青島版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《制作計(jì)時(shí)工具》教案

1、青島版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)制作計(jì)時(shí)工具教案【教學(xué)內(nèi)容】 三年級(jí)下冊(cè)第二單元第十課【教學(xué)目標(biāo)】1. 1.能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，制作帶有創(chuàng)造性的科技作品，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力及動(dòng)手能力；能傾聽和尊重其他同學(xué)的不同觀點(diǎn)與評(píng)議。2.愿意合作與交流；關(guān)注日常生活中的科技新產(chǎn)品；樂于用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)服務(wù)于生活；尊重他人的勞動(dòng)成果；意識(shí)到生活是發(fā)明創(chuàng)造的源泉。3.會(huì)制作一種簡(jiǎn)單的計(jì)時(shí)工具?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn)：能用不同的材料，學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的計(jì)時(shí)工具。教學(xué)難點(diǎn)：能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，挖掘創(chuàng)新潛能，制作帶有創(chuàng)造性的科技作品，提高審美能力?！窘叹?、學(xué)具】學(xué)生準(zhǔn)備：課前收集有關(guān)古代和現(xiàn)代計(jì)時(shí)工具的圖片及資料。學(xué)生課前動(dòng)

2、手制作沙漏或水鐘?？?、貼畫等。教師準(zhǔn)備:剪刀、膠帶、卡紙、貼畫、小米、鹽等，教學(xué)課件(有關(guān)古代的和現(xiàn)代的計(jì)時(shí)工具圖片)及文字資料。設(shè)計(jì)學(xué)生記錄表格，一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課1.出示課件 ( 精美的沙漏和水鐘、日晷等計(jì)時(shí)工具圖片)。同學(xué)們請(qǐng)看老師給你們帶來(lái)了什么？學(xué)生欣賞圖片，教師介紹，這是古代的人為了計(jì)時(shí)發(fā)明的計(jì)時(shí)工具。課下同學(xué)們也根據(jù)古代計(jì)時(shí)工具_(dá)日晷的制作原理，制作了沙漏或水鐘計(jì)時(shí)工具，請(qǐng)拿出你的制作。 2.談話導(dǎo)入，引出探究主題。（1）看到這么多精美的計(jì)時(shí)工具，再看看你的制作，你有什么感受？學(xué)生可能會(huì)說(shuō)，古代的制作特別精美！自己的制作太簡(jiǎn)單了，太粗糙了。教師：是呀，古代人都能發(fā)明這么精美

3、的計(jì)時(shí)工具，作為生長(zhǎng)在科技發(fā)達(dá)的我們，能不能也制作一個(gè)自己喜歡的精美的、實(shí)用的計(jì)時(shí)工具呢？學(xué)生（能） (2) 教師：看來(lái)，同學(xué)們都很想制作一個(gè)自己喜歡的實(shí)用的計(jì)時(shí)工具，這節(jié)課我們就來(lái)制作計(jì)時(shí)工具。（板書課題）二、小組合作，制作方案1.教師談話：請(qǐng)小組同學(xué)拿出你們課下制作的計(jì)時(shí)工具，找一找制作中存在的問題，再根據(jù)你們小組的喜好，商量你們小組要制作哪一個(gè)計(jì)時(shí)工具。（學(xué)生討論、交流）學(xué)生可能說(shuō)（制作水鐘或制作沙漏）。教師隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)制作項(xiàng)目討論，要想制作精美、實(shí)用的計(jì)時(shí)工具，需要哪些材料。2.課前老師為你們準(zhǔn)備好了一些材料和工具，請(qǐng)小組長(zhǎng)根據(jù)你們所需要的材料上臺(tái)領(lǐng)取。3.教師：同學(xué)們，制作材料有

4、了，那我們?cè)撛鯓又谱髂?？?qǐng)小組同學(xué)共同討論制作方案吧，小組長(zhǎng)寫清你們小組的制作方案。教師發(fā)放記錄單。（學(xué)生討論，教師巡視指導(dǎo)）讓我們先交流一下各小組的方案吧，看哪個(gè)小組同學(xué)的方案最完整？（1）教師：同學(xué)們請(qǐng)拿出你們小組的方案記錄表，在小組內(nèi)交流一下，（2）學(xué)生上臺(tái)展示方案記錄表：我的方案記錄表第（）小組制作項(xiàng)目所需材料我的制作方案三、匯報(bào)交流，評(píng)價(jià)質(zhì)疑1、教師過渡：同學(xué)們真是太棒了，看到同學(xué)們都能積極、認(rèn)真的參與活動(dòng)，老師很高興。下面請(qǐng)小組代表匯報(bào)一下，你們小組制作材料和制作方案，（小組代表匯報(bào)交流）預(yù)設(shè)1：沙漏可能只是沙子從一個(gè)瓶子流入另個(gè)瓶子，沒有表示出時(shí)間（1） 說(shuō)一說(shuō)你們小組制作材料和

5、制作方案？（學(xué)生回答并展示我的方案記錄表）。其他同學(xué)認(rèn)真研究，看一看此方案有哪些不足，你有什么建議。（2） 指學(xué)生上臺(tái)展示方案記錄表。我的方案記錄表：第（）小組制作項(xiàng)目所需材料我的制作方案制作沙漏大小相同的寬口玻璃瓶?jī)蓚€(gè)，軟木塞兩個(gè)，細(xì)沙、膠帶、小刀，鉆孔釘1. 在兩個(gè)瓶塞的中心各鉆一個(gè)小孔。2. 把甲瓶裝滿細(xì)沙，塞上瓶塞，把甲瓶倒放在乙瓶上，使兩個(gè)瓶塞的孔對(duì)齊，使細(xì)沙可以流到乙瓶。3. 沙子流完后，把甲瓶位置換過來(lái)。4. 用膠帶將甲乙瓶的瓶口處連起來(lái)。（3）請(qǐng)仔細(xì)研究一下，你對(duì)這個(gè)方案有什么疑議，有什么建議？學(xué)生可能會(huì)說(shuō)，這個(gè)沙漏怎樣來(lái)計(jì)時(shí)？這瓶沙子多長(zhǎng)時(shí)間流完？都沒有表示出來(lái)？2、教師小結(jié)

6、： 指生交流，師生共同梳理方法：教師引導(dǎo)學(xué)生制作沙漏時(shí)要看著表每隔1分鐘輕輕搖動(dòng)乙瓶，使沙子平鋪在瓶?jī)?nèi)，用筆在瓶外劃個(gè)記號(hào)，標(biāo)上1，用同樣的方法分別劃上2、3、4、等時(shí)間記號(hào)。這樣就能來(lái)計(jì)時(shí)了。預(yù)設(shè)2：制作水鐘的控制時(shí)間的標(biāo)記。（2）哪個(gè)小組制作水鐘的，你們用了哪些材料？制作方案是什么？指生交流，并展示記錄表第（3）小組制作項(xiàng)目所需材料我的制作方案制作水鐘玻璃管、吸管、膠帶、橡皮泥、盛水容器、）1.將吸管固定在玻璃杯底，用膠帶在吸管上隔一定距離作標(biāo)記。2.用吸管穿入中間帶孔的珠子3.在盛水器底部開一個(gè)小孔，放在玻璃杯上并向容器注水4.調(diào)節(jié)孔的大小可以調(diào)節(jié)水滴的大小。我們一起看一下這個(gè)小組的制作

7、方案。投影展示記錄單，看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？3、方法梳理。（1）教師：剛才我們觀察各小組的記錄單，從中你發(fā)現(xiàn)了什么問題？學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：這個(gè)水鐘也沒有顯示出時(shí)間來(lái)？怎么做呢？（學(xué)生自由發(fā)言)，教師引導(dǎo)制作時(shí) 可以再用一個(gè)中間帶孔的珠子（孔能讓吸管通過）或者是中間帶孔的小圓片塑料，將吸管穿入帶孔的珠子或塑料圓片，這樣隨著水滴入杯子，珠子或圓片會(huì)因?yàn)楦×Χ仙?，?dāng)珠子上升某一標(biāo)記處，記下時(shí)間，并確定每一小格標(biāo)記所代表的時(shí)間。（2）教師提示：制作計(jì)時(shí)工具時(shí) ，不管制作水鐘還是沙漏、還是蠟燭鐘；不管用什么來(lái)計(jì)時(shí)，如水、沙子、鹽等物體，都要想到控制物體流出的時(shí)間，以保證自己的計(jì)時(shí)工具能達(dá)到預(yù)想的設(shè)計(jì)要求。

8、（3）同樣的道理，制作蠟燭鐘應(yīng)該怎樣控制時(shí)間呢？學(xué)生自由發(fā)言。（4）請(qǐng)各小組同學(xué)修改一下自己的設(shè)計(jì)方案，（學(xué)生修改方案。）4.教師：同學(xué)們，我們制作的材料和制作方案都有了，請(qǐng)你們動(dòng)手制作你們喜歡的計(jì)時(shí)工具吧。在動(dòng)手之前，我們還要注意什么？學(xué)生自由回答，教師課件展示溫馨提示：溫馨提示：1.使用剪刀、鉆孔時(shí)一定要注意安全。2.小組同學(xué)要分工要明確，互助合作，進(jìn)行制作。3.各小組同學(xué)要小聲討論，不得影響其他小組同學(xué)，要養(yǎng)成文明探究的好習(xí)慣。4.完成后，整理好材料。4、制作作品教師：同學(xué)們，我們有了材料、方案，知道了制作時(shí)的注意點(diǎn)，下面我們開始制作吧?。▽W(xué)生小組同學(xué)動(dòng)手制作計(jì)時(shí)工具，教師巡視指導(dǎo)有困難

9、的小組）。檢驗(yàn)作品：教師引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)游戲，或讀一篇四句詩(shī)等，用自己的作品進(jìn)行計(jì)時(shí)，掌握自己的計(jì)時(shí)工具計(jì)時(shí)的規(guī)律。（學(xué)生小組內(nèi)驗(yàn)證自己的作品） 3.改進(jìn)作品：教師引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整計(jì)時(shí)時(shí)間，把作品裝飾得更美觀等。小組同學(xué)改進(jìn)、裝飾自己的作品）。 5、展示與交流教師談話：同學(xué)們真是太棒了，都能認(rèn)真的修改、裝飾自己的制作，老師發(fā)現(xiàn)了好多精美的計(jì)時(shí)工具，哪個(gè)小組的同學(xué)先來(lái)展示給大家看？指生上臺(tái)展示并介紹制作方法。預(yù)設(shè)：有的沙流速度或水流速度可能不均勻，時(shí)快時(shí)慢，時(shí)間控制不好。教師引導(dǎo)學(xué)生想辦法解決這一問題：同學(xué)們，時(shí)間沒有控制好，這樣的沙漏或水鐘時(shí)間還準(zhǔn)確嗎？我們?cè)撛鯓咏鉀Q這一問題呢？學(xué)生小組討論交流。找

10、出了瓶蓋的孔大小不一，沙子粗細(xì)不同。教師：那該怎么辦呢？學(xué)生修改孔的大小，使兩個(gè)孔一樣大；有的用一個(gè)瓶蓋鉆孔；有的建議用一個(gè)硬卡紙鉆孔放瓶口。沙子粗細(xì)不同?？梢杂名}或小米代替。教師小結(jié)：同學(xué)們真是聰明了，想象出這么多合理、可行的方法，老師真是太佩服你們了。下面就根據(jù)同學(xué)們的建議來(lái)改進(jìn)你們的計(jì)時(shí)工具吧?。▽W(xué)生進(jìn)一步改進(jìn)計(jì)時(shí)工具）。預(yù)設(shè)：有的計(jì)時(shí)工具做的粗糙，不美觀,只是兩個(gè)塑料瓶子蓋與蓋接觸，捆綁即可。教師引導(dǎo)學(xué)生比較小組內(nèi)的計(jì)時(shí)工具，從創(chuàng)意、美觀、實(shí)用三方面選擇典型作品，讓學(xué)生互相欣賞、評(píng)價(jià)。同學(xué)們，你能對(duì)哪些作品提出修改意見，提出改進(jìn)方法呢？學(xué)生發(fā)言。教師：請(qǐng)各小組的同學(xué)按照同學(xué)們給你的建議

11、，請(qǐng)修改一下你們小組的作品，看哪個(gè)小組的作品最有創(chuàng)意、最美觀、最實(shí)用！6、各小組同學(xué)對(duì)小組內(nèi)的作品進(jìn)行修改，裝飾。上臺(tái)展示各小組的作品，師生共同評(píng)價(jià)，評(píng)選出最有創(chuàng)意、最美觀、最實(shí)用的作品。四、鞏固應(yīng)用，拓展提高1.教師：同學(xué)們，我們小組都有一個(gè)最精美的計(jì)時(shí)工具。下面請(qǐng)你們運(yùn)用你們的計(jì)時(shí)工具記錄寫10個(gè)漂亮的字所用的時(shí)間?？匆豢茨隳懿荒馨l(fā)現(xiàn)新問題？2.學(xué)生使用自己的計(jì)時(shí)工具。教師：你有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生交流（時(shí)間不夠準(zhǔn)確）教師隨機(jī)引導(dǎo)水鐘和沙漏計(jì)時(shí)有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？（優(yōu)點(diǎn)：使用方法簡(jiǎn)單、易操作；缺點(diǎn)：不能累計(jì)時(shí)間、對(duì)現(xiàn)代計(jì)時(shí)器而言不夠精確）。3.你知道哪些現(xiàn)代計(jì)時(shí)工具呢？（學(xué)生自由發(fā)言），教師課件展

12、示進(jìn)步的計(jì)時(shí)工具（單擺計(jì)時(shí)器）圖片及資料。4.教師談話：同學(xué)們 由古代到現(xiàn)代，計(jì)時(shí)科技隨著生活的進(jìn)步而發(fā)展，許多方便又準(zhǔn)確的計(jì)時(shí)工具不斷創(chuàng)新，并且運(yùn)用在各種不同用途上。你知道哪些現(xiàn)代計(jì)時(shí)工具嗎？學(xué)生自由發(fā)言。教師隨機(jī)課件展示現(xiàn)代計(jì)時(shí)工具圖片。5. 課件展示圖片：看圖說(shuō)一說(shuō)，起床時(shí)應(yīng)該使用什么計(jì)時(shí)工具？跑步時(shí)會(huì)使用什么計(jì)時(shí)工具？還有什么時(shí)候應(yīng)該使用什么樣的計(jì)時(shí)工具？同學(xué)們一定要正確使用計(jì)時(shí)工具。6.生活中各種計(jì)時(shí)工具可以給我們很多的幫助，我們要好好善加利用！ 7.生活中，你會(huì)怎樣利用現(xiàn)代的計(jì)時(shí)工具呢？請(qǐng)用一段文字簡(jiǎn)單描述使用計(jì)時(shí)工具的情形?？梢杂孟铝斜砀竦男问奖硎?。課件展示表格。8.課下請(qǐng)同學(xué)們

13、多關(guān)注計(jì)時(shí)科技的發(fā)展，并對(duì)自己的作品進(jìn)一步改進(jìn)，創(chuàng)造發(fā)明更好的計(jì)時(shí)工具。五、板書設(shè)計(jì)10.制作計(jì)時(shí)工具 沙漏 水鐘控制流量【使用說(shuō)明】教學(xué)反思：本節(jié)課是一節(jié)制作課，我抓住制作課特點(diǎn)來(lái)組織教學(xué)。主要通過制作自己喜歡的計(jì)時(shí)工具，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。因此，本課教學(xué)我從以下兩個(gè)方面著手： 1.讓學(xué)生成為科學(xué)制作活動(dòng)的主體。在這節(jié)課中，我首先讓學(xué)生欣賞古代人發(fā)明的計(jì)時(shí)工具，從激發(fā)學(xué)生的興趣，在興趣的推動(dòng)下，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行與自己的計(jì)時(shí)工具進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)自己的制作太簡(jiǎn)單了，只是兩個(gè)塑料瓶子蓋與蓋接觸，捆綁即可。發(fā)現(xiàn)這一問題后，我鼓勵(lì)學(xué)生也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)精美的計(jì)時(shí)工具。同時(shí)，我給學(xué)生提供了充足的材料，比如

14、：各種彩色卡紙、鹽、小米、貼畫等。保證了學(xué)生能夠順利的設(shè)計(jì)制作。制作計(jì)時(shí)工具時(shí)，把主動(dòng)權(quán)完全交給學(xué)生，讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)方案、發(fā)現(xiàn)問題、自主解決問題。整堂課自始至終著眼于培養(yǎng)學(xué)生的自主制作能力,充分體現(xiàn)了學(xué)生科學(xué)制作活動(dòng)的主體地位。2制作過程中的有效指導(dǎo)。（）在制作前，我指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)、合理的設(shè)計(jì)制作方案。讓學(xué)生交流方案、自己發(fā)現(xiàn)問題，我沒有急著告訴答案，而是讓學(xué)生討論交流，再修改方案，明確方案以后，我沒有讓學(xué)生盲目地開始動(dòng)手制作，而是讓學(xué)生小組內(nèi)交流制作時(shí)的要點(diǎn)及注意點(diǎn)，然后再開始制作。()在制作中，我指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作時(shí)反復(fù)用鐘表試驗(yàn)，控制水或沙子、鹽等物體流出的時(shí)間，認(rèn)真觀察，多動(dòng)腦相思考。關(guān)注學(xué)生制作中的發(fā)現(xiàn)，比如制作中，學(xué)生發(fā)現(xiàn)沙子、水流動(dòng)的速度不一樣，這時(shí)我引導(dǎo)學(xué)生找原因，學(xué)生的思維被打開了，有的說(shuō)孔的大小不同，我接著引導(dǎo)：怎樣解決這一問題？學(xué)生思維活躍，有的說(shuō)：“用一個(gè)瓶蓋孔、有的說(shuō)直接用一個(gè)瓶子，用紙張折成漏斗形狀直接放到瓶口上；還有的小組覺得瓶蓋上弄孔不好弄，就把用膠布把卡紙粘在瓶口，用鉛筆在卡紙上扎孔等等。還有的小組發(fā)現(xiàn)沙子的粗細(xì)不同，改用了鹽或小米等。這時(shí)教師表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，學(xué)生的積極興特別高，輕而易舉的突破了制作的難點(diǎn)，掌握了制作的要領(lǐng)，只有這樣，制作活動(dòng)才可能順利開展。通過這節(jié)課的教學(xué)我更