中國(guó)結(jié)上冊(cè)教案齊全

1、三年級(jí)校本課程中國(guó)結(jié)張蓮萍第一課 認(rèn)識(shí)中國(guó)結(jié)教學(xué)目標(biāo)：1、了解關(guān)于中國(guó)結(jié)的起源、應(yīng)用和文化內(nèi)涵，欣賞中國(guó)結(jié)的多樣性，感受中國(guó)結(jié)的美，產(chǎn)生喜愛(ài)中國(guó)結(jié)的情感。2、感受中國(guó)民族文化的多樣性及民間工藝的獨(dú)特魅力，萌發(fā)民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)欣賞多樣的中國(guó)結(jié)，感受中國(guó)結(jié)的美，產(chǎn)生喜愛(ài)中國(guó)結(jié)的情感，萌發(fā)民族自豪感。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 一、情境導(dǎo)入1、出示北京申奧標(biāo)志，并討論其中最引人注目的部分是什么圖形。提出為什么申奧的標(biāo)志要選擇中國(guó)結(jié)，再讓學(xué)生談自己是如何理解的。 2、展示用中國(guó)結(jié)裝飾的生活物品，如扇子、手機(jī)、筷子、車飾等，還有身上穿的民族服飾上的結(jié)飾，如盤扣、腰帶等，因

2、為它們給我們帶來(lái)了濃濃的中國(guó)氣息，是我們炎黃子孫揮之不去的中國(guó)情結(jié)。 3、介紹：中國(guó)結(jié)已經(jīng)成為我們向世界傳遞祥和和喜慶的象征，在這個(gè)小小的中國(guó)結(jié)流行的現(xiàn)象背后，體現(xiàn)的是炎黃子孫強(qiáng)大的凝聚力。二、中國(guó)結(jié)的起源與特點(diǎn)1、先講它的起源：中國(guó)結(jié)源于古代的結(jié)繩記事，據(jù)易系辭載：“上古結(jié)繩而治，后世圣人易之以書目契?！睎|漢鄭玄在周易注中道：“結(jié)繩為約，事大，大結(jié)其繩，事小，小結(jié)其繩?！笨梢?jiàn)在遠(yuǎn)古的神州大地，“結(jié)”被中華先民們賦予了“契”和“約”的法律表意功能，同時(shí)還有記載歷史事件的作用，“結(jié)”因此備受人們的尊重。斗轉(zhuǎn)星移，數(shù)千年彈指一揮間，小小彩繩早已不是人們記事的工具，但當(dāng)它被打成各式結(jié)繩時(shí)，卻演化為一

3、個(gè)個(gè)古老而美麗的傳說(shuō)中國(guó)傳統(tǒng)裝飾結(jié)，簡(jiǎn)稱“中國(guó)結(jié)”，成為中國(guó)特有的民間手工編結(jié)裝飾品。 2、然后講講它的特點(diǎn)：每一個(gè)結(jié)從頭到尾都是用一根絲編結(jié)而成，故又叫“盤長(zhǎng)結(jié)”。每一個(gè)基本結(jié)根據(jù)其形、意可單獨(dú)命名。把不同的結(jié)飾互相結(jié)合在一起，或用其它具有吉祥圖案的飾物搭配組合，就形成了造型獨(dú)特、絢麗多彩、寓意深刻、內(nèi)涵豐富的中國(guó)傳統(tǒng)吉祥裝飾物品，如“吉慶有余”、“福壽雙全”、“雙喜臨門”、“吉祥如意”、“一路順風(fēng)”等組配，都表達(dá)熱烈濃郁的美好祝福，是贊頌以及傳遞衷心至誠(chéng)的祈求和心愿的佳作。三、介紹中國(guó)結(jié)的分類與應(yīng)用1、中國(guó)結(jié)的分類。中國(guó)結(jié)分為基本結(jié)、變化結(jié)和組合結(jié)。其中，基本結(jié)包括吉祥結(jié)、紐扣結(jié)、平結(jié)、雙

4、錢結(jié)、雙聯(lián)結(jié)等。相機(jī)出示相應(yīng)的圖片給學(xué)生欣賞。2、中國(guó)結(jié)的應(yīng)用。中國(guó)結(jié)在古時(shí)就有著它不可缺少的用途。（1）印鈕和鏡鈕：古人有將印監(jiān)系節(jié)佩掛在身上的習(xí)慣，所比流傳下來(lái)的 漢印，方方都帶有印鈕。而古代銅鏡背面中央都鑄有鏡 鈕，可以系繩以便于手持。由這兩各地方不難看出，繩結(jié)在中國(guó)古代生活中的應(yīng)用相當(dāng)廣泛。（2）同心結(jié)：古人喜歡用錦帶編成連環(huán)回文式的結(jié)來(lái)表達(dá)相愛(ài)的情愫 , 并美其名稱為同心結(jié)。梁武帝詩(shī)詞中有：腰間雙綺帶, 夢(mèng)為同心結(jié)而唐朝的教坊樂(lè)曲中，尚有同心結(jié) 這個(gè)詞牌名。（3）婦女裝飾：東晉大畫家顧愷之所繪女史箴圖卷相當(dāng)真實(shí)地反映 了當(dāng)時(shí)的社會(huì)形貌，我們可以由畫中了解當(dāng)時(shí)婦女裝飾 之一斑。例如在畫

5、中仕女的腰帶上, 就發(fā)現(xiàn)有單翼的簡(jiǎn) 易蝴蝶結(jié)作為實(shí)用的裝飾物。另外, 在唐代永泰公主墓 的壁畫中, 有一位仕女腰帶上的結(jié), 就已經(jīng)是我們現(xiàn)在 通稱的蝴蝶結(jié)了。到了清代，繩結(jié)已儼然被視為一門藝 術(shù)，樣式既多，花樣也巧，在那時(shí)繩結(jié)作為裝飾的用途 相當(dāng)廣泛，日常生活中的大小用品如轎子，窗簾，帳鉤 ，肩墜，笛簫，香袋，發(fā)簪，項(xiàng)練，眼鏡袋，煙袋下方常編有美觀的裝飾結(jié)，這些結(jié)常有吉祥的函意。四、介紹中國(guó)結(jié)的文化內(nèi)涵。中國(guó)結(jié)由于年代久遠(yuǎn)，其歷史貫穿于人類史始終，漫長(zhǎng)的文化沉淀使得中國(guó)結(jié)滲透著中華民族特有的，純粹的文化精髓，富含豐富的文化底蘊(yùn)。“繩”與“神”諧音，中國(guó)文化在形成階段，曾經(jīng)崇拜過(guò)繩子。據(jù)文字記載

6、：“ 女媧引繩在泥中，舉以為人?！庇忠蚶K像蟠曲的蛇龍，中國(guó)人是龍的傳人，龍神的形象，在史前時(shí)代，是用繩結(jié)的變化來(lái)體現(xiàn)的“結(jié)”字也是一個(gè)表示力量、和諧，充滿情感的字眼，無(wú)論是結(jié)合、結(jié)交、結(jié)緣、團(tuán)結(jié)、結(jié)果，還是結(jié)發(fā)夫妻，永結(jié)同心，“結(jié)”給人都是一種團(tuán)圓、親密、溫馨的美感“結(jié)”與“吉 ”諧 音，“吉” 有著豐富多彩的內(nèi)容，福、祿、壽、喜、財(cái)、安、康無(wú)一不屬于吉的范疇。吉祥結(jié)：吉祥如意大吉大利 如意結(jié)：如意自在隨心所欲 方勝結(jié)：方勝平安一帆風(fēng)順 盤長(zhǎng)結(jié)：回環(huán)延綿長(zhǎng)命百歲 團(tuán)錦結(jié)：團(tuán)圓美滿錦上添花 同心結(jié)：比翼雙飛永結(jié)同心 祥云結(jié)：祥云綿綿瑞氣滔滔 桂花結(jié)：富貴平安花好月圓 雙錢結(jié)：好事成雙財(cái)源茂盛五、

7、總結(jié)古來(lái)中國(guó)結(jié)的應(yīng)用層面很廣，可以從宮廷殿宇到鄉(xiāng)野民間日常用的器物上，也出現(xiàn)在繪畫雕塑以及民俗工藝的作品中，例如帝后的坐椅把手及凳子下方的垂飾，或裝飾在傘蓋、坐轎的四角，或在觀音及仕女腰間的飄帶上，或者裝飾在印鈕、鏡鈕、如意、荷包、香包、眼鏡袋、念珠及扇子等器物上。而今臺(tái)灣社會(huì)安和樂(lè)利，百工俱興，中國(guó)結(jié)在政府與民間有心人士協(xié)力提倡推廣之下，其技藝之興盛與應(yīng)用之普遍，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超越了從前。由於變化結(jié)飾繁多而雅致，編用的線材除了棉、麻、絲、尼龍和皮線之外，還有金銀等金屬線材，更增強(qiáng)中國(guó)結(jié)裝飾的功能和適用的范圍。無(wú)論是各種首飾、衣服配件和禮物包裝的美化，以及室內(nèi)各種陳設(shè)器的裝飾，只要用到繩線綁的地方

8、，都可以編上中國(guó)結(jié)來(lái)增添美觀，尤其是大型的中國(guó)結(jié)創(chuàng)新作品，就像書畫、攝影作品一樣，可做布置書房雅室的壁飾之用。由此可見(jiàn)，形狀精致典雅、變化萬(wàn)千、而又兼?zhèn)鋵?shí)用裝飾雙重功能的中國(guó)結(jié)，充分反映出中國(guó)文化的優(yōu)美和深邃。 附： 中國(guó)結(jié)的傳說(shuō) 從前，有一個(gè)怪物每年的春天都會(huì)吃一個(gè)人。這一年的春天，它決定吃一個(gè)小姑娘。當(dāng)時(shí)，小姑娘正在編小螞蚱，但由于心不在焉，編成了一個(gè)平安結(jié)。這時(shí)，怪物出現(xiàn)了。當(dāng)怪物向小姑娘撲來(lái)時(shí)，小姑娘手中的平安結(jié)閃出一道金光，把怪物嚇跑了。從此，平安結(jié)就成了保佑人們一生平安的吉祥物，一直流傳到今天。六、作業(yè)收集中國(guó)結(jié)資料，制成作品（ppt、照片等），準(zhǔn)備下堂課展示。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)第一

9、課時(shí)的基本知識(shí)1、通過(guò)第一課時(shí)的學(xué)習(xí)，你了解了哪些中國(guó)結(jié)，能說(shuō)說(shuō)它的寓意嗎？2、你在生活中還發(fā)現(xiàn)了哪些結(jié)？二、了解中國(guó)結(jié)的分類與用途。1、今天我們繼續(xù)來(lái)了解中國(guó)結(jié)。（1）服裝：最早的衣服沒(méi)有今天的鈕扣，拉練等配件，所以若想把衣服系牢，就只能借助將衣帶打結(jié)這個(gè)方法。（2）玉配：中國(guó)人一向有佩玉的習(xí)慣，歷代的玉佩形制如玉璜，玉瓏，玉等，在其上都鉆有小圓孔，以便于穿過(guò)線繩，將這些玉佩系在衣服上。另外，還有一種成套的玉佩，是由好幾種不同的玉佩組合成琳琳瑯瑯的一長(zhǎng)串，而其連結(jié)的方法當(dāng)然也非靠穿繩打結(jié)不行。2、你收集到哪些關(guān)于中國(guó)結(jié)的圖片與資料呢？下面讓我們來(lái)展示一下。三、作品展示1、小小組作品展示，小小

10、組內(nèi)先評(píng)價(jià)，推選出佳作，說(shuō)說(shuō)推選的理由。2、小小組最佳作品上臺(tái)展示，作者說(shuō)說(shuō)自己制作的過(guò)程與感受。3、同學(xué)對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。老師評(píng)價(jià)。4、評(píng)選出制作過(guò)程中的“星”。（創(chuàng)意之星、認(rèn)真之星、進(jìn)步之星等）第二課 走近中國(guó)結(jié)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo): 了解編制中國(guó)結(jié)的基本工具以及線材在中國(guó)結(jié)中的作用了解配飾的種類以及作用。能力目標(biāo)：能掌握中國(guó)結(jié)編制基本技法。思想教育：通過(guò)對(duì)中國(guó)結(jié)的初步認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深和無(wú)窮魅力，樹(shù)立身為中國(guó)人的自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：基本編織技法教學(xué)難點(diǎn)：熟記所有的編織技法第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、引入師：上節(jié)課帶大家一起欣賞了許多美麗的中國(guó)結(jié)，今天我們一起來(lái)了解一下完

11、成美麗的中國(guó)結(jié)用到哪些工具。二、了解各部分工具材料基本工具的了解（1）教師一一羅列各種基本工具，并介紹各個(gè)工具的作用：1.剪刀：用于剪線的長(zhǎng)短，鋒利、尖嘴的剪刀比較適用2.尺：用于測(cè)量需要中國(guó)結(jié)的長(zhǎng)度，布尺、卷尺、硬尺皆可3.結(jié)盤或插墊（釘板）：一些復(fù)雜的中國(guó)結(jié)需要釘板輔助圖片演示4.專用鉤針：制作過(guò)程中必不可少的工具5.打火機(jī)：剪完繩子以后，可以調(diào)整繩子的兩端的平整度6.鑷子或尖嘴鉗：作用桶鉤針一樣7.串珠針：編手鏈時(shí)使用8.珠針或大頭針：編結(jié)時(shí)起固定作用 9.熱溶膠棒和熱溶膠槍（2）出示圖片，圖中找出各種基本工具線材的了解（1） 講述：編制結(jié)飾時(shí)，最主要的材料當(dāng)然是線，線的種類很多，包括絲

12、、棉、麻、尼龍、混紡等等，都可用來(lái)編結(jié)，究竟采用哪一種線，得看要編那一種結(jié)，以及結(jié)要做何用途而定。（2） 學(xué)生閱讀：了解線材的選擇的注意點(diǎn)（3） 教師列出一些常用的中國(guó)結(jié)編制用線出示表格，一一介紹線材的名稱，直徑大小以及作用樣品型號(hào)、名稱直徑作 用1號(hào)跑馬金蔥線10 mm教學(xué)示范、大型結(jié)體，顏色一色加金蔥2號(hào)跑馬線6 mm大型結(jié)體用如雙喜結(jié)，顏色一色4號(hào)跑馬線3 mm中型結(jié)體用，初學(xué)者可用此線5號(hào)跑馬線2.5 mm中、小型結(jié)體用，玉器打結(jié)，初學(xué)者也可用此線6號(hào)跑馬線1.5 mm小型結(jié)體用7號(hào)跑馬線l mm特小結(jié)體用，較不順手，可做穿玉用、綁茶壺5號(hào)金蔥線2.7 mm可單獨(dú)編結(jié)或配襯別種線材6號(hào)

13、金蔥線1.5 mm可單獨(dú)編結(jié)或配襯別種線材7號(hào)金蔥線1 mm繞穗子用，如束腰型穗子單股金蔥線0.5 mm繞穗子用2號(hào)斜紋線6 mm大型結(jié)體用，如雙喜結(jié)、春字結(jié)3號(hào)斜紋線4 mm，大型吊飾適用4號(hào)斜紋線3 mm中、小型掛件用(適合初學(xué)者)5號(hào)斜紋線2.5 mm中、小結(jié)體用(適合初學(xué)者)4號(hào)斜紋金蔥線3 mm斜紋線加金蔥5號(hào)斜紋金蔥線2.5 mm斜紋線加金蔥。穗子線做穗子線，線縷可抽開(kāi)當(dāng)縫線用配飾的了解師：為了使得我們編織的中國(guó)結(jié)更加美觀，我們可以使用一些配飾，配飾大到墻壁掛的，小如身上戴的，可根據(jù)造型需要按使用性質(zhì)加以設(shè)計(jì)、安排，有陶瓷配件、景泰藍(lán)配件、仿古青銅配件、軟陶配件、各式鈴鐺、木珠等。

14、欣賞配飾的圖片,并介紹各種配飾的名稱陶瓷佩珠 景泰藍(lán)佩珠 各式鈴鐺 古錢幣二、動(dòng)手學(xué)習(xí)基本技法師：中國(guó)結(jié)的技法有許許多多，我們今天來(lái)學(xué)習(xí)最簡(jiǎn)單的四種（1）根據(jù)圖片介紹四種技法，并演示挑：從其他繩子的下面走繩（圖1所示）壓：從其他繩子的上方走繩（圖2所示）包：從上下將一對(duì)繩子包裹?。▓D3所示）穿：也可叫做“進(jìn)”，從一對(duì)繩子的中間穿過(guò)（圖4所示）（2）學(xué)生操作練習(xí)三 總結(jié)今天你了解了關(guān)于中國(guó)結(jié)的哪些知識(shí)？你又學(xué)會(huì)了什么？四 布置回家作業(yè)根據(jù)今天對(duì)中國(guó)結(jié)的了解回去買一些工具，繼續(xù)練習(xí)基本技法，自己可以試著編些簡(jiǎn)單的結(jié)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)第一課時(shí)的基本知識(shí)1、通過(guò)第一課時(shí)的學(xué)習(xí)，你了解了哪些中國(guó)結(jié)的知識(shí)

15、？2、你在生活中還發(fā)現(xiàn)了哪些結(jié)？3、復(fù)習(xí)四種結(jié)的基本編法。二、作品展示今天我們將來(lái)開(kāi)個(gè)小小作品展示會(huì)，將你回家編的簡(jiǎn)單的結(jié)拿出來(lái)展示一下。1、小小組作品展示，小小組內(nèi)先評(píng)價(jià)，推選出佳作，說(shuō)說(shuō)推選的理由。2、小小組最佳作品上臺(tái)展示，作者說(shuō)說(shuō)自己制作的過(guò)程與感受。3、同學(xué)對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。老師評(píng)價(jià)。4、評(píng)選出制作過(guò)程中的“星”。（創(chuàng)意之星、認(rèn)真之星、進(jìn)步之星等）三、班級(jí)作品展示第三課 鞭炮結(jié)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生掌握一定的繩結(jié)編織法，知道繩結(jié)技術(shù)在日常生活中的廣泛實(shí)用性，學(xué)會(huì)“鞭炮結(jié)”的編織方法，能用自己的技術(shù)來(lái)美化我們的生活。教學(xué)重、難點(diǎn)：繩與繩之間的打結(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：中國(guó)結(jié)鞭炮結(jié)

16、實(shí)物、錄像片，以及實(shí)物投影儀等電教設(shè)備。2、學(xué)生準(zhǔn)備：60厘米長(zhǎng)的彩繩兩根，五厘米長(zhǎng)的彩繩一根，鑷子（或錐子）、強(qiáng)力膠（或打火機(jī)）、剪刀等。教學(xué)過(guò)程：（一） 展示介紹，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課1、出示中國(guó)結(jié)（實(shí)物、錄象圖片等）。2、提問(wèn)：這些造型各異、色彩斑斕的飾物是什么？你在哪里見(jiàn)到過(guò)中國(guó)結(jié)？你了解中國(guó)結(jié)嗎？3、介紹中國(guó)結(jié)的由來(lái)、特點(diǎn)及其用途。激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)結(jié)的濃厚興趣，導(dǎo)入新課。（檢查材料、工具的準(zhǔn)備）（二） 自學(xué)討論，講解演示1、鞭炮結(jié)是怎么編制出來(lái)的？2、你能參照?qǐng)D示一步步編出鞭炮結(jié)嗎？試著編編看，提出你覺(jué)得困難的地方，在小組里議一議。3、講解并演示重點(diǎn)、難點(diǎn)。編結(jié)材料中的一根五厘米長(zhǎng)的短線

17、繩是做什么用的？編結(jié)時(shí)怎樣插入、固定它？演示說(shuō)明“井”字互套，直至線繩全部編完（可用粗繩演示或投影片圖示說(shuō)明）。怎樣收尾？收尾時(shí)的操作有什么要求？一定要注意什么？如何將各人編結(jié)好的“鞭炮”組合成“一串鞭炮”？（三） 學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)編結(jié)操作時(shí)（可伴輕音樂(lè)），小組內(nèi)同學(xué)間互教互學(xué)；教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，啟發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生互助合作，想辦法解決難題。（四） 找一找。 出示中國(guó)結(jié)的圖片，請(qǐng)你從圖片中找一找今天編的鞭炮結(jié)在哪里？（五） 評(píng)價(jià)拓展1、小組自評(píng)、互評(píng)各人編的單個(gè)“鞭炮” 2、展示評(píng)價(jià)各小組的“一串鞭炮”，表?yè)P(yáng)優(yōu)勝的同學(xué)。3、思維拓展。如按順時(shí)針?lè)较蚝湍鏁r(shí)針?lè)较蚪惶婊ヌ状┚帲氨夼?/p>

18、”柱體會(huì)呈現(xiàn)什么形狀？ 可不可以用三根（六股）、四根（八股）繩來(lái)編呢？“鞭炮”柱體又會(huì)有什么變化呢？課后試試看！第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、展示介紹，激發(fā)興趣 1、老師請(qǐng)同學(xué)們欣賞一組圖片。 放有鞭炮結(jié)的中國(guó)結(jié)圖片，教師解說(shuō)：瞧，它們色彩斑斕，有著飄逸雅致的韻味；它們?cè)煨透鳟?，有著?fù)雜曼妙的曲線；鞭炮結(jié)代表著喜慶。 今天，我們一起來(lái)熟練編結(jié)中國(guó)結(jié)鞭炮結(jié)。并且比一比哪個(gè)人，哪一組的鞭炮結(jié)做的最好。板書：鞭炮結(jié) 二、復(fù)習(xí) 1、鞭炮結(jié)是怎么編制出來(lái)的呢？ 2、總結(jié)制作步驟 知道怎么編了嗎？我們一起來(lái)總結(jié)制作步驟。 板書：結(jié)個(gè)環(huán)扣，插入“引線”；“井”字互套，用力均勻 “井”字互套是制作鞭炮結(jié)的基本步驟

19、，我們先來(lái)試一試，請(qǐng)小組長(zhǎng)給大家分好線，注意要求，我們先結(jié)一個(gè)“井”字。（學(xué)生練習(xí)） “井”字互套是個(gè)難點(diǎn)，所以一些同學(xué)遇到了困難，老師發(fā)現(xiàn)這兩位同學(xué)卻做得很好，能給大家講講你們是怎么做的嗎？（投影演示） 那么接下來(lái)的步驟是什么呢？ 板書：圈圈收緊，不能松散；輕燒繩端，藏好“尾巴”三、練習(xí) 1、同學(xué)都迫不及待了吧，下面，先以兩人為一組合作制作一個(gè)小鞭炮，再以小組為單位，將小鞭炮串聯(lián)或擺放成造型。小組里可以先討論一下制作什么造型，怎樣分工。（小組討論） 2、現(xiàn)在我們可以大展身手了，制作時(shí)要注意什么呢？ 制作時(shí)要注意六個(gè)字：安全、文明、合作。如果遇到什么困難，可以請(qǐng)教老師或同學(xué)。 3、學(xué)生編織，教

20、師巡視指導(dǎo)。 四、分享成果，升華認(rèn)識(shí) 1、組織交流 （各小組介紹） （組織學(xué)生互評(píng)）你們認(rèn)為哪一組同學(xué)的制作最好看，最有創(chuàng)意。 老師覺(jué)得我們四個(gè)小組都心靈手巧，很有創(chuàng)意，讓我們把掌聲送給自己。 2、今天我們學(xué)習(xí)制作了中國(guó)結(jié)鞭炮結(jié)，通過(guò)這堂課，你有了什么收獲？ 3、大家的收獲真多，不知大家想過(guò)沒(méi)有，僅僅靠幾根簡(jiǎn)單的線，就能編出如此神奇的藝術(shù)精品中國(guó)結(jié)，說(shuō)明什么？ 是啊，說(shuō)明中國(guó)人的聰明與智慧，說(shuō)明我們中華民族傳統(tǒng)藝術(shù)有著無(wú)窮的魅力。課后，我們可以繼續(xù)在結(jié)藝天地里遨游。瞧，老師給你們帶來(lái)了拓展活動(dòng)的建議。 五、 拓展活動(dòng)： 、如按順時(shí)針?lè)较蚝湍鏁r(shí)針?lè)较蚪惶婊ヌ状┚帲髌窌?huì)成什么形狀？可不可以用3根

21、（6股）繩來(lái)編呢？ 2、有興趣的話，課余可按技術(shù)信息欄提供的閱讀材料學(xué)習(xí)編結(jié)自己喜愛(ài)的中國(guó)結(jié)，美化我們的生活。 最后老師要送給大家一句話： 只要?jiǎng)邮肿觯蜁?huì)有收獲。六、課堂總結(jié)同學(xué)分的手越來(lái)越靈巧，都會(huì)較好得制作鞭炮結(jié)了，希望大家回家進(jìn)一步加緊練習(xí)，看誰(shuí)有更好的作品展現(xiàn)給大家看。第四課 吉祥結(jié)教學(xué)目標(biāo)：掌握吉祥結(jié)的方法。知識(shí)目標(biāo): 掌握吉祥結(jié)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和編織方法。能力目標(biāo)：在掌握基本編織技巧的基礎(chǔ)上，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力。思想教育：通過(guò)對(duì)吉祥結(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深和無(wú)窮魅力，樹(shù)立身為中國(guó)人的自豪感。重點(diǎn)：編結(jié)技法難點(diǎn)：編織技能的創(chuàng)新教學(xué)過(guò)程：一、引入： 1. 獨(dú)白：前面

22、我們學(xué)習(xí)了一些中國(guó)結(jié)中的實(shí)用結(jié)，如：紐扣結(jié)、死結(jié)等，其實(shí)，真正意義上的中國(guó)結(jié)應(yīng)該是裝飾結(jié)!下面我們就來(lái)欣賞一組漂亮的中國(guó)結(jié)作品。 2. 觀看配有音樂(lè)的中國(guó)結(jié)作品畫面。 3. 提問(wèn)：同學(xué)們，聽(tīng)著這么美妙的音樂(lè)，欣賞著這一幅幅栩栩如生，精美絕倫的優(yōu)美作品，你想到了什么？這優(yōu)美的作品又說(shuō)明了什么？ 教師總結(jié)，升華學(xué)生對(duì)中國(guó)結(jié)的認(rèn)識(shí)和對(duì)中國(guó)結(jié)的思想情感，并引出新課。（同學(xué)們，一根簡(jiǎn)單的繩線就能編出一幅幅栩栩如生，精美絕倫的優(yōu)美作品 ，說(shuō)明了什么 ？同學(xué)們說(shuō)的非常好，它說(shuō)明我國(guó)的勞動(dòng)人民，我們的祖先聰明、智慧、偉大。那么，我們?cè)跒槲覀兊淖嫦雀械津湴恋耐瑫r(shí)，我們?cè)撛趺崔k？我們應(yīng)該用我們的巧手，繼承這優(yōu)美的

23、傳統(tǒng)藝術(shù)，并將它發(fā)揚(yáng)光大，同學(xué)們說(shuō)是不是？那這節(jié)課我們就從最簡(jiǎn)單的結(jié)學(xué)起吉祥結(jié)。）二、授課 ：1 .實(shí)物投影：展示要編織的作品吉祥結(jié)。2 .課件演示：吉祥結(jié)編織方法及步驟。 3 .實(shí)物演示并講解編織方法、步驟及要求。第一步：將繩折成十字。第二步：從繩頭開(kāi)始，逆時(shí)針一根壓住其前方的另一根，依次類推。最后拉緊。第三步：從繩頭開(kāi)始，順時(shí)針一根壓住其前方的另一根，依次類推。最后拉緊。4 .學(xué)生分組進(jìn)行編結(jié)練習(xí)。（1）教師巡視指導(dǎo)，個(gè)別問(wèn)題個(gè)別指導(dǎo)，普遍問(wèn)題集中指導(dǎo)。（2）學(xué)生作品實(shí)物投影展示，教師給予評(píng)價(jià)或肯定。三、在掌握基本編法的基礎(chǔ)上，擴(kuò)展其它樣式的編法探究。 1 .在教師的引導(dǎo)下，分組討論，吉祥

24、結(jié)有哪些變化的編法。2.在小組討論的基礎(chǔ)上，確定一種變化形式，進(jìn)行探究，教師給出作品樣式，小組討論編織方法。 （多瓣吉祥結(jié)） 3 .操作試編練習(xí)。4 .展示作品，交流經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)展其它的編織思路。 5 .教師對(duì)探究情況給予評(píng)價(jià)。 剛才，同學(xué)們對(duì)吉祥結(jié)的擴(kuò)展形勢(shì)多瓣吉祥結(jié)的編法進(jìn)行了探究，大家都能開(kāi)動(dòng)腦筋，積極思考，認(rèn)真進(jìn)行編織實(shí)踐，剛才各組展示的作品已經(jīng)是最好的證明。四、課堂小結(jié)： 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家掌握了吉祥結(jié)的基本編法，又對(duì)吉祥結(jié)的變化形式進(jìn)行了探究?，F(xiàn)在你是不是更覺(jué)得中國(guó)結(jié)真的是一門很博大精深的藝術(shù)呢？我們是不是更應(yīng)該為我們的祖先創(chuàng)造出的中國(guó)結(jié)文化、為我們能生活在這樣的偉大國(guó)度而感到自豪

25、呢？所以，作為新一代的我們，就更有責(zé)任繼承祖國(guó)的傳統(tǒng)文化，用我們的聰明才智，把它發(fā)揚(yáng)光大！五、欣賞下面讓我們來(lái)欣賞美麗的吉祥結(jié)。六、布置作業(yè)： 由多個(gè)吉祥結(jié)組成的鏈狀和環(huán)狀的大型中國(guó)結(jié)作品是如何編的？ （教師展示編好的作品） 回去思考?？梢栽囍幰痪?。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、吉祥結(jié)可以運(yùn)用在哪些地方？吉祥結(jié)是一種古老、通俗和最實(shí)用的結(jié)索。它的用途很廣，編制手環(huán)、項(xiàng)鏈、門簾和一些動(dòng)物形態(tài)的飾物都能看到他的身影。2、吉祥結(jié)編織的重點(diǎn)是什么？二、作品展示1、展示：、上節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了吉祥結(jié)的編制方法，許多同學(xué)掌握了編織的要領(lǐng)，回家后，還和父母一起練習(xí)、鞏固了吉祥結(jié)的編織，許多同學(xué)帶來(lái)了自己精心

26、編織的作品，我們請(qǐng)他們上臺(tái)來(lái)展示一下。、指名學(xué)生上臺(tái)展示，并說(shuō)說(shuō)自己的編織感受。2、評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)、老師評(píng)價(jià)三、小組合作1、要求：這節(jié)課，我們繼續(xù)來(lái)編織吉祥結(jié)，但這次要和同學(xué)共同來(lái)完成一個(gè)作品，可以是共同完成一個(gè)結(jié)：包括色彩的搭配、平結(jié)的編織、飾物的選擇、作品的介紹等；也可完成一幅作品，利用貼畫等方法，使你們組編織的中國(guó)結(jié)在畫中更具表現(xiàn)力和生命力。2、分組：、指定小組成員，注意能力均衡。、確定小組內(nèi)成員的分工。3、當(dāng)堂制作：教師注意巡視，及時(shí)給予指導(dǎo)。4、展示：、每組組長(zhǎng)上臺(tái)介紹自己的作品。、點(diǎn)評(píng)5、評(píng)選選出“最佳編織獎(jiǎng)”、“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“最佳介紹獎(jiǎng)”“最佳默契獎(jiǎng)”。四、總結(jié)第五課、流蘇教學(xué)

27、目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo): 掌握流蘇的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和編織方法。能力目標(biāo)：能掌握基本編織的技巧。思想教育：通過(guò)對(duì)流蘇的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深和無(wú)窮魅力，樹(shù)立身為中國(guó)人的自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：編織技法教學(xué)難點(diǎn)：編織技能的創(chuàng)新教學(xué)過(guò)程：一、看一看：師：同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)流蘇嗎？（見(jiàn)過(guò)）流蘇是一種下垂的以絲線等制成的穗子, 是早昔人們夸耀財(cái)勢(shì)的“象征物”之一，它能填補(bǔ)空間的空洞感，并產(chǎn)生柔和浪漫的氛圍。流蘇被廣泛用各類中國(guó)結(jié)和其他飾物。師：老師搜集了一些流蘇的圖片，大家一起來(lái)欣賞欣賞。（播放流蘇的課件）這些流蘇是不是很漂亮？ 師：好，再看老師手里拿的是什么？（編制好的流蘇），你們想不想編制一個(gè)漂亮的

28、流蘇？（想） 好，今天這節(jié)課老師就讓你實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望。板書：流蘇二、畫一畫：師：同學(xué)們，看看你們每組的桌子上有個(gè)袋子打開(kāi)，都有一個(gè)編制好的流蘇，還有編制的半成品，（觀察后回答）下邊同學(xué)們就依據(jù)你們桌上的成品和半成品分組進(jìn)行探究，通過(guò)小組觀察討論探究出流蘇的編制過(guò)程寫在紙上。我們比比看，是哪一組先研究出來(lái)。（放音樂(lè)）師生互相交流：說(shuō)說(shuō)流蘇的制作過(guò)程，總結(jié)出制作步驟：師把制作“流蘇“的方法給大家演示一遍。1、如下圖，先準(zhǔn)備四把等量的線繩，每把約35厘米長(zhǎng)， 兩端打結(jié)。 2、如下圖，把四把線繩井字形排開(kāi)，再把墜飾的繩頭插入。 3、將繩折成十字。從繩頭開(kāi)始，逆時(shí)針一根壓住其前方的另一根，依次類推。最后拉

29、緊。 4、從繩頭開(kāi)始，順時(shí)針一根壓住其前方的另一根，依次類推。最后拉緊。 師：同學(xué)們，現(xiàn)在呀，我們已經(jīng)明白了流蘇的制作過(guò)程，你們一定想馬上也來(lái)編一個(gè)流蘇對(duì)不對(duì)？那么你想編一個(gè)比老師編的更漂亮的流蘇嗎？（學(xué)生：想） 好，下邊看老師這里：（播放幻燈片流蘇）師邊讓學(xué)生欣賞邊講解如何設(shè)計(jì)。三、編一編：師：下邊每個(gè)小組先設(shè)計(jì)編一只流蘇，要兩人分工合作完成，設(shè)計(jì)好了就開(kāi)始動(dòng)手編制。1、小組設(shè)計(jì)，小組合作編制，看看哪一小組編出的流蘇既漂亮又美觀。2、學(xué)生制作：有問(wèn)題時(shí)小組討論解決，解決不了的我們大家在一起解決。提問(wèn)：“有沒(méi)有解決不了得問(wèn)題，提出來(lái)?！睂W(xué)生提出問(wèn)題。繼續(xù)提問(wèn)：“誰(shuí)能來(lái)幫他解決?！睂W(xué)生解決不了老

30、師解決。（在嘗試中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，讓學(xué)生的探究過(guò)程成為手腦并用、富有生機(jī)的學(xué)習(xí)過(guò)程。）3、學(xué)生繼續(xù)動(dòng)手創(chuàng)作。四、找一找：成果展評(píng)成品展示，學(xué)生自己拿著作品向大家介紹。大家給與評(píng)價(jià)，提出優(yōu)點(diǎn)與不足。同學(xué)們：你們編完這個(gè)流蘇，你可用它來(lái)做什么？你有什么想法？（體驗(yàn)勞動(dòng)技術(shù)給自己帶來(lái)的快樂(lè)，學(xué)會(huì)欣賞他人，贊美他人。）拿起筆，跟老師一起畫一畫流蘇的制作步驟圖吧。 五、課堂小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家掌握了流蘇的基本編法。現(xiàn)在你是不是更覺(jué)得中國(guó)結(jié)真的是一門很博大精深的藝術(shù)呢？我們是不是更應(yīng)該為我們的祖先創(chuàng)造出的中國(guó)結(jié)文化、為我們能生活在這樣的偉大國(guó)度而感到自豪呢？所以，作為新一代的我們，就更有責(zé)任繼

31、承祖國(guó)的傳統(tǒng)文化，用我們的聰明才智，把它發(fā)揚(yáng)光大！第二教時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入老師搜集了一些流蘇的圖片，大家一起來(lái)欣賞欣賞。這些流蘇是不是很漂亮？ 希望大家通過(guò)練習(xí)能夠編制一個(gè)漂亮的流蘇。 二、復(fù)習(xí)（一）、討論匯報(bào)流蘇的編制過(guò)程。師生互相交流：說(shuō)說(shuō)流蘇的制作過(guò)程，總結(jié)出制作步驟：師把制作“流蘇“的方法給大家演示一遍。1、如下圖，先準(zhǔn)備四把等量的線繩，每把約35厘米長(zhǎng)， 兩端打結(jié)。2、如下圖，把四把線繩井字形排開(kāi)，再把墜飾的繩頭插入。 3、將繩折成十字。從繩頭開(kāi)始，逆時(shí)針一根壓住其前方的另一根，依次類推。最后拉緊。 4、從繩頭開(kāi)始，順時(shí)針一根壓住其前方的另一根，依次類推。最后拉緊。 （二）、拓展練

32、習(xí)。那么你能不能編一個(gè)比老師編的更漂亮的流蘇呢？ 播放幻燈，欣賞圖片，指出流蘇的有效搭配。師邊讓學(xué)生欣賞邊講解如何設(shè)計(jì)。三、創(chuàng)作設(shè)計(jì)：1、小組設(shè)計(jì)，小組合作編制，看看哪一小組編出的流蘇既漂亮又美觀。2、學(xué)生制作：有問(wèn)題時(shí)小組討論解決。3、學(xué)生繼續(xù)動(dòng)手創(chuàng)作。四、成果展評(píng)成品展示，學(xué)生自己拿著作品向大家介紹。大家給與評(píng)價(jià)，提出優(yōu)點(diǎn)與不足。五、總結(jié)1、今天我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)制作了流蘇。通過(guò)這堂課，你有了什么收獲？2、回家可繼續(xù)練習(xí)并創(chuàng)作。第六課 平 結(jié)【研究目標(biāo)】 1知道編織是我國(guó)民間的一種傳統(tǒng)工藝，初步了解中國(guó)結(jié)的文化意義。 2學(xué)習(xí)最基本的平結(jié)編織法，嘗試編織手鏈小飾品。 3培養(yǎng)學(xué)生的分析探究能力和動(dòng)

33、手制作能力。養(yǎng)成做事耐心、認(rèn)真、細(xì)致的好習(xí)慣。 【教學(xué)重點(diǎn)】 學(xué)生能夠明確平結(jié)的特點(diǎn)和編織平結(jié)的方法。 【教學(xué)難點(diǎn)】 有規(guī)律地穿繞與拉壓 【教學(xué)準(zhǔn)備】 1電腦、課件 2紅色絲繩 2 米兩根，黃色珠子一顆，各種中國(guó)結(jié)若干。 3 學(xué)生自備中國(guó)結(jié)工藝所需的材料、工具。 【教學(xué)過(guò)程】 一、賞析導(dǎo)入 1出示：各種編結(jié)的手鏈 。這些手鏈好看嗎嗎？我們今天通過(guò)學(xué)習(xí)每個(gè)人都要學(xué)會(huì)編一條漂亮的手鏈。2、漂亮嗎？你們想不想自己動(dòng)手編織一個(gè)呢？今天我們就一起來(lái)學(xué)編平結(jié)。板書課題。 二、介紹平結(jié)1、出示圖樣。同時(shí)介紹平結(jié)。三、學(xué)習(xí)編織 1想要學(xué)會(huì)編結(jié)這么漂亮的中國(guó)結(jié)，首先要學(xué)習(xí)編結(jié)的基本方法。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)平結(jié)的編

34、織方法。板書：平結(jié)。你看（演示），這就是平結(jié)。 我們班有同學(xué)會(huì)編平結(jié)嗎？ 會(huì)編的同學(xué)，本節(jié)課我聘請(qǐng)你擔(dān)任小老師。 還有許多同學(xué)不會(huì)，準(zhǔn)備怎么學(xué)習(xí)？ 向老師請(qǐng)教是一種學(xué)習(xí)的好方法。 還有什么學(xué)習(xí)的好途徑呢？ 上網(wǎng)。很好，網(wǎng)絡(luò)上確實(shí)有很多好的學(xué)習(xí)資源，課前，我也上網(wǎng)搜集到了很多資料，其中就有平結(jié)的編織方法，我已經(jīng)把它下載到了這邊的電腦里，你們可以打開(kāi)學(xué)習(xí)。 我們手頭的課本也是我們學(xué)習(xí)的好老師。 2學(xué)習(xí)的途徑真多。請(qǐng)已經(jīng)會(huì)做的小老師先到這兒來(lái)，我們是智囊團(tuán)。下面的同學(xué)，你準(zhǔn)備采取哪一種學(xué)習(xí)方法呢？ 3根據(jù)學(xué)生選擇的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行快速分組。 4小組首次探究。 5接下來(lái)我們就比比哪組在學(xué)習(xí)時(shí)能做到最細(xì)致、

35、講合作、能安靜。 6交流、調(diào)整。 重點(diǎn)突出平結(jié)的編制過(guò)程：擺 繞 穿 拉 壓（板書） 說(shuō)明編入珠子的方法。 發(fā)現(xiàn)一些共性的問(wèn)題，進(jìn)行指導(dǎo)。（美觀程度、速度、平整度、創(chuàng)編） 7再次探究、編織。部分學(xué)生嘗試編織時(shí)穿上珠子美化一下。 8再次展示、交流。 四、找一找下面的圖片中哪些運(yùn)用了平結(jié)。五、總結(jié)交流： 1同學(xué)們，今天你學(xué)到了編中國(guó)結(jié)的本領(lǐng)，你覺(jué)得學(xué)這個(gè)本領(lǐng)有什么用呢？ 是啊，平結(jié)是一種古老、通俗和最實(shí)用的結(jié)索。它的用途很廣，編制手環(huán)、項(xiàng)鏈、門簾和一些動(dòng)物形態(tài)的飾物呢。同學(xué)們課后可以繼續(xù)研究。你們可以上土豆網(wǎng)，可以學(xué)習(xí)到更多的編織方法。 2今天的學(xué)習(xí)，你除了學(xué)會(huì)編平結(jié)的方法，還收獲了什么？ 3今天

36、我們學(xué)編了中國(guó)結(jié)，確實(shí)，編織不僅可以美化我們的生活，大家通過(guò)實(shí)踐操作，還能使自己變得心靈手巧呢。 第二教時(shí)【教學(xué)過(guò)程】 一復(fù)習(xí)。同學(xué)們昨天學(xué)習(xí)了平結(jié)的編織方法。今天，我們通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步熟練地掌握平結(jié)編結(jié)方法。1、回顧平結(jié)編結(jié)方法。讓學(xué)生演示一遍。讓不會(huì)的同學(xué)跟著學(xué)習(xí)一遍。2、提問(wèn)編結(jié)時(shí)注意的地方。老師重點(diǎn)講解演示。示范，老師帶著學(xué)生編幾個(gè)來(lái)回。1)固定中間的兩根主繩； 2)在需編結(jié)處穿上副繩，并打一結(jié)固定，使主繩，左右各有一根副根。 3)右繩與左繩相交后從后面繞過(guò)主繩，壓住左繩穿出。 4)右繩繞在主繩上，并壓住主繩； 5)左繩與右繩相交，從后面繞過(guò)主繩，再?gòu)闹骼K與右繩形成的圈中穿出； 6)拉緊

37、，繼續(xù)下一輪編結(jié)。 二、組織同學(xué)練習(xí)。1、以同桌為單位，互相練習(xí)，評(píng)點(diǎn)。2、指出平結(jié)是一種古老、實(shí)用的結(jié)形，有高低相等、不相上下之意，又有平穩(wěn)安定之意，用途廣，常用來(lái)做手鏈、項(xiàng)鏈、門窗等物品。 三、指導(dǎo)學(xué)生制作手鏈。1選擇自己喜愛(ài)的色繩及飾物。 2構(gòu)思怎樣編，在什么位置裝飾什么樣的飾物，怎樣穿插、固定?？梢援嫀讉€(gè)草圖，做到心中有數(shù)。 3編完之后，剪斷余線。用打火機(jī)燒副繩尾部，趁熱抹在主繩上固定。 編成一個(gè)簡(jiǎn)單的手鏈。4裝飾玉珠、木珠、銅錢、瓷珠等飾物。 5編制完成，教師指導(dǎo)并及時(shí)解決問(wèn)題。 四、展示總結(jié) 1、組織學(xué)生互評(píng)交流。 你們認(rèn)為哪一組同學(xué)的制作最好看，最有創(chuàng)意。2出示用平結(jié)編成的動(dòng)物圖

38、案、蜻蜓結(jié)、表鏈、發(fā)夾、小型壁掛或背包，引發(fā)學(xué)生繼續(xù)嘗試、創(chuàng)造的興趣。 五、總結(jié)1、今天我們學(xué)習(xí)制作了平結(jié)手鏈。通過(guò)這堂課，你有了什么收獲？2、回家可繼續(xù)練習(xí)并創(chuàng)作。3、布置下節(jié)課的課前準(zhǔn)備 第七課、八字結(jié)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：掌握八字結(jié)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和編織方法。能力目標(biāo)：在掌握基本編織技巧的基礎(chǔ)上，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力。情感目標(biāo)：體會(huì)八字結(jié)的美，激發(fā)學(xué)生對(duì)中華古老文化的熱愛(ài)之情，使好傳承文化的準(zhǔn)備。教學(xué)重點(diǎn)：編結(jié)技法教學(xué)難點(diǎn)：編織技能的創(chuàng)新看一看：師：同學(xué)們，你們喜歡八字結(jié)嗎？（喜歡）你們都見(jiàn)過(guò)什么結(jié)？這些結(jié)的外型有什么特征？八字結(jié)結(jié)形靈觀小巧，靈活，其用途廣泛，可與紐扣結(jié)組合，編制成八字結(jié)盤扣，也

39、常用于編制掛飾或鏈飾的結(jié)尾。八字結(jié)由于大小取決于繞線的次數(shù)，因此通常用作飾墜。靈活的大小，讓編織者能夠自己調(diào)，所以深受編織者的喜愛(ài)！同學(xué)們知道這么多非常好，老師這也搜集了一些結(jié)的圖片，大家一起來(lái)欣賞欣賞。（播放八字結(jié)的課件）這些結(jié)是不是很漂亮？ 好，再看老師手里拿的是什么？（編制好的八字結(jié)），你們想不想編制一個(gè)漂亮的八字結(jié)？ 好，今天這節(jié)課老師就讓你實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望。板書：八字結(jié)畫一畫：師：同學(xué)們，看看你們每組的桌子上有個(gè)袋子打開(kāi)，都有一個(gè)編制好的八字結(jié)，還有編制的半成品，（觀察后回答）下邊同學(xué)們就依據(jù)你們桌上的成品和半成品分組進(jìn)行探究，通過(guò)小組觀察討論探究出八字結(jié)的編制過(guò)程寫在紙上。我們比比看，

40、是哪一組先研究出來(lái)。（放音樂(lè)）師生互相交流：說(shuō)說(shuō)八字結(jié)的制作過(guò)程，總結(jié)出制作步驟：師：提問(wèn)：首先我們要做八字結(jié)的什么？用的是什么方法？板書：（繞“”字法）繞“”字法我們前邊已經(jīng)學(xué)過(guò)了，而且這個(gè)繞“8”字法在我們的小編制中會(huì)經(jīng)常用到。你們看（出示小金魚和小鳥(niǎo)）這栩栩如生的小鳥(niǎo)和小金魚就是運(yùn)用這種方法編制而成的。激發(fā)學(xué)生興趣。師把繞“8”字法給大家演示一遍。1、如下圖，逆時(shí)針?lè)较蚶@個(gè)圈，按照壓、挑、壓的順序，往下穿出； 2、如下圖，線接著朝順時(shí)針?lè)较蛱?、壓后，穿過(guò)中心區(qū)； 3、線以逆時(shí)針?lè)较虺吕@過(guò)另一邊穿出，再順時(shí)針痛步驟2穿出； 4、順時(shí)針4次、逆時(shí)針5次繞好后，拉緊整理、燒粘、固定，八字結(jié)完

41、成了，大小由繞線的次數(shù)決定。 5、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維，設(shè)計(jì)八字結(jié)的外形師：同學(xué)們，現(xiàn)在呀，我們已經(jīng)明白了八字結(jié)的制作過(guò)程，你們一定想馬上也來(lái)編一只八字結(jié)對(duì)不對(duì)？那么你想編一個(gè)比老師編的更漂亮的八字結(jié)嗎？（學(xué)生：想） 好，下邊看老師這里：（播放幻燈片八字結(jié)）師邊讓學(xué)生欣賞邊講解如何設(shè)計(jì)。編一編：師：下邊每個(gè)小組先設(shè)計(jì)編一只八字結(jié)，要兩人分工合作完成，設(shè)計(jì)好了就開(kāi)始動(dòng)手編制。1、小組設(shè)計(jì)，小組合作編制，看看哪一小組編出的八字結(jié)既漂亮又美觀。2、學(xué)生制作：有問(wèn)題時(shí)小組討論解決，解決不了的我們大家在一起解決。提問(wèn)：“有沒(méi)有解決不了得問(wèn)題，提出來(lái)?！睂W(xué)生提出問(wèn)題。繼續(xù)提問(wèn)：“誰(shuí)能來(lái)幫他解決?！睂W(xué)生解決不

42、了老師解決。（在嘗試中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，讓學(xué)生的探究過(guò)程成為手腦并用、富有生機(jī)的學(xué)習(xí)過(guò)程。）3、學(xué)生繼續(xù)動(dòng)手創(chuàng)作。成果展評(píng)成品展示，學(xué)生自己拿著作品向大家介紹。大家給與評(píng)價(jià)，提出優(yōu)點(diǎn)與不足。同學(xué)們：你們編完這個(gè)八字結(jié)，你可用它來(lái)做什么？你有什么想法？（體驗(yàn)勞動(dòng)技術(shù)給自己帶來(lái)的快樂(lè)，學(xué)會(huì)欣賞他人，贊美他人。）拿起筆，跟老師一起畫一畫流蘇的制作步驟圖吧。找一找：找一找下面的圖片中哪些運(yùn)用了八字結(jié)。 課堂小結(jié)：1、師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行。2、課堂教學(xué)的延伸：古來(lái)中國(guó)結(jié)的應(yīng)用層面很廣，無(wú)論是各種首飾、衣服配件和禮物包裝的美化，以及室內(nèi)各種陳設(shè)器的裝飾，只要用到繩線綁的地方，都可以編上中國(guó)結(jié)來(lái)增添美觀

43、，尤其是大型的中國(guó)結(jié)創(chuàng)新作品，就像書畫、攝影作品一樣，可做布置書房雅室的壁飾之用。由此可見(jiàn)，形狀精致典雅、變化萬(wàn)千、而又兼?zhèn)鋵?shí)用裝飾雙重功能的中國(guó)結(jié)，充分反映出中國(guó)文化的優(yōu)美和深邃。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、八字結(jié)有什么特點(diǎn)？可以運(yùn)用在哪些地方？八字結(jié)結(jié)形靈觀小巧，靈活，其用途廣泛，可與紐扣結(jié)組合，編制成八字結(jié)盤扣，也常用于編制掛飾或鏈飾的結(jié)尾。八字結(jié)由于大小取決于繞線的次數(shù)，因此通常用作飾墜。靈活的大小，讓編織者能夠自己調(diào)，所以深受編織者的喜愛(ài)！2、八字結(jié)編織的要領(lǐng)是什么？二、作品展示1、展示：、上節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了平結(jié)的編制方法，許多同學(xué)掌握了編織的要領(lǐng)，回家后，還和父母一起練習(xí)、鞏固了

44、八字結(jié)的編織，許多同學(xué)帶來(lái)了自己精心編織的作品，我們請(qǐng)他們上臺(tái)來(lái)展示一下。、指名學(xué)生上臺(tái)展示，并說(shuō)說(shuō)自己的編織感受。2、評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)、老師評(píng)價(jià)三、小組合作1、要求：這節(jié)課，我們繼續(xù)來(lái)編織八字結(jié)，但這次要和同學(xué)共同來(lái)完成一個(gè)作品，可以是共同完成一個(gè)結(jié)：包括色彩的搭配、平結(jié)的編織、飾物的選擇、作品的介紹等；也可完成一幅作品，利用貼畫等方法，使你們組編織的中國(guó)結(jié)在畫中更具表現(xiàn)力和生命力。2、分組：、指定小組成員，注意能力均衡。、確定小組內(nèi)成員的分工。3、當(dāng)堂制作：教師注意巡視，及時(shí)給予指導(dǎo)。4、展示：、每組組長(zhǎng)上臺(tái)介紹自己的作品。、點(diǎn)評(píng)5、評(píng)選選出“最佳編織獎(jiǎng)”、“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“最佳介紹獎(jiǎng)”“最

45、佳默契獎(jiǎng)”。四、總結(jié)第八課 雙環(huán)結(jié)教學(xué)內(nèi)容：雙環(huán)結(jié)的制作。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：掌握雙環(huán)結(jié)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和編織方法。能力目標(biāo)：在掌握基本編織技巧的基礎(chǔ)上，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力。情感目標(biāo)：體會(huì)雙環(huán)結(jié)的美，激發(fā)學(xué)生對(duì)中華古老文化的熱愛(ài)之情，使好傳承文化的準(zhǔn)備。教學(xué)重點(diǎn)：編結(jié)技法教學(xué)難點(diǎn)：編織技能的創(chuàng)新教學(xué)過(guò)程：一、認(rèn)識(shí)雙環(huán)結(jié)：1、本結(jié)的兩個(gè)耳翼如雙環(huán)而得名。因編闔與酢漿草結(jié)相同，故又稱雙葉酢漿草結(jié)；環(huán)與圈相類似，因此也稱雙圈結(jié)。環(huán)常被意味著連綿不絕，如金玉連環(huán)。古代花瓶形的酒器，在周圍掛一個(gè)個(gè)圓環(huán)，稱之為百環(huán)樽，此外，又把各式各樣的圓環(huán)互相連鎖，分別做成疊環(huán)、連環(huán)、密環(huán)、方環(huán)、劍環(huán)等，均寓意齊全而長(zhǎng)久不斷

46、。最有名的九連環(huán)，相傳是地藏王所持錫杖頭的形狀，用來(lái)推開(kāi)地獄之門，可以被當(dāng)做避邪的佛具。雙環(huán)結(jié)的應(yīng)用非常廣泛，是一個(gè)美麗的裝飾結(jié)，編法簡(jiǎn)單、迅速，也可以單線頭編制。龍頭、仙鶴頭，都可由雙環(huán)結(jié)替代。 2、找一找： 請(qǐng)你找一找，下列作品中有雙環(huán)結(jié)嗎？有的話，指出在哪里？二、雙環(huán)結(jié)的制作：1、談話：同學(xué)們，欣賞了這么漂亮的雙環(huán)結(jié)，你們想自己親手做一做嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜愛(ài)的色繩及飾物。 構(gòu)思怎樣編，在什么位置裝飾什么樣的飾物，怎樣穿插、固定。 2播放雙環(huán)結(jié)的制作視頻。 播兩遍，督促督促學(xué)生仔細(xì)觀察。3、出示雙環(huán)結(jié)的制作圖解： （1） （2） （3） （4） 引導(dǎo)學(xué)生畫幾遍草圖，做到心中有數(shù)。4、

47、師示范，老師帶著學(xué)生編幾個(gè)來(lái)回。 5編完之后，剪斷余線。用打火機(jī)燒繩尾部，固定。 6裝飾玉珠、木珠、銅錢、瓷珠等飾物。7編制完成，教師指導(dǎo)并及時(shí)解決問(wèn)題。 三、比一比，誰(shuí)做的最美！1展示部分學(xué)生作業(yè)，學(xué)生互評(píng)、師評(píng)。 2出示用雙環(huán)結(jié)編成的動(dòng)物圖案、表鏈、發(fā)夾、小型壁掛或背包，引發(fā)學(xué)生繼續(xù)嘗試、創(chuàng)造的興趣。 四、激發(fā)情感：同學(xué)們，一根紅繩，就這么三纏兩繞；一種祝福，就這樣編結(jié)而成。 在鋼筋水泥的現(xiàn)代叢林里，人們表達(dá)祝福的方式也更現(xiàn)代了：打個(gè)電話，發(fā)個(gè)email、禮品電報(bào)、禮品鮮花等等，讓追求簡(jiǎn)潔明快作風(fēng)、講究效率的現(xiàn)代人似乎忘記了某些傳統(tǒng)的東西。于是，當(dāng)年底的商場(chǎng)里掛滿中國(guó)結(jié)藝時(shí)，人們不禁發(fā)現(xiàn)，

48、這蘊(yùn)涵悠悠古韻的手工編織藝術(shù)，正是“另類”的祝福，可以為現(xiàn)代人的“咖啡生活”添加一點(diǎn)茶的芳香。我們的中華文明就在一代又一代地傳承下去，綿延不絕四、布置下節(jié)課的課前準(zhǔn)備 。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、雙環(huán)結(jié)有什么特點(diǎn)？可以運(yùn)用在哪些地方？雙環(huán)結(jié)的應(yīng)用非常廣泛，是一個(gè)美麗的裝飾結(jié)，編法簡(jiǎn)單、迅速，也可以單線頭編制。龍頭、仙鶴頭，都可由雙環(huán)結(jié)替代。2、雙環(huán)結(jié)編織的重點(diǎn)是什么？二、作品展示1、展示：、上節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了雙環(huán)結(jié)的編制方法，許多同學(xué)掌握了編織的要領(lǐng)，回家后，還和父母一起練習(xí)、鞏固了雙環(huán)結(jié)的編織，許多同學(xué)帶來(lái)了自己精心編織的作品，我們請(qǐng)他們上臺(tái)來(lái)展示一下。、指名學(xué)生上臺(tái)展示，并說(shuō)說(shuō)自己的編

49、織感受。2、評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)、老師評(píng)價(jià)三、小組合作1、要求：這節(jié)課，我們繼續(xù)來(lái)編織雙環(huán)結(jié)，但這次要和同學(xué)共同來(lái)完成一個(gè)作品，可以是共同完成一個(gè)結(jié)：包括色彩的搭配、平結(jié)的編織、飾物的選擇、作品的介紹等；也可完成一幅作品，利用貼畫等方法，使你們組編織的中國(guó)結(jié)在畫中更具表現(xiàn)力和生命力。2、分組：、指定小組成員，注意能力均衡。、確定小組內(nèi)成員的分工。3、當(dāng)堂制作：教師注意巡視，及時(shí)給予指導(dǎo)。4、展示：、每組組長(zhǎng)上臺(tái)介紹自己的作品。、點(diǎn)評(píng)5、評(píng)選選出“最佳編織獎(jiǎng)”、“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“最佳介紹獎(jiǎng)”“最佳默契獎(jiǎng)”。四、總結(jié)第九課、酢漿草結(jié)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo): 掌握酢漿草結(jié)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和編織方法。能力目標(biāo)：在掌握

50、基本編織技巧的基礎(chǔ)上，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力。思想教育：通過(guò)對(duì)流蘇的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深和無(wú)窮魅力，樹(shù)立身為中國(guó)人的自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：編結(jié)技法教學(xué)難點(diǎn)：編織技能的創(chuàng)新教學(xué)過(guò)程：一、看一看：師：同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)酢漿草結(jié)嗎？漂亮嗎？（漂亮）。師：有沒(méi)有信心自己親自動(dòng)手編織一個(gè)呢？（有）師：酢漿草是一種三葉草本植物，掌狀復(fù)葉，本結(jié)即因其形狀類似酢漿草而得名，因雙耳如蝴蝶狀，又稱為中國(guó)式蝴蝶結(jié)。酢漿草為愛(ài)爾蘭的國(guó)花，也是女童軍的徽章，被視為幸運(yùn)草。在中國(guó)古老結(jié)飾中，本結(jié)的應(yīng)用很廣，即是取其結(jié)形美觀，易于搭配其他結(jié)飾，且寓意幸福吉祥。師：瞧，這就是酢漿草結(jié)。是不是很漂亮？ 師：好，再

51、看老師手里拿的是什么？（編制好的酢漿草結(jié)），你們想不想編制一個(gè)漂亮的酢漿草結(jié)？（想） 好，今天這節(jié)課老師就讓你實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望。板書：酢漿草結(jié)二、畫一畫：師：同學(xué)們，看看你們每組的桌子上有個(gè)袋子打開(kāi)，都有一個(gè)編制好的流蘇，還有編制的半成品，（觀察后回答）下邊同學(xué)們就依據(jù)你們桌上的成品和半成品分組進(jìn)行探究，通過(guò)小組觀察討論探究出酢漿草結(jié)的編制過(guò)程寫在紙上。我們比比看，是哪一組先研究出來(lái)。（放音樂(lè)）師生互相交流：說(shuō)說(shuō)酢漿草結(jié)的制作過(guò)程，總結(jié)出制作步驟：師把制作“酢漿草結(jié)“的方法給大家演示一遍。1、如下圖，先準(zhǔn)備一根約40厘米長(zhǎng)的線繩，如圖打一個(gè)彎。 2、如下圖，將右邊的繩作環(huán)穿入上環(huán)。 3、如下圖，再

52、做一個(gè)環(huán)向下穿入左邊的環(huán)。 4、如下圖，將繩子向右下穿出。5、如下圖，最后再?gòu)淖筮叴┏觥?6、整形，完成。 師：同學(xué)們，現(xiàn)在呀，我們已經(jīng)明白了酢漿草結(jié)的制作過(guò)程，你們一定想馬上也來(lái)編一個(gè)酢漿草結(jié)對(duì)不對(duì)？那么你想編一個(gè)比老師編的更漂亮的流酢漿草結(jié)嗎？（學(xué)生：想） 好，下邊看老師這里：（播放幻燈片酢漿草結(jié)）師邊讓學(xué)生欣賞邊講解如何設(shè)計(jì)。三、編一編：師：下邊每個(gè)小組先設(shè)計(jì)編一只酢漿草結(jié)，要兩人分工合作完成，設(shè)計(jì)好了就開(kāi)始動(dòng)手編制。1、小組設(shè)計(jì)，小組合作編制，看看哪一小組編出的酢漿草結(jié)既漂亮又美觀。2、學(xué)生制作：有問(wèn)題時(shí)小組討論解決，解決不了的我們大家在一起解決。提問(wèn)：“有沒(méi)有解決不了得問(wèn)題，提出來(lái)?！睂W(xué)生提出問(wèn)題。繼續(xù)提問(wèn)：“誰(shuí)能來(lái)幫