城郊初中如何走出困境的一點(diǎn)思考

1、城郊初中如何走出困境的一點(diǎn)思考中國(guó)推進(jìn)普及九年義務(wù)教育已近20年，但城郊初中學(xué)校卻一直走不出“貧困”的陰影。我們城郊教育面臨的問(wèn)題依然嚴(yán)峻。一、城郊初中教育的困境及產(chǎn)生這一困境的原因（一）、學(xué)生輟學(xué)數(shù)量增加 優(yōu)質(zhì)生源流失嚴(yán)重近幾年城郊初中學(xué)生流失越來(lái)越嚴(yán)重。就拿本校來(lái)說(shuō)，2008年在校生人數(shù)為660多人，畢業(yè)生220多人；2009年在校生只有360多人，畢業(yè)生只有120多人；2010年和2011年在校生都只有250人左右。這種狀況并不是個(gè)別現(xiàn)象，我們周邊學(xué)校，如城東初中，西郊初中等都面臨這一共同現(xiàn)狀。據(jù)筆者調(diào)查，學(xué)生的流失有以下幾種情況：第一，因家庭變故而輟學(xué)。這種情況主要是因?yàn)楦改杆劳觥㈦x異

2、、疾病、破產(chǎn)等意外變故而，這種情況很少。第二，傳統(tǒng)觀念。重男輕女現(xiàn)象，農(nóng)村還很普遍。不少家長(zhǎng)過(guò)早讓女孩走上社會(huì)，不少女生初中未畢業(yè)就輟學(xué)了，導(dǎo)致孩子不能繼續(xù)接受教育，這種情況在初中和小學(xué)都有，但占的比率也不是很大。 第三，因自己不愿繼續(xù)學(xué)習(xí)，產(chǎn)生厭學(xué)情緒而輟學(xué)。這種情況主要有四種原因：一是因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差或嚴(yán)重偏科感到升學(xué)無(wú)望而輟學(xué)：二是受網(wǎng)絡(luò)游戲等吸引而退學(xué)；三是認(rèn)為讀書(shū)無(wú)用而退學(xué)；四是因?yàn)閱适W(xué)習(xí)興趣而退學(xué)。這種情況主要集中在初中，所占的比率較大。 第四，因?qū)υ瓕W(xué)校的教學(xué)質(zhì)量不滿而轉(zhuǎn)學(xué)。而優(yōu)質(zhì)生源基本流失到城區(qū)學(xué)校，特別是私立學(xué)校去了。據(jù)初步調(diào)查，很多農(nóng)村家長(zhǎng)從小孩幼兒園開(kāi)始就在城區(qū)就讀

3、了。所以形成了一方面城區(qū)學(xué)校、私立學(xué)校生源爆滿，而一方面農(nóng)村公辦初中門(mén)前冷落，生源寥寥的奇怪現(xiàn)象。教育對(duì)象的大量流失，使得不少學(xué)校瀕臨倒閉，也使那些經(jīng)濟(jì)困難而無(wú)法轉(zhuǎn)入私立學(xué)校，也無(wú)法到重點(diǎn)學(xué)校就讀的學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境更加惡化，同時(shí)也加重了城郊子女的教育負(fù)擔(dān)。（二）、辦學(xué)觀念滯后 辦學(xué)質(zhì)量不高“加強(qiáng)素質(zhì)教育 減負(fù)增效提質(zhì)”，江蘇省“五嚴(yán)”規(guī)定?？谔?hào)和政策不斷出來(lái)，這些都是很好的措施，跟過(guò)去題海戰(zhàn)術(shù)，師生疲于奔命，不僅很科學(xué)化，甚至顯得很人性化。但筆者看來(lái)，這些口號(hào)、政策在農(nóng)村初中并沒(méi)有形成有效共鳴，尤其在農(nóng)村家長(zhǎng)面前，還顯得比較蒼白。家長(zhǎng)所重視的是孩子的文化成績(jī)，關(guān)心的是每次考試的學(xué)科總分，是能否考

4、上四星級(jí)高中！結(jié)果形成了一對(duì)矛盾：一方面學(xué)校執(zhí)行省“五嚴(yán)”規(guī)定，還孩子時(shí)間，而家長(zhǎng)卻以為學(xué)校教育放松，把孩子送到不受“五嚴(yán)”限制的私立學(xué)校，就成了不二選擇。但從我們教師來(lái)講，我們所要做的是提高教學(xué)質(zhì)量。我們教師不僅要減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，還要增加教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量！這就給我們廣大老師出了一道試題：如何打造高效課堂，如何在應(yīng)試教育和素質(zhì)教育之間找到可操作的實(shí)際措施。但事實(shí)上，很多農(nóng)村初中老師僅僅做到了“減負(fù)”，在增效、提質(zhì)上面下的功夫還很不夠，缺少探究精神。上面來(lái)了政策文件，往往作很淺表地解讀，并不能從根本上扭轉(zhuǎn)教學(xué)觀念，提高教學(xué)質(zhì)量。結(jié)果師生“減負(fù)”了，教學(xué)質(zhì)量卻下降了?？梢赃@么講，現(xiàn)在有不少中

5、年老師都感概：現(xiàn)在學(xué)生的成績(jī)和教養(yǎng)都不如以前！應(yīng)試教育我們反對(duì)，而素質(zhì)教育卻搞得又不到位。結(jié)果當(dāng)然是“雙輸”了。 （三）、教育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足教育經(jīng)費(fèi)是令所有城郊中小學(xué)校長(zhǎng)郁悶的話題。自從實(shí)行績(jī)效工資以來(lái)，學(xué)校的發(fā)展都存在一個(gè)繞不開(kāi)的話題：公用經(jīng)費(fèi)短缺。不少學(xué)校要承擔(dān)校舍維修、教學(xué)用品、實(shí)驗(yàn)材料、水電費(fèi)、環(huán)保費(fèi)、試卷印刷、來(lái)人招待等十幾項(xiàng)開(kāi)支。經(jīng)費(fèi)的緊張導(dǎo)致許多學(xué)校舉步維艱，不少學(xué)校的玻幕墻璃壞了都不舍得換。二、城郊初中教育，走出困境的出路城郊初中教育的困境已經(jīng)嚴(yán)重阻礙了我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和和諧社會(huì)的發(fā)展進(jìn)程，那么城郊初中，路在何方？筆者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面著手： （一）各級(jí)政府和教育主管部門(mén)應(yīng)更新觀

6、念在有些政府官員的心目中，教育始終是一個(gè)累贅，特別是城郊基礎(chǔ)教育更是一個(gè)沉重的包袱。常言說(shuō)“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，在有些政府官員的心目中，教育投資大、見(jiàn)效慢，不管花多大力氣也不能給自己帶來(lái)政績(jī)?！霸俑F不能窮教育，再苦不能苦孩子”曾是各地政府官員的口號(hào)，但他們口惠而實(shí)不至，盡管這與地方財(cái)力普遍不足有關(guān)，但也與地方官員的思想認(rèn)識(shí)密切相關(guān)。不少地方官員熱衷于修廣場(chǎng)、建雕塑，卻舍不得向城郊基礎(chǔ)教育投資。這種重形象、輕教育的現(xiàn)象絕不是少數(shù)，而是不少政府官員的共同觀念?？梢哉f(shuō)，城郊基礎(chǔ)教育能否走出困境，各級(jí)政府和教育主管部門(mén)的觀念改變是一個(gè)關(guān)鍵。（二）改變教育投資體制，加強(qiáng)城鄉(xiāng)均衡教育 為改善城郊基礎(chǔ)教育

7、的落后狀況，政府部門(mén)必須改變不合理的比例關(guān)系，使教育經(jīng)費(fèi)投入在區(qū)域上向農(nóng)村傾斜，在義務(wù)教育和非義務(wù)教育的比例上向義務(wù)教育傾斜，在城郊義務(wù)教育和城鎮(zhèn)基礎(chǔ)教育的投入比例上向城郊基礎(chǔ)教育傾斜，只有這樣才能逐步使城郊基礎(chǔ)教育走出困境。 （三）苦練內(nèi)功，切實(shí)提高教師自身素質(zhì)管理出效益，管理促質(zhì)量。城郊學(xué)校要以這次創(chuàng)建教育現(xiàn)代化市為契機(jī)，強(qiáng)化管理，充分調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性，充分利用好已有的資源，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在如何提高教育教學(xué)質(zhì)量上多動(dòng)腦筋。鼓勵(lì)教師參加各種培訓(xùn)，大力向社會(huì)、向家長(zhǎng)宣傳骨干教師、名師的感人的教學(xué)事跡，不斷為廣大教師提供施展技能的舞臺(tái)。鼓勵(lì)教師參與教學(xué)研究，對(duì)初有成效的老師給予物質(zhì)與榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)

8、。全校上下都應(yīng)樹(shù)立“質(zhì)量就是我們的教學(xué)生命，就是我們的飯碗”的共識(shí)。只有質(zhì)量上去了，我們對(duì)家長(zhǎng)的磁場(chǎng)引力就會(huì)強(qiáng)大，私立學(xué)校自然就沒(méi)有市場(chǎng)。（四）加強(qiáng)家校聯(lián)動(dòng)，采取政策措施，嚴(yán)控生源流失一方面，我們要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。成立家長(zhǎng)學(xué)校，定期走訪學(xué)生家庭。我想，如果我們老師與家長(zhǎng)建立了“私交”，一般情況下，家長(zhǎng)朋友還是會(huì)采納我們的建議，這樣會(huì)從很大程度上減少女生輟學(xué)的現(xiàn)象。讓家長(zhǎng)及時(shí)了解我們學(xué)校的管理動(dòng)態(tài)，知道學(xué)校近期工作及遠(yuǎn)景打算，也讓家長(zhǎng)們“心中有?！保议L(zhǎng)就會(huì)消除一些誤解、支持學(xué)校的工作，再加上我們教育質(zhì)量穩(wěn)步提升，家長(zhǎng)就會(huì)幫你宣傳，就會(huì)形成很好的輿論氛圍，從而會(huì)在一定程度上減少優(yōu)質(zhì)生源外流。另一方面，教育主管部門(mén)也要采取有效措施，嚴(yán)格把關(guān)私立學(xué)校的招生數(shù)額。如今私立學(xué)校的招生，簡(jiǎn)直不擇手段！動(dòng)用“歪點(diǎn)子”，腐蝕我們的一些教師。再加上私立學(xué)校加班加點(diǎn)，完全游離于“五嚴(yán)”規(guī)定，“減負(fù)增效提質(zhì)”，只能是一句空話，明顯有悖于上級(jí)精神，但在廣大家長(zhǎng)那里卻很有市場(chǎng)。本來(lái)兄弟學(xué)校應(yīng)該和諧共存，良性競(jìng)