新課標人教版小學(xué)語文四年級下冊2《桂林山水》說課稿

1、新課標人教版小學(xué)語文四年級下冊2桂林山水說課稿 一、說教材1教材簡析 桂林山水義務(wù)教育六年制小學(xué)語文四年級下冊冊第一單元中的第2課。課文描繪了桂林山水的秀麗風光，贊美了祖國的錦繡河山表達了作者熱愛祖國的思想感情。課文按先課文按“總分總”的順序分為4個自然段。第1自然段寫作者蕩舟漓江觀賞桂林山水原因。第2、3自然段分別寫了桂林的山、水的特點，先寫漓江的水靜、清、綠的特點，接著寫桂林的山奇、秀、險的特點。第4自然段寫了作者觀賞桂林山水所獲得的總的印象。全文重點突出，條理清楚，是本單元重點訓(xùn)練用段意歸并法歸納課文主要內(nèi)容的好例子。語言優(yōu)美流暢，描述生動逼真，其中抓住桂林山水的特點進行具體描寫的寫作方

2、法，是學(xué)生學(xué)習習作的典范。2教學(xué)目標（1）理解課文內(nèi)容，了解桂林山水的特點，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的感情。（2）正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。（3）領(lǐng)會作者細致觀察、抓住特點、運用對比描寫景物的方法。（4）學(xué)會本課11個生字；理解16個詞語的意思。3、教學(xué)重點、難點重點：學(xué)習課文2、3自然段，學(xué)會運用段落大意歸并法歸納課文主要內(nèi)容是難點：學(xué)習抓住景物的特點進行具體描寫的寫作方法寫一處景物二、說教法1直觀教學(xué)法：教學(xué)2、3自然段時，運用多媒體、板畫創(chuàng)設(shè)情境，拉近學(xué)生與課文的距離，理解重點詞句。2舉一反三法：第2、3自然段結(jié)構(gòu)相似，教學(xué)要求相同，運用舉一反三法，通過反復(fù)訓(xùn)練，有利于學(xué)生

3、自學(xué)能力的培養(yǎng)。3朗讀體會法：通過抑揚頓挫、聲情并茂的朗讀，幫助學(xué)生體會語言的優(yōu)美，感受作者對桂林山水的贊美之情，同時對學(xué)生進行有效的語感訓(xùn)練。三、說學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生“不動筆墨不讀書”的良好習慣，讓學(xué)生運用“讀、找、品、誦”的方法學(xué)習課文。四、說教學(xué)程序（一）創(chuàng)設(shè)意境，導(dǎo)入新課。出示桂林山水的圖片，讓學(xué)生猜猜這是哪呢？上課一開始，教師用各種美麗的圖片激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，再用充滿激情的導(dǎo)語邀請學(xué)生一起游覽桂林，把學(xué)生引入課文，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，緊緊抓住學(xué)生的注意力，使他們積極主動地參與學(xué)習。（二）檢查預(yù)習1、開火車讀課文，讀準字音，讀通句子。2、交流課前搜集到的有關(guān)桂林山水的材料。3、了解課文的結(jié)構(gòu)，提出在學(xué)習中遇到的問題。（三）自主選擇，學(xué)習自已喜歡的部分課文的二、三自然段分別介紹了桂林的山和水的特點，學(xué)生選擇自已喜歡的部分，小組合作學(xué)習，并在課件上顯示各種學(xué)習方法，供學(xué)生自己選擇，然后全班交流，說說自己是用什么方法學(xué)的，還有什么不清楚的。（四）質(zhì)疑問難，小結(jié)（五）布置作業(yè)1、抄寫本課的生字詞2、背誦本課，摘抄自已喜歡的詞名3、學(xué)習作者的寫作方