于細微處辟新徑自我教育促發(fā)展先進班集體材料

1、公司絕密于細微處辟新徑自我教育促發(fā)展先進班集體材料于細微處辟新徑 自我教育促發(fā)展先進班集體材料“我們有信心,我們有能力,我們定成功”,這是六年三班同學驕傲的呼聲,全班同學的共同的近期目標是:在畢業(yè)會考中為家長爭氣為學校爭光。為此,他們以制定自己的目標為方向,以開展豐富多彩的活動為動脈,以嚴格的自我管理為動力,以創(chuàng)造良好的班級學習氛圍為靈魂,全班上下形成了爭先恐后論學習,堅持不懈練特長的良好成長環(huán)境,先后被評為“ ”一加強班級常規(guī)管理,形成良好的班級氛圍。1基本情況。六年三班有學生 名,其中男生 名,女生 名。有繪畫特長學生 名,音樂特長 名,體育愛好者 名,約占全班總數(shù)的85%。2創(chuàng)造良好的班

2、級“第一印象”。班主任以潛移默化先入為主的方式,早在建校班級新生入學之前就開始醞釀使新生迅速形成“集體”的計劃,精心地做各種準備,胸有成竹地迎接新集體的誕生,主要做了以下工作,(1)暑假里給每位新生寫一封熱情洋溢的歡迎信;(2)精心設(shè)計教室的布置(包括挑選格言宣傳畫等);(3)開學第一天便在新生中進行“我心目中的班集體”“我理想的班主任”等問卷調(diào)查;(4)報名時通過領(lǐng)新教材搞教室衛(wèi)生等事情讓學生初步體會為集體服務(wù)的光榮;(5)開學第一周舉行“學生問班主任答”“我的自畫像同學自我介紹”等主題班會,使師生之間學生之間盡可能迅速地互相了解。3建立平等的同學師生關(guān)系。師生在尊嚴上不分貴賤,人格上彼此尊

3、重,思想上互相交流。班主任把自己置于集體一員的位置上,努力使自己成為與學生人格平等心靈相通感情交融的同志和朋友,讓學生感到老師是在和他們一起建設(shè)美好的集體。并要求同學之間要互相尊重,盡管每個學生都是作為個體存在的,思想品德有優(yōu)劣之分,智力水平有高低之別,性格情趣亦各有不同,但每個人的尊嚴是絕對平等的。特別是喚起“后進生”內(nèi)心的尊嚴感,使他們產(chǎn)生“我有著其他任何人都有的智慧”的自信與自尊,從而形成真正的平等意識。4確立班級共同的奮斗目標。為使學生產(chǎn)生“我既然熱愛我的集體,我就應(yīng)該讓她越來越好”的信念,形成共同的責任感。六年三班制定了鮮明具體生動感人,能激發(fā)每一個學生的責任感和榮譽感的班級目標(即

4、在畢業(yè)會考中一舉贏得勝利,為家長爭氣,為學校爭光;同時在個性特長方面不斷獲得發(fā)展,成為有知有情有藝有序的全面發(fā)展者),使學生感到;“這是我們的目標,而不是老師對我們的要求。”一方面要考慮目標的層次性(“近景”“中景”“遠景”)和目標的多樣性(學習紀律勞動體育),另一方面班主任以身作則,堅持和學生一道實現(xiàn)目標,使這一目標成為一面旗幟,引導著集體不斷前進;并當基本實現(xiàn)后,成為一枚獎?wù)?鼓舞著集體的更加完善。5培養(yǎng)學生干部和積極分子。首先,讓他們意識到班級好壞同自身工作的關(guān)系,以及帶領(lǐng)全班同學共同進步的重要意義,樹立為班集體服務(wù)的思想,擺正自己和同學的關(guān)系,團結(jié)互助,并以自己的模范行動去取得全班同學

5、的信任;其次,幫助班干部明確自己的職責,班主任要經(jīng)常和班干部一起分析班級情況,指導他們制訂班級計劃,弄清執(zhí)行這些計劃的有利條件和不利因素以及可供選擇的辦法;第三,為了讓更多的學生有鍛煉的機會,定期輪換班干部在學生干部輪換時,注意做好學生的思想工作,宣傳調(diào)整輪換班子部的意義,清除對免職學生的偏見和壓力,繼續(xù)發(fā)揮他們的積極性,使班級核心力量更堅強。二以活動為載體,促進班級健康持續(xù)發(fā)展。為了進一步加強學生的自我約束自我發(fā)展自我管理能力,使班級管理系列化科學化。六年三班制定并堅持開展“五.四三”活動。1每天五個“一”。(1)每天一訓(一歌)。首先針對班級實際,提出“立大志展宏圖”的六字班訓和“尊師友愛

6、,勤學守紀,團結(jié)向上,文明衛(wèi)生”的十六字班規(guī)。每天早讀前由班長主持,全班起立,呼號班訓,以樹班風;在這個基礎(chǔ)上,全班同學集思廣益,編寫了四十七顆心的班歌,由文娛委員組織全班齊唱,不但豐富班級活動內(nèi)容,也陶冶了同學們的情操,促進良好班風的形成。(2)每天一分鐘演講。每天語文課前,全班同學輪流進行一分鐘演講。在演講內(nèi)容上,突出實效性。如:周一以“我要”為題,明確一周努力方向;周二以“我懂得了”為題,明白一個道理;周三以“理想人生”為題,思考人生道理等等,既開闊了學生的視野,還活躍了班級的氣氛。(3)每天一則“我的格言”。先介紹格言對促進偉人成長的事例,以激勵效仿,隨之每個學生都寫了富有哲理的議論,

7、放在自己的格言板上,每天一讀使學生朝夕對晤自我促進。(4)每天一次新聞交流。 開新聞交流會,有每人一句新聞交流,對話式新聞交流,議論式新聞交流。并評選出頭天頭號新聞,記錄在班級日記中,擴大了學生對社會的了解,開闊了眼界,受到了教育。(5)每天一則班級日記。有“心靈獨白”“校園你我他”“新聞熱線”“宿舍萬花筒”“我的座右銘”“我與老師”等,由值日班長輪流記,架起一座溝通心靈的彩虹,互相交流的窗口,同學們把全心的感受,美好的憧憬和苦樂憂愁,全都記錄在班級日記中。2每周四個“一”。(1)每周“讓我進一言”。利用周一班會,把共性的不良行為展現(xiàn)給全班同學,用五分鐘時間讓每個學生寫一句幫助的話,送給相關(guān)的

8、學生。(2)每周“值周班長競選”。為讓學生主動地參與競爭,共同管好班級,六(三)班推行“常務(wù)班長+值日班長制”,“值日班長”通過發(fā)表競選演說,經(jīng)全班投票,由班主任宣布有效。(3)每周是非辯論會。在班級日常生活中,常常會產(chǎn)生許多矛盾,為引導學生自己去認識,自己去處理。六(三)班經(jīng)常以“這樣做對嗎?”為題組織辯論,讓學生明確問題的是非,找到解決問題的辦法,使當事人心悅誠服,其他同學也受到教育。(4)每周師長聯(lián)誼卡。周末班主任把學生在校一周的表現(xiàn)寫在“聯(lián)誼卡”上,讓學生轉(zhuǎn)交給家長,再讓家長把學生在家的表現(xiàn)和要求寫下,由學生帶回,加強與家長之間的聯(lián)系,建立起與家長對話制度。3每月三個“一”。(1)每月

9、一項目標教育。每月突出一個重點,圍繞一個中心,深打一個烙印。同學們在月初公布自己的一項目標,月末驗收,達到目標的同學記錄在班級日記的“群星譜”上;未達到的同學,繼續(xù)朝原目標努力,或調(diào)整二下自己的目標。(2)每月一次自評互評。范圍可以是全班內(nèi)的,也可以是小組內(nèi)的,自評互評把學生-班主任-班級工作緊緊連在一起,達到學生與學生,班主任與學生之間的相互溝通。(3)月生日班會。結(jié)合本班實際情況,采用同學聯(lián)合贈送生日卡片和文藝演出的形式,對本月的同學集體過生日。三創(chuàng)造健康的集體輿論,培養(yǎng)優(yōu)良的學風奪取最后的勝利。強大健康的集體輿論作為一種潛在的無形的教育力量,不僅能提高學生辨別是非的能力,形成集體榮譽感和

10、良好習慣,而且能增強個人的教育力量。六(三)班班主任老師注重不斷創(chuàng)造健康集體輿論,把自己對某一學生的關(guān)心表揚批評,轉(zhuǎn)化為班集體對某一學生的關(guān)心表揚批評,使學生會真切地感到集體的存在,感到自己與集體融為一體,是不可分割的聯(lián)系,因為自己的一言一行都影響著集體,同時也受著集體的注視。有了進步,他會贏得全班同學鼓勵的掌聲;犯了錯誤,他會感到全班同學譴責的目光。這種健康的集體輿論使六(三)班形成了一種良好的班風,同時這種班風又同健康的集體輿論互相強化,成為他們進步的內(nèi)在動力源泉。為此,班主任首先自己工作積極認真團結(jié)協(xié)作。其次,引導學生制訂必要的班級規(guī)章制度,如勤學習自我管理制度守紀律嚴格要求自己警示制度講衛(wèi)生公約學習互幫互助小組行動計劃等等。學生制訂,嚴格執(zhí)行,經(jīng)常檢查,及時總結(jié),進行評比。第三,針對班級個別同學出現(xiàn)的問題,講清道理。第四,利用榜樣的方法。經(jīng)常倡導宣傳班級典型思想典型人物和典型事.件,使班級成員有模仿比