)果是類(lèi)似的。就是說(shuō)，質(zhì)量相等的不同物質(zhì)，在溫度升高的度數(shù)相同時(shí)，吸收的熱量是不同的。 那么， 我們

21、應(yīng)該怎樣表示上述實(shí)驗(yàn)所反映的物質(zhì)特性呢？單位質(zhì)量的某種物質(zhì)溫度升高 1吸收的熱量叫做這種物質(zhì)的比熱容，簡(jiǎn)稱(chēng)比熱。比熱是通過(guò)比較單位質(zhì)量的某種物質(zhì)溫升1時(shí)吸收的熱量，來(lái)表示各種物質(zhì)的不同性質(zhì)。(3) 比熱的單位：在國(guó)際單位制中，比熱的單位是焦 / (千克 ?)，讀作焦每千克攝氏度。(4) 比熱表比熱是物質(zhì)的一種特性，各種物質(zhì)都有自己的比熱。物理學(xué)中，常把由實(shí)驗(yàn)測(cè)定的物質(zhì)的比熱，列成表格，便于查找。課本中列出了幾種物質(zhì)的比熱，請(qǐng)同學(xué)們查出鋁的比熱及它的單位。你能具體地說(shuō)明鋁的比熱的物理意義嗎？（提問(wèn)）從表中可以看出， 各物質(zhì)中水的比熱最大。 在同樣受熱或冷卻的情況下，水的溫度變化要小些。水的這個(gè)特

22、征對(duì)氣候的影響很大。在受太陽(yáng)照射條件相同時(shí)， 白天沿海地區(qū)比內(nèi)陸地區(qū)溫升慢， 夜晚沿海地區(qū)溫度降低也少。所以一天之中，沿海地區(qū)溫度變化小，內(nèi)陸地區(qū)溫度變化大。 在一年之中， 夏季內(nèi)陸比沿海炎熱， 冬季內(nèi)陸比沿海寒冷。水比熱大的特點(diǎn)，在生產(chǎn)、生活中也經(jīng)常利用。如汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)、發(fā)電機(jī)等機(jī)器，在工作時(shí)要發(fā)熱，通常要用循環(huán)流動(dòng)的水來(lái)冷卻。冬季也常用熱水取暖。（三）、小結(jié)：通過(guò)一些具體問(wèn)題的討論，使學(xué)生進(jìn)一步理解比熱的概念。（四）、作業(yè)布置：五、教學(xué)后記：12.4 熱機(jī)與社會(huì)發(fā)展一、教學(xué)目的：1. 常識(shí)性了解汽油機(jī)的基本構(gòu)造和工作原理。2. 常識(shí)性了解柴油機(jī)與汽油機(jī)在構(gòu)造和工作過(guò)程中的異同點(diǎn)。3. 常識(shí)性

23、了解四沖程內(nèi)燃機(jī)工作過(guò)程中的能量轉(zhuǎn)化。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、常識(shí)性了解柴油機(jī)與汽油機(jī)在構(gòu)造和工作過(guò)程中的異同點(diǎn)2、提高讀圖視圖能力。三、教具準(zhǔn)備：內(nèi)燃機(jī)示教模型（帶電燈指示） ，教學(xué)掛圖。四、教學(xué)過(guò)程：（1） . 復(fù)習(xí)（2） . 進(jìn)行新課內(nèi)燃機(jī)：燃料在氣缸內(nèi)燃燒的熱機(jī)最常見(jiàn)的內(nèi)燃機(jī)， 以汽油或柴油為燃料， 分別叫做汽油機(jī)和柴油機(jī)。（3） 汽油機(jī)用汽油作燃料的內(nèi)燃機(jī)（ 1）構(gòu)造 （ 出示模型或掛圖。邊指示邊講解） 。進(jìn)氣門(mén)，排氣門(mén)，火花塞，氣缸，活塞，連桿，曲軸。 （ 介紹名稱(chēng)的同時(shí)，介紹各功能 ）沖程：活塞從氣缸一端運(yùn)動(dòng)到另一端叫做一個(gè)沖程。（ 2）工作原理。內(nèi)燃機(jī)的工作過(guò)程以一個(gè)循環(huán)為一個(gè)

24、單元， 一個(gè)循環(huán)又分為四個(gè)沖程。吸氣沖程壓縮沖程做功沖程排氣沖程此后，活塞又由上向下運(yùn)動(dòng)，從此進(jìn)入下一輪循環(huán)。在一個(gè)工作循環(huán)中有四個(gè)沖程，活塞往復(fù)兩次，曲軸轉(zhuǎn)兩周，對(duì)外做一次功。（ 3）能的轉(zhuǎn)化：在做功沖程燃?xì)鈱?duì)活塞做功，內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。其余三個(gè)沖程靠消耗飛輪的機(jī)械能來(lái)完成。2柴油機(jī)：用柴油作燃料的內(nèi)燃機(jī)。柴油機(jī)與汽油機(jī)的區(qū)別：柴油機(jī)與汽油機(jī)的相同點(diǎn)： 都是內(nèi)燃機(jī)； 一個(gè)工作循環(huán)都要經(jīng)歷四個(gè)沖程。柴油機(jī)與汽油機(jī)的不同點(diǎn)：構(gòu)造方面：些油機(jī)沒(méi)有火花塞，而在 相應(yīng)位置上安裝的是噴油嘴。 吸入的氣體不同，點(diǎn)火方式不同（三） 1 熱機(jī)是利用燃料來(lái)做功的裝置?；瘜W(xué)能轉(zhuǎn)化成機(jī)械能（做功）。2熱機(jī)的效率：用

25、來(lái)做有用功那部分能量和燃料完全燃燒放出的能量之比。熱機(jī)效率是熱機(jī)性能的一個(gè)重要指標(biāo)。熱機(jī)的各種損失中，廢氣占最多，應(yīng)減小廢氣的能量損失。3如何提高熱機(jī)效率的效率？讓燃料盡可能充分燃燒，減小內(nèi)能損失，運(yùn)動(dòng)部件潤(rùn)滑良好。4內(nèi)能對(duì)環(huán)境的影響。（ 1）廢氣污染（co、 so 、酸雨）。（2）噪聲污染。5保護(hù)環(huán)境，減小污染措施。（ 1）改進(jìn)燃燒設(shè)備，采取集中供熱，加裝消煙除塵裝置。（ 2）提高內(nèi)能的綜合利用率。（ 3）充分開(kāi)發(fā)、利用污染小或無(wú)污染的能源（如太陽(yáng)能等）。6分層練習(xí)評(píng)析。7小結(jié)。8布置作業(yè)：五、教學(xué)后記：第十三章探究簡(jiǎn)單電路13 1 從閃電談起一、教學(xué)目的：1 知道摩擦起電，并能解釋有關(guān)現(xiàn)象

26、。2培養(yǎng)邏輯思維能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)分析推理得出正負(fù)電荷及相互間的作用。3知道驗(yàn)電器的結(jié)構(gòu)和原理，會(huì)用驗(yàn)電器判斷物理是否帶電。4電荷量的定義及單位，中和定義。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、兩種電荷規(guī)定和電荷間的相互作用。2、學(xué)生的邏輯思維的培養(yǎng)。3、根據(jù)原子結(jié)構(gòu)理論解釋物體在摩擦?xí)r為什么會(huì)帶電。4、摩擦起電的實(shí)質(zhì)。三、教具準(zhǔn)備： 橡膠棒、玻璃棒、綢子、皮毛、紙屑、驗(yàn)電器。四、教學(xué)過(guò)程：（ 一） 復(fù)習(xí)提問(wèn)。（ 二 ） 演示實(shí)驗(yàn)，引入新課。 演示實(shí)驗(yàn)：用綢子毛皮在玻璃棒、橡膠棒上摩擦幾下，然后反棒靠近紙屑，頭發(fā) 等輕小物體?，F(xiàn)象：棒能吸引輕小物體。結(jié)論：帶電體能吸引輕小物體說(shuō)明摩擦起電。（ 三） 新課教學(xué)。1

27、摩擦起電的定義及解釋有關(guān)現(xiàn)象。用摩擦的方法使物體帶電叫摩擦起電。2兩種電荷。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：玻璃棒（綢子）靠近玻璃棒（綢子）會(huì)排斥。橡膠棒（皮毛）靠近橡膠棒（皮毛）會(huì)排斥。橡膠棒（皮毛）靠近玻璃棒（綢子）會(huì)吸引。分析推理得出： 自然界中存在兩種電荷，并規(guī)定為正電荷、負(fù)電荷。同種電荷互相排斥，異種電荷互相吸引。3驗(yàn)電器結(jié)構(gòu)：原理：根據(jù)同種電荷互相排斥的性質(zhì)制成。用途：檢驗(yàn)物體是否帶電，可判斷帶電體的電性（作解釋?zhuān)?。說(shuō)明： 由于南方天氣較潮濕， 所以實(shí)驗(yàn)前必須把器材烘干， 可能電吹風(fēng)即時(shí)吹即時(shí)做才能見(jiàn)到效果，否則摩擦起電將做不了。4摩擦起電的原因：不同物質(zhì)的原子核束縛電子的本領(lǐng)不同。物體失去電子帶正電，

28、得到電子帶負(fù)電。討論： 玻璃棒與絲綢摩擦后， 玻璃棒帶什么電？ （正電） 。 為什么帶正電？ （玻璃棒與絲綢相比， 玻璃棒的原子核束縛電子的本領(lǐng)較弱， 在與絲綢摩擦?xí)r， 因失去電子帶正電。）絲綢帶什么電？（負(fù)電。）為什么帶負(fù)電？（玻璃上的一些電子轉(zhuǎn)移到絲綢上，絲綢因有多余電子而帶負(fù)電橡膠棒與毛皮摩擦后，橡膠棒帶什么電？毛皮帶什么電？為什么？（略）5摩擦起電的實(shí)質(zhì)：摩擦起電并不是創(chuàng)造了電荷，只是電荷從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體上，使正負(fù)電荷分開(kāi)。6分層練習(xí)評(píng)析。7小結(jié)。五、教學(xué)后記：13 2 電路的組成和連接方式一、教學(xué)目的：1、能夠通過(guò)教師提供的材料探究手電筒亮起來(lái)的秘密；2、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的電路符號(hào)

29、，及電流、電路和電路聯(lián)接方式的一些知識(shí)，并能3、畫(huà)出簡(jiǎn)單電路圖。培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作能力和創(chuàng)造能力。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、情感、態(tài)度與價(jià)值觀愿意探究手電筒亮起來(lái)的秘密， 并體會(huì)合作與交流的樂(lè)趣， 樹(shù)立在實(shí)際生活中解決問(wèn)題的信心。2、尊重科學(xué)，學(xué)習(xí)科學(xué)要事實(shí)求是。三、教具準(zhǔn)備：手電筒、電路連接幫助卡。學(xué)生分組材料：導(dǎo)線、燈泡、開(kāi)關(guān)、電池、四、教學(xué)過(guò)程：1、電路的組成組織學(xué)生閱讀教科書(shū)上活動(dòng)1,然后分組討論并回答問(wèn)題：(1)如何使小燈泡發(fā)光？(2)哪一位同學(xué)可以將黑板上的圖完成？(3)哪位同學(xué)上來(lái)幫我連接一下電路？通過(guò)學(xué)生的討論，讓學(xué)生自己完成以上問(wèn)題通過(guò)學(xué)生們對(duì)問(wèn)題的討論，然后介紹電路是由電源、用電器

30、、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線組成，以及電路各部分的作用，尤其是用電器的作用。通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察，使學(xué)生能夠知道通路、開(kāi)路(斷路)和短路的狀態(tài)，并 提醒學(xué)生：連接導(dǎo)線時(shí)，應(yīng)先將開(kāi)關(guān)斷開(kāi)。不可將導(dǎo)線把電源兩段直接連在一起， 這樣會(huì)造 成短路，燒毀電池和導(dǎo)線2 .認(rèn)識(shí)電路中的器件符號(hào)3 .畫(huà)出電路圖s畫(huà)電路圖時(shí)應(yīng)注意：(1)要用統(tǒng)一規(guī)定的符號(hào)；(2)連接線路時(shí)要畫(huà)成橫平豎直；(3)線路要畫(huà)得簡(jiǎn)潔、整齊、美觀。(四)總結(jié)反思：通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，我們知道了什么？1 、電路的組成有那些？2 、簡(jiǎn)單電路有幾種工作狀態(tài)？3 、畫(huà)電路圖時(shí)需要注意些什么？(五)課堂檢測(cè)：1、請(qǐng)兩位同學(xué)上來(lái)，將實(shí)物圖對(duì)應(yīng)的電路圖完成2 、哪位同學(xué)

31、上來(lái)把電路圖對(duì)應(yīng)的實(shí)物圖完成 （六）作業(yè)：1 、課堂作業(yè)：2 、課后作業(yè)：四、板書(shū)設(shè)計(jì)：五、教學(xué)13 3 怎樣認(rèn)識(shí)和測(cè)量電流一、教學(xué)目的：1、知道電流，電流表的使用2、會(huì)用電流表測(cè)量電路中的電流3、會(huì)用電流表研究串、并聯(lián)電路中電流的關(guān)系二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、電流的強(qiáng)弱的概念；電流表的使用2、串、并聯(lián)電路中的電流的關(guān)系三、教具準(zhǔn)備：電池、開(kāi)關(guān)、燈泡、導(dǎo)線、電流表、電源等四、教學(xué)過(guò)程：（一）、引入新課：想一想：用一個(gè)電池和二個(gè)電池給燈泡供電，燈泡亮暗會(huì)有什么不同？（二）、新課教學(xué)：上述實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了什么？通過(guò)燈泡的電流是有強(qiáng)弱的。燈泡亮，通過(guò)的電流大；通過(guò)的電流小，燈泡暗。如何進(jìn)行比較？a什么是電流

32、的強(qiáng)弱？（板書(shū)）1 .電流強(qiáng)弱的表示，單位；2 .其它單位：ma ua ,它們的換算關(guān)系？3 .知道一些常見(jiàn)的電流值：通過(guò)燈泡的電流為多少？表示什么意思?b測(cè)量：1、電流表：符號(hào)一一oa標(biāo)有a什么意思？2、觀察電流表：接線柱有幾個(gè)？什么顏色？標(biāo)有什么數(shù)字或符號(hào)?3、量程、最小分度值？接線柱最小分度值,0 0 600。6a0. 02a一,303a0. 1a1、練習(xí)讀數(shù)，自制示教面板。2、如何使用：(1)校0(2)串聯(lián)，+進(jìn)一出 a 、估計(jì)(3)選擇合適量程：b、試通大量程3、練習(xí)使用電流表：畫(huà)出電路圖。連接電路，標(biāo)出 +、一極，+、一接線柱，電流方向。猜想：串并聯(lián)電路中的電流有什么樣的關(guān)系？你可

33、用什么樣的實(shí)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行研究？試畫(huà)出它們的電路圖。用電流表測(cè)量串聯(lián)電路的電流：(電路圖)按圖1連接電路，閉合s,讀出a的示數(shù)；按圖2連接電路，閉合s,讀出a的示數(shù)；按圖3連接電路，閉合s,讀出a的示數(shù)。電流i1電流i2電流i3(5)結(jié)論：在串聯(lián)電路中各處的電流是的。用電流表測(cè)量并聯(lián)電路中的電流：(電路圖)按圖4連接電路，閉合s,讀出a的示數(shù);按圖5連接電路，閉合s,讀出a的示數(shù);按圖6連接電路，閉合s,讀出a的示數(shù)。(4)記錄：電流i1電流i2電流i(5).結(jié)論：在并聯(lián)電路中各處的電流是的。完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告：教學(xué)后記：13. 4 探究用、并聯(lián)電路電流一、教學(xué)目的：1、學(xué)會(huì)正確使用電流表測(cè)量串、并聯(lián)電路

34、電流，歸納總結(jié)串、并聯(lián)電路電流規(guī)律2、通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)科學(xué)研究的方法和科學(xué)探究的步驟。3、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、尊重自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度，體會(huì)交流與合作和、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、歸納總結(jié)用、并聯(lián)電路電流規(guī)律2、正確的使用電流表測(cè)量用、并聯(lián)電路電流三、教具準(zhǔn)備：每組三節(jié)干電池，一只電流表，兩個(gè)小燈泡，一個(gè)開(kāi)關(guān)，導(dǎo)線若干。四、教學(xué)過(guò)程: (一)、引入新課，說(shuō)明這節(jié)課的內(nèi)容：(1)練習(xí)使用電流表測(cè)電路中的電流。研究串聯(lián)電路、并聯(lián)電路中的電流關(guān)系。(二)、進(jìn)行新課這節(jié)課要通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到的數(shù)據(jù)，進(jìn)行分析、歸納得出串聯(lián)電路、并聯(lián)電路中的電流關(guān)系，在實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)正確使用電流表測(cè)電流。 實(shí)驗(yàn)分兩 部分進(jìn)行。(1)串聯(lián)電

35、路中的電流先讓學(xué)生觀察課本上的串聯(lián)電路圖， 再要求學(xué)生在作業(yè)本上畫(huà)出，先 后把電流表接在a、b、c三處的三幅電路圖，在每幅圖上都要標(biāo)出電 流表的+、-接線柱。請(qǐng)同學(xué)按電路圖連接電路，測(cè)出a、b、c三處的電流值，并填入課本 表2-1中。在學(xué)生動(dòng)手之前，除了要提醒學(xué)生先檢查實(shí)驗(yàn)器材、明確 實(shí)驗(yàn)步驟和要記錄的數(shù)據(jù)外，還要提醒學(xué)生，要按電流表的使用規(guī)則 正確使用電流表。實(shí)驗(yàn)結(jié)束按完成的前后，把前三組的測(cè)量數(shù)據(jù)填入黑板上的表格內(nèi)。表2：研究串聯(lián)電路中的電流關(guān)系測(cè)量數(shù)據(jù)iaibic第一組第二組第三組組織討論：比較三組數(shù)據(jù)的共同點(diǎn)，可以得出什么結(jié)論 ？ 結(jié)論：串聯(lián)電路中各處的電流都相等。并聯(lián)電路中的電流先讓

36、學(xué)生觀察課本上的并聯(lián)電路圖， 再要求學(xué)生在作業(yè)本上畫(huà)出，先后把電流表按在干路和兩個(gè)支路上的三幅電路圖，在每幅圖上都要標(biāo)出電流表的+、一接線柱。學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，并把實(shí)驗(yàn)記錄填入實(shí)驗(yàn)報(bào)告的表格內(nèi)。 鼓勵(lì)先完 成實(shí)驗(yàn)的小組把測(cè)量數(shù)據(jù)寫(xiě)到黑板上相應(yīng)的表格內(nèi)。表3:研究并聯(lián)電路中的電流關(guān)系測(cè)量數(shù)據(jù)干路ia支路舊支路ic第一組第二組第三組組織討論：哪個(gè)電流最大？ia跟ib+ic進(jìn)行比較，能得出什么結(jié)論？結(jié)論：并聯(lián)電路中，干路中的電流等于各支路中的電流之和。練習(xí)題：五、教學(xué)后記：13. 5怎樣認(rèn)識(shí)和測(cè)量電壓一、教學(xué)目的：1. 知道電壓的作用；知道電源是提供電壓的裝置。2. 知道電壓的單位；會(huì)進(jìn)行電壓?jiǎn)挝坏?/p>

37、換算。3. 會(huì)正確使用電壓表測(cè)量電壓。4. 訓(xùn)練連接電路和使用電壓表的技能。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、電壓的作用；電壓表的正確使用2、電壓的作用；電壓表的讀數(shù)三、教具準(zhǔn)備：電源、開(kāi)關(guān)、燈泡、導(dǎo)線、電路板、電壓表四、教學(xué)過(guò)程：1電壓使電路中形成了電流。用水壓形成水流來(lái)類(lèi)比電壓形成電流。電源的正極聚集有大量的上電荷，負(fù)極聚集有大量的負(fù)電荷， 在電源的正、 負(fù)極之間就產(chǎn)生了電壓。 這個(gè)電壓使電路中電荷發(fā)生定向流動(dòng)，就形成了電流。2電源是提供電壓的裝置。電路中要有持續(xù)電流的條件：電源，電路應(yīng)是通路。3.電壓（u）的單位。國(guó)際單位：伏特（伏） v常用單位：千伏（kv）,毫伏（mv ,微伏（uv）。4常見(jiàn)的

38、電壓值。（ 1）一節(jié)干電池： 1.5v 。（ 2）一節(jié)鉛蓄電池：2v。（3）安全電壓：不高于 36v。（4）家庭照明電壓：220v。（5）工業(yè)電壓380v5 電源是提供電壓的裝置。要知道電壓的單位，會(huì)進(jìn)行單位變換。此個(gè)，還要記住干電池和家庭電路電壓值。1電壓表的結(jié)構(gòu)：電壓表的外形，符號(hào)，接線柱，量程： 0 3v， 0 15v。2讀數(shù)：（ 1）認(rèn)清所接量程。（2）認(rèn)清最小電壓值。03v每小格0.1v, 015v每小格0.5v。（ 3）檢查寫(xiě)單位。3 .練習(xí)讀數(shù)。(幻燈顯示)4 .電壓表的使用：(實(shí)物講解)(1)電壓表要并聯(lián)在電路中。(2) “ + ”接線柱的接法要正確。(3)被測(cè)電壓不要超過(guò)電壓

39、表的量程。5 .學(xué)生上講臺(tái)演示電壓表的正確使用規(guī)則。6 .討論想想議議7 .練習(xí)：(1)把一個(gè)燈泡接人電源的電路中，用電壓表測(cè)出小燈炮兩端的電壓, 畫(huà)出電路圖，并標(biāo)出電壓表的“ + ”、 “一”接線柱。(2)在兩個(gè)燈泡l、l串聯(lián)的電路中，用電壓表測(cè)小燈泡 l兩端的電壓，畫(huà)出電路圖，并標(biāo)出電壓表的“ + ”、 “一”接線柱。(3)在圖右所示的電路中，電壓表測(cè)量的是哪個(gè)燈泡兩端的電壓，并在電壓表兩端標(biāo)出它的“ + ”、8 .小結(jié)(學(xué)生歸納)。利用表格的方法對(duì)比電壓表和電流表的異同教學(xué)后記：13. 6探究串、并聯(lián)電路中的電壓一、教學(xué)目的：1 .會(huì)按照電壓表使用規(guī)則正確使用電壓表， 會(huì)選擇電壓表的量程

40、和試觸，會(huì)正確讀出電壓表的示數(shù)，會(huì)用電壓表測(cè)量電池的電壓。2 .通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究串聯(lián)電池組和并聯(lián)電池組的電壓跟每節(jié)電壓的關(guān)系。3 .通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究串聯(lián)電路、并聯(lián)電路中的電壓關(guān)系。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1 .會(huì)按照電壓表使用規(guī)則正確使用電壓表2 .通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究串聯(lián)電池組和并聯(lián)電池組的電壓跟每節(jié)電壓的關(guān)系3 .會(huì)用電壓表測(cè)量電池的電壓。4、通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究串聯(lián)電路、并聯(lián)電路中的電壓關(guān)系。三、教具準(zhǔn)備：每組三節(jié)干電池，電壓表，兩個(gè)阻值不同的小燈泡，開(kāi)關(guān)，導(dǎo)線若干進(jìn)行新課： 研究干電池串聯(lián)和并聯(lián)時(shí)的電壓關(guān)系；串聯(lián)電路、并聯(lián)電路中的電壓關(guān)系。四、教學(xué)過(guò)程：表2:并聯(lián)電池組的電壓并副聯(lián)學(xué)世蓊的電壓干電池i的電壓（v）

41、干電池ii的電壓（v）（v）：（一）、 將兩節(jié)相同的干電池按圖6-8并聯(lián)組成電池組，用電壓表 測(cè)這個(gè)并聯(lián)電池組的電壓，將測(cè)量數(shù)據(jù)填入表2內(nèi)。分析并聯(lián)電池組 的電壓跟每節(jié)電池的電壓之間的關(guān)系，寫(xiě)出結(jié)論。論:0第二部分：研究串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的電壓關(guān)系、按圖6-9將l1、l2組成串聯(lián)電路，用電壓表分別測(cè)出：燈泡l1兩端的電壓u1,燈泡l2兩端的電壓u2,燈泡l1與l2串聯(lián)的總電壓u。要求：先畫(huà)出將電壓表接入電路的三幅電路圖，并標(biāo)出電壓表的 接線柱。學(xué)生自己設(shè)計(jì)記錄表格，做好記錄后，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，寫(xiě)出結(jié)論。(二)、按圖6-10,將l1、l2組成并聯(lián)電路，用電壓表分別測(cè)出燈泡l1兩端的電壓u1,燈泡l

42、2兩端的電壓u2, a b兩點(diǎn)之間的總電壓u。要求：先在作業(yè)本上畫(huà)出將電壓表接入電路的三幅電路圖， 并標(biāo)出電壓表的 、 接線柱。學(xué)生自己設(shè)計(jì)記錄表格；做好記錄后，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，寫(xiě)出結(jié)論。實(shí)驗(yàn)完畢，斷開(kāi)電源，整理儀器，進(jìn)行講評(píng)。4 . 小結(jié) ：由學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和所得到的結(jié)論。(1) 串聯(lián)電池組的電壓等于各節(jié)電池的電壓之和。并聯(lián)電池組的電壓等于每節(jié)電池的電壓。 (2) 串聯(lián)電路的總電壓等于各部分電路兩端電壓之和。在并聯(lián)電路里，各支路兩端的電壓相等，并且總電壓等于各支路兩端的電壓。五、教學(xué)后記：第十四章探究歐姆定律14 1 怎樣認(rèn)識(shí)電阻一、教學(xué)目的：1 知道電阻是表示導(dǎo)體對(duì)電流阻礙作用大小的物理量

43、。2 知道電阻的單位，能進(jìn)行電阻的不同單位之間的變換。3 理解電阻的大小決定于導(dǎo)體的材料、長(zhǎng)度、橫截面積和溫度，能根據(jù)決定電阻大小的因素判斷比較不同導(dǎo)體電阻的大小。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、理解電阻是對(duì)電流阻礙作用大小2、理解決定電阻大小的因素三、教具準(zhǔn)備：學(xué)生電源，電流表，滑動(dòng)變阻器，開(kāi)關(guān)，小燈泡一只，導(dǎo)線若干條。四、教學(xué)過(guò)程：（一）引入新課。我們常見(jiàn)的導(dǎo)線是用什么材料做成的呢？為什么多數(shù)用銅或鋁， 而 不用鐵呢？我們學(xué)習(xí)了這節(jié)內(nèi)容就知道其中的道理了。（二）新課講授。 演示實(shí)驗(yàn) 1：圖 7-1提問(wèn)：電壓相同，通過(guò) ab和cd的電流不相同，為什么？1 電阻是表示導(dǎo)體對(duì)導(dǎo)體阻礙作用的大小，符號(hào)是“

44、r”。電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)。2 .電阻的單位：國(guó)際單位：歐姆，簡(jiǎn)稱(chēng)：歐（ q）。常用單位：兆歐（mq）,千歐（kq）。1q的含義：當(dāng)導(dǎo)體兩端電壓為1v,通過(guò)的電流為1a,這段導(dǎo)體的 電阻為1q3 決定電阻大小的因素：演示實(shí)驗(yàn)2：導(dǎo)體的電阻與長(zhǎng)度的關(guān)系演示實(shí)驗(yàn)3:導(dǎo)體的電阻與橫截面積的關(guān)系演示實(shí)驗(yàn)4:導(dǎo)體的電阻與溫度的關(guān)系結(jié)論：(1)導(dǎo)體的電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)，它的大小決定于 導(dǎo)體的材料、長(zhǎng)度和橫截面積。(2)對(duì)大多數(shù)導(dǎo)體來(lái)說(shuō)，溫度越高，電阻越大。(少數(shù)導(dǎo)體如碳例外)演示實(shí)驗(yàn)：將滑動(dòng)變阻器、小燈泡串聯(lián)后接入電路，閉合開(kāi)關(guān)，移動(dòng)滑片，做演示實(shí)驗(yàn)觀察小燈泡亮度的變化(在不改變電源電壓的條件下

45、，在電路中串聯(lián)了一個(gè)叫滑動(dòng)變阻器的元件， 移動(dòng)滑片就能使小 燈泡的亮度改變。)(三)1.介紹滑動(dòng)變阻器的原理和結(jié)構(gòu)。(1)原理：通過(guò)改變接入電路中電阻線的長(zhǎng)度來(lái)改變電阻的。(2)結(jié)構(gòu)：電阻線是由電阻率大的合金線制成。(3)銘牌：滑片上標(biāo)出的數(shù)字“ 50q2a”，其中50q表示最大 阻值，2a表示允許通過(guò)的最大電流。(4)元件符號(hào)：2.滑動(dòng)變阻器的使用方法：(1)串聯(lián)在電路中，連接時(shí)要接“一上一下”的接線柱(2)弄清滑片移動(dòng)時(shí)，變阻器接入電阻線長(zhǎng)度怎樣變化，電阻怎樣 改變，電路中電流怎樣變化？(3)使用前應(yīng)將滑片放在變阻器阻值最大位置。(4)使用前要了解銘牌。銘牌上標(biāo)有變阻器的最大電阻值和變阻器

46、允許通過(guò)的最大電流值。注意：接同上兩個(gè)接線柱時(shí)，作導(dǎo)線用，電阻為0；接同下兩個(gè)接線柱時(shí)， 作定值電阻用， 接入是最大電阻。 這兩種接法都不能改變電阻。3滑動(dòng)變阻器的作用：（演示，先讓學(xué)生說(shuō)出有幾種接法，是否有相同的）4電阻箱原理和讀法的介紹。5小結(jié)。練習(xí)。五、教學(xué)后記：14 2 探究歐姆定律一：電流跟電壓、電阻的關(guān)系一、教學(xué)目的：1 知道研究電流跟電壓關(guān)系的實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)電路圖。2 知道研究電流跟電阻關(guān)系的實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)電路圖。3在r一定，導(dǎo)體中的電流跟這段導(dǎo)體兩端的電壓成正比。4 在 u 一定，導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體的電阻成反比。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出 i 與 u 的關(guān)系和 i 與

47、 r 的關(guān)系。2、理解 i 、 u、 r 的比例關(guān)系。三、教具準(zhǔn)備：電流表，電壓表，電池組，定值電阻 5 歐、 10 歐、 15 歐，開(kāi)關(guān)等四、教學(xué)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)提問(wèn)（二）演示實(shí)驗(yàn)，引入新課。（1）用同一個(gè)小燈泡分別用二節(jié)干電池和一節(jié)供電，為什么用二節(jié)時(shí)較亮？當(dāng)電阻一定，電流跟電壓之間有怎樣的定量關(guān)系呢？（2）用同一節(jié)電池分別對(duì)2.5v和3.8v小燈泡供電，為什么2.5v小燈泡較亮，當(dāng)電壓一定，電流跟電阻之間有怎樣的定量關(guān)系呢？用實(shí)驗(yàn)來(lái)研究uk i、r的關(guān)系（三）.新課講授。1 .電路設(shè)計(jì)：（如右圖）2 .實(shí)驗(yàn)研究（學(xué)生實(shí)驗(yàn)）（1） r一定（r=10q） i跟u的關(guān)系。記錄，分析數(shù)據(jù)。電壓（

48、v）123電流（a）0.10.20.3結(jié)論：在電阻一定的情況下，導(dǎo)體中的電流跟這段導(dǎo)體兩端的電壓 成正比。4 .練習(xí)(1) 一個(gè)電阻兩端的電壓為3v時(shí)通過(guò)的電流為0.3a,當(dāng)電壓增大到6v,那 么它的電流為；如果要使電流為0.1a,那么電壓為 。(2)當(dāng)電源電壓不變的情況下，接上 5q的電阻時(shí)通過(guò)的電流為0.6a,那么 把電阻改為15q,則通過(guò)的電流為 。5 .布置作業(yè)五、教學(xué)后記：14. 2探究歐姆定律二：歐姆定律一、教學(xué)目的：1 .掌握歐姆定律，能熟練地運(yùn)用歐姆定律計(jì)算有關(guān)電壓、 電流和電阻 的簡(jiǎn)單問(wèn)題。2 .培養(yǎng)學(xué)生解答電學(xué)問(wèn)題的良好習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、理解掌握歐姆定律的內(nèi)容和

49、表達(dá)式。2、運(yùn)用歐姆定律計(jì)算進(jìn)行的簡(jiǎn)單計(jì)算。三、教具準(zhǔn)備：書(shū)寫(xiě)有問(wèn)題和例題的小黑板四、教學(xué)過(guò)程：(一).復(fù)習(xí)提問(wèn)表1:表2:r ( q )u (v)i (a)u (v)r ( q)i(a)由實(shí)驗(yàn)我們已知道了在電阻一定時(shí)，導(dǎo)體中的電流跟這段導(dǎo)體兩 端的電壓成正比，在電壓不變的情況下，導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體的電阻 成反比。把以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果綜合起來(lái)得出結(jié)論，即歐姆定律。(三).新課講授。1 .歐姆定律(1)內(nèi)容：導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比，跟導(dǎo)體的電阻 成反比(2)公式：i = u/r 。公式中i、u r的單位分別是安、伏和歐。(3)公式的物理意義：當(dāng)導(dǎo)體的電阻 r一定時(shí)，導(dǎo)體兩端的電壓增 加幾倍

50、，通過(guò)這段導(dǎo)體的電流就增加幾倍。這反映導(dǎo)體的電阻一定時(shí), 導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比例關(guān)系 (i 8u)。當(dāng)電壓一定 時(shí)，導(dǎo)體的電阻增加到原來(lái)的幾倍，則導(dǎo)體中的電流就減小為原來(lái)的 幾分之一。反映了電壓一定時(shí)，導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體的電阻成反比例 的關(guān)系(i u/r)。公式i=u/r完整地表達(dá)了歐姆定律的內(nèi)容。說(shuō)明：歐姆定律中的電流、電壓和電阻這三個(gè)量是對(duì)同一段導(dǎo)體而 言的。2 .應(yīng)用歐姆定律計(jì)算有關(guān)電流、電壓和電阻的簡(jiǎn)單問(wèn)題。課本中例題(使用小黑板)要求：畫(huà)好電路圖 （ 如課本中的圖 12-13） 。說(shuō)明某導(dǎo)體兩端所加電壓 的圖示法。在圖上標(biāo)明已知量的符號(hào)、數(shù)值和未知量的符號(hào)。組織全體學(xué)生

51、討論、分析正誤。教師小結(jié)。電路圖及解題過(guò)程是否符合規(guī)范要求。答題敘述要完整。本題答：要使小燈泡正常發(fā)光，在它兩端應(yīng)加2.8 伏的電壓。解釋 r=u/i 的意義： 導(dǎo)體的電阻在數(shù)值上等于導(dǎo)體兩端的電壓跟通過(guò)導(dǎo)體電流的比值。不能認(rèn)為 電阻跟電壓成正比，跟電流成反比?！耙?yàn)殡娮璧拇笮≈慌c電阻的材料、長(zhǎng)度、橫截面積和溫度有關(guān)，與電壓和電流無(wú)關(guān)”。介紹伏安法測(cè)電阻3布置作業(yè)：五、教學(xué)后記：14 3 歐姆定律的應(yīng)用： 用電壓表和電流表測(cè)電阻一、教學(xué)目的：1、會(huì)用伏安法測(cè)電阻，理解伏安法測(cè)電阻的原理2、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅、認(rèn)真、實(shí)事求是做好實(shí)驗(yàn)的科學(xué)態(tài)度。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、理解伏安法測(cè)電阻的原理2、按電路圖

52、連接實(shí)驗(yàn)電路三、教具準(zhǔn)備：干電池 2 節(jié)滑動(dòng)變阻器、電流表電壓表各1 只定值電阻1 個(gè)四、教學(xué)過(guò)程：（ 一） 復(fù)習(xí)提問(wèn)：1歐姆定律的內(nèi)容及表達(dá)式？2已知電壓和電流怎樣求電阻呢？(二)引入新課：給你一個(gè)電阻，你怎樣才能知道它的電阻有多大呢？-答: 實(shí)驗(yàn)測(cè)量。1 .實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簩W(xué)習(xí)用伏安法測(cè)電阻2 .實(shí)驗(yàn)原理：據(jù)歐姆定律公式i=u/r得r=u/i來(lái)測(cè)量。3 .實(shí)驗(yàn)電路(讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)，如右圖)_,1lix1 -ct -:a y7 rc4 .實(shí)驗(yàn)器材：干電池2節(jié)，滑動(dòng)變阻器、電流表、電壓表各11_11電阻 1個(gè)。5 .實(shí)驗(yàn)步驟：?jiǎn)l(fā)：伏安法測(cè)電阻需測(cè)出哪些物理量？這些物理量用什么儀器測(cè)量？連 接電路時(shí)應(yīng)注意什么問(wèn)題？歸納：(1)測(cè)rx兩端電壓u和通過(guò)電流i ,(2) i用電流表測(cè)，u用電壓表測(cè)(3)連接時(shí)開(kāi)關(guān)是斷開(kāi)的，滑動(dòng)變阻器滑片要移到阻值最大處，電流表 和電壓表的“ +” “-”接線柱要連接正確，電壓表用 03v,電流表用00.6a量 程。(4)閉合開(kāi)關(guān)，觀察電壓表，電流表讀數(shù)，填入表中(5)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，改變加在 rx兩端的電壓，再記下兩組對(duì)應(yīng)的電流 值和電壓值。(6)利用公式：r=u/i求出rx的電阻，再取三次平均值 注意：改變加在電阻兩端電壓時(shí)，要考慮電表的量程是否恰當(dāng)。6 .問(wèn)題討論：給你這個(gè)實(shí)驗(yàn)的器材中，如果沒(méi)