非洲曠野的回響

1、非洲曠野的回響教學(xué)目標(biāo)：情感目標(biāo)：通過欣賞、感受、體驗(yàn)祈雨歌、古道馱鈴、鼓語，使學(xué)生能夠?qū)Ψ侵抟魳酚谢镜恼J(rèn)識和理解；能夠關(guān)注非洲人民的生活和非洲音樂之間的內(nèi)在聯(lián)系；并通過音樂活動去體驗(yàn)與表現(xiàn)對音樂的理解，與同學(xué)共同分享創(chuàng)造的快樂。2、知識和技能：通過音樂欣賞、音樂表現(xiàn)、音樂創(chuàng)作等活動，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)非洲音樂特點(diǎn)與音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容之間的聯(lián)系，并在音樂創(chuàng)作活動中加以體現(xiàn)，提高學(xué)生的欣賞能力和創(chuàng)造能力。拓寬學(xué)生的視野和發(fā)散學(xué)生的思維能力。3、過程和方法：通過欣賞、體驗(yàn)、創(chuàng)作等多種音樂活動中，運(yùn)用模仿、歸納等方法的學(xué)習(xí)，領(lǐng)略音樂要素在作品中的表現(xiàn)作用，讓學(xué)生初步了解非洲奔放的歌、舞和多變的鼓聲，了解部

2、分非洲國家的民族音樂文化，提高對音樂的感受、理解、表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聆聽音樂，感受不同風(fēng)格非洲音樂所表現(xiàn)的不同音樂內(nèi)涵。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在初步了解非洲音樂特點(diǎn)的基礎(chǔ)上將自己的體驗(yàn)和感受滲透于音樂創(chuàng)作活動中。教學(xué)過程：導(dǎo)入課題：出示獅子王的主題歌小獅子辛巴出生的地方是哪個洲？簡介非洲。出示非洲地圖初聽歌曲祈雨歌音樂，聽辯歌曲屬于哪一大洲，導(dǎo)入課題。說明：由于上學(xué)期學(xué)生已經(jīng)感受過亞洲音樂，因此教師可以從非洲音樂與亞洲音樂的明顯區(qū)別入手，讓學(xué)生猜一猜祈雨歌是屬于哪一洲的歌曲。因?yàn)槠碛旮柚蟹侵抟魳返奶卣鞣浅Ｃ黠@，因此，大部分學(xué)生應(yīng)該都能夠明顯地感受到。出示非洲圖片和視頻，簡單介紹

3、非洲。說明：從人文入手，先讓學(xué)生了解非洲，再感受非洲音樂，了解非洲音樂與人民生活間的密切聯(lián)系。在此處可以通過課件的形式將非洲圖片、視頻、非洲音樂和老師的解說結(jié)合起來一起呈現(xiàn)給學(xué)生。建議可以用本課要學(xué)的歌曲尼羅河畔的歌聲作為背景音樂，讓學(xué)生初步感受歌曲。二、欣賞祈雨歌。再次聽歌曲音樂，想象歌曲演唱的場合。說明：讓學(xué)生通過想象、聯(lián)想的形式述說對音樂的初步感受，促進(jìn)學(xué)生更加投入地聽音樂。介紹“祈雨”的背景。說明：通過教師的介紹和圖片呈現(xiàn)非洲人祈雨的原因和場景，讓學(xué)生了解祈雨歌的背景，體會音樂與非洲人民生活之間的內(nèi)在聯(lián)系。看歌曲的視頻材料，聽辯歌曲主要的伴奏樂器，感受歌曲的歌唱和舞蹈特點(diǎn)。說明：在這里

4、教師可以通過自制的歌曲視頻，讓學(xué)生從視覺上感受非洲人民祈雨的情景和非洲歌曲與舞蹈的特點(diǎn)。4、再次觀賞歌曲視頻，請個別學(xué)生到講臺前跟隨視頻體驗(yàn)音樂，其余學(xué)生在座位上體驗(yàn)音樂。說明：讓學(xué)生跟隨音樂，通過肢體動作體驗(yàn)和感受祈雨。三、欣賞古道駝鈴初聽樂曲，想象樂曲描繪了怎樣的畫面。說明：通過學(xué)生的想象，引導(dǎo)學(xué)生初步感受樂曲的風(fēng)格特點(diǎn)。看教師自制的樂曲視頻，聽辯樂曲中的樂器聲，介紹烏德琴。說明：通過自制的樂曲視頻，向?qū)W生呈現(xiàn)教師對音樂的理解。通過聽辯樂曲中的樂器聲，讓學(xué)生帶著問題，更仔細(xì)地聽音樂。在這里教師可以先讓學(xué)生說一說樂曲中有哪些樂器聲，學(xué)生一般都能夠聽出鈴聲和鼓聲，但是烏德琴不能準(zhǔn)確的說出來，只

5、知道是一種彈撥樂器。因此教師可以在這里介紹一下烏德琴，并通過烏德琴的音色特點(diǎn)簡單介紹一下北非音樂的特點(diǎn)。跟隨音樂體驗(yàn)音樂的節(jié)拍韻律。說明：在這里教師可以先呈現(xiàn)樂曲中鼓的節(jié)奏，然后讓學(xué)生看著節(jié)奏譜，跟隨音樂模仿?lián)艄?，搖鈴、彈奏烏德琴等動作，體驗(yàn)音樂的節(jié)拍韻律。建議教師在課堂上可以準(zhǔn)備一些打擊樂器，讓學(xué)生隨時取用。介紹非洲的各種鼓和打擊樂器，以及鼓的作用與意義。說明：在這里教師應(yīng)該介紹鼓在非洲音樂和非洲文化中的重要性，指出非洲鼓不僅可以演奏音樂還可以作為一種語言來傳遞各種信息。四、欣賞鼓語1、初聽音樂，感受樂曲中的鼓聲和前兩首樂曲中的鼓聲的不同之處。 2、再次聽音樂，體驗(yàn)鼓的節(jié)奏。說明：讓學(xué)生跟隨

6、音樂，運(yùn)用各種打擊樂器或者身邊的道具體驗(yàn)鼓的節(jié)奏。觀賞非洲人治病儀式和南非祖魯人的豐收慶典片段。說明：通過觀賞，讓學(xué)生進(jìn)一步了解非洲人民的生活是離不開鼓和音樂的。并自然地過度到創(chuàng)作與表現(xiàn)活動。五、活動與練習(xí)：部落的鼓聲1、教師提出創(chuàng)作要求，請學(xué)生用自己的鼓語表現(xiàn)非洲人民的生活情景。2、學(xué)生分四組創(chuàng)作。說明：學(xué)生的活動是基于對前面欣賞內(nèi)容的感受、體驗(yàn)和理解基礎(chǔ)上的。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生將自己對非洲音樂的理解表現(xiàn)于創(chuàng)作中?？梢越ㄗh學(xué)生各組選一位組長，負(fù)責(zé)整體的編排和對自己小組所要表現(xiàn)的場景的描述。教師還可以為學(xué)生提供一些打擊樂器，讓他們用于表演，并提示學(xué)生，除了打擊樂器以外還可以用舞蹈、律動、拍手、歌

7、唱等形式進(jìn)行表演。3、各組交流表現(xiàn)和評價。說明：在這里可以通過師評、自評和互評交流表演和觀賞體驗(yàn)，必要時可以讓學(xué)生再表演一遍，為今后的類似活動奠定基礎(chǔ)。 師生共同表現(xiàn)。說明：在這里教師可以通過自己的鼓將四組學(xué)生的表演連起來。讓學(xué)生提前了解自己小組開始和結(jié)束的鼓語，當(dāng)聽到老師演奏開始鼓語時開始，當(dāng)聽到老師演奏結(jié)束鼓語時結(jié)束，形成一個各組循環(huán)表演的形式。六、課堂小結(jié)說明：通過課堂的小結(jié)總結(jié)非洲音樂與非洲人民生活間的內(nèi)在聯(lián)系。建議可以運(yùn)用本課音樂人文聚焦的內(nèi)容。七、聽：尼羅河畔的歌聲說明：最后可以讓學(xué)生聽一聽尼羅河畔的歌聲這首歌曲，為下節(jié)課的歌唱學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。八、布置作業(yè)：制作簡單的打擊樂器。說明：

8、因?yàn)榻處熞呀?jīng)在課堂上用圖片向?qū)W生介紹了多種非洲常見的打擊樂器，在這里可以簡單介紹打擊樂器的發(fā)聲原理，結(jié)合教材中的說明，讓學(xué)生回家制作簡單的打擊樂器。教師應(yīng)該給學(xué)生明確的要求：所做的樂器要能發(fā)出一定的音量；樂器的外型、構(gòu)造要適合演奏。要告訴學(xué)生，這個樂器是下一節(jié)課的學(xué)習(xí)用品?！窘虒W(xué)反思】在本課的教學(xué)過程中學(xué)生反映積極主動。學(xué)生對非洲音樂從無認(rèn)識到初步了解，能夠說出一兩種非洲樂器，能夠知道非洲音樂的基本特征。在欣賞版塊的音樂表現(xiàn)活動中，學(xué)生都能夠跟隨音樂，運(yùn)用各種道具和樂器感受和體驗(yàn)音樂，課堂氣氛活躍，學(xué)生完全沉浸在音樂中。在音樂創(chuàng)作活動“部落的鼓聲”中，百分之九十以上的學(xué)生能夠主動參與，反響激烈，學(xué)生創(chuàng)作的活動也能夠很好的體現(xiàn)出他們對非洲音樂風(fēng)格的理解。在最后的綜合表演過程中，學(xué)生能夠仔細(xì)傾聽音樂，跟隨音樂的提示加入表演，學(xué)習(xí)效果明顯。由于第一課時對非洲音樂節(jié)奏的初步了解和有各種創(chuàng)作、表現(xiàn)活動的基礎(chǔ)，第二課時的節(jié)拍節(jié)奏練習(xí)學(xué)生表現(xiàn)得更加積極自如。祖魯戰(zhàn)士的吹奏和節(jié)奏表現(xiàn)活動中學(xué)生也更具有創(chuàng)新意識。即興參與的人數(shù)很多。通過這一課的教學(xué)，我認(rèn)為在音樂欣賞中引導(dǎo)學(xué)生通過各種音樂活動體驗(yàn)表現(xiàn)音樂