人教版小學(xué)語(yǔ)文教案《給予是快樂(lè)的》

1、預(yù)習(xí)課文一般分成三段：（1）第1到7節(jié)寫保羅和小男孩在看車時(shí)的情景。（2）第8到11節(jié)寫了保羅和小男孩在乘車出去玩時(shí)的情景。（3）第12到13節(jié)寫保羅在小男孩的影響下懂得了給予是快樂(lè)的。 給予是快樂(lè)的教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)用“炫耀”、“懂得”造句。3、能聯(lián)系上下文理解課文中重點(diǎn)句子的意思。能聯(lián)系全文、掌握表現(xiàn)中心思想的句子的含義。4、憑借課文的具體語(yǔ)言材料，獲得“給予是快樂(lè)”的真切感受，激發(fā)助人為樂(lè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的思想情操。教學(xué)重難點(diǎn)：從小男孩的言語(yǔ)行為體會(huì)小男孩的心理活動(dòng)，理解保羅的心理感受。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：今天我們先一起來(lái)玩一個(gè)文

2、字游戲。（ ）是甜的 （ ）是酸的 （ ）是痛苦的 （ ）是快樂(lè)的師：是的，生活中，我們一般認(rèn)為得到是快樂(lè)的，如得到別人的禮物，得到老師的表?yè)P(yáng)等等。但今天故事的主人公對(duì)快樂(lè)有個(gè)新的認(rèn)識(shí)，他認(rèn)為“給予是快樂(lè)的”（補(bǔ)充課題，齊讀）一 直擊課題什么是給予？（把東西送給別人，幫助別人）今天就讓我們一起跟隨作者回到那個(gè)祥和的圣誕節(jié)前夜，看看這個(gè)晚上發(fā)生了什么事？注意讀準(zhǔn)生字，讀通句子。 （ ），（ ）與 （ ）在他的新車旁相遇，他們一起度過(guò)了難忘的夜晚，保羅感受到（ ）。三緊扣“兩次震撼”師：保羅與小男孩素不相識(shí)，在一起度過(guò)了一個(gè)難忘的夜晚，那是因?yàn)樾∧泻⒌男袨樽尡Ａ_的心靈受到強(qiáng)烈的震撼。請(qǐng)你默讀課文，

3、用“”畫(huà)出小男孩讓保羅內(nèi)心震撼的句子,(對(duì)，這里的確令人出乎意料，也是我們等會(huì)兒要重點(diǎn)理解的內(nèi)容，但是，對(duì)于寫事的文章，我們應(yīng)該按事情發(fā)展順序來(lái)找，誰(shuí)找到第一處讓人出乎意料的地方)震撼一： 是的，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話，卻飽含了哥哥對(duì)弟弟濃濃的愛(ài)。此時(shí)此刻，假如你是保羅，你認(rèn)為小男孩會(huì)希望什么？ 保羅以為男孩希望也有一個(gè)這樣的哥哥。男孩卻說(shuō)（生補(bǔ)充）：“我希望自己也能當(dāng)這樣的哥哥?！?（板書(shū)：有哥哥 當(dāng)哥哥）震撼二： 小男孩一心只想著給予而不是獲取的高尚品德，使我們的內(nèi)心受到強(qiáng)烈的震動(dòng)，其實(shí)在文中使我們出乎意料的地方還不止這些呢，繼續(xù)找找讓你出乎意料的地方吧！ 保羅微微一笑但是，保羅又錯(cuò)了。 他指著

4、保羅的車，說(shuō)：“看見(jiàn)了嗎？很漂亮，對(duì)不對(duì)？圣誕禮物了?！保ò鍟?shū)：炫耀 承諾）四 探究第一次震撼 （一）師；在第一次的震撼里，保羅以為男孩希望也有一個(gè)這樣的哥哥。保羅這么猜測(cè)的依據(jù)是什么？自由讀課文14自然段，找出依據(jù)。依據(jù)一：圣誕節(jié)的前一天看見(jiàn)一個(gè)男孩在他閃亮的新車旁走來(lái)走去，有時(shí)候伸手輕輕地摸一下，滿臉羨慕的神情。 “走來(lái)走去，輕輕地摸”你是從動(dòng)作中感受到小男孩的羨慕之情滿臉羨慕的神情，我覺(jué)得小男孩可能會(huì)兩眼放光，嘴里還時(shí)不時(shí)地嘖嘖稱贊，你是從他的神情讀懂了小男孩也想擁有這樣的新車？那誰(shuí)來(lái)讀讀這句話？讀出小男孩的羨慕之情。那依據(jù)二呢？依據(jù)二保羅饒有興趣地看著這個(gè)男孩，從衣著來(lái)，他的家庭顯然并

5、不富裕。這是從小男孩的衣著來(lái)看，小男孩買不起這樣的車，所以希望能得到一輛免費(fèi)的新車。那依據(jù)三呢？依據(jù)三男孩睜大了眼睛：“你是說(shuō)，這車是你哥哥給你的，你不用花一分錢？”保羅點(diǎn)點(diǎn)頭。男孩驚嘆地說(shuō)：“哇！我希望”睜大了眼睛，說(shuō)明小男孩簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，這輛車是他哥哥送給他的圣誕禮物。太漂亮了，太珍貴，而且又不用花一分。驚嘆，看出了小男孩也非常想要這樣的禮物。你也來(lái)驚嘆一下咱們都來(lái)當(dāng)當(dāng)這個(gè)男孩，老師讀提示語(yǔ)正因?yàn)檫@三個(gè)依據(jù)，所以保羅這樣猜測(cè)到讀“保羅以為這樣的哥哥”結(jié)果卻出乎意料，小男孩卻說(shuō)讀“我這樣的哥哥”（二）這樣的哥哥是怎樣的哥哥？（送一輛新車給弟弟的哥哥） 那是僅僅是給予弟弟物質(zhì)上的幫助

6、的哥哥嗎？是一個(gè)心里只想著弟弟，關(guān)心弟弟的哥哥）一個(gè)無(wú)私的哥哥小男孩的回答不但出乎意料，帶給保羅更多的是心靈的震撼讀 這句話也帶給了我們無(wú)窮的感動(dòng)再讀五探究第二次震撼（一）接著，我們來(lái)探究保羅的第二次震撼，保羅以為小男孩是想坐車炫耀自己的風(fēng)光，沒(méi)想到，他是為了對(duì)弟弟許下他的一份承諾。同學(xué)們自由讀讀小男孩的這句承諾，你覺(jué)小男孩的什么讓保羅讓我們大家感動(dòng)？他指著保羅的車，說(shuō)：“看見(jiàn)了嗎？很漂亮，對(duì)不對(duì)？這是他哥哥送給他的圣誕禮物！將來(lái)，我也要送你一輛這樣的新車。到那時(shí)候，你就可以坐在車?yán)?，親眼看看我跟你講的那些好看的圣誕禮物了?！保ㄎ矣X(jué)得小男孩非常關(guān)愛(ài)他弟弟，弟弟是個(gè)殘疾人，他希望弟弟能坐上嶄新的

7、車看看外面的世界。）師：是啊！弟弟是個(gè)殘疾人，他最大的痛苦是什么？（是不能和正常人一樣行走自如，來(lái)去自如）那小男孩的承諾中給予弟弟的只是一輛新車嗎？他還給予弟弟什么？他讓弟弟有了對(duì)生活的（生活的勇氣，自信，希望，對(duì)美好未來(lái)的憧憬）（t:你真是一個(gè)善解人意的小姑娘，你真和那個(gè)小男孩一樣關(guān)心弟弟）是呀，對(duì)弟弟來(lái)說(shuō)，那是最大的幸福和安慰，多么堅(jiān)定的承諾，多么美好的愿望。（二）剛才我們都被小男孩的這份承諾所震撼，你還被小男孩的什么所震撼？去第11自然段看一看出示：男孩跳下車，三步兩步跑上臺(tái)階進(jìn)了屋。兩個(gè)人緊靠著坐下。 師：你看到了小男孩的動(dòng)作。是?。∫粋€(gè)動(dòng)作也可以傳達(dá)小男孩對(duì)弟弟的關(guān)愛(ài)。象這樣的動(dòng)作描

8、寫還有嗎？誰(shuí)能讀好這無(wú)聲的關(guān)愛(ài)呢？（出示插圖）同學(xué)們，你們看，哥倆坐在臺(tái)階上，相互依偎，臉帶微笑，這時(shí)，聽(tīng)了哥哥的承諾，弟弟會(huì)說(shuō)些什么呢？（同桌互相討論） 預(yù)設(shè)：（謝謝你哥哥，我很快樂(lè)。我愛(ài)你，哥哥。你真是我的好哥哥。我期待著這一天的到來(lái)，相信你一定會(huì)送我汽車的。 哥哥，那樣我就可以看到好看的圣誕禮物，可以跟圣誕老人握手了，那是多么美好的事。（三）朗讀：有這樣的哥哥真是一種幸福，當(dāng)這樣的哥哥更是一種快樂(lè)，你愿意當(dāng)這樣的哥哥為弟弟許下承諾嗎？一生讀這是一份堅(jiān)定的承諾。一生讀這是承載著無(wú)限關(guān)愛(ài)的承諾。齊讀。相信小男孩會(huì)在多年后實(shí)現(xiàn)自己的諾言，為別人的夢(mèng)想而奮斗，是件快樂(lè)的事，因?yàn)榻o予是快樂(lè)的 保羅的眼睛濕潤(rùn)了，他下了車，學(xué)生接讀他們?nèi)齻€(gè)人一起過(guò)了一個(gè)難忘的夜晚。為什么這個(gè)夜晚對(duì)他們?nèi)齻€(gè)人來(lái)說(shuō)都是難忘的？出示：弟弟因?yàn)椋?）而難忘（弟弟由于殘疾第一次這樣歡度圣誕之夜，他看到了 感受到了 ） 小男孩因?yàn)椋?）而難忘 保羅因?yàn)椋?）而難忘選擇一個(gè)說(shuō)說(shuō)。這個(gè)夜晚對(duì)保羅來(lái)說(shuō)，令他難忘，更令他快樂(lè)，因?yàn)樗麖膬?nèi)心里感受到讀題六、回歸課題此時(shí)，你覺(jué)得這給予是指什么？（奉獻(xiàn)、幫助、關(guān)懷、關(guān)愛(ài)）寫話是?。≡谖覀兊膶W(xué)習(xí)和生活中，會(huì)不時(shí)體會(huì)到這種給予的快樂(lè)。一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作，一個(gè)關(guān)注的眼神，一句關(guān)切的話語(yǔ)，一分慷慨的愛(ài)心都是給予。寫下你此時(shí)對(duì)給