（精選）小班教案集合九篇

1、the kind of people who blindly look forward to but never act are a breeding ground for the plague.通用參考模板（頁眉可刪）小班教案集合九篇 小班教案 篇1活動(dòng)目標(biāo)1、了解環(huán)衛(wèi)工人的工作極其與人們生活的關(guān)系。2、懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛惜他們的勞動(dòng)成果。3、有愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備1、課前可與環(huán)衛(wèi)工人聯(lián)系好，約定參觀的時(shí)間和地點(diǎn)。(盡可能與幼兒園靠近一些，且能確保安全。)2、小抹布(與幼兒人手相等)3、幼兒用書：城市美容師活動(dòng)過程1、了解環(huán)衛(wèi)工人的工作。(1)教師：小朋友，知道我們的城市為什么

2、清潔、漂亮嗎?環(huán)衛(wèi)工人經(jīng)常做什么事呢?我們今天去看看環(huán)衛(wèi)工人在干些什么。(2)教師帶領(lǐng)幼兒在環(huán)衛(wèi)工人工作的馬路對(duì)面觀察，引導(dǎo)幼兒注意環(huán)衛(wèi)工人在做什么、是怎么做的、用了什么工具，經(jīng)過環(huán)衛(wèi)工人的工作，馬路有什么變化。2、討論環(huán)衛(wèi)工人的工作與人們生活的聯(lián)系。(1)教師：你還在哪些地方見過環(huán)衛(wèi)工人，他們?cè)诟墒裁?(2)引導(dǎo)幼兒討論：如果沒有環(huán)衛(wèi)工人會(huì)怎樣?3、尊重、愛惜環(huán)衛(wèi)工人和他們的勞動(dòng)成果。(1)教師：環(huán)衛(wèi)工人很辛苦，不管刮風(fēng)、下雨、下雪都在認(rèn)真的工作。那 我們小朋友應(yīng)該怎樣珍惜他們的勞動(dòng)成果呢?看看書上這些小朋友誰對(duì)誰不對(duì)。(2)清潔工人很辛苦，我們應(yīng)該怎樣尊重他們，鼓勵(lì)幼兒做保護(hù)環(huán)境的好孩子。

3、活動(dòng)結(jié)束1、評(píng)價(jià)2、總結(jié)小班教案 篇2一、活動(dòng)目標(biāo)：1、通過尋找和觀察，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)幼兒園里有許多不同的樹，感受綠色樹林的美麗，引起幼兒觀察、探索樹的興趣。激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。2、初步學(xué)習(xí)用拓印的方法作畫，體驗(yàn)不同工具材料繪畫活動(dòng)的樂趣。激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣愛好。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒大張繪畫紙、水粉顏料(檸檬黃、草綠、翠綠)拓印用布團(tuán)、紙團(tuán)、泡沫塊。三、活動(dòng)過程：1、感受幼兒園樹林的美，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。教師組織幼兒觀察幼兒園小山坡上的樹木，引導(dǎo)幼兒了解樹木的主要特征，并請(qǐng)幼兒議論以下問題。 這是什么樹，叫什么名字? 教師小結(jié)：春天，樹木都長出了新葉，嫩嫩的、綠綠的。在我們?nèi)粘Ｉ钪锌?/p>

4、見到很多樹，它們的高矮。粗細(xì)、姿態(tài)，以及它們?nèi)~子的形狀、顏色都不一樣。它們也有一樣的地方，如它們都有樹干、樹葉。現(xiàn)在請(qǐng)閉上眼睛，讓自己走進(jìn)樹林里，邊聽邊用心去感受一下春天樹林的美(播放音樂)這美麗的樹林深處還會(huì)有什么呢?春天的樹林是多么的迷人。樹葉有很多的綠色，有的綠色較深，看起來像老樹葉;有的綠色淺一些，像長出不久的新葉;有的還是檸檬黃色的，像剛長出的嫩芽。春天的樹林是多么的迷人。2、師生共同創(chuàng)作，體驗(yàn)不同工具材料繪畫的樂趣。小朋友，剛才我們欣賞美麗的樹林。你們是不是也想自己動(dòng)手把春天美麗的樹林畫出來呢? 教師:用什么方法畫最好又最有趣呢?讓我們?cè)囋囉貌纪赜〉姆椒?，也許能畫出更加迷人的樹林。

5、(一)介紹各種拓印材料。(二)示范拓印的繪畫方法：用布團(tuán)蘸水粉顏料拓印，輕輕拍在樹干和樹枝周圍。先用檸檬黃，再用草綠色，最后用翠綠。每種顏色要集中一點(diǎn)。印的時(shí)候要拍(不能拖)，顏料印完后再蘸色繼續(xù)印，直到畫紙印滿。(三)幼兒合作完成作品：教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意。3、展示幼兒作品，體驗(yàn)成功的喜悅：展出幼兒作品，組成大幅春天的樹林。以游戲“去樹林散步”，引導(dǎo)幼兒欣賞自己及同伴的作品，說說春天樹林的美麗和迷人，體驗(yàn)成功的喜悅。小班教案 篇3活動(dòng)目標(biāo)1、理解故事內(nèi)容。2、能用連貫的語言表達(dá)動(dòng)物之間的對(duì)話。3、感受幫助別人的快樂情感。活動(dòng)準(zhǔn)備小兔子、小雞、小貓黏貼畫，葉子黏貼畫。大葉子一片。活動(dòng)過程

6、一、開始部分引入故事： 小朋友們，今天是什么天氣呀？（1）晴天，那如果是雨天，我們來上幼兒園的路上要帶什么呀？（2）雨天，今天來上幼兒園的時(shí)候，小朋友們拿什么來擋雨呀？二、中間部分1、教師講故事第一段。我們可以用雨傘、雨衣?lián)跤?，可是啊，森林里下雨了，小?dòng)物們沒有傘，他們?cè)撛趺崔k呢？（出示小兔子的畫片）小兔子沒有傘，雨好大，她想了一個(gè)好辦法，小朋友們想不想知道?。空?qǐng)小朋友們仔細(xì)聽，老師只講一遍，故事講完之后請(qǐng)小朋友們告訴老師，故事的題目是什么？故事里的小兔子用了什么好辦法？（到“這下可好了，淋不到雨了?！睘橹梗┬∨笥褌?，這個(gè)故事叫什么?。啃⊥米酉肓艘粋€(gè)什么好辦法不讓雨淋濕？如果你是小兔子，你會(huì)怎

7、么做呢？2、教師講剩下的故事。小兔子想了這么好的辦法，淋不到雨了，可是還有許多別的小動(dòng)物沒有傘，小兔子會(huì)怎么做呢？請(qǐng)小朋友聽老師把故事講下去，然后告訴老師，小兔子遇到了哪些小動(dòng)物，她是怎么做的？教師提問，小兔子走著走著，遇到了誰??？他有沒有帶傘??？ 小兔子是怎么說的，又是怎么做的？ 小雞（小貓）又是怎么回答的? (小雞小雞，快到葉子底下來吧；謝謝你，小兔子)2種動(dòng)物。3、深化意義。教師再講一遍故事。小朋友們，你們覺得這只小兔子好不好？喜不喜歡她？為什么呢？4、一起回憶一下整個(gè)故事。教師講敘述的話，幼兒在老師的引導(dǎo)下說出動(dòng)物之間的對(duì)話。下面，老師請(qǐng)小朋友和老師一起來講故事。5、情景表演。（1）教

8、師扮演另一種小動(dòng)物，小狗。老師請(qǐng)所有的小朋友扮演小兔子好不好？哎呀哎呀，下雨了，我沒有帶傘，這該怎么辦??？引導(dǎo)幼兒集體說：小狗小狗，快到葉子底下來吧！剛才啊，_小兔子說的最好了，我請(qǐng)他來做小兔子，來遮別的小動(dòng)物。（2）某一幼兒扮演小兔子（頭飾），請(qǐng)別的小朋友來扮演不同的小動(dòng)物， 我們一起來表演這個(gè)故事（進(jìn)行3次）。三、結(jié)束部分： 發(fā)散思維。小朋友們，故事中的小兔子很聰明，用葉子擋雨。老師請(qǐng)小朋友們想一想，如果我們沒有傘，又下雨了，可以用什么來擋雨呢？（可能會(huì)說蘑菇，因?yàn)楣适轮杏刑岬健Ｈ魏纬闪⒌拇鸢付伎梢?。）小朋友們，雨停了小兔子和小雞、小狗、小貓開開心心的做游戲去了，今天我們的課也上到這里請(qǐng)小

9、朋友們解小便洗手?；顒?dòng)延伸 請(qǐng)幼兒和家長說說，遇到?jīng)]有帶傘的小朋友，我們?cè)撛趺醋瞿?？附：故事下雨的時(shí)候 小白兔在草場上蹦蹦跳跳，一會(huì)兒看看花，一會(huì)兒采蘑菇，玩的真高興，忽然，刮起風(fēng)，下起雨來了，小白兔急忙摘了一片大葉子，頂在頭上，當(dāng)作雨傘，這下可好了，淋不到雨了，它走呀走呀，看到前面走來一只小雞，小雞被雨淋得“嘰嘰嘰”直叫，小白兔連忙說：“小雞小雞，快到葉子底下來吧！”小雞說：“謝謝你，小白兔！”說完，就鉆到到了葉子底下。 小白兔和小雞一起頂著大葉子往前走，又看到一只小貓被雨淋得“喵喵喵”直叫，小白兔和小雞一起叫：“小貓，小貓，快到葉子底下來吧！”小貓說：“謝謝你們！”說著，就走到了葉子底下。

10、 不一會(huì)兒，雨停了，太陽出來了，小白兔，小雞和小貓三個(gè)好朋友在一起做游戲，玩得真高興！小班教案 篇4活動(dòng)目標(biāo)：1.在學(xué)會(huì)b段木頭人動(dòng)作的基礎(chǔ)上，學(xué)玩游戲小鼴鼠和木頭人。2.根據(jù)動(dòng)作的提示，能在a段音樂的句尾處快速回到自己原來的位置上。3.體驗(yàn)控制性游戲的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂、魔法棒、小鼴鼠的圖片、有木頭人的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)過程：一、隨木偶舞曲進(jìn)場。幼兒跟音樂隨意做木頭人動(dòng)作。師：今天小木頭人要來跟大家玩游戲了，看一看，他來了！你們也來學(xué)一下。二、游戲。1.通過教師手指游戲熟悉a段音樂。師：這是誰呀？今天小木頭人就帶了小鼴鼠來玩游戲。小鼴鼠可調(diào)皮了，他會(huì)在地里打洞，還喜歡在路上東跑跑，西跑跑。我們

11、跟著音樂看看小鼴鼠的腳在干嗎！2跟隨音樂玩手指游戲，熟悉在每一句的句尾回原位的規(guī)則。用小手當(dāng)小鼴鼠的腳，跟著音樂聽一聽，跑一跑，找到音樂停頓的地方。3跟隨音樂玩小腳游戲，加深對(duì)規(guī)則的理解。師：音樂放到什么時(shí)候小鼴鼠回來排好隊(duì)的？現(xiàn)在我要你們的小腳也來玩一下這個(gè)游戲。在每段音樂的后面回來，準(zhǔn)備好。4.隨教師唱a段音樂玩游戲，探索如何才能快速歸隊(duì)。請(qǐng)幾名幼兒嘗試玩游戲。5隨a段音樂玩游戲，嘗試隨音樂快速歸隊(duì)。交換幼兒嘗試。6隨音樂完整游戲。師：現(xiàn)在我要帶所有的小鼴鼠到森林邊去玩。7再次游戲，增加角色。魔法棒定造型。幼兒嘗試做木偶人。三、結(jié)束活動(dòng)。師：森林里可能會(huì)遇見誰呀？一起來聽一聽。趕快跑啊，快

12、跑回家呀！哇，剛才森林里是誰呀？還可能有誰？這么多可怕的動(dòng)物都出來了，我嚇了一身的冷汗，你緊張嗎？這次我們要跟著小木頭人到別的地方去玩游戲了，別的地方可能更緊張、更危險(xiǎn)，可能有更可怕的東西出來，所以我們要學(xué)會(huì)躲避，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。好，全體起立，今天我們玩的這個(gè)游戲叫什么名字啊？叫小鼴鼠和木頭人，回去可以跟其他的小朋友玩一玩這個(gè)游戲。今天玩的開心嗎？那我們就用開心的表情和科任老師們說再見！活動(dòng)反思：小鼴鼠和小木偶是由兩支樂曲組合而成。根據(jù)這兩個(gè)不同的音樂性質(zhì)，我設(shè)計(jì)了小鼴鼠和小木偶這兩個(gè)角色，并貫穿于整個(gè)音樂活動(dòng)之中。小木偶的音樂主要是幫助孩子們掌握合拍和節(jié)奏，這一段音樂中孩子們可以自由發(fā)揮，創(chuàng)編

13、。而小鼴鼠的音樂則是培養(yǎng)孩子們動(dòng)作的控制性。教師給與幼兒一定的提示，并鼓勵(lì)幼兒大膽想象創(chuàng)編與音樂相匹配的形象的動(dòng)作。最后大家共同設(shè)計(jì)成完整的游戲，真正體現(xiàn)了雙主體。今天的活動(dòng)，采用的是漸強(qiáng)模式：上肢+音樂刺激疲勞時(shí)+創(chuàng)編動(dòng)作再疲勞時(shí)+身體大幅動(dòng)作+游戲規(guī)則，孩子們很容易就通過動(dòng)作掌握了兩段音樂的節(jié)奏，搶著要當(dāng)木頭人。在活動(dòng)的最后還升華了主題，讓幼兒明白躲避危險(xiǎn)的道理。小班教案 篇5活動(dòng)目標(biāo)：使幼兒能夠理解對(duì)方說話的內(nèi)容，能按指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。體驗(yàn)游戲的快樂。主要形式：集體課時(shí)安排：一課時(shí)，30分鐘重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：體驗(yàn)游戲的快樂難點(diǎn)：學(xué)會(huì)游戲的規(guī)則活動(dòng)準(zhǔn)備：果奶，鮮奶，酸奶，鈣奶空瓶若干;小籃

14、子3-5只。幼兒對(duì)各種奶類具有一定的生活的經(jīng)驗(yàn)。玩法：1，教師和幼兒圍成一圈，教師做發(fā)令員，幼兒聽指揮做動(dòng)作。2，指令的發(fā)出可以由慢而快，由一項(xiàng)指令到多項(xiàng)指令，難度逐漸增大，語句逐漸增長。如：“坐下”“起立”“向前彎腰”“挑一挑”“小鳥費(fèi)”“專一個(gè)圈再拍拍手”等。3，有做出動(dòng)作與指令不符的幼兒，教師應(yīng)停下，要求該幼兒或全體幼兒重復(fù)做一遍。小班教案 篇6活動(dòng)目標(biāo)：1、了解小狗吃葡萄的整個(gè)故事情節(jié)，知道吃東西時(shí)要小心，不能吃得太快了。2、嘗試觀察小狗想的三個(gè)辦法，并愿意講講，說說自己的想法。3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。4、樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對(duì)話?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、小圖書若干活動(dòng)過程

15、：一、 激趣1、出示葡萄，說說這是什么水果。（引導(dǎo)幼兒從形狀、顏色方面描繪葡萄的特征）2、喜歡吃葡萄嗎，葡萄可以怎么吃呢？3、出示狗媽媽和小狗（教師講述圖片內(nèi)容：有一只小狗也很喜歡吃葡萄，瞧，這天狗媽媽就給小狗買來很多葡萄。小狗能吃到美味的葡萄可真開心，瞧，小狗正在干什么？小狗是怎么吃葡萄的？我們一起來學(xué)學(xué)小狗好不好。二、看看講講（播放話外音：哎呀，不好了，嗚嗚嗚嗚嗚，我把葡萄核吃到肚子里去了。嗚嗚嗚。）1、發(fā)生什么事了？2、葡萄核能吃到肚子里去嗎?3、如果吃到肚子里去了會(huì)怎么樣？（幼兒泛講）（閱讀圖片：小狗跳、吐、翻跟頭）1、小狗在干什么？2、葡萄核跳出來了嗎？3、小狗還用了什么辦法？4、小

16、狗一共用了幾個(gè)辦法，成功了嗎？（播放話外音，嗚嗚嗚、媽媽、嗚嗚嗚）1、小狗怎么了？那可怎么辦？你有什么辦法幫助小狗嗎？（幼兒為小狗想辦法）2、（播放狗媽媽的話：別擔(dān)心小狗，大便會(huì)把葡萄核帶出來的。以后吃東西一定要小心，不要吃得太快了）狗媽媽是怎么說的？那應(yīng)該怎樣吃葡萄呢？三、完整欣賞借助小圖書，教師邊講故事幼兒邊有序地翻閱小圖書活動(dòng)反思：這是一堂在主題背景下進(jìn)行的閱讀活動(dòng)，閱讀內(nèi)容非常適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，貼近幼兒的生活。圖書雖情節(jié)簡單，但對(duì)剛?cè)雸@不久的小班孩子在閱讀技能技巧方面卻是一個(gè)挑戰(zhàn)。故事中有三幅圖片（小狗吐，小狗跳、小狗翻跟頭）對(duì)幼兒的閱讀技能有一定的要求，因而在活動(dòng)設(shè)計(jì)中我將此設(shè)

17、為重點(diǎn)。從幼兒活動(dòng)的情況來看，孩子們對(duì)這三幅圖片的理解都出現(xiàn)了偏差，特別是第二幅“小狗跳”及第三幅“小狗翻跟頭”，部分孩子基本不能理解圖片的意思，出現(xiàn)此情況與幼兒本身閱讀經(jīng)驗(yàn)的缺乏是相關(guān)的，因而活動(dòng)中我將“讓孩子自己閱讀理解”調(diào)整為“教師指導(dǎo)幼兒閱讀”，從而幫助幼兒認(rèn)識(shí)圖片符號(hào)，獲取關(guān)鍵信息，理解整個(gè)圖片的內(nèi)容。在活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)中我創(chuàng)設(shè)一個(gè)可選的閱讀環(huán)境讓幼兒進(jìn)行自主閱讀。孩子們?cè)谶@一環(huán)節(jié)中帶著問題“小狗會(huì)想什么辦法呢？”自主的選擇閱讀感興趣的圖片。從幼兒的活動(dòng)情況來看，孩子們?cè)趯捤?、自由的氛圍中能積極自主地與圖片進(jìn)行互動(dòng)，并構(gòu)建自己對(duì)圖片的理解，可見在集體教學(xué)中給予幼兒足夠的自主權(quán)，不僅能

18、尊重幼兒的喜好，而且還能為不同能力、不同思維方式及習(xí)慣的幼兒，依據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)構(gòu)建自己獨(dú)特的閱讀感受。當(dāng)然，由于幼兒閱讀經(jīng)驗(yàn)的貧乏，幼兒在基于自身經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上獲得的閱讀感受可能是零散的、片面的，但幼兒其不同于他人的閱讀個(gè)性卻正是在這種點(diǎn)滴積累中不知不覺地成長和發(fā)展起來的。小百科：葡萄為葡萄科葡萄屬木質(zhì)藤本植物，小枝圓柱形，有縱棱紋，無毛或被稀疏柔毛，葉卵圓形，圓錐花序密集或疏散，基部分枝發(fā)達(dá)，果實(shí)球形或橢圓形，花期4-5月，果期8-9月。小班教案 篇7教材分析：愛是永恒不變的話題，是世間最美好的事物。我們?cè)V說愛、感受愛、表達(dá)愛?！氨ПА本褪沁@樣一本通過各種動(dòng)物間不同的抱抱來表達(dá)愛的繪本。溫馨的畫面

19、、熟悉的動(dòng)物讓孩子在心理上產(chǎn)生親近感，而親切的擁抱更能讓托班孩子產(chǎn)生幸福感和安全感。根據(jù)托班心理需求，我設(shè)計(jì)了本次語言活動(dòng)抱抱，鼓勵(lì)幼兒觀察畫面，大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。積極為孩子營造溫馨的環(huán)境，讓孩子始終置身于動(dòng)物間親密的擁抱之中，嘗試用自己的肢體模仿動(dòng)物抱抱，感受抱抱的快樂，在與同伴、老師互動(dòng)中將快樂傳遞?；顒?dòng)目標(biāo)：1、觀察畫面，大膽說說動(dòng)物的擁抱方式。2、懂得擁抱是表達(dá)愛的一種方式，體驗(yàn)擁抱帶來的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)相關(guān)動(dòng)物的特征有一定的了解2、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、大屏幕，音樂愛我你就抱抱我活動(dòng)過程：一、開始部分：擁抱孩子，激發(fā)興趣。1、師：“小朋友們好！”（老師好?。┬∨笥褌?/p>

20、真有禮貌，老師好喜歡、好愛你們。好想抱抱你們呀，你們想抱抱老師嗎？我們一起抱抱吧！”2、師：“今天有幾個(gè)小動(dòng)物也來了，它們也很喜歡自己的朋友，愛自己的朋友，他們也在開心的抱抱，讓我們看看它們是怎樣抱抱的？它們抱在一起又會(huì)是什么感覺呢？二、基本部分：說說動(dòng)物抱抱，感受擁抱的快樂。1、出示長頸鹿相互抱抱的圖片，在說說、抱抱中感受長頸鹿頭碰頭抱抱的快樂。師：“是誰在抱抱？長頸鹿它是怎樣抱抱的？（引導(dǎo)幼兒觀察畫面）“真好玩，原來它們是頭碰頭抱抱，誰來學(xué)學(xué)長頸鹿抱抱樣子？2、播放大象的叫聲，出示大象圖片。師：“聽，是誰的聲音？看看它們是怎樣抱在一起的？教師梳理提問：“鼻子勾在一起也能抱一抱，如果你是小象

21、，你會(huì)怎么樣和你的朋友勾一勾呢？3、出示蛇相互纏在一起的圖片。師：“哧哧蛇來了，誰來說一說蛇是怎樣抱在一起呢？”小結(jié)：蛇寶寶和媽媽纏在一起，好特別的抱抱啊。誰能用這種特別的方式來抱抱？4.出示大河馬圖片。師：“大河馬也來了，它們會(huì)怎樣抱在一起？讓我們來看看吧師：“小河馬趴在媽媽的背上，就像小朋友趴在媽媽的背上，讓媽媽背著你一樣，你們誰被背過？”“你們有誰被老師背過嗎？誰想讓老師背一背？”老師背背孩子讓他們體驗(yàn)擁抱的快樂！三、結(jié)束部分：大家抱抱，體驗(yàn)愛的快樂。師：“小動(dòng)物們的每一種擁抱都讓我們很快樂，抱抱是一件多么開心的事情呀！抱抱不僅能讓自己快樂，也能帶給別人快樂。抱抱旁邊的客人老師和小伙伴吧

22、！告訴他我愛你，讓他們和我們一起快樂吧！”（播放音樂愛我你就抱抱我）小班教案 篇8設(shè)計(jì)意圖：喜愛動(dòng)物是孩子的天性，孩子們還會(huì)經(jīng)常把小動(dòng)物當(dāng)做是自己的朋友。小班的孩子最喜歡那些活潑可愛的小動(dòng)物，喜歡模仿他們的動(dòng)作、聲音。孩子們對(duì)小動(dòng)物有極大的興趣，可是對(duì)動(dòng)物的生活習(xí)性和一些細(xì)微的器官不了解。從孩子愛小動(dòng)物的興趣出發(fā)，我設(shè)計(jì)了本次的語言活動(dòng)雞媽媽的翅膀，加深幼兒對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛，并在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂，感受媽媽對(duì)寶寶的喜愛?；顒?dòng)目標(biāo)：1、初步理解散文的主要內(nèi)容，欣賞散文的語言美。2、初步理解和學(xué)說重疊詞“烏黑烏黑、金燦金燦、雪白雪白”。3、樂于欣賞散文，感受散文中雞媽媽對(duì)小雞的愛?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

23、1、雞媽媽、小雞的圖片黑、黃、白色若干張。2、教學(xué)課件：雞媽媽的翅膀。3、背景音樂。活動(dòng)過程：一、出示雞媽媽和小雞的圖片，激發(fā)幼兒興趣。教師：這是什么小動(dòng)物？你喜歡他們嗎？二、配樂朗誦，完整欣賞散文。雞媽媽和小雞給我們帶來了一首好聽的散文詩，我們一起來聽一聽？問題：聽一聽？散文里面都有誰？幼兒回答（出示雞媽媽圖片貼在黑板上）三、出示完整課件，完整朗誦散文，幼兒熟悉作品問題：雞媽媽的翅膀是什么樣的？雞媽媽的翅膀下藏著什么？這些小花花是什么？四、出示分句課件，朗誦散文指著雞媽媽圖片：雞媽媽的翅膀是怎樣的？雞媽媽的翅膀下藏著什么？這些小花花是什么？幼兒回答出示小黑花圖片：為什么它叫小黑花呢？（學(xué)習(xí)重

24、疊詞“烏黑烏黑”）出示小黃花圖片：為什么它叫小黃花呢？（學(xué)習(xí)重疊詞“金燦金燦”）出示小白花圖片：為什么它叫小白花呢？（學(xué)習(xí)重疊詞“雪白雪白”）師幼接說散文。五、師再次朗誦，出示完整課件問題：你喜歡散文中的那一句？請(qǐng)你記住它，請(qǐng)你說一說。六、分句出示課件，師引領(lǐng)幼兒完整說散文問題：為什么小花花會(huì)唱歌會(huì)跳舞呢？七、幼兒自己看圖完整說散文問題：雞媽媽愛小雞嗎？你從哪看出來的？八、師幼分角色朗誦散文師扮演雞媽媽，幼兒分組扮演小黑雞、小黃雞、小白雞（圖片粘在椅子上，幼兒站堆兒說）結(jié)束：教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小花花，跟隨雞媽媽一邊走一邊表演，去草地上玩了?；顒?dòng)反思：本節(jié)課我運(yùn)了ppt讓幼兒能理解散文的內(nèi)

25、容，并出示了字寶寶讓幼兒學(xué)習(xí)重疊詞：烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白。活動(dòng)中還采用了游戲的形式，進(jìn)一步鞏固理解散文的內(nèi)容。游戲活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)得積極有趣，能跟著老師念散文，并能大膽地舉手回答問題，大膽地參與到游戲中。不足的是：教師的引導(dǎo)語還有待加強(qiáng)。如：通過語言讓幼兒更能理解重疊詞：烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白?？梢酝ㄟ^參照物讓幼兒理解。本次活動(dòng)我把握好活動(dòng)的重難點(diǎn)，通過多媒體圖片和結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，初步讓幼兒了解散文內(nèi)容，并學(xué)習(xí)重疊詞烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白。通過師幼互動(dòng)問答，幼兒對(duì)顏色和形容詞了解比較好。最后環(huán)節(jié)，采用了游戲的形式，進(jìn)行了分組及集體教學(xué)，進(jìn)一步鞏固理解散文的內(nèi)容。游戲活動(dòng)

26、中幼兒表現(xiàn)積極?？梢愿纳频氖牵航叹叻矫妫弘u媽媽的翅膀可以做大一點(diǎn)，讓幼兒感覺真的像藏在媽媽的翅膀下面。小班教案 篇9【活動(dòng)目標(biāo)】（1）情感目標(biāo)：對(duì)故事充滿期待與好奇，感受正確地待人接物。（2）知識(shí)目標(biāo)：通過操作，進(jìn)一步理解眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。（3）能力目標(biāo)：仔細(xì)觀察畫面，大膽表達(dá)自己的猜想，回顧五官與手功能的生活經(jīng)驗(yàn)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】故事 ppt課件、禮物盒、眼罩人手一個(gè)、卡片、沙錘鈴鼓和碰鈴各一個(gè)、葡萄干、糖果若干?！净顒?dòng)過程】1、說說自己收過的禮物，激發(fā)興趣（1）說說自己是否收到過禮物，是什么禮物。（2）今天也有人來送禮物了，會(huì)是誰呢？引出故事老鼠阿姨的禮物。2、看ppt顯局部，仔細(xì)觀察（1）老鼠阿姨會(huì)把禮物送給誰呢？（引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的特征去猜測(cè)）提問：這是誰？你從哪里看出來的？（2）它們是怎樣去拿禮物的？（3）教師配樂講故事。3、作體驗(yàn)，再識(shí)感官（1）教師：眼睛是很有用的，它可以用來看東西（出示眼睛圖片）。今天用其它的辦法來猜猜禮物盒里是什么？你有辦法么？（2）教師出示眼罩和樂器，請(qǐng)1名幼兒上臺(tái)戴上眼罩，聽指令找出鈴鼓在哪里。提問：你用了什么辦法？出示手圖片。（3）引導(dǎo)幼兒不用眼睛、不用手，用其他