上傳人：扣***

認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：機(jī)構(gòu)認(rèn)證

認(rèn)證主體：寧夏凱米世紀(jì)網(wǎng)絡(luò)科技有限公司

IP屬地：寧夏

統(tǒng)一社會(huì)信用代碼/組織機(jī)構(gòu)代碼

91640100MA774ECW4K

IP屬地：寧夏 上傳時(shí)間：2021-10-02 格式：DOC 頁數(shù)：6 大?。?5.01KB 積分：10.8 舉報(bào) 版權(quán)申訴

1、淺談?dòng)行Ы處煹娜烁裉卣鹘處熢诮虒W(xué)中的角色是非常關(guān)鍵的。所有的教師會(huì)對(duì)他們所教學(xué)生的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生一些影響，而某些老師會(huì)持續(xù)地產(chǎn)生更大或更積極的影響，他們似乎與學(xué)生相處得更融洽，在教授知識(shí)方面更加成功。這種教師稱之為“有效的”教師。有效的教師是進(jìn)行有效教學(xué)的基本前提。有效教學(xué)是教師通過教授過程的合規(guī)律性，成功引起、維持和促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，相對(duì)有效地達(dá)到了預(yù)期教學(xué)效果的教學(xué)，是符合教學(xué)規(guī)律、有效果、有效益、有效率的教學(xué)。有效教學(xué)是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要保證。有效教師，有許多共性的價(jià)格特征。一、激勵(lì)性人格有效教師擁有激勵(lì)、鼓勵(lì)性人格，他們很喜歡自己的工作，對(duì)學(xué)生很支持，值得學(xué)生信賴。1.熱情 熱情的教師

2、會(huì)讓學(xué)生認(rèn)為，他們很自信，并且喜歡他們的工作，他們信任和尊重學(xué)生，所教的課程是有趣的、有用的。他們會(huì)幫助學(xué)生持之以恒地完成任務(wù)，采用不同的方式激勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生獲得更多的知識(shí)與更多的滿足。他們講課時(shí)全身心投入，抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)極富表現(xiàn)力，包含的感情感染著學(xué)生，不斷地走動(dòng)，總是使用豐富夸張的手勢(shì)，不斷地微笑來保持學(xué)生的注意力，他們通過眼神與學(xué)生交流，鼓勵(lì)所有的學(xué)生參與進(jìn)來，引導(dǎo)所有的學(xué)生發(fā)表自己的看法，他們很耐心，堅(jiān)定地認(rèn)為學(xué)生能成功地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。2.熱心與幽默 安全、有益的學(xué)習(xí)環(huán)境能間接促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，為給學(xué)生建立一個(gè)與特性的、輕松的、令人滿意的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，教師的熱心與幽默是一個(gè)很重要的因素。

3、熱心的教師會(huì)經(jīng)常微笑，對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步表示贊賞，對(duì)學(xué)生及學(xué)生感興趣的問題感興趣，并向?qū)W生表現(xiàn)出自己的個(gè)性，喜好和意見。鼓勵(lì)學(xué)生接近自己，向自己敞開心扉，收學(xué)生的意見、感覺、想法，主動(dòng)納入到自己的教學(xué)中，愿與學(xué)生一直解決問題，并幫助學(xué)生取得成功，這樣的課堂關(guān)系是積極向上的。幽默不僅抵消緊張，而且能讓學(xué)生感到教師的自信與安全感，促進(jìn)信任，減少學(xué)生不良行為的發(fā)生。課堂上，當(dāng)教師不自覺出錯(cuò)誤時(shí)，不安掩蓋，輕松自如地承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，并誠(chéng)心向?qū)W生學(xué)習(xí)，會(huì)更加融洽師生關(guān)系。對(duì)課堂上的突發(fā)事件，教師機(jī)智地幽默一下，會(huì)活躍課堂氣氛，更吸引學(xué)生的注意力。講解中教師也可有意地引入一些有趣的話題，將內(nèi)容與幽默地結(jié)合起

4、來，會(huì)使這節(jié)課更有效。3.可信任感 教師的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)教學(xué)水平，都可能保證教師具有可信心，但更重要的是教師的行為。教師誠(chéng)實(shí)公正地對(duì)待學(xué)生公開征求或接受學(xué)生的評(píng)價(jià)或批評(píng)，描述自己的期望和所學(xué)內(nèi)容的關(guān)聯(lián)，表示對(duì)學(xué)生成功感興趣或關(guān)心，能真正保守學(xué)生給自己說的小秘密，就會(huì)掙得學(xué)生的信任。二、以成功為導(dǎo)向有效教師能夠?qū)W(xué)生懷有很高的期望能鼓勵(lì)與支持學(xué)生，他們能夠向?qū)W生傳授積極態(tài)度，并感染學(xué)生。1.對(duì)成功的高期望 課堂中的“皮格馬利翁”效應(yīng)提示出教師對(duì)學(xué)生的高期望將激勵(lì)學(xué)生取得教師所期望的成績(jī)，教師的語調(diào)、表情等非語言信息“幫助了學(xué)生改變了他們的自我認(rèn)識(shí)”，他們對(duì)自己的行為期望，他們的動(dòng)力或者他們的認(rèn)知技巧

5、。大多數(shù)學(xué)生進(jìn)入學(xué)校時(shí)都很自信并渴望成功，但他們很快就學(xué)會(huì)將自我期望值調(diào)整到與教師對(duì)他們的期望一樣，學(xué)生對(duì)教師對(duì)他們的期望感覺很敏感，他們注視著教師的行為，可以感受到行為之下的態(tài)度和期望，并將教師對(duì)他的期望內(nèi)在化。因此，有效的教師會(huì)盡量向?qū)W生表現(xiàn)出期望他們成功，并會(huì)幫助他們成功。教師會(huì)根據(jù)不同的學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)不同的目標(biāo)和問題，為每個(gè)學(xué)生提供成功的機(jī)會(huì)，特別那些不愛學(xué)習(xí)或?qū)W(xué)習(xí)的自我評(píng)價(jià)低的學(xué)生，布置任務(wù)和活動(dòng)時(shí)，保證他們花80%95%的時(shí)間就能順利完成，以增強(qiáng)他們對(duì)自己能力的自信，激勵(lì)他們?nèi)L試更難的任務(wù)。學(xué)生在他們感到自信的課上，才會(huì)積極、自由地參與。有效的教師不反對(duì)學(xué)生抱有成功的期望，對(duì)自

6、己也抱有高期望。對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)的要求會(huì)激勵(lì)他們自己充分備課，高效地利用課堂時(shí)間，給予學(xué)生大量地信息反饋，他們會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表意見，經(jīng)常公正地所有學(xué)生回答問題，在回答之前允許學(xué)生有充分的思考時(shí)間。2.鼓勵(lì)與支持 有效的教師會(huì)真正尊重和相信學(xué)生，鼓勵(lì)和支持學(xué)生，幫助他們獲得認(rèn)同感，承認(rèn)學(xué)生的努力與潛力，滿足他們的渴望，得到喜愛、成功的需要。課堂上，教師會(huì)認(rèn)真傾聽學(xué)生的發(fā)言，及時(shí)對(duì)學(xué)生的發(fā)言給予激勵(lì)性評(píng)價(jià)，豐富提升；會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，并給予充分肯定。會(huì)幫助學(xué)生學(xué)會(huì)解決問題，為問題的解決提供多余路徑，允許學(xué)生有選擇的余地。三、專業(yè)品行有效教師在課堂上表現(xiàn)出專業(yè)的、靈活的品行、有條例的行為、必要時(shí)靈活、

7、適應(yīng)的能力，對(duì)學(xué)科、教育學(xué)、學(xué)生情況的充分了解，都可增強(qiáng)教師的專業(yè)品行。1.有條理課堂上的任務(wù)就是學(xué)習(xí)。有條理的教師。注重可能幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂活動(dòng)，用各種方法促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，仔細(xì)、謹(jǐn)慎地安排教學(xué)引導(dǎo)自己和學(xué)生去順利高效地獲得有意義的學(xué)習(xí)成果。2.適應(yīng)性與性有效的教師會(huì)冷靜地處理課堂上的變化，他們會(huì)通過學(xué)生的言語和非言語信息，“獲取”課堂上正在發(fā)生的事件，學(xué)生的理解和激勵(lì)程度，課堂環(huán)境的變化，教學(xué)中的問題，并在幾秒種的時(shí)間內(nèi)確定幫助自己達(dá)到既定目標(biāo)的替代方法，選擇一種實(shí)施。3.博學(xué)教師只有通曉專業(yè)知識(shí)、教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)，才能選擇、計(jì)劃并實(shí)施最有效的教學(xué)。掌握專業(yè)知識(shí)，老師課才能靈活處理，創(chuàng)造性使用教材才對(duì)“教到什么程度，學(xué)到什么程度”心中有數(shù)，才在學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)自己比較清楚地引領(lǐng)學(xué)生的思維回到正道上，才可能較好地拓展教學(xué)資源。通曉教育心理學(xué)知識(shí)，教師才可能依據(jù)教學(xué)規(guī)律，學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律實(shí)施教學(xué)，以取得較有效的效果?？傊?/p>