新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊《3的倍數(shù)的特征》精品教案1

1、新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊3的倍數(shù)的特征精品教案 一、教學(xué)內(nèi)容：五年級下冊教科書p19。二、教學(xué)目標(biāo)：1.通過觀察、猜想、驗證，理解并掌握3的倍數(shù)的特征。2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會判斷一個數(shù)是不是3的倍數(shù)。3.培養(yǎng)學(xué)生分析、判斷、概括的能力。三、教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握3的倍數(shù)的特征。四、教學(xué)難點(diǎn)：探究能被3整除數(shù)的特征。五、教法要素：1.已有的知識和經(jīng)驗：猜想。 2、5的倍數(shù)特征。2.原型：3的倍數(shù)圖表。3.探究的問題：一個數(shù)的特征的研究方法。能被3整除的數(shù)的特征。六、教學(xué)過程：（一）喚起與生成從1、2、3、4、5、6中任選3個數(shù)字組成三位數(shù)，要求：（1）是2的倍數(shù)；（2）是5的倍數(shù)。生說師記錄，并讓學(xué)生

2、說說2和5的倍數(shù)的特征。引入：有沒有能組成3的倍數(shù)的三位數(shù)？3的倍數(shù)有什么特征呢？今天我們就來研究3的倍數(shù)的特征。（二）探究與解決經(jīng)歷“猜想驗證觀察探究驗證”的全過程，探究3的倍數(shù)的特征。1. 猜想。激勵學(xué)生大膽猜想，分小組交流，然后全班匯報。教師根據(jù)學(xué)生的匯報進(jìn)行歸納。學(xué)生根據(jù)學(xué)過的2、5的倍數(shù)特征，可能猜測個位上是3、6、9的數(shù)是3的倍數(shù)。2驗證。我們用什么方法來驗證大家的猜想是不是正確呢？讓學(xué)生舉出一些個位上是3、6、9的數(shù)字，小組內(nèi)進(jìn)行驗證。小組驗證中發(fā)現(xiàn)2種情況：個位上是3、6、9的數(shù)字不一定是3的倍數(shù)；而另一些數(shù)如12、18、21等個位上不是3、6、9的數(shù)，卻是3的倍數(shù)。從而斷定猜

3、想是錯誤的。 小結(jié)：看來3的倍數(shù)和一個數(shù)的個位上的數(shù)無關(guān)，那與什么有關(guān)呢？3.一個數(shù)的特征可以從哪些方面進(jìn)行研究。同學(xué)們你們知道研究一個數(shù)有什么特征，可以從哪些方面入手嗎？讓學(xué)生明白研究一個數(shù)的特征可以從以下幾方面入手：（1） 從一個數(shù)的個位去研究。（2） 從一個數(shù)的十位去研究（3） 把各個數(shù)位上的數(shù)加起來研究。4.根據(jù)3的倍數(shù)，探究3的倍數(shù)的特征。（1）投影出示百以內(nèi)數(shù)表，學(xué)生利用p18的表。要求：在表中找出3的倍數(shù)，并做好標(biāo)記。（2）觀察這些3的倍數(shù)，根據(jù)我們了解的研究方法，尋找3的倍數(shù)的特征。學(xué)生先獨(dú)立思考，再小組討論，然后全班交流。小組之間相互補(bǔ)充、質(zhì)疑。匯報1：我們組發(fā)現(xiàn)個位上的數(shù)字

4、沒有什么規(guī)律，十位上的數(shù)字也沒有什么規(guī)律。匯報2：我們組發(fā)現(xiàn)像12、18、27、36、39 ,這些數(shù)他們個位和十位上的數(shù)字加起來的和都是3的倍數(shù)。5.驗證。是不是所以的數(shù)都符合呢？我們來驗證一下吧。（1） 找3的倍數(shù)來驗證。找?guī)讉€3的倍數(shù)（兩、三位的數(shù)），看各個數(shù)位上數(shù)的和是不是都是3的倍數(shù)。（2） 找不是3的倍數(shù)來驗證。找?guī)讉€不是3的倍數(shù)的數(shù)（兩、三位的數(shù)），通過計算看看各個數(shù)位上數(shù)的和是不是3的倍數(shù)。 6.歸納小結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：一個數(shù)各個數(shù)位上數(shù)的和如果是3的倍數(shù)，這個數(shù)就是3的倍數(shù)，如果各個數(shù)位上數(shù)的和不是3的倍數(shù)，這個數(shù)就不是3的倍數(shù)。（三）訓(xùn)練與應(yīng)用1.完成“做一做”第1題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。2. 練習(xí)三第4題。讓學(xué)生逐題判斷，再說說理由。3.再方框里填上合適的數(shù)字，使這個數(shù)是3的倍數(shù)。5 20 1 4 35 4.做一做第2題。獨(dú)立完成，并說明理由。5.出示385.（1）改一個數(shù)使它變成3的倍數(shù)。（2）改兩個數(shù)使它變成3的倍數(shù)。（四）小結(jié)與