初中美術(shù)《書法點(diǎn)畫之美》單元教學(xué)設(shè)計(jì)以及思維導(dǎo)圖1

1、書法點(diǎn)畫之美適用年級初中一年級所需時(shí)間5課時(shí)（說明：課內(nèi)共用五課時(shí)，每周一課時(shí)。）主題單元學(xué)習(xí)概述 中國書法是一門古老的漢字的書寫藝術(shù)，從甲骨文、石鼓文、金文（鐘鼎文）演變而為大篆、小篆、隸書，至定型于東漢、魏、晉的草書、楷書、行書等，書法一直散發(fā)著藝術(shù)的魅力。漢字書法為漢族獨(dú)創(chuàng)的表現(xiàn)藝術(shù)，被譽(yù)為：無言的詩，無行的舞；無圖的畫，無聲的樂。湖南美術(shù)出版社的書法點(diǎn)畫之美一課由漢字的起源、發(fā)展和演變、四種書體的賞析、以及臨摹“不及”真草篆隸四中書寫三部分構(gòu)成。詳細(xì)欣賞了篆、隸、楷、草四種書體的點(diǎn)畫，并分析其各自的造型特征及審美特征，使學(xué)生初步了解我國書法藝術(shù)的輝煌成就，增強(qiáng)民族自豪感。本單元分三個(gè)專

2、題，專題一為了解漢字起源與發(fā)展；專題二欣賞評述四種書體的點(diǎn)畫之美；專題三可通過臨摹，加深對書法種類及其造型特點(diǎn)的了解，學(xué)會欣賞書法藝術(shù)作品；主題單元規(guī)劃思維導(dǎo)圖主題單元學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與技能：1.了解漢字書法點(diǎn)畫的發(fā)展變化。2.四種書體漢字點(diǎn)畫的特點(diǎn)。3.體會漢字書法點(diǎn)畫的形態(tài)、質(zhì)感、節(jié)奏之美。過程與方法：欣賞感受、尋找發(fā)現(xiàn)、臨摹對比、分析表達(dá)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：提高審美能力，增強(qiáng)傳承中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的責(zé)任感，培養(yǎng)熱愛書法藝術(shù)的情感，增強(qiáng)民族自豪感。對應(yīng)課標(biāo)通過欣賞、比較、分析等方式讓學(xué)生著重感受漢字書法的點(diǎn)畫特點(diǎn)及美感，從漢字的不同歷史階段的形態(tài)入手，學(xué)生了解漢字的起源，以甲骨文的空中臨寫激發(fā)學(xué)

3、習(xí)興趣。了解漢字點(diǎn)畫的發(fā)展變化，重點(diǎn)分析兩到三種字體的筆畫。深入感受點(diǎn)畫之美。通過漢字書法點(diǎn)畫與自然生活藝術(shù)之間的聯(lián)系，感受書法點(diǎn)畫的形態(tài)、質(zhì)感、節(jié)奏之美。學(xué)生活動有所創(chuàng)新，運(yùn)用不同形式、材質(zhì)去簡單體驗(yàn)書法點(diǎn)畫，提升興趣，開闊思維。主題單元問題設(shè)計(jì)1、漢字的起源以及點(diǎn)畫的發(fā)展變化是怎樣的？2、如何欣賞真草篆隸的點(diǎn)畫不同？3、通過臨摹體會請描述出真草隸篆點(diǎn)畫的不同感受？ 專題劃分專題一：漢字的起源、發(fā)展和演變 （1課時(shí)）專題二：篆、隸、楷，草四種書體的賞析 （2課時(shí)）專題三：臨摹體驗(yàn)四中書體的點(diǎn)畫之美 （2課時(shí)）專題一漢字的起源、發(fā)展和演變 所需課時(shí)1課時(shí)專題一概述 本專題通過欣賞、比較、分析等

4、方式讓學(xué)生著重感受漢字書法的特點(diǎn)及美感，從漢字的不同歷史階段的形態(tài)入手，學(xué)生了解漢字的起源，以甲骨文的空中臨寫激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。繼而了解漢字點(diǎn)畫的發(fā)展變化。主要運(yùn)用多媒體課件加深學(xué)生對漢字點(diǎn)畫線條的認(rèn)識與理解。專題學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、了解漢字的緣起；2、“積點(diǎn)成畫”，了解從日常生活中延伸出來的書法藝術(shù)，讓學(xué)生對書法點(diǎn)畫有初步的認(rèn)識和理解；3、 培養(yǎng)熱愛書法藝術(shù)的情感，增強(qiáng)民族自豪感。專題問題設(shè)計(jì)1為什么說沒有漢字就沒有書法？2書法的歷史起源和演變的各種字體大致的風(fēng)格特點(diǎn)是怎樣的？所需教學(xué)材料和資源信息化資源多媒體課件,電子資源庫、影像資料常規(guī)資源課本、掛圖。教學(xué)支撐環(huán)境多媒體教室其 他學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)活動一

5、：導(dǎo)課激趣播放視頻剪輯漢字五千年奧運(yùn)開幕式第二篇章文字一個(gè)漢字就是一幅畫，一個(gè)漢字就是一個(gè)故事，每一個(gè)漢字都能給我們帶來無盡的遐想。今天就讓我們一同領(lǐng)略漢字書法的神奇與美麗?；顒佣赫J(rèn)知探究追溯文字的緣起，從最初5000多年前的“結(jié)繩記事”到后來的“積點(diǎn)成畫”，所以在日常生活中潛移默化的就產(chǎn)生了中國獨(dú)有的文字，表意是其最顯著的特征，是物質(zhì)與精神的統(tǒng)一體。漢字是古老而優(yōu)美的，是形、音、意的合體，數(shù)千年來漢字經(jīng)歷了不同的歷史階段。筆畫也發(fā)生了很大的變化。漢字書法是中國漢族傳統(tǒng)文化中特有的藝術(shù)，雖然書法藝術(shù)的自覺化至東漢末才發(fā)生，但書法藝術(shù)當(dāng)于漢字的萌生同時(shí)。漢字的形成經(jīng)歷了很長的歷史時(shí)期。至此發(fā)現(xiàn)

6、的于原始漢字有關(guān)的資料，主要是原始社會在陶器上遺留下來的刻畫符號但許多文字學(xué)家認(rèn)為，它們還不是文字，只是對原始文字的產(chǎn)生起了引發(fā)的作用。大多數(shù)文字學(xué)家認(rèn)為“漢字的形成時(shí)代大概不會早于夏代”，并在“夏商之際(約在公元前17世紀(jì))形成完整的文字體系”。這一環(huán)節(jié)需對書法的起源、發(fā)展進(jìn)行概述?；顒尤盒蕾p鞏固“馬”字的甲骨文、金文、小篆、隸書、草書、楷書、行書的點(diǎn)畫形態(tài)與字形結(jié)構(gòu)。作品欣賞：杜虎符（戰(zhàn)國中晚期）；欒書缶（春秋中期）；祭祀狩獵涂朱牛骨刻辭（商）?；佑懻摚汉喪鲑p析感受?；顒铀模涸u價(jià)延伸講了這么多誰能來概括講一下文字的書體有哪些？甲骨文、金文、小篆、隸書、草書、楷書、行書。下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)

7、作為書法藝術(shù)的篆，隸、楷、草的點(diǎn)畫特點(diǎn)。評價(jià)要點(diǎn)1、對文字起源發(fā)展演變情況的了解。2、主動交流、合作探究及欣賞評述書法的產(chǎn)生情況。3、資源利用及學(xué)習(xí)成果等顯性目標(biāo)的達(dá)成情況。評價(jià)方式：通過小組研討、師生欣賞評述、填寫評價(jià)量表等形式進(jìn)行評價(jià)。專題二篆、隸、楷，草四種書體的賞析所需課時(shí)2課時(shí)專題二概述書法是以漢字為基礎(chǔ)、用毛筆書寫的、具有四維特征的抽象符號藝術(shù)，它體現(xiàn)了萬事萬物的“對立統(tǒng)一”這個(gè)基本規(guī)律又反映了人作為主體的精神、氣質(zhì)、學(xué)識和修養(yǎng)一一這個(gè)環(huán)節(jié)選取“篆、隸、楷、草”的點(diǎn)畫結(jié)構(gòu)進(jìn)行欣賞，進(jìn)一步了解書法的造型特征，學(xué)會欣賞優(yōu)秀的書法藝術(shù)作品。本專題學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解篆、隸、楷、草的造型特點(diǎn)；

8、2、通過觀察分析、討論評述，認(rèn)識四中書體不同的點(diǎn)畫關(guān)系；3、感受書法的獨(dú)特魅力，提高對書法藝術(shù)的認(rèn)識，增強(qiáng)熱愛民族傳統(tǒng)文化的樸素情感。本專題問題設(shè)計(jì)不同的書體點(diǎn)畫之間有哪些異同？四中書體的造型結(jié)體，點(diǎn)畫特點(diǎn)是怎樣的？對書法藝術(shù)的傳承你有什么思考？所需教學(xué)材料和資源 信息化資源專題網(wǎng)站、多媒體課件常規(guī)資源書法作品實(shí)物、圖書、影像資料教學(xué)支撐環(huán)境多媒體教室學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)活動一：導(dǎo)課激趣創(chuàng)設(shè)情境，時(shí)空穿越，承接上課，以畫入書。承續(xù)上個(gè)專題所學(xué)，欣賞大篆結(jié)體特點(diǎn)，體會其點(diǎn)畫。思考問題，回答問題，分別展示并賞析四中書體代表作：例：嶧山碑（秦 李斯）、曹全碑（東漢）、玄秘塔碑（唐 柳公權(quán)）、自敘帖（唐 懷素

9、）等。引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生從作品文字的點(diǎn)畫入手，學(xué)會全面觀察和了解作品，理解作者所表達(dá)的情趣與內(nèi)涵；活動二：認(rèn)知探究中國五千年璀璨的文明及無與倫比的豐富文字記載都已為世人所認(rèn)可，在這一博大精深的歷史長河中，中國的書法藝術(shù)以其獨(dú)特的藝術(shù)形式和藝術(shù)語言再現(xiàn)了這一歷時(shí)性的嬗變過程。歷代名畫記中談?wù)摴盼淖?、圖畫的起源時(shí)說：“是時(shí)也，書、畫同體而未分，象制肇創(chuàng)而猶略，無以傳其意，故有書；無以見其形，故有畫”提出問題，討論探究。設(shè)問：小篆的點(diǎn)畫特點(diǎn)？結(jié)論：小篆：整體簡潔、質(zhì)樸、不做任何裝飾，筆畫粗細(xì)均勻、線條勁挺圓潤，“鐵線篆”“玉箸篆”起筆收筆都一樣，直線與曲線的對比，曲線長短的對比，曲線弧度的對比，小篆獨(dú)特的

10、點(diǎn)畫之美范例：嶧山碑（秦 李斯）設(shè)問：隸書的點(diǎn)畫特點(diǎn)？結(jié)論：隸書又名佐書、分書、八分，因盛行于漢代，所以又叫漢隸，它是由篆書圓轉(zhuǎn)婉通的筆演變成為方折的筆畫，字形由修長變?yōu)楸夥?，上下收緊，左右舒展，運(yùn)筆由緩慢變?yōu)槎趟伲瑥亩@示出生動活潑、風(fēng)格多樣的氣息，飛動伸展，波挑起伏?！靶Q頭燕尾”是其典型筆畫。范例：禮器碑、孔廟碑、華山碑、韓仁銘、曹全碑、張遷碑等。設(shè)問：楷書的點(diǎn)畫特點(diǎn)？結(jié)論：一絲不茍，精致多變，筆畫橫平豎直，方整雋美，直線居多但直中見曲，提按變化豐富，形成節(jié)奏歸律，楷書點(diǎn)畫之美范例：顏勤禮碑（唐 顏真卿）、玄秘塔碑（唐 柳公權(quán)）。設(shè)問：草書的點(diǎn)畫特點(diǎn)？結(jié)論：草書始于漢初，其特點(diǎn)是：存字之梗

11、概，損隸之規(guī)矩，縱任奔逸，赴速急就，因草創(chuàng)之意，謂之草書。 內(nèi)容為：一是，草書是筆畫省略，結(jié)構(gòu)簡便的書體。二是，草書是以點(diǎn)畫作為基本符號來代替偏旁和字的某個(gè)部分，是最具有符號化特征的書體。三是，草書的筆劃之間字與字之間相互連帶呼應(yīng)，是便于快捷書寫和便于表達(dá)書者情感的書體。連綿盤曲、縱逸奔放。范例：自敘帖（唐 懷素）、初月帖（東晉 王羲之）等。活動三：感受體驗(yàn)課前查閱相關(guān)資料，了解四中書體的代表作和相關(guān)背景知識。有條件的可以參觀書法作品展館；活動四：評價(jià)延伸書法藝術(shù)傳承著中華文化的血脈，學(xué)習(xí)，傳承和創(chuàng)新是我們每一個(gè)人的責(zé)任。思考：你喜歡那種字體的點(diǎn)畫形態(tài)，了解哪些從古到今的書法作品？你認(rèn)為傳承中

12、國書法應(yīng)采取哪些具體而有效的措施？評價(jià)要點(diǎn)1、通過臨習(xí)對篆、隸、楷、草的點(diǎn)畫特征及其審美特征有基本的認(rèn)知；2、主動參與交流，積極開展欣賞評述活動，并大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。評價(jià)方式：通過分組研討、師生欣賞評述、填寫評價(jià)量表等形式進(jìn)行評價(jià)。專題三臨摹并體驗(yàn)四種書體的點(diǎn)畫之美 所需課時(shí)2課時(shí)（說明：課內(nèi)2課時(shí)）專題三概述 本專題屬于書法點(diǎn)畫的“體驗(yàn)探索 ”活動內(nèi)容，根據(jù)教材中活動內(nèi)容進(jìn)行拓展與變化。在以上兩個(gè)專題學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，選擇臨摹“不及”的四中書體作為切入點(diǎn)，通過設(shè)置活動情境，使學(xué)生在研究性活動中進(jìn)一步了解四中書體的藝術(shù)特點(diǎn)和審美特質(zhì)，體驗(yàn)書法的藝術(shù)魅力。本專題學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、進(jìn)一步了解四中書體的點(diǎn)

13、畫具備的藝術(shù)特點(diǎn)，探究四種書體中點(diǎn)畫線條的提按與快慢、含蓄與張揚(yáng)、連斷與行止。2、通過實(shí)踐活動，將自己的體驗(yàn)、感受描述出來，與同學(xué)交流，激發(fā)傳承中國書法藝術(shù)的熱情與責(zé)任。本專題問題設(shè)計(jì)如何通過臨習(xí)把握四種書體的點(diǎn)畫之美？ 通過自己的臨習(xí)體驗(yàn)如何進(jìn)行書法藝術(shù)的學(xué)習(xí)傳承和發(fā)揚(yáng)？所需教學(xué)材料和資源信息化資源專題網(wǎng)站、多媒體課件，電子評價(jià)量表，電子檔案袋及校園網(wǎng)，電視媒體等常規(guī)資源多媒體教室，各體書法名作資料教學(xué)支撐環(huán)境書法展館及當(dāng)?shù)貢鴧f(xié)及相關(guān)資源，活動情境設(shè)置學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)活動一：導(dǎo)課激趣承續(xù)上個(gè)專題所學(xué)，以書法在今天的傳承和發(fā)展激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；四種書體的歷史名作，作者及其背景資料（圖示“二王”、“顛張

14、醉素”） 今天的書法藝術(shù)的傳承（近代“啟功”、“沈鵬”作品）活動二：認(rèn)知探究出示“不及”的楷、隸、篆、草四種書體的不同寫法。設(shè)問：1、四體中點(diǎn)畫線條的提按與快慢，含蓄與張揚(yáng)、連斷與行止的異同？2、不同的形態(tài)與質(zhì)感給你帶來了什么樣的感知體驗(yàn)？結(jié)論：隸書簡潔質(zhì)樸，圓潤而含蓄，勻細(xì)而勁挺，回環(huán)盤曲，藏頭護(hù)尾，筆式多下垂，以不同長短的弧度曲線的巧妙組合為美；隸書以波勢著稱，変小篆連為斷，畫弧為直，改轉(zhuǎn)為折，輕重提按有度；楷書點(diǎn)畫法度森嚴(yán)、一筆不茍、精致多變，橫平豎直，方正妍美；草書連綿盤曲，縱逸奔放，點(diǎn)畫多以曲線為主，圓轉(zhuǎn)多于方折，意趣多于法度。范例：嶧山碑、曹全碑、玄秘塔碑、自敘帖活動三：感受體驗(yàn)設(shè)計(jì)活動情境，參觀訪問書法展和當(dāng)?shù)貢遥▓D文或影像記錄訪問過程）；總