小校建設人文校園、創(chuàng)辦特色學校實施方案

1、渝北區(qū)白巖小校建設人文校園、創(chuàng)辦特色學校實施方案根據(jù)市委、市政府建設“五個校園”和渝北區(qū)“六大校園”的總體要求，為落實人文校園建設，創(chuàng)辦特色學校，特制定本方案。一、指導思想堅持內(nèi)涵發(fā)展，培養(yǎng)人文精神，提升人文素養(yǎng)，以唱、讀、講、傳和“五個一”活動為載體，建設特色化人文校園，創(chuàng)辦特色學校。二、建設目標2012年爭取成為區(qū)級人文校園學校，2013年成為市級人文校園學校，以體育、藝術教育為特色化，創(chuàng)建成人文校園。2013年后，繼續(xù)推進人文校園建設，逐步形成符合本校實際的特色教育體系，創(chuàng)辦成社會認可的特色學校。三、組織領導為保證創(chuàng)建工作的落實，學校決定成立相應的組織機構。1、創(chuàng)建領導小組：組長：彭榮；

2、副組長：高勇；成員：楊文清、龔安林、何興安、聶文波。2、綜合督導小組：組長：高勇；副組長：何興安；成員：龔安林、楊文清。3、人文課堂實施小組：組長：高勇；成員：龔安林。4、學生風貌及班級文化建設實施小組：組長：楊文清；副組長：聶文波；成員：各班班主任。5、校園人文環(huán)境建設實施小組：組長：龔安林；副組長：楊文清。四、措施及責任（一）、建設充滿人文氣息的人文課堂，寓人文教育于各學科教育中。由人文課堂建設實施小組負責。1、要求教師在學科教學中強化人文教育理念。各學科教師每周要向?qū)W生傳授一句（一段）箴言或一首優(yōu)美的小詩。2、精選或編寫針對性、適用性強，簡明易懂的校本教材，作為經(jīng)典誦讀的教學讀本，要求學

3、生朗讀、背誦。3、開設禮儀課，加強書法、普通話、音樂、美術、體育、科技課對學生的訓練力度，促進學生特長。4、以興趣小組為載體，開展豐富多彩的第二課堂活動。定期組織唱紅歌、講故事、朗誦、演講、猜謎、書法、美術、科技制作等競賽活動，做到經(jīng)常化，制度化。（二）、建設班級文化，強化學生養(yǎng)成教育。由學生風貌及班級文化建設實施小組負責。1、建設班級書報角，制定具有本班特色的班訓，設計班徽，創(chuàng)作班歌。2、強化學生道德風貌教育，要求學生養(yǎng)成良好的行為習慣。以“講禮儀、講衛(wèi)生、講秩序、講誠信、講愛心”為主要內(nèi)容，大力發(fā)展“學習禮儀知識，爭取文明學生”的主題活動，使學生具有彬彬有禮、誠信善良、質(zhì)樸勤奮的良好風貌。

4、3、構建體現(xiàn)人文關懷的師生關系。教職工要關心、愛護、尊重學生，讓學生的個性得到充分張揚，優(yōu)點得到充分發(fā)揮，感受到在學校接受教育和成長的快樂與幸福。（三）、加強校園人文環(huán)境建設。由校園人文環(huán)境建設實施小組負責。1、進一步完善校園道路、建筑物、綠化園地等標識文化系統(tǒng)建設，美化道綠化園地。2、充分利用圍墻、走廊、墻壁等進行藝術打造；讓學校一磚一石、一草一木都賦予教育功能。3、加大綠化力度，提高綠化率和綠化覆蓋率，提升綠化品質(zhì)。4、創(chuàng)建重慶市綠色學校、重慶市文明單位、區(qū)文明校園。5、完成辦學理念、辦學特色、校訓、校風、校歌的提練、設計和修訂，加以確定后以文字和圖案表示的形式匯入校本教材；校歌經(jīng)專家修改

5、和譜寫好后，組織全校師生員工傳唱。由綜合督導小組負責。（四）、三大教育行動。由學生風貌及班級文化建設實施小組負責1、養(yǎng)成教育：制定學生一日常規(guī)，將學生一天中生活、衛(wèi)生、學習、勞動、交往、健體等方面的行為，按“提倡、必須、反對、禁止”的四個層次做了具體規(guī)定；編寫知書達理成就人生校本教材，著力培養(yǎng)學生的良好行為習慣，為孩子人生鋪平道路。2、誠信教育：針對獨生子女、留守兒童誠信意識缺失較為嚴重這一現(xiàn)狀，開展向國旗宣誓、我承諾等活動，教育學生言行一致，表里如一，守信重諾，知錯就改，以真誠的言行取信于人，以真誠的情誼對待他人。3、關愛行動：針對“留守兒童”成長背景不佳，文化沉積較淺，缺乏父愛母愛，高度重

6、視班主任工作，選派思想素質(zhì)好，業(yè)務水平高，奉獻精神強的優(yōu)秀教師擔任班主任，要求他們深入了解和研究“留守兒童”的表現(xiàn)特征、生活環(huán)境、身心發(fā)展規(guī)律，多關心、多幫助或者幫扶，工作盡量做到具有針對性和實效性。由學生風貌及班級文化建設實施小組負責。（五）、加強硬件建設。2010年完成塑膠運動場和班班通工程建設。2011年完成綠化校園建設。（六）、合理安排資金，落實經(jīng)費保障。在學校的統(tǒng)籌安排下，擠出一定的資金，加大對人文校園、特色學校建設的投入。由校園人文環(huán)境建設實施小組負責。五、實施步驟第一階段：宣傳發(fā)動。（2010年3月-4月）主要任務：成立領導小組，制定工作方案，舉行啟動儀式，結合文明校園建設、唱讀

7、講傳活動，籌備相關資料等。第二階段：實施階段（2010年5月-2011年6月）。按照重慶市文明校園考核細則和以上措施逐一落實。按時考核獎懲。第三階段：自查階段（2011年7月-2012年10月）。對照重慶市文明校園考核細則逐條對照檢查，找出存在的問題和不足。第三階段：整改落實階段（2011年11月-2012年3月）。對自查階段存在的問題和不足，分析其原因，確定其整改措施進行整改，整改的同時進行再創(chuàng)新，并上報驗收材料。第四階段：驗收階段（2011年11月-2012年3月）。對此項工作的各種資料進行分類整理、裝訂，迎接上級驗收。2013年迎接市級驗收。六、考核及獎懲1、由綜合督導小組負責創(chuàng)建工作的過程督導和效果考核。每月上旬召開一次綜合督導小組成員會議，總結前段工作，歸納成績和問題，向創(chuàng)建領導小組匯報，指導推動下一段工作。2、由創(chuàng)建領導小組對各創(chuàng)建實施小組進行考核，同時將建設人文校園、創(chuàng)辦特色學校的工作納入對各處室、各部門及全校教職工的考核。全校教職工要牢固樹立人文教育觀念，在人文校園建設中以良好的風貌起到模范帶頭作用。創(chuàng)建工作成效好的要通報表揚，年終評選出先進集體和個人，予以表彰獎勵；有突出貢獻的，經(jīng)創(chuàng)建領導