小學(xué)三年級學(xué)生家長會教師講話稿

1、小學(xué)三年級學(xué)生家長會教師講話稿 一、孩子進(jìn)入三年級的變化 1、 教材新、課本的選材好無論是語文、數(shù)學(xué)、英語還是美術(shù)、閱讀，都更富童趣，貼近兒童生活，多以孩子的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)了豐富的人物，情境，還創(chuàng)設(shè)了豐富的故事情境。如此種種，都極大的激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，用兒童的眼光看世界，與生活親密接觸。新教材更注重引導(dǎo)孩子接觸實際，了解生活，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。開放求知與探索空間更廣，安排了不少探索規(guī)律的練習(xí)，拓展孩子的思維，幫助孩子從不同角度去考慮問題。2、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法改變 學(xué)習(xí)方面主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)內(nèi)容增加了，學(xué)習(xí)方法也靈活多樣了。語文的識字量增大了，知識的空間更廣闊了，幫助孩子練習(xí)用

2、自己眼睛看世界，用自己的筆記錄自己的生活。數(shù)學(xué)不再是單純的計算方法的練習(xí)，開始接觸到應(yīng)用題的解答。英語也不僅僅局限在聽和讀，還要鼓勵孩子多說一說。學(xué)習(xí)方法也在改變，應(yīng)該是讓孩子自己主動地去學(xué)習(xí)，是“我要學(xué)”，而不是“要我學(xué)”。這些改變，會促使孩子求知欲增強(qiáng)，對知識追求，因此成績越來越好，或者有明顯進(jìn)步。3、心理方面的改變 很多事情都處于好奇，似懂非懂，開始有獨立性，自尊心逐漸增強(qiáng)。這階段的孩子對很多事情都想試著自己一個人去做，但往往又達(dá)不到我們所要求的標(biāo)準(zhǔn)。其實我們不要要求他們最后的結(jié)果怎樣，首先就是要答應(yīng)他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增

3、強(qiáng)，所以在教育孩子的時候我們也要注意把握好尺度。4、思想意識 思想從單純走向復(fù)雜，也就是說想的事情多了，開始有自己意向，自己有自己的打算。但是他們的辨別力弱，不能把是是非非搞得很清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就需要我們經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，以給他明確的方向，但是需要注意的是大人的口風(fēng)必須一致，不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清楚了。而且有時候他們就會利用家長之間的這種不統(tǒng)一，不和諧為自己做錯事或不做事找借口，反而產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)。 作為三年級的小學(xué)生很重要的一點是好習(xí)慣的養(yǎng)成，這包括學(xué)習(xí)上的，也包括生活上的。孩子

4、就是孩子，天真爛漫，不要把社會上一些世俗的東西教給孩子，讓孩子成為一個小大人。讓孩子自己能做的事自己做，大人的事幫著做，班級的事?lián)屩?。讓孩子學(xué)會自己來合理地安排時間，家長可以只作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)?？梢怨膭詈⒆佣嗫匆恍┱n外書，增長一些課外知識。密切家校聯(lián)系，在家多和孩子溝通、交流，經(jīng)常抽時間到學(xué)校了解子女的學(xué)習(xí)、思想狀況。二、重視家庭教育1、父母是孩子的第一位教師，是孩子模仿學(xué)習(xí)的第一人選有些家長認(rèn)為教育只是老師的事情，家長只要管好孩子的吃穿住行就好了，這是不正確的，一位教育學(xué)者曾經(jīng)提出5+2=0的理論，也就是說在學(xué)校五天的教育加上在家中兩天的放任自流，其教育效果等于零。從這個觀點可以看出家庭教育在

5、教育中的重要性。家長的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐漸步入正道。當(dāng)然，教育孩子是我們教師的責(zé)任，也是家長們的責(zé)任。學(xué)生來到學(xué)校接受教育，他的成長、他的提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長們的愿望。多給孩子一點信心，做孩子成長的強(qiáng)有力的后盾。2、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)孩子們在長大，許多事情要學(xué)會自己處理，讓他們學(xué)會自己管理自己，培養(yǎng)起孩子細(xì)心認(rèn)真，準(zhǔn)備全學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣，培養(yǎng)自己獨立生活，自主學(xué)習(xí)的能力。創(chuàng)設(shè)良好的家庭育人環(huán)境。盡量抽時間與孩子們在一起，經(jīng)常與孩子溝通，學(xué)會平等地與孩子們一起看待他們成長中遇到的問題，多鼓勵，給他們以自信，培養(yǎng)他們積極樂觀的人生態(tài)度，

6、善于發(fā)現(xiàn)他們的長處，耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計劃幫助他們改正缺點。3、重視語言發(fā)展，為聰明插上翅膀語言是思維的外衣，語言能力的增強(qiáng)可以極大的改善孩子的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)思維的發(fā)展，因此我們應(yīng)充分認(rèn)識孩子語言發(fā)展的重要性。在生活中要多為孩子說話創(chuàng)造機(jī)會，讓孩子說說自己的觀點，看法與思路。和孩子交談的形式不必過于正式，比如和孩子散步時，和孩子去公園時等等，這樣交流的氣氛要自然親切得多。對話時要有意識的激發(fā)幫助孩子形成規(guī)范的語言表達(dá)習(xí)慣。如我是這樣想的;我認(rèn)為因為所以，要求孩子說完整的話。在這一過程中，我們的家長要能耐住性子，多聽少說，只要我們的話語能引發(fā)交談話題，進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c評反饋

7、就夠了。在接送孩子回家的路上，家長可以有意識地跟孩子交流學(xué)校里發(fā)生的事情。不僅增進(jìn)感情，也是訓(xùn)練說話的好機(jī)會。最好讓孩子說完整、有條理。孩子的能力不可能一下子提高，但是，只要堅持不懈地去做，去練，總會有進(jìn)步，滴水還能穿石，何況是人呢？要說出精彩的話來，除了必要的生活經(jīng)驗，還需要大量閱讀課外讀物。語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出，到二年級結(jié)束，孩子的閱讀量為5萬字?，F(xiàn)在孩子們的閱讀量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到，所以，從一開學(xué)，我們要求孩子每天只要有空余的時間就可以讀書，我們今年又為孩子們增設(shè)了借書的渠道，班級圖書，圖書館借書，大家交換讀書，孩子們津津樂道，很是有興趣，這對孩子的閱讀和寫作都是極有幫助的。假如您有時間，假如您

8、也喜歡讀書，建議您與孩子一起讀，然后進(jìn)行分享，當(dāng)然這個建立在您有時間的基礎(chǔ)上。這也是提高孩子閱讀興趣的一種方法。因為她爸爸媽媽和自己讀一樣的書，并且覺得有意思。另外呢，孩子讀簡短的文章，應(yīng)該指導(dǎo)其讀出感情來，這樣閱讀效果會更好。關(guān)于寫，主要是指寫好字和寫好短的習(xí)作。孩子們的寫字的姿勢還得進(jìn)一步提高，還是要求做到一拳一尺與一寸。因為要學(xué)習(xí)，有考試，不免有作業(yè)?，F(xiàn)階段，常規(guī)作業(yè)有抄寫默寫生字詞、朗讀背誦課文、讀課外書。4、把孩子推上講臺，和孩子分享功課培養(yǎng)孩子表達(dá)能力的另一妙招就是經(jīng)常向孩子“請教”，把孩子推上講臺，做孩子的“學(xué)生”，這雖有明知故問的嫌疑，但并不妨礙孩子的為師熱情。他們會很興奮，很

9、熱情的扮演老師的角色，介紹自己今天的學(xué)習(xí)收獲，對低年級學(xué)生而言，這是一種很好的復(fù)習(xí)方式。 5、讓孩子享受成功的喜悅俗話講“數(shù)子千過，莫如夸子一長”，每個孩子都希望自己的能力得到老師和家長的肯定和贊賞。與其說“你不要這樣做”，還不如“你那樣能夠做更好”；與其讓孩子在沒完沒了的批評中糾正做過的錯事，還不如適時的表揚(yáng)給孩子的每次進(jìn)步都鼓掌喝彩!自信不足的孩子更是特別害怕出錯，我們就更應(yīng)盡量讓孩子感受到父母對他的欣賞“有進(jìn)步!”“繼續(xù)努力!”“沒關(guān)系，我相信你一定能行!”不要吝嗇真心的表揚(yáng)。 6、注重孩子學(xué)習(xí)過程，正視孩子考試成績正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿

10、;考試分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該與老師，孩子一起研究問題所在。有些孩子基礎(chǔ)較好，對一些簡單的知識已掌握，這樣在老師講這部分內(nèi)容時，孩子看上去毫不費(fèi)力就懂了，但事實并不完全如此，有些孩子可能并非建立起有效的學(xué)習(xí)方法，當(dāng)他們面對新內(nèi)容，特別是思維含量較高的問題時，孩子就會感到困難，因此常會出現(xiàn)這樣的狀況:家長在家看孩子的計算很熟練，就以為孩子的數(shù)學(xué)學(xué)得很好，但真正考查或解決實際問題時，孩子往往有些不適應(yīng)，或者說不盡如家長之意。這就需要我們家長要多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容。我們要能將孩子的成績進(jìn)行縱向比較和橫向比較。所謂的縱向比較，就是將孩子現(xiàn)在同過去不同時期所取得的成績相比較，是進(jìn)步，還是退步

11、，抑或是原地踏步走。進(jìn)步是因為他在哪些方面有所改進(jìn)，有所完善，分析得出后要加以鼓勵，讓其發(fā)揚(yáng)光大，開始表揚(yáng)的頻率要高，漸弱之，至形成了習(xí)慣。踏步走，退步了是因為他不認(rèn)真，還是方法不妥，分析得出后對癥下藥，拉起來后再扶上走一程，稍有進(jìn)步，也可以借助于老師的口吻，夸張一點表揚(yáng)，樹立起自信，讓他自強(qiáng)不息。所謂橫向比較，就是能將自己的小孩與同班級的其他孩子比較一下，找差距和不足，具有良好習(xí)慣的孩子，成績一般都很優(yōu)秀，而這一切，一方面歸功于學(xué)校教育，另一方面也不可忽視家庭氛圍的熏陶，對于這些孩子的家長，我們不妨去討教一番，再結(jié)合自己孩子的特點進(jìn)行實踐，定有收獲。另一方面，我們要能“不唯分?jǐn)?shù)是問”。分?jǐn)?shù)只

12、能作為評介孩子的一個參照，90分與100分的孩子的能力究竟相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能說明的，孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問題的方式有問題，是臨考心理欠佳，還是我們得具體分析才是。7、教育孩子遵守紀(jì)律家有家法，校有校規(guī)，班級也有班級的紀(jì)律。這些規(guī)定和紀(jì)律，是孩子們提高成績的保證，好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。加強(qiáng)紀(jì)律觀念，做到文明守紀(jì)，就顯得格外必要。我們所要告訴孩子們要明白的是，一個懂得規(guī)矩并且自覺遵守規(guī)矩的人，才能夠時刻按照規(guī)矩辦事，才能夠使自己進(jìn)步。風(fēng)箏要想飛得高，必須由底下的線牽引著，假如沒有了這根束縛它的線，風(fēng)箏只能掉在地上。人也是這樣，不

13、要幻想什么絕對的自由，絕對的自由帶來的是絕對的放縱，是絕對沒有什么好結(jié)果的。假如哪個學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅是對自己的一種傷害，對于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的學(xué)生來說也是一種傷害，對于我們班級也是一種傷害，這是我們不愿意看到的，也是不允許的。針對學(xué)生的情況，及時和老師聯(lián)系，及時溝通。我們班級的學(xué)生比較多，作為班主任和各位家長的聯(lián)系交流雖然不是很頻繁，但是在教育孩子的問題上，我們首先要了解學(xué)生，在此基礎(chǔ)上家長和老師們攜起手來，把工作做到學(xué)生的心坎上，才能真正有效果。家長朋友們多和老師們?nèi)〉寐?lián)系，一方面可以使自己的工作更加具有針對性，另一方面，也可以對學(xué)生形成一種前進(jìn)的動力。我們也非常歡迎并且非常樂于和各位家長交流，溝通，其實也并不要有事才和老師聯(lián)系，經(jīng)常問問平時的學(xué)習(xí)情況啊，關(guān)心一下思想動態(tài)啊，都是可以的。8、多方面地結(jié)合起來，擴(kuò)展孩子的生活經(jīng)常帶孩子們接觸社會，研究社會的各種現(xiàn)象，幫助孩子去體會去創(chuàng)造美好的生活。雙休日，假期交好朋友，參加有益的社區(qū)活動，參加體育鍛煉，做小實驗，搞小發(fā)明，編手抄