人教課小學(xué)四年級語文下冊《魚游到了紙上》第一課時

1、27 魚游到了紙上一、教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文四年級下冊第七組27課魚游到了紙上第一課時。二、教學(xué)目標:1、認識4個生字，學(xué)會11個生字。正確讀寫“欄桿、罷了、境界、繡花、廠徽、聾啞人、清澈見底、賞心悅目、一絲不茍、融為一體”等詞語。2、有感情地朗讀課文。3、理解“魚游到了紙上”和“先游到了我的心里”的關(guān)系，體會課文的思想感情，培養(yǎng)做事勤奮、專注的品質(zhì)。4、學(xué)習(xí)作者觀察和描寫人物的方法。三、教學(xué)重難點：1、重點是理解青年愛魚愛到了忘我的境界的具體表現(xiàn)。2、難點是理解“魚游到了紙上”和“魚先游到了心里”的關(guān)系。四、教學(xué)準備：1、教學(xué)方法：采用“質(zhì)疑理解、感悟感情朗讀”的自主

2、探究的方法進行教學(xué)，使學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體作用，穿插練習(xí)題目，老師教授為輔。2、教具準備：掛圖、生字卡。五、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入同學(xué)們，今天老師將帶你們?nèi)ヒ娨患质?，那是什么樣的奇怪事呢？請翻開課文第27課，齊讀兩遍課題：魚游到了紙上。（板書）讀了課題，同學(xué)們有什么疑問呢？（預(yù)設(shè)：魚是怎么游到紙上的？什么魚？在哪里游？）大部分同學(xué)的疑問在于，魚是怎么游到紙上的？老師也非常地好奇，這簡直就是魔術(shù)里才能做到的事情。究竟是怎么回事呢？讓我們一起來學(xué)習(xí)吧?。ǘ┏踝x課文1、圈出生字詞，讀準字音，認準字形，讀通句子。2、想一想，課文講了一件什么事情？3、請劃出文中所有帶有“游”字的句子，并認真地讀上幾遍。

3、（三）自讀情況檢查1、出示生字卡，指名讀。2、重點指導(dǎo)字形：港、壺、繡、徽，指導(dǎo)書寫“港”字同學(xué)們，請認真觀察這個字，在書寫的時候要注意什么呢？指名回答。（預(yù)設(shè)：這上面是兩橫，最后是橫折、橫、豎彎鉤。）大家豎起手指，跟老師一起寫這個“港”字吧。寫好了和同桌互相校對一下，有錯誤的立馬改正。3、隨堂練習(xí)（1）形近字組詞港（ ）壺（ ）缸（ ）繡（ ）渾（ ）徽（ ）致（ ）巷（ ）殼（ ）缺（ ）誘（ ）揮（ ）微（ ）到（ ）（2）填一填，讀一讀。（ ）心悅目 清（ ）見底 一絲不（ ） （ ）為一體（四）合作研討，理清脈絡(luò)1、按照提示，梳理課文，小組討論課文共14個自然段，下面請同學(xué)們以小組為

4、單位，借助老師給你們參考的小標題，把課文劃分為四個部分。（板書）玉泉觀魚初識青年圍觀贊嘆心生敬佩2、以小組為單位進行匯報。1-2自然段為玉泉觀魚，3-4自然段為初識青年，5-8自然段為圍觀贊嘆，9-14自然段為心生敬佩。3、同學(xué)們劃分得很準確！集體的智慧真的很厲害！下面我們分組把這個四個部分美美地認真讀一遍吧。4、讀完課文，請同學(xué)們想想這篇課文主要講了什么內(nèi)容，并完成以下練習(xí)吧。這篇課文主要講作者在（西湖玉泉）觀魚時，發(fā)現(xiàn)了一位（舉止特別）的青年，他（看金魚）看得很非常專心，（金魚）畫得活靈活現(xiàn)，受到圍觀人的一致（贊嘆）。5、正因為細心的觀察，因此心中有魚，才有了魚游到紙上的驚奇！那同學(xué)們有沒

5、有注意課文帶有“游”字的句子共出現(xiàn)了幾次？指名回答并朗讀。6、出示有關(guān)“游”字的句子。坐在池邊的茶室里，泡上一壺茶，靠著欄桿，看著魚兒自由自在地游來游去，真是賞心悅目。他老是一個人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里游動，而且從來不說一句話?！皢?，金魚游到了他的紙上來啦！”一個女孩驚奇地叫起來。他有時工筆細描，把金魚的每個部位一絲不茍地畫下來，像姑娘繡花那樣細致；有時又揮筆速寫，很快地畫出金魚的動態(tài)，仿佛金魚在紙上游動。他好象和游魚已經(jīng)融為一體了。我把那個女孩說的話寫給了他，“魚游到了你的紙上來啦！”他接過筆在紙上又加了一句：“先游到了我的心里”。（五）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第2、3、4段。1、在玉泉觀魚的人非常多，為什么作者只關(guān)注意到這位青年呢？（預(yù)設(shè)：因為他舉止特別，達到忘我的境界。）2、那他的“特別”和“忘我的境界”體現(xiàn)在哪里呢？（預(yù)設(shè)：呆呆地、靜靜地。） 3、這些詞語給你什么感覺？（預(yù)設(shè)：非常認真、全神貫注、聚精會神。）4、那讓我們一起讀出年輕人當時的認真，專注來。師范讀，再指導(dǎo)。5、這樣的發(fā)呆是一次嗎？那是多少次呢？你是怎么知道的？（預(yù)設(shè)：老是、從來不說一句話。）6、讓你體會到年輕人的什么品質(zhì)了？（預(yù)設(shè)：恒心、耐心。）7、讓我們帶著剛體會到的感受再一次齊讀這個句子吧。(六)課堂小結(jié)青年堅持不懈地看著斥力的金魚，那他到底看到