高三英語教師的下學期工作計劃

1、公司絕密高三英語教師的下學期工作計劃高三下學期的主要任務就是復習，查漏補缺，那作為高三英語教師應該制定出自己的一套教學方法，來幫助同學們提高成績。下面是整理的關于高三英語教師的工作計劃，歡迎使用。教師工作計劃(一)本學期我繼續(xù)擔任高三(1)班和高三8班的英語教學。 我將努力著眼于以下幾點做到夯實基礎凸顯能力逐步提高。我擔任的是本科班和?？瓢嗟慕虒W，教學情況不一，學生差異性也很大，復習起初覺得兩個班級的差距每天讓我有點難適應的感覺，經過一段時間的摸索，我逐漸形成了自己的復習模式，從單詞到詞組到句子最后的輸出則以作文為主，但是所有的復習都是歸回課本，重視基礎。復習計劃圍繞以提高效率為中心，我將主要

2、分以下六個階段進行:(一)教學計劃 開學初一個月內加強聽力訓練。1第一輪教材復習 4月底結束2詞匯句型知識復習 穿插期間3單句改錯，單句翻譯專項復習4閱讀理解完形填空專題訓練5基礎寫作讀寫任務專題訓練6綜合訓練(二)努力挖掘四個方面的潛力，提高教學效率1降低教學起點，面向全體學生依據學生的實際情況，不同基礎的學生的高考目標定位，采取不同的教學方法，努力使各個層次的學生在高三的學習中增強動力，學有所得，使教學效果最大化。2調優(yōu)教學進度，完善教學環(huán)節(jié)高三課時緊任務重，在有限的時間內讓學生知識能力大幅度提升，妥善安排教學工作。做到相應的教學進度安排有一定的靈活性，從學生的學習效果考慮，不盲目趕進度，

3、該快則快，需慢則慢。一切為提高近期和遠期的教學目標服務。3加強教學反思，講求教學實效高三學生的時間無比珍貴，我將努力通過反思教學發(fā)現教學活動中存在的問題，及時調整教學方案，主動將教學效果最優(yōu)化作為工作目標。在備課中反思已備內容，思考這堂課這樣備在那些方面會給學生在知識方面和能力方面帶來收益，同事要經常開展聽課評課工作，指出彼此存在的問題，探討更為合理的方法，互幫互助，共同提高教學質量。精心安排復習計劃，精心備課，精心設計課堂教學程序，精心批改作業(yè)，精心選擇和評講試題，精心輔導學生。注意避免重教輕學重講輕練。4提倡精講巧評，提高學習效率做到三個必講核心內容必講思路方法必講疑點難點必講;做到三個不

4、講學生已經掌握的內容不講，講了也不會的不講，不講也會的不講。凡是要求學生做的練習，教師必須先做;凡是學生所做的練習，教師必須及時批閱;凡是學生做錯的題目，教師必須指導學生訂正，并及時組織二次練習。(三)共享集體備課的成果在個體獨立思考的基礎上，科學借鑒集體備課，匯集個體智慧，形成集體合力，形成一個具有新特點新思路的優(yōu)質教案。(四)瞄準五個著眼點，提高教學效率夯實“?？键c”“常考點”也就是傳統(tǒng)考點。高三教學中通過梳理歸納?？键c，提高復習針對性，把握好拓寬的度。我們在復習中對照高考要求對原單元內容進行整合，按“復習板塊”進行。突出動詞方面的用法，突出句型篇章知識。強調特殊情況和易錯易混情況。教師通

5、過課堂教學幫助學生梳理出各復習板塊的知識框架，突出考點突出考點中的難點。努力使框架重點突出，針對性強。研討“新考點”通過對課程標準和教學大綱的研究，找出今昔的內容變化，在教學中作適當調整。通過對試題的研究，感知內里的能力要求，在教學中加強方法點撥。突破“失分點”我們平時的復習，基本上是按照備課組統(tǒng)一的復習計劃進行的。臨近高考時，我們要求教師根據各自班級常見的知識層面上的“失分點”，有針對性地制定 “個性化復習方案”，在梳理知識網絡的過程中，突出易錯易混內容。薄弱環(huán)節(jié)，重點突破。單元復習的目的在于夯實基礎知識，是一個學生對所學的詞匯句型知識溫故知新的過程。復習的效果既要靠教師的課堂點撥，更重要的

6、是學生的自我消化。在教學中指導學生利用課上或課外的時間做好自主復習工作，強化對知識點的記憶。對特殊群體的學生做好學習方法的指導工作。提醒學生在復習過程中做好備忘錄，以便在后續(xù)的復習階段對自己薄弱的方面進行二次復習，再次夯實基礎查漏補缺。關注“能力點”教學中依循傳統(tǒng)做法，精講精練，努力幫助學生做到能舉一反三觸類旁通，提高備考效率。注意和學生探討閱讀思維過程，著眼于提高思辨能力分析能力概括能力推斷能力和表述能力。做到每次評講都就答題技巧問題進行一次小結，從分析思維方法的角度總結得失，以求在方法上對學生有一點啟迪。強化“支撐點”強大的學習內驅力健康的學習心理平衡的學習心態(tài)積極的學習參與意識是學生學習

7、備考的心理和生理支撐。教師不僅要關注學生的學習效果而且要關注他們對待學習的情感和態(tài)度。為求得收到事半功倍的效果打下牢固的情感態(tài)度基礎?？傊谛乱粚玫母呷齻淇歼^程中，總結高三教學的經驗教訓，揚長避短，彌補不足，根據所教班級學生的實際情況，狠抓英語基礎不放松，認真細致有效地組織好復習工作，力爭今年英語高考有一個好成績。教師工作計劃(二)在高考已經進入了倒計時，時間緊，任務重的前提下，基于如何在如此短暫的時間內幫助學生鞏固舊知識，學習新知識，查漏補缺，歸納總結，從而在高考中取得好成績這一目標考慮，我制定如下工作計劃。一指導思想根據普通高校招生2xxx考試說明，高考英語卷的命題在命題依據是:參照教育

8、部普通高中英語課程標準(實驗)的總體目標和分項目標，全國考試大綱命題。因此我們必須認真學習研究上述文件和要求，明確江蘇省高考英語卷的命題依據，考試內容，考試要求及試卷結構，調整確定今后各階段的具體教學目標和復習迎考措施，力求每一個教學和復習環(huán)節(jié)嚴格按照計劃進行。鞏固一輪復習成果，把握新課標和兩綱，通過專題訓練綜合穿插，突出重點，突破難點，禰補弱點，尤其是專題弱點，逐步完善學生的知識體系，突出運用，提升能力。二二輪復習時間安排及要求:1. 2xxx年3月中旬-2xxx年4月底(專題復習)復習要求: 專題訓練，提高解題技巧復習重點: 以專題復習為主穿插綜合練習復習策略: 夯實基礎 提升能力。深化拓

9、展基礎知識，進行專題復習，強化專項訓練，促進學生知識的進一步深化，重點提高學生對知識的應用能力。2. 2xxx年5月初5月中旬 (模擬練兵)復習要求: 套題訓練，分配時間;復習重點: 綜合練習為主復習策略: 瞄準高考精講精練，精選練習，模擬練兵。選做各地模擬題，強調規(guī)范， 提高解題速度，為適應高考作準備. 提升能力3. 2xxx年5月下15-2xxx年6月高考復習要求:立足考綱回歸基礎查缺補漏樹立信心最后這一備考階段，瞄準高考，模擬練兵。以整理各地模擬題為主，結合學生實際，精選題目，預測題目，更加有的放矢。強調規(guī)范，提高做題速度，達到高考能力要求。回歸基礎，進行查缺補漏的工作。教師立足考綱，通

10、過自編材料的訓練，讓學生保持兩小時題目的時間分配及做題的感覺，同時給學生樹立信心，鼓勵學生全力以赴迎高考。同時注意關注學生的狀態(tài)及情緒進行考前心理輔導，應試技巧輔導，讓學生以最佳狀態(tài)迎接高考。備考策略:注重基礎重視教材歸納總結查漏補缺鞏固提高三教學方法和措施1. 教學措施(1)制定短期可行的復習計劃，結合學生的實際情況，有條不紊，循序漸進。(2)降低難度抓基本題，關鍵是把中檔低檔題把握住。(3)回歸基礎，突出對主干知識的復習。(4)認真研讀考試說明，求同存異，融會貫通，強化知識鏈，力求知識系統(tǒng)和完整。(5)寫作是提高平均分的關鍵， 閱讀的速度和質量是的高分的關鍵。 詞匯是基礎， 語法是保障。在

11、教學中“抓大放小”，加強閱讀教學，利用各種學習策略，提高閱讀的科學性和準確性。擴大學生的詞匯量，增強他們的語感，必須通過加大閱讀量來實現。確保達到學會3200個單詞和400-500個習慣用語或固定搭配的要求。對語法知識的復習要進一步鞏固和落實，關注歷屆高考中出現率較高的語法項目。對于狀語從句，名詞性從句，定語從句，強調結構，日常交際用語等在高考中出現率較高的語法知識點，需進一步查漏補缺，確保有系統(tǒng)性和完整性。(6)查漏補缺，強化專題訓練。復習中應適當加強對重點內容的強化訓練和講解，提高對考點知識的識別能力，注重培養(yǎng)尋找已知條件，排錯求證的思維能力。(7)強化講練考評補，輔各環(huán)節(jié)的和諧一致和緊湊

12、性。(8)常規(guī)考試與限時訓練相結合(9)重視培尖轉差工作。對于拔尖層的學生，落實到人。提出標準，嚴要求，課堂上盯緊，抓落實培養(yǎng)能力;自習課以及課外加強輔導，增加題量，增加難度，培養(yǎng)他們的競爭意識，提高他們的沖擊力。力求保證本屆尖子生的數量有所突破。各班應培養(yǎng)學科重點生，保證及格人數和及格率。另外，調動邊緣生學習的積極性，“低標準”要求基礎較差學生，力爭他們節(jié)節(jié)課有收獲天天有進步。幫助他們樹立學習信心。(10)加強心理輔導，從心理上學習方法上及時間安排上科學指導學生，促學風鼓士氣。2. 課時安排1)3月份完成第一掄復習。穿插限時訓練與綜合訓練。備戰(zhàn)市二模。2)4月份進行語法專題的鞏固提高。 綜合

13、訓練，備戰(zhàn)三模。3)5月份進行套題訓練。4)5月下旬進行綜合訓練與查漏補缺。后期復習中，限時訓練是專題突破的重要方式，要重點限時限量突破，注意選題的針對性。力求做到重點突出，難點突破，針對性強。注意試題的難度長度和區(qū)分度。針對性的訓練，每周周測，每月月考，精心設計每一份周練試題和每月考考題。注意考試的頻率，每周一次至兩次綜合練習。教師工作計劃(三)高考已經進入了倒計時，時間緊，任務重，如何在如此短暫的時間內幫助學生鞏固舊知識，學習新知識，查漏補缺，歸納總結，從而在高考中取得好成績，我決定從以下幾個方面來做:一指導思想:根據普通高中英語課程標準和考試說明，結合學生實際學習情況，認真研讀近幾年全國

14、新課程標準卷的特點與規(guī)律，認真研究教學方法優(yōu)化復習策略;以“夯實基礎突出語篇強調應用注重實際”為原則，以模塊復習為平臺，突出詞匯的應用與拓展，使學生知識條理化，系統(tǒng)化和規(guī)律化，最終形成完整清晰的知識網絡;以培養(yǎng)聽讀寫能力為重點，通過強化訓練，使學生解題方法得到優(yōu)化和熟練，語言的綜合運用能力得到提升;以學生為主體，關注學生非智力因素，做好各層次學生的心理輔導，樹立學生的自信心和進取心，以積極健康的心態(tài)完成2xxx年高考，考出理想的成績。二復習計劃(一)一輪復習階段開學至4月中旬為一輪復習階段。完成 module 3module 8共計6個模塊的教材復習。平均每周完成兩個單元的復習教學。一輪復習材

15、料以課本和世紀金榜為主，在加上各名校試題省市統(tǒng)測題以及近兩年高考真題。針對我校學生普遍詞匯量不足的問題，這個階段的復習以“單詞詞組句子-篇章”為主線，始終把學生的詞匯量構建放在重要的位置，特別是派生詞合成詞和多義詞等用法的訓練，做到“詞不離句，句不離章”。同時，努力抓好早讀效率，早讀課能否對所復習內容及時朗讀背誦，對復習成效的影響是不可忽視的。在一輪復習階段，還要穿插以各單元相應的語法復習專題。以三大從句非謂語動詞語氣語態(tài)等代表性的考點為主，通過每周一次的周練強化訓練，反復鞏固。題目也以選編近年高考真題和各校最新試題為主。后期不再進行單獨的語法復習。此外，在該階段還有一個重要任務就是抓好聽力訓

16、練，使學生能以良好的狀態(tài)參加3月中旬的高考英語第二次考試。(二)專項復習與訓練階段4月下旬至5月上旬為專項復習與訓練階段。具體包含單項填空完型填空閱讀理解七選五閱讀書面表達訓練等。各項訓練側重點如下:單項填空:這個階段的單項填空訓練以錯題訓練為主。幫助學生反思教訓，熟悉技巧，總結方法。根據高考特點和我校學生實際，杜絕難題和怪題，避免題海戰(zhàn)術，提高效率。完型填空與七選五閱讀:在該階段，這兩項題型的訓練也是以幫助學生總結方法和技巧為主，同時通過精選高考真題名校模擬試題，根據高考試卷對閱讀理解題限時的要求，讓學生進行限時強化訓練，進一步掌握解題規(guī)律，使得高考時進一步駕輕就熟。閱讀理解:得閱讀得天下，

17、可見閱讀訓練的重要。這階段的閱讀訓練突出培養(yǎng)學生的語篇意識訓練學生的閱讀理解思維，總結各類閱讀理解題型的解題思路，如尋找主題句猜詞推理跳讀略讀等獲取所需要的信息的有效技巧。書面表達:在前期平時訓練 基礎上，在專項階段，通過多篇幅的集中訓練，借助于面批學生互批以及課上利用多媒體全體學生共同批改等多種形式，使學生熟悉圖表類漫畫類等各類寫作類型，掌握相應的通用句型和寫作模板。(三) 綜合模擬訓練階段從5月上旬末開始為綜合模擬訓練階段。以高考38套試題各校最新模擬試題訓練為主，通過綜合試卷的大量訓練，對高考實戰(zhàn)進行模擬，提升學生的綜合運用語言的能力以及應試能力，提升速度，適應高考。該階段的課堂教學，不

18、僅僅是講評試卷，要重視學生考后的反饋和反思工作，幫助學生分析失分原因，幫助克服在答題中存在的主要問題，積累考試的經驗。進入6月份后，以考前心里輔導為主，讓學生保持輕量度的訓練，保持題感即可，讓考生輕裝上陣，不加重學生心理負擔。教師工作計劃(四)古語云:授人以魚，只供一飯。授人以漁，則終身受用無窮。學知識，更要學方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣為目的，使學生在學習中能夠事半功倍。高考既是一場既定已久的戰(zhàn)斗，也是一場讓考生充分展示才華與潛能的重大人生機遇。如何抓住高三階段的寶貴時光，盡快提高自己的英語成績，無疑是每個考生都非常關注的事情。一高三下學期英語復習的策略與重點英語復習進入高三下學期，同學們相

19、應地要調整戰(zhàn)略戰(zhàn)術，有針對性的進行復習，主要應做到以下幾點:1. 有切實可行的計劃高考臨近，應當保持冷靜，請求老師幫助和指導，并根據自己的實際情況制定出切實可行的復習計劃，做到按部就班，有條不紊，循序漸進。2. 降低難度，抓基本題練一般題，不練難題怪題。高考前許多考生搜集各種模擬題，反復演練。但要注意，無論做哪個地區(qū)的題，都要結合自己的實際，不要盲目地去做。水平在120分以下的考生，不要花過多的時間去做這些模擬題中的難題怪題。即使弄明白了，對高考拿分也沒有太大幫助。關鍵是把中檔低檔題把握住，這對取得高分是非常有利的。3. 回歸基礎，突出對主干知識的復習高考英語改革雖然從強調知識考查向注重綜合語

20、言運用能力轉變，但是還應認識到能力要有扎實的基礎作為依托。尤其是到最后沖刺階段更要重視基礎知識的復習。一模后，一些考生普遍有這樣的感覺:很多題目“一看就會，一做就錯”。造成這種現象的根本原因在于對基礎知識的掌握不牢固。英語基礎知識包括詞匯語法句型等。詞匯復習應做到從不間斷反復鞏固。除了記憶和理解之外，尤其要注意常用詞匯的使用和辨析，以及一詞多義的掌握。語法復習要理清基本概念，著重復習主干知識。比如，動詞的時態(tài)語態(tài)非謂語動詞情態(tài)動詞等，都是高考常涉及的知識點。但切記不要在鉆研語法的難點上花過多時間，英語語法不是數學公式，在不同的語境中用法就不同。4. 認真研讀考試大綱，掌握好基本詞匯與基本句型高

21、考后期結合考試大綱和高考詞匯表進行查漏補缺特別重要。大綱中新增加的詞匯用法，歷屆高考中出現率較高的詞匯的用法都要特殊注意。對于考綱中新增加的詞匯，要充分利用工具書，全面掌握其重點用法;對于歷屆高考中出現率較高的詞匯，要掌握其命題規(guī)律和特點，求同存異，融會貫通。另外要強化知識鏈，力求知識的系統(tǒng)和完整。對語法知識的復習需要做到以下幾點:在做練習或高考模擬試題時對語法知識做進一步鞏固和落實;要特別關注歷屆高考中出現率較高的語法項目:狀語從句名詞性從句定語從句強調結構冠詞代詞形容詞的級動詞的時態(tài)語態(tài)和非謂語動詞情態(tài)動詞等;另外，it的用法名詞短語做連詞動詞的主動形式表被動獨立主格結構介詞復合結構主謂一

22、致關系倒裝語序同義詞近義詞日常交際用語等在高考中出現率較高的知識點也需要進一步學習，并融會貫通。5. 查漏補缺，強化專題訓練一模結束后，復習的重點要放在查漏補缺上。將做過的試卷整理后，建立錯題檔案，彌補知識漏洞，進行強化記憶和訓練。比如，在建立錯題檔案時發(fā)現在非謂語動詞從句方面出錯率比較高，就應該重點復習這方面的知識。不要注重記多少題，重要的是記住老師在課堂上對這些題的分析過程。抄錄資料或刊物上的講解也是值得推薦的方法。到考試前再回顧反思比較消化，以期達到遇到同類試題不再出錯的目的。復習中要加強題型專項訓練，在訓練中提高解題能力和解題速度;尤其要重視聽力訓練，所選聽力材料不宜過難，語速要適中。

23、復習中應適當加強對重點內容的強化訓練和題后分析，提高“考點識別尋找已知條件排錯求證”的思維能力。訓練快速閱讀的能力，提高帶著問題快速搜索信息，根據上下文提示進行邏輯推斷的能力。多讀一些原汁原味的文章，通過廣泛涉獵，培養(yǎng)英語語感，提高對詞句篇的理解速度和準確度。二高中階段日常英語學習的方法1. 養(yǎng)成良好的學習習慣預習朗讀聽講總結背誦(1)學會預習借助詞典預習單詞和課文，包括下面幾步:讀出單詞，注意詞性和詞意，舉一反三變化單詞的形式，同時自己用新詞造句，找漂亮的句型典型的表達法進行模仿。注出難點疑點和生疏點，帶著問題上課堂，可以試著做書后作業(yè)。(2)朗讀背誦課文有聲讀書和背誦課文雖然很傳統(tǒng)，但有利

24、于英語語感的形成，背誦對于缺少自然英語環(huán)境的中國學生是不可缺少的。(3)認真聽講與課后總結聽課時，盡量尋求一種平衡，既要記好筆記，又要認真聽講，二者不可偏頗。學會課后歸納總結，復習課文和筆記，然后做適量的鞏固練習。2.選擇合適的詞典詞匯手冊語法參考書最好選一種英漢雙解詞典做自己的良師益友。遇有詞匯方面的疑問不等老師解答，自己先找詞典求得答案。經常使用詞典，越用越熟練，而且能學會根據上下文找到恰當的釋義。詞匯手冊最好能隨身攜帶，不斷復習。在上課或課外閱讀中不斷吸收單詞的詞組，記入手冊，有意識地擴大英語詞匯量。除了學習單詞，還特別注意習慣用語和固定搭配，注意它們在課文中的用法。把那些與漢語差異大的

25、較難理解的短語記入手冊，典型的例句也最好記住，用以進行口筆頭自由表達。能在老師的點撥下歸納出語法的規(guī)則，系統(tǒng)性地學習語法。能針對各個語法項目在語法書上尋找相應的內容進行強化鞏固。3.選擇適合自己的聽力材料擴大課外閱讀面堅持每天聽英語半小時到一小時，可以適當做些聽力練習。經過一段時間訓練后，調整聽力材料難度。要善于選擇適合自己水平和愛好的讀物。每本書的篇幅不必過長，可以迅速讀完，使自己有一些成功感，保持閱讀的興趣。精泛結合，動腦思索，猜測詞義，必要時使用詞典，摘記警句和重要詞語。高中學生以讀英語雜志，英語報紙或簡易讀物為主。教師工作計劃(五)高三下學期的到來，也將迎來2xxx年高考，高三英語教學

26、將力爭在高考期間為學校再創(chuàng)輝煌，本學期工作計劃如下:一指導思想2xxx年高考英語科備考，我們將以xx省高考英語科考試說明為依據，以新課程標準為準繩，以牛津新課標版的高中英語課本為基礎，制訂詳細周密的復習計劃，切實抓好高三英語復習工作。密切關注高考動態(tài)，聯系學生實際，通過專項和綜合訓練，努力提高學生運用英語知識的能力和答題技巧，以適應新的高考形式和要求。二學生情況分析本屆高三學生的英語成績普遍較差，反映出學生基礎知識薄弱，解題能力較差。面對高考壓力，學生的學習態(tài)度已有大的改觀。在兩年的高中英語學習中，大多數學生的聽說能力確有提高，但同時部分學生讀寫能力沒有明顯提高，使用英語準確性差，單詞拼寫錯誤

27、語法錯誤百出，少數學生在學習過程中缺乏主動性和積極性。學生中普遍存在單詞積累太少好的學習習慣與方法還未養(yǎng)成。學生學習能力之間的差距在試卷上得到一定的呈現。大多數學生在語法和詞匯完形填空閱讀理解得分率比較低，尤其是面對較復雜的單選題，無從下手。所以在復習過程中要注重落實考點，激發(fā)學生的英語學習熱情，逐步培養(yǎng)學生英語能力，全面提高學生成績三具體復習備考措施(一)努力提升六個方面的認識，明確教學要求1對新課程標準2xxx年考試大綱和2xxx年高考xx卷英語試題要有深入了解，對高三一學年各階段性教學工作的目標任務和要求要有所了解，以加強高三英語教學工作的有序性。2了解自己所教班的學生的語言知識基礎和能

28、力發(fā)展情況，了解自己班級存在的差距，以加強教學工作的針對性。3認真研究目前使用的教材，對照新課程標準和考試大綱，準確掌握其重點難點和高考知識考點的分布情況。4在新課程背景下重新審視高三英語教學模式，認真研究各階段的教學策略和復習指導方法等，確保每一階段教學的準確和高效。5在學習課程標準的基礎上認真研讀高考考試說明和研究2xxx年2xxx年xx高考英語試題，努力準確把握2xxx高考的發(fā)展變化趨勢。6根據新課程的教學體系及考試要求的調整變化，認真研究手頭的各種參考資料和練習題，精編精選精練，以加強訓練的針對性和有效性。(二)努力挖掘四個方面的潛力，提高教學效率1降低教學起點，面向全體學生教學起點的確定要依據學生的實際情況確定，不同基礎的班級不同的高考目標