分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)鄭州市惠濟(jì)區(qū)【教材內(nèi)容】北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書五年級(jí)上冊(cè)第三單元第4344頁分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)?！菊n程標(biāo)準(zhǔn)】自主探究、發(fā)現(xiàn)和掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，并能運(yùn)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)解決問題。【內(nèi)容分析】分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)內(nèi)容，在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中起著承前啟后、舉足輕重的作用。它既與整數(shù)除法有著內(nèi)在聯(lián)系，也是后面進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的計(jì)算、比的基本性質(zhì)的基礎(chǔ)。【學(xué)情分析】學(xué)生之前已掌握了商不變的性質(zhì)，在教學(xué)之前可以先安排復(fù)習(xí)，有意識(shí)的加強(qiáng)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，以便把舊知識(shí)遷移到新的知識(shí)中來。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、經(jīng)歷探索分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)的過程，理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。（重點(diǎn)）2、能運(yùn)用分?jǐn)?shù)

2、的基本性質(zhì)，把一個(gè)分?jǐn)?shù)化成指定分母（或分子）而大小不變的分?jǐn)?shù)。（難點(diǎn)）3、經(jīng)歷觀察、操作和討論等學(xué)習(xí)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。（關(guān)鍵點(diǎn)）【評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】1、通過自主探究動(dòng)手實(shí)踐，檢測(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1知識(shí)與能力的達(dá)成。 2、通過解決問題、鞏固應(yīng)用環(huán)節(jié)檢測(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)2的達(dá)成。 3、通過對(duì)整堂課的學(xué)生表現(xiàn)觀察及解決生活中關(guān)于分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)的問題，檢測(cè)目標(biāo)3的達(dá)成?！緦W(xué)習(xí)過程】環(huán)節(jié)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖回憶導(dǎo)入鋪墊新課3分鐘1、 再現(xiàn)商不變規(guī)律。出示算式 102= 204= 5010= 10020=學(xué)生口答得數(shù)，并思考算式有什么特點(diǎn)，反映除法中的什么規(guī)律？分?jǐn)?shù)與除法有著密切關(guān)系，那么在除法中有商不變規(guī)

3、律，那么是否在分?jǐn)?shù)中也存在類似規(guī)律呢？自主學(xué)習(xí)7分鐘1、自主探究，尋找規(guī)律。（1）讓學(xué)生取出學(xué)具長(zhǎng)方形紙，折一折。將長(zhǎng)方形沿著長(zhǎng)對(duì)折再對(duì)折，用顏色涂出這張紙的。如： 將長(zhǎng)方形沿著寬對(duì)折，并用分?jǐn)?shù)表示涂色部分。如： 提問：這時(shí)將紙平均分成了幾份？涂色部分占了幾分之幾？ 將紙?jiān)傺刂Q直方向?qū)φ郏ㄕ郫B成4等份）并且用分?jǐn)?shù)表示涂色部分。如： 提問：這時(shí)將紙平均分成了幾份？涂色部分占了幾分之幾？ 提出問題。a. 引導(dǎo)學(xué)生觀察以上三個(gè)涂色部分和3個(gè)分?jǐn)?shù)，說一說什么變了？什么沒變？b. 根據(jù)上面的過程，你能寫出一組相等的分?jǐn)?shù)嗎？（ = = ）1、 操 作觀 察交 流小 結(jié)（分?jǐn)?shù)變了，涂色部分的大小不變）此過

4、程讓學(xué)生折疊、對(duì)比、自主探索，最后自主去發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，在這個(gè)過程中教師引導(dǎo)，提問，讓學(xué)生各抒己見，培養(yǎng)學(xué)生自主探索精神，使學(xué)生的主體地位得到充分體現(xiàn)?；?dòng)學(xué)習(xí)15分鐘2、看一看，寫一寫。 課件呈現(xiàn)下圖。 （ ） （ ） （ ）2 指明用分?jǐn)?shù)涂色部分。3 根據(jù)以上的過程，你能得到一組相等的分?jǐn)?shù)嗎？（=）3、說一說。 分別觀察上面的兩組相等的分?jǐn)?shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？與同學(xué)進(jìn)行交流。4、引導(dǎo)小結(jié)，相機(jī)板書。 分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)：分?jǐn)?shù)的分子和分母都乘或除以相同的數(shù)（0除外），分?jǐn)?shù)的大小不變。5、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)姆謹(jǐn)?shù)。=（ ） =（ ） =（ ）=（ ） =（ ） =（ ）2、看圖說數(shù)寫數(shù)3、觀察交流4

5、、說心得做記錄5、獨(dú)立完成交換批改新知識(shí)力求讓學(xué)生主動(dòng)探索，逐步獲取。出示的習(xí)題，是學(xué)生探索新知、獨(dú)立思考的指南。教師環(huán)環(huán)緊扣的提問以及引導(dǎo)學(xué)生充分展開的討論，幫助學(xué)生一步步走向結(jié)論。延展學(xué)習(xí)13分鐘6、拓展學(xué)習(xí)。 （1）把和都化成分母是12而大小不變的分?jǐn)?shù)。 （2）把和都化成分子是6而大小不變的分?jǐn)?shù)。7、檢測(cè)：完成課本44頁“練一練”。6、說分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，質(zhì)疑，解答。7、回顧知識(shí)完成練習(xí)總結(jié)心得8、獨(dú)立做題。讓學(xué)生運(yùn)用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律來嘗試解決問題，從中體會(huì)到獲得知識(shí)的樂趣。本課小結(jié) 2分鐘1、今天你學(xué)了什么知識(shí)？還有什么問題？來跟大家分享一下讓學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自我，評(píng)價(jià)他人，在評(píng)價(jià)中增長(zhǎng)自信。作業(yè)設(shè)計(jì)1、44頁第2題，第4