蘇教版小學(xué)語文四年級上冊《九寨溝》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、蘇教版小學(xué)語文四年級上冊九寨溝調(diào)整后教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析： 九寨溝蘇教版小學(xué)語文教材第七冊第九篇課文。文章以生動的筆觸，飽蘸著對祖國山河的一片深情，精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀，使人不禁陶醉于祖國的山水美景，折服于靈幻的異獸珍禽。文章層次清楚，語句清新，辭藻華美，重墨濃情，易于朗讀和背誦。教學(xué)目標(biāo) 1. 了解九寨溝美麗的自然景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。2. 能正確、流利，有感情地朗讀課文。3. 積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段，以及結(jié)合在課外閱讀和生活中獲得的語言材料，學(xué)習(xí)當(dāng)小導(dǎo)游介紹九寨溝。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者描寫九寨溝美景所用的方法，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的

2、思想感情。難點(diǎn)：當(dāng)小導(dǎo)游介紹九寨溝的風(fēng)景。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、課前請學(xué)生從課外書或網(wǎng)上了解九寨溝的優(yōu)美風(fēng)景和生活的動物們。教學(xué)過程：一、首尾呼應(yīng)，形成美的概念師：今天讓我們再一次走進(jìn)九寨溝，去感受那里的迷人風(fēng)光，快看（伴隨優(yōu)美的輕音樂，大屏幕出示九寨溝風(fēng)光，把學(xué)生引入景區(qū)。生欣賞九寨溝美景，不時(shí)發(fā)出贊嘆聲。）師：一進(jìn)入景區(qū)，就有什么樣的感受？生：一進(jìn)入景區(qū)，就被眼前的美景吸引住了。生：一進(jìn)入景區(qū)，就仿佛到了人間仙境。生：一進(jìn)入景區(qū)，就像到了童話世界。師板書：童話世界師：在我們的心目中“童話世界”應(yīng)是一個(gè)什么樣的世界？生：我覺得充滿奇幻的是童話世界。生：是個(gè)美麗的地方。生：在那什么都能成真。師：說世

3、界上真有仙境，那就是九寨溝。雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽真是個(gè)充滿詩情畫意的人間仙境啊！板書：人間仙境【課件出示】雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽九寨溝真是個(gè)充滿詩情畫意的人間仙境??！師：讀一讀，想一想：這兩句話有什么共同點(diǎn)？生：這兩句話都是寫九寨溝。生：都是寫九寨溝的美。師：這兩位同學(xué)說的很好，這樣的寫法叫總寫。一段放在開頭，一段放在結(jié)尾，這叫首尾呼應(yīng)。師：齊讀大屏幕上的兩句話。師：（過渡）從課文這兩句話已讓人感覺九寨溝的迷人風(fēng)光，但課文就這兩句行嗎？為什么呢？生：不行。因?yàn)橹挥羞@兩句話看不出九寨溝具體美在哪。師：下面就讓我們走進(jìn)景區(qū)，去真正領(lǐng)略這個(gè)童話世界、人間仙境?！驹u價(jià)

4、：課文的開頭和結(jié)尾兩段都是總寫九寨溝的美，把這兩段放在一起學(xué)習(xí)，可以在學(xué)生的腦海中初步勾勒出九寨溝美的輪廓，也滲透了課文 “總分總”的寫法。】二、總攬全文，留下美的印象師：請同學(xué)們快速朗讀課文3、4自然段，想想：你看到了那些景物？生大聲朗讀課文。全班交流：生：九寨溝的雪峰非常高，插入云霄。生：九寨溝的湖泊大大小小，湖水清澈見底，連湖底色彩斑斕的石塊都看得清清楚楚。生：原始森林。生：還有藍(lán)天、白云。生：有各種各樣的動物，如大熊貓、羚羊、金絲猴。生：還有小熊貓。生：小熊貓也是熊貓嘛。師：在這兒，老師告訴同學(xué)們，大熊貓和小熊貓不是一種動物。引導(dǎo)歸類：自然風(fēng)光、異獸珍禽。形成如下板書：自然風(fēng)光、異獸珍

5、禽師：（過渡）你們是想先欣賞自然風(fēng)光呢，還是先看看珍禽異獸？生：自然風(fēng)光生：異獸珍禽師：但書上提醒我們先看什么？生：自然風(fēng)光師：從哪兒看出來的？生：繼續(xù)向縱深行進(jìn)【評價(jià)：這一環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生領(lǐng)略九寨溝的自然風(fēng)光和珍禽異獸，留下美的印象，為下面具體而深入地感悟課文打下基礎(chǔ)?！咳⒏形蛑攸c(diǎn)，徜徉美的世界學(xué)習(xí)第三自然段師：我們先去看看九寨溝的自然風(fēng)光。九寨溝的哪處自然風(fēng)光吸引了你？根據(jù)要求自學(xué)課文第3自然段?！菊n件出示】（1）默讀課文，邊讀邊圈畫吸引你的自然風(fēng)光。（2）反復(fù)練讀自己最喜歡的部分，并想想它什么地方吸引了你？生讀課文，師巡視指導(dǎo)。師生交流師：你覺得九寨溝美在哪？你喜歡什么景物？生：我喜歡

6、九寨溝的雪峰?！耙蛔┓宀迦朐葡?，峰頂銀光閃閃。”九寨溝的雪峰非常高，插入云霄。生：九寨溝的雪峰重重疊疊，一座座的雪峰挺立在那。師：同學(xué)們說得多好呀！我們一起來欣賞一下這樣美麗的景象?。ń處煶鍪狙┓鍒D片，配合學(xué)生的講述。）高聳的山峰插入云霄，山頂?shù)姆e雪在陽光的照射下銀光閃閃，美嗎！這么美的景象，你能用朗讀來讀好嗎！學(xué)生練讀。（指名讀、齊讀。）師：你還喜歡哪處景點(diǎn)？從哪些詞語可以看出來？ 生：我喜歡九寨溝的湖泊?！按蟠笮⌒〉暮?，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。湖水清澈見底，湖底石塊色彩斑斕?！焙芮宄?，色彩斑斕，很美。生：我覺得“大大小小”“顆顆”說明湖泊多；“清澈見底”說明湖水清；“色彩

7、斑斕”說明湖石色彩多。師：（出示湖泊的圖片）的確，湖泊清澈見底加上色彩斑斕的湖石真是美不勝收呀！那大家愿意用自己的朗讀來領(lǐng)略這種美嗎？（指名讀，男生讀，女生讀。）師：哪些同學(xué)喜歡森林??？說出你喜歡的理由。生：我喜歡九寨溝的原始森林。“從河谷至山坡，遍布著原始森林?！睆倪@句話中，我體會出了森林很多，遍布著九寨溝。生：我從這句話中也體會出九寨溝的森林范圍很大，從河谷至山坡到處都是的。師：你還喜歡哪個(gè)景點(diǎn)？從哪些詞體現(xiàn)出來的？生：我還喜歡九寨溝的瀑布?！坝捎诤庸雀叩筒黄?，湖泊與湖泊之間恰似一級級天然的臺階。由此形成的一道道高低錯(cuò)落的瀑布，宛如白練騰空，銀花四濺，蔚為壯觀?！睅煟耗峭瑢W(xué)們，如果你現(xiàn)在站

8、在瀑布的旁邊，會看到、聽到、想到什么呢？生：我看到了瀑布壯觀的場面，聽到了水聲轟隆隆的聲音。生：我也想到了會不會有小魚兒跳到我身邊來。師：你的想象力真豐富，那你來讀讀看。（生個(gè)別讀）師：老師聽了你的朗讀都感覺到水花都飛濺到我的身上了！讓我們一起再來感受一下。（齊讀）。 師：老師聽得都陶醉了！真是水聲轟響，水浪翻滾，水花飛濺，氣勢磅礴。師：是你們美妙的朗讀帶給老師一路驚奇，一路美景，讀到這兒我們真想說：雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑九寨溝真是個(gè)生接：充滿詩情畫意的人間仙境。師：同學(xué)們，九寨溝的山美、樹美、水也美，讓我們齊讀第三小節(jié)。把美麗的童話世界長留心中。生有感情齊讀師：（過渡）欣賞完了迷人的自

9、然風(fēng)光，讓我們繼續(xù)向縱深行進(jìn)，我們或許能遇到些珍稀的動物呢！學(xué)習(xí)第四自然段師：你最喜歡其中的哪一種動物，好好讀讀，體會他最惹你喜愛的地方，在文中加上著重號。生自讀課文師生交流師：充滿神奇的九寨溝就這幾種珍禽異獸嗎？（生搖頭）此時(shí)你在九寨溝，一定會見到什么動物？它們在干什么？趕緊把你們見到寫下來吧！生動筆，師巡視，發(fā)覺學(xué)生寫得真不錯(cuò)。生1：我看見在茂密是樹林旁，一群體態(tài)粗壯的大象正津津有味地吸河里的水。師（點(diǎn)頭）：真不錯(cuò)！能靈活地用上書中的詞語。生2：我看見勤勞的小刺猬，身上沾滿了紅紅的小果子，正搖搖擺擺地在草地上走著。（生拍手）師：是啊，在這樣的湖光山色里，在這么美的童話世界里，在這樣充滿詩情

10、畫意的人間仙境里，誰的心里不充滿了快樂呢？讓我們快快樂樂地來讀讀第四自然段吧！生齊讀師：讀到這兒我們真想說：雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑、異獸珍禽九寨溝真是個(gè)生接：充滿詩情畫意的人間仙境?！驹u價(jià)：這部分是教學(xué)的重點(diǎn)，語言文字訓(xùn)練和理解課文、感受風(fēng)景美緊密地結(jié)合在一起，主要表現(xiàn)在：抓住文中的關(guān)鍵詞引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說、讀、寫等訓(xùn)練，學(xué)生在感悟課文中進(jìn)行了語言文字的訓(xùn)練，在語文文字的訓(xùn)練中更為深刻的理解了課文，在整個(gè)感悟?qū)W習(xí)過程中感受美、理解美、欣賞美，受到美的熏陶和感染。最后借鑒課文的寫法進(jìn)行寫話訓(xùn)練，實(shí)際也是一種創(chuàng)造美的訓(xùn)練?！克?、欣賞音樂，享受美的熏陶師：課文學(xué)到這兒，我們一起來看看課題，覺得前面

11、加個(gè)什么詞比較合適？生：神奇的九寨溝生：美麗的九寨溝生：詩情畫意的九寨溝師：我國著名歌手容中爾甲看到九寨溝這么美也忍不住高歌一曲，一起來欣賞神奇的九寨。五、課外延伸練筆（任選其一）1、我們根據(jù)本節(jié)課所學(xué)知識為旅游公司寫介紹九寨溝的廣告語或?qū)в卧~吧！2、導(dǎo)游解說比賽內(nèi)容：引用課外知識講解珍稀小動物。課后反思： 九寨溝是一篇寫景類文章。這篇課文以生動的筆墨和對祖國山河的一片深情，精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀，寫景類文章往往語言優(yōu)美，詞藻華麗，遣詞造句、謀篇布局都值得學(xué)生們推敲。可作為四年級學(xué)生常常是對寫景的文章不感興趣，文字中描繪的場景不能在他們的腦海中轉(zhuǎn)化成一幅幅精彩的畫面，那些優(yōu)美的語句

12、讓他們讀起來沒有情感。為了改變這種現(xiàn)狀，我圍繞第三、第四自然段介紹的內(nèi)容，課前精心準(zhǔn)備了九寨溝美麗風(fēng)光的圖片。讓學(xué)生通過媒體欣賞到了直插云霄、封頂銀光閃閃的雪峰奇觀；像顆顆寶石的大大小小的湖泊；遍布整個(gè)河谷及山坡的原始森林，以及高低錯(cuò)落如白練騰空的瀑布。每一幅畫面的出現(xiàn)，孩子們都是驚呼一片，他們驚嘆大自然賦予九寨溝的神奇魅力，從視覺上感受著九寨溝的綺麗風(fēng)光。欣賞完圖片當(dāng)我出現(xiàn)文字時(shí)，他們一下子就明白了第三自然段寫了哪些景物，它們各自的特點(diǎn)，朗讀起來繪聲繪色，更為驚喜的是，他們還能當(dāng)堂把第三自然段有感情地背誦了下來。 第四自然段也是因?yàn)橄扔辛藞D片的視覺感受，我沒說幾句話，學(xué)生們按著第三自然段的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行了自主學(xué)習(xí)。注重了語言文字的訓(xùn)練。這是學(xué)好語文的關(guān)鍵，課文中有許多美好的詞句，讓學(xué)生讀讀背背，有助于他們進(jìn)行知識的積累。 今天的課堂上學(xué)生們學(xué)得很是主動，我想