服裝設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量調(diào)研報(bào)告

1、服裝設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量調(diào)研報(bào)告一、調(diào)研目的為了科學(xué)預(yù)測就業(yè)市場，加強(qiáng)與用人單位的交流與合作，拓寬招生就業(yè)渠道，客觀反映我校目前的畢業(yè)生素質(zhì)和社會(huì)聲譽(yù)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)服裝設(shè)計(jì)專業(yè)在專業(yè)設(shè)置、素質(zhì)教育、教學(xué)改革、學(xué)生管理等方面存在的不足。在院系領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我系積極開展就業(yè)市場的調(diào)研工作，對2007屆、2008屆服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生進(jìn)行了畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量跟蹤調(diào)查。通過調(diào)研，我們獲得了豐富的資訊，對我院的人才培養(yǎng)及就業(yè)工作具有重要的指導(dǎo)意義。二、調(diào)查對象 本次調(diào)查的對象主要集中在2007、2008屆服裝設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生。三、調(diào)研內(nèi)容1、畢業(yè)生就業(yè)基本情況（工作環(huán)境、工資待遇、升遷機(jī)率、自我創(chuàng)業(yè)狀況、行業(yè)前

2、景等）2、畢業(yè)生所在用人單位基本情況3、畢業(yè)生對服裝專業(yè)教育教學(xué)的建議四、調(diào)查方法本次調(diào)查采用抽樣調(diào)查方式，具體有以下三種調(diào)查方法：1、問卷調(diào)查法。直接將問卷調(diào)查表分發(fā)給2007、2008屆服裝專業(yè)部分畢業(yè)生填寫，并提交。2、訪問法。下企業(yè)對2007、2008屆服裝專業(yè)部分畢業(yè)生進(jìn)行回訪，依托問卷對其進(jìn)行訪問，再由調(diào)查者填寫問卷調(diào)查表。3、電話訪問法。調(diào)查者通過電話，對問卷調(diào)查表中的問題向部分2007、2008屆服裝設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生進(jìn)行訪問，并由調(diào)查者填寫問卷調(diào)查表。五、調(diào)查結(jié)果（一）、本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)基本情況2007、2008屆服裝設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生共計(jì)127人，就業(yè)率100%，就業(yè)需求量與高職高

3、專其他專業(yè)比較相對較高。在就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻的情況下，畢業(yè)生的就業(yè)率能保持100%的就業(yè)率，表現(xiàn)了近兩年來我們系對本專業(yè)以就業(yè)為導(dǎo)向的培養(yǎng)模式取得了明顯的效果。在促進(jìn)就業(yè)方面，讓高職生定位于工作在生產(chǎn)第一線的崗位特點(diǎn)，系部引導(dǎo)他們從基層做起，踏實(shí)和穩(wěn)定就業(yè)，特別在面試及招聘過程中進(jìn)行個(gè)別引導(dǎo)，效果顯著。1、就業(yè)崗位分析2007、2008屆服裝設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生選擇就業(yè)的用人單位主要集中在私營企業(yè)，這與廣東省私營企業(yè)比較發(fā)達(dá)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)密切相關(guān)。而畢業(yè)生進(jìn)入國有、集體和機(jī)關(guān)事業(yè)單位則相對比較少。服裝專業(yè)畢業(yè)生絕大部分選擇了服裝行業(yè)，就業(yè)崗位也集中在服裝項(xiàng)目設(shè)計(jì)策劃、服裝設(shè)計(jì)師助理、面料輔料采購員、服

4、裝賣手等崗位。在進(jìn)入服裝行業(yè)就業(yè)的畢業(yè)生中，有絕大部分在服裝生產(chǎn)企業(yè)及服裝加工企業(yè)就業(yè)，由此可判斷服裝生產(chǎn)企業(yè)及服裝加工企業(yè)是吸納服裝專業(yè)大專層次畢業(yè)生的主要去向，服裝項(xiàng)目設(shè)計(jì)策劃、服裝設(shè)計(jì)師助理、面料輔料采購員、服裝賣手等崗位是主要就業(yè)崗位。需要補(bǔ)充的是，因該專業(yè)目前畢業(yè)生的資料不多，畢業(yè)生就業(yè)信息有限，還有待后續(xù)多屆畢業(yè)生就業(yè)信息的補(bǔ)充才能對該專業(yè)就業(yè)崗位情況進(jìn)行準(zhǔn)確和全面地分析與判斷。服裝專業(yè)08屆畢業(yè)生就業(yè)崗位情況（抽查50人）就業(yè)方向就業(yè)崗位就業(yè)人數(shù)占班級(jí)服裝行業(yè)就業(yè)率就業(yè)單位略舉服裝生產(chǎn)企業(yè)、服裝加工企業(yè)、服裝經(jīng)銷企業(yè)、（自主創(chuàng)業(yè)及其它行業(yè)）服裝設(shè)計(jì)師1326%廣東太子妃服飾有限公

5、司、東圃美森服裝有限公司、四樓服裝廠、佛山建銘數(shù)碼科技有限公司、珠海天億發(fā)展企業(yè)有限公司、廣州市經(jīng)典服裝廠、惠州金絲鳥服飾有限公司、天一坊飾品店廣州傲旗、廣州市從化城郊鑫利服裝廠服裝設(shè)計(jì)師助理1326%制板、推板助理918%面料輔料采購員、服裝賣手816%其他714%2、就業(yè)區(qū)域分析2007、2008屆服裝設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)仍然集中在廣東省內(nèi)，分布在珠三角，中國經(jīng)濟(jì)最具活力的地方之一，而且我院的地理位置相對其它地方的畢業(yè)生則更有就業(yè)優(yōu)勢。他們具體則選擇了服裝經(jīng)濟(jì)相對發(fā)達(dá)，但又各具特點(diǎn)的廣州、深圳、虎門、佛山、惠州、東莞、潮州、南海等城市就業(yè)，根據(jù)07、08級(jí)畢業(yè)生就業(yè)跟蹤調(diào)查在廣州、佛山就業(yè)的

6、畢業(yè)生占65%以上，其次是東莞、虎門、深圳、惠州等廣州周邊城市。（二）、本專業(yè)就業(yè)質(zhì)量情況1、就業(yè)情況分析2007、2008屆服裝設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)后從事的工作與在校所學(xué)專業(yè)對口者占95%，第一次應(yīng)聘就成功的機(jī)率為70%以上，成功應(yīng)聘為服裝設(shè)計(jì)師的為60%以上，自主創(chuàng)業(yè)的為10%左右。2、就業(yè)穩(wěn)定性分析正常的人才流動(dòng)是社會(huì)發(fā)展的重要條件，但是過于頻繁的人才流動(dòng)也會(huì)給正常的經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來阻礙。2007、2008屆服裝設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生跳槽現(xiàn)象比較頻繁，在兩屆畢業(yè)生中有76%的畢業(yè)生一年內(nèi)有過兩次跳槽經(jīng)歷。3、畢業(yè)生薪酬水平分析2007、2008屆服裝設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生工作收入基本都達(dá)到1500元以上。其中

7、1500-2000元的比例最大，達(dá)到49%，其次為2000-2500元達(dá)到24%。另外，在2007、2008屆服裝設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生中也不乏高收入者，月收入達(dá)到3000以上的達(dá)到10%。4、學(xué)生本人的滿意度通過對學(xué)生的各項(xiàng)調(diào)查，學(xué)生對自己工作的滿意度均均達(dá)到75%以上，學(xué)生均認(rèn)為，通過學(xué)校的2-3年的學(xué)習(xí)，能夠?qū)W習(xí)到豐富的專業(yè)知識(shí)，特別是本系的“校中廠、廠中?！钡呐囵B(yǎng)模式，讓他們掌握到良好的工作技能和非常強(qiáng)的動(dòng)手能力，使自己能夠較快適應(yīng)工作崗位，為自己能夠通過努力學(xué)習(xí)獲得有用的知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)能夠在社會(huì)上獲得較好的發(fā)展空間，并因此或得較高的勞動(dòng)報(bào)酬而自豪。5、用人單位對畢業(yè)生的評價(jià)針對2007、20

8、08屆服裝設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生，就業(yè)單位整體評價(jià)滿意度為96.4%，相對于我院其他專業(yè)、其他院校同類專業(yè)的畢業(yè)生相對較高。就業(yè)單位對2007、2008屆服裝設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生的總體評價(jià)是工作態(tài)度端正，具有較強(qiáng)的吃苦耐勞、勤奮務(wù)實(shí)的精神；知識(shí)面寬，上手快，并具有較強(qiáng)的創(chuàng)新精神。（三）、對本專業(yè)的建議通過本次調(diào)查，我院服裝設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生的總體水平得到提升，學(xué)生素質(zhì)有所提高，就業(yè)質(zhì)量較好，社會(huì)認(rèn)可度較高。但是針對該專業(yè)的學(xué)生仍然存在著一些問題需要引起我們教學(xué)工作者的重視，為學(xué)生提供各種方式來加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)的提高，加強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)教育，讓學(xué)生在激烈的社會(huì)競爭中立于不敗之地。1、建立產(chǎn)、學(xué)、研的高職教育體系：一方

9、面在加大學(xué)校與市場交流的同時(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)校企的聯(lián)合、及時(shí)協(xié)調(diào)學(xué)校與服裝企業(yè)的關(guān)系；另一方面引企進(jìn)校，工學(xué)結(jié)合。為企業(yè)輸送合格人才，就要去了解服裝企業(yè)對人才需求的方向，了解企業(yè)的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢，進(jìn)一步加強(qiáng)校企的聯(lián)合辦學(xué)。安排專業(yè)人員對學(xué)生參加項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)進(jìn)行指導(dǎo)、從服裝企業(yè)中聘請專業(yè)技術(shù)人員兼課、派專業(yè)教師深入服裝企業(yè)實(shí)踐。這樣一來，培養(yǎng)方向明確，切實(shí)培養(yǎng)了服裝企業(yè)需求的專業(yè)人才。同時(shí)學(xué)校與企業(yè)定期會(huì)晤磋商，按企業(yè)需求方向設(shè)置核心專業(yè)課程，實(shí)現(xiàn)最直接，最有效的人才培養(yǎng)方案。 2、 跟進(jìn)定單式教育模式：鎖定企業(yè)，在充分了解企業(yè)所需崗位、所需人才，簽定培養(yǎng)、就業(yè)協(xié)議，緊緊依托企業(yè)，通過“定單”教育培養(yǎng)服裝

10、專業(yè)人才。定單式教育最大的好處就是，一方面學(xué)校教育目標(biāo)明確，核心的課程設(shè)置有針對性，各教育內(nèi)容到位，教育方法多樣。學(xué)校根據(jù)市場需要來培養(yǎng)人才，學(xué)生一旦進(jìn)入就業(yè)崗位，就能進(jìn)入狀態(tài)，其適應(yīng)能力強(qiáng)。另一方面減少了學(xué)生的就業(yè)壓力，給學(xué)生入學(xué)就業(yè)吃了“定心丸”，使學(xué)生能夠靜下心來努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)和操作技能，同時(shí)也能讓學(xué)校在人才培養(yǎng)上避免盲目性，使學(xué)校有的放失地展開教學(xué)工作。學(xué)生在校系統(tǒng)學(xué)習(xí)后，可以按企業(yè)所需的工作崗位零對接上崗，發(fā)揮應(yīng)有的作用。以服裝項(xiàng)目全程策劃、設(shè)計(jì)和制作能力為核心，重組、整合課程內(nèi)容，突出核心課程與崗位技能之間的對等關(guān)系。確定課程內(nèi)容，并按每項(xiàng)技能的工作過程設(shè)置技能實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)；將專業(yè)基

11、本素質(zhì)、職業(yè)證書要求和企業(yè)崗位技能融入核心課程，力圖與行業(yè)企業(yè)共同完成人才培養(yǎng)計(jì)劃的制定。服裝專業(yè)工學(xué)結(jié)合核心課程與技能對等關(guān)系一覽表工學(xué)結(jié)合核心課程支撐課程課程技能覆蓋可考職業(yè)資格證書服裝結(jié)構(gòu)與制圖服裝結(jié)構(gòu)原理與制圖、服裝工藝制作、服裝材料認(rèn)知、成衣設(shè)計(jì)應(yīng)用制版師、推版師崗位要求的技能服裝制板師服裝工藝計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、服裝結(jié)構(gòu)原理與制圖制版師、推版師崗位要求的技能服裝定制工服裝品牌策劃服裝基礎(chǔ)設(shè)計(jì)應(yīng)用、成衣設(shè)計(jì)應(yīng)用、民族服飾采集服裝設(shè)計(jì)師、服裝設(shè)計(jì)師助理崗位要求的技能服裝設(shè)計(jì)師（四）、調(diào)查結(jié)果對我們的啟示綜合畢業(yè)生反饋的問題和意見，為提高教學(xué)質(zhì)量，加快學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，我們需要在以下幾個(gè)方面繼續(xù)加強(qiáng)工作。1、積極探索