班費(fèi)管理系統(tǒng)

1、xxxx 學(xué)院課程設(shè)計(jì)學(xué)院課程設(shè)計(jì) xxxx 班費(fèi)管理系統(tǒng)班費(fèi)管理系統(tǒng) 學(xué)生姓名學(xué)生姓名 學(xué)學(xué) 號(hào)號(hào) 所所 在在 系系 專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)專(zhuān)業(yè)名稱(chēng) 班班 級(jí)級(jí) 指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師 xxxx 學(xué)院學(xué)院 二二 一三年一三年 月月 xx 學(xué)院課程設(shè)計(jì) 目 錄 1 前言.1 1.1 說(shuō)明：.1 1.2 課題背景.1 2.系統(tǒng)目標(biāo).1 2.1 設(shè)計(jì)合理的數(shù)據(jù)庫(kù).1 2.2 設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的界面.1 2.3 系統(tǒng)開(kāi)發(fā)環(huán)境.1 3 系統(tǒng)分析.1 3.1 可行性分析.1 3.2 需求分析.2 4 系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì).2 4.1 數(shù)據(jù)庫(kù)需求分析.2 4.2 數(shù)據(jù)庫(kù)邏輯模型設(shè)計(jì).2 4.3 邏輯模型.2 4.4 數(shù)據(jù)庫(kù)物理設(shè)計(jì).3 5

2、 詳細(xì)設(shè)計(jì).3 5.1 登陸設(shè)計(jì)如圖 5.1-1.3 5.2 管理學(xué)生信息.7 5.2.1：主界面如圖 5.2-1.7 5.2.2：管理界面，如圖 5.2-2.7 5.2.3：添加界面如圖 5.2-3.8 5.2.4：修改界面如圖 5.2-4.10 5.2.5：查找界面如圖 5.2-5.11 5.3 班費(fèi)管理.12 5.3.1 班費(fèi)管理界面如圖.12 xx 學(xué)院課程設(shè)計(jì) 5.3.2 添加班費(fèi)界面.13 5.3.3 刪除班費(fèi)界面如圖 5.3-3.14 5.4 普通會(huì)員管理如圖 5.4-1.15 6 設(shè)計(jì)總結(jié).16 6.1 設(shè)計(jì)過(guò)程.16 6.2 系統(tǒng)存在的問(wèn)題.16 6.3 小結(jié).16 參考文獻(xiàn)

3、.17 xx 學(xué)院課程設(shè)計(jì) 1 xx 班費(fèi)管理系統(tǒng) 1 前言 1.1 說(shuō)明： 技術(shù)日新月異，隨著科技的發(fā)展，以計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)的信息科學(xué)在經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活各個(gè)領(lǐng)域得到 了極為廣泛的應(yīng)用，尤其在信息管理方面，計(jì)算機(jī)已是必不可少的管理工具。 隨著網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)在人們之中有了很好的普及，外加之現(xiàn)在數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)的日益成 熟，所以開(kāi)發(fā)一個(gè)基于數(shù)據(jù)庫(kù)的網(wǎng)上班費(fèi)系統(tǒng)已經(jīng)成為一件非常容易實(shí)現(xiàn)的事情，外加之現(xiàn)在在網(wǎng) 上類(lèi)似班費(fèi)管理系統(tǒng)還比較少，但是對(duì)于一個(gè)班費(fèi)管理系統(tǒng)會(huì)更加容易的理解班費(fèi)的使用情況這樣 就會(huì)很容易班費(fèi)的管理之類(lèi)的，這樣就可以省去很多的人力和時(shí)間上的開(kāi)支，給班級(jí)帶來(lái)了很多的 方便。 課題背景與系

4、統(tǒng)目標(biāo) 1.2 課題背景 基于 jsp 技術(shù)的成熟，以及網(wǎng)絡(luò)的普遍化外加之現(xiàn)在大學(xué)的這種學(xué)生住宿之間較分散的模式以 及實(shí)用性的考慮再結(jié)合現(xiàn)在上網(wǎng)變得越來(lái)越容易故建立一個(gè)網(wǎng)上班費(fèi)管理系統(tǒng)，將會(huì)給我們帶來(lái)很 多的方便。 2.系統(tǒng)目標(biāo) 2.1 設(shè)計(jì)合理的數(shù)據(jù)庫(kù) 在數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)過(guò)程中，應(yīng)盡量減少數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)據(jù)的冗余，使重復(fù)的數(shù)據(jù)保持在一定的范圍內(nèi)， 這樣會(huì)減少存儲(chǔ)空間的占用量，減少產(chǎn)生混亂影響的危險(xiǎn)，還能提高計(jì)算機(jī)的運(yùn)行速度。 2.2 設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的界面 操作界面的簡(jiǎn)單與否也是軟件優(yōu)劣的重要考查方面之一。操作界面、窗口等各個(gè)控件布局要合理、 美觀。 軟件的概述： 2.3 系統(tǒng)開(kāi)發(fā)環(huán)境 目前，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件運(yùn)行的

5、模式主要有兩類(lèi)：c/s 模式，b/w 模式。 本系統(tǒng)面向 windows 操作系統(tǒng)，以 mysql 作為后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)，充分考慮了兼容性的問(wèn)題，系統(tǒng)具 有較好的課擴(kuò)展性，并從數(shù)據(jù)庫(kù)的應(yīng)用和開(kāi)發(fā)的實(shí)效性角度出發(fā)，采用 java 中 myeclips 作為開(kāi)發(fā) 工具，采用面向?qū)ο蠹夹g(shù)，系統(tǒng)具有高效性。 網(wǎng)站開(kāi)發(fā)環(huán)境: tomcat7+jdk6.1+myeclips 網(wǎng)站開(kāi)發(fā)語(yǔ)言: jsp 網(wǎng)站后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù): mysql 開(kāi)發(fā)環(huán)境運(yùn)行平臺(tái): windows 7 3 系統(tǒng)分析 3.1 可行性分析 3.1.1 技術(shù)可行性：技術(shù)要求本系統(tǒng)是基于 tomcat 服務(wù)器實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言是 jsp 和 java 基于的數(shù)據(jù)

6、庫(kù)是 mysql；就目前的情況來(lái)看基本上已經(jīng)具備以上的技術(shù)要求所有從技術(shù)可行性來(lái)看滿(mǎn)足技術(shù)要 求的可行性。 3.1.2 經(jīng)濟(jì)可行性：本系統(tǒng)主要是基于網(wǎng)絡(luò)開(kāi)的，在實(shí)現(xiàn)上只需要買(mǎi)個(gè)域名開(kāi)發(fā)一個(gè)帶有數(shù)據(jù) 庫(kù)的 jsp 網(wǎng)站即可，總體投資較少，經(jīng)濟(jì)上可行。 3.1.3 操作可行性：本程序主要針對(duì)兩種成員及管理員和普通的用戶(hù)，對(duì)于管理員可以對(duì)成員 xx 學(xué)院課程設(shè)計(jì) 2 進(jìn)行增刪改查，可以對(duì)于班費(fèi)的錄入已經(jīng)修該，而對(duì)于普通成員就只能查看班費(fèi)的使用情況，能夠 修改和編輯自己的相關(guān)信息。 3.2 需求分析 主要功能部分 a：登陸功能：班級(jí)成員或者管理員可以的登陸系統(tǒng) b：管理員管理功能：管理員可以對(duì)班上成員

7、進(jìn)行增加、刪除、查看 c: 班費(fèi)管理功能：管理員可以對(duì)班費(fèi)進(jìn)行增加、刪除、查看的功能 d: 班費(fèi)查詢(xún)功能：成員可以對(duì)本班費(fèi)消費(fèi)進(jìn)行查看，但是不能修改 e：退出管理：退出系統(tǒng)功能 4 系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì) 數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)是指對(duì)于一個(gè)給定的應(yīng)用環(huán)境，構(gòu)造最優(yōu)的數(shù)據(jù)庫(kù)模式，建立數(shù)據(jù)庫(kù)及其應(yīng)用系統(tǒng)， 使之能夠有效地存儲(chǔ)數(shù)據(jù)，滿(mǎn)足各種用戶(hù)的應(yīng)用需求。班費(fèi)管理的數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)將直接影響其管 理系統(tǒng)的運(yùn)行效率和經(jīng)濟(jì)開(kāi)支，好的數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)不僅可以提高本系統(tǒng)運(yùn)行效率，也有利于保證 數(shù)據(jù)的完整性和一致性，有利于系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn) 4.1 數(shù)據(jù)庫(kù)需求分析 系統(tǒng)管理員首先建立學(xué)生表，錄入班上同學(xué)們的相關(guān)信息，再建立班費(fèi)表，以記錄班費(fèi)

8、的開(kāi)支 問(wèn)題的記錄；管理員可以對(duì)學(xué)生表進(jìn)行增加、刪除、修改等信息，班上普通的成員則只能查看自己 的信息等，管理員對(duì)自己的班上的班費(fèi)消費(fèi)問(wèn)題上的錄入、修改、增加、刪除等的工作； 4.2 數(shù)據(jù)庫(kù)邏輯模型設(shè)計(jì) 數(shù)據(jù)庫(kù)的概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，即利用數(shù)據(jù)模型進(jìn)行概念數(shù)據(jù)庫(kù)的模式設(shè)計(jì)。它常用的數(shù)據(jù)模型為 erm（實(shí)體-關(guān)系模型） 。由上面的數(shù)據(jù)項(xiàng)和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，就可以設(shè)計(jì)出能滿(mǎn)足需求分析的各種實(shí)體， 以及它們之間的關(guān)系，為后面邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)這些實(shí)體包含各種具體信息，通過(guò)相互之間 的聯(lián)接形成數(shù)據(jù)的流動(dòng) 根據(jù)網(wǎng)上班費(fèi)管理系統(tǒng)的需求，設(shè)計(jì)出以下的實(shí)體-關(guān)系模型（e-r）圖： 成員信息實(shí)體如 4.2-1 圖： 學(xué)學(xué)生生

9、 姓姓名名 學(xué)學(xué)號(hào)號(hào) 密密碼碼 性性別別 專(zhuān)專(zhuān)業(yè)業(yè) 年年齡齡 級(jí)級(jí)別別 圖 4.2-1 學(xué)生信息實(shí)體 e-r 圖 關(guān)系信息實(shí)體如 4.2-2 圖 xx 學(xué)院課程設(shè)計(jì) 3 班費(fèi) 總總價(jià)價(jià) 編編號(hào)號(hào) 數(shù)數(shù)目目單單價(jià)價(jià) 日日期期 學(xué)學(xué)生生 姓姓名名 學(xué)學(xué)號(hào)號(hào)密密碼碼性性別別 專(zhuān)專(zhuān)業(yè)業(yè) 郵郵箱箱 查查看看 n 1 級(jí)級(jí)別別 圖 4.2-2 學(xué)生和班費(fèi)管理圖 4.3 邏輯模型 學(xué) 生:(學(xué)號(hào)、姓名、性別、密碼、專(zhuān)業(yè)、級(jí)別) 班 費(fèi):(編號(hào)、總價(jià)、單價(jià)、日期、總數(shù)) 4.4 數(shù)據(jù)庫(kù)物理設(shè)計(jì) 通過(guò)對(duì)班費(fèi)管理系統(tǒng)的分析，設(shè)計(jì)了管理員基本信息表、成員基本信息表、班費(fèi)基本信息表。 4.4.1 網(wǎng)上班費(fèi)管理員基本信

10、息表 網(wǎng)上班費(fèi)管理員基本信息表主要描述管理員的個(gè)人信息，如管理員學(xué)號(hào)、姓名、賬號(hào)、登錄密 碼、郵箱、性別、專(zhuān)業(yè)等，其中管理員學(xué)號(hào)作為班費(fèi)管理員基本信息表的主鍵。 表 4.4.1-1 班費(fèi)管理員基本信息表 字段名約束名稱(chēng)類(lèi)型索引說(shuō)明 id 主鍵 l學(xué)號(hào) int(30) 學(xué)號(hào) namenot null 姓名 varchar(50) 姓名 agenot null 年齡 int(30) 年齡 passwordnot null 密碼 varchar(50) 密碼 gendernot null 性別varchar（20）性別 majornot null 專(zhuān)業(yè) varchar(50) 專(zhuān)業(yè) powernot

11、 null 級(jí)別varchar（2）管理員為 1 其他為 0 4.4.2 網(wǎng)上班費(fèi)成員基本信息表 網(wǎng)上班費(fèi)成員基本信息表主要描述成員的個(gè)人信息，如成員學(xué)號(hào)、姓名、賬號(hào)、登錄密碼、郵箱、 性別、專(zhuān)業(yè)等，其中成員學(xué)號(hào)作為班費(fèi)系統(tǒng)成員基本信息表的主鍵。 表 4.4.2-1 網(wǎng)上班費(fèi)系統(tǒng)成員基本信息表 字段名約束名稱(chēng)類(lèi)型索引說(shuō)明 id 主鍵 l學(xué)號(hào) int(30) 學(xué)號(hào) namenot null 姓名 varchar(50) 姓名 agenot null 年齡 int(30) 年齡 passwordnot null 密碼 varchar(50) 密碼 gendernot null 性別varchar（

12、20）性別 xx 學(xué)院課程設(shè)計(jì) 4 majornot null 專(zhuān)業(yè) varchar(50) 專(zhuān)業(yè) powernot null 級(jí)別varchar（2）管理員為 1 其他為 0 班 費(fèi):(編號(hào)、總價(jià)、單價(jià)、日期、參加人數(shù)) 表 4.4-3 班費(fèi)表 字段名約束名稱(chēng)類(lèi)型索引說(shuō)明 nonot null 編號(hào)varchar（20）主鍵自動(dòng)序號(hào) pricenot null 單價(jià) double(10,0) 成品單價(jià) sumnot null 數(shù)目 int 總數(shù) totalnot null 總額 double(10,0) 消費(fèi)總額 datetimenot null 時(shí)間 data 日期 5 詳細(xì)設(shè)計(jì) 5.1

13、登陸設(shè)計(jì)如圖 5.1-1 圖 5.1-1 登錄界面 在用戶(hù)進(jìn)行登陸是開(kāi)始驗(yàn)證用戶(hù)的級(jí)別判斷其是管理員還是一般的用對(duì)于管理員登陸時(shí)會(huì)跳轉(zhuǎn) 到界面如圖5.1-2 圖 5.1-2 會(huì)員登錄成功后的界面 對(duì)于一般的成員登陸時(shí)會(huì)跳轉(zhuǎn)到界面，如圖 5.1-3 xx 學(xué)院課程設(shè)計(jì) 5 圖 5.1-3 一般成員登錄成功后的界面 5.1.2 部分代碼如下： 登陸： function validate() var id = document.forms0.id.value; var password = document.forms0.password.value; if(id = 0) alert(學(xué)號(hào)不能為空

14、，請(qǐng)輸入學(xué)號(hào)！); return false; else if(password.length = 0) alert(密碼不能為空，請(qǐng)輸入密碼！); return false; else return true; /document.getelementbyid(form).submit(); 登陸操作 用戶(hù)登陸 登陸： xx 學(xué)院課程設(shè)計(jì) 6 登陸密碼： 登陸驗(yàn)證; 管理員跳轉(zhuǎn)到的頁(yè)面; 登陸操作歡迎管理員光臨！ 管理學(xué)生信息 管理班費(fèi)信息 普通會(huì)員跳轉(zhuǎn)到的頁(yè)面： 歡迎來(lái)到班費(fèi)管理系統(tǒng) 查看班費(fèi)信息 5.2 管理學(xué)生信息 5.2.1：主界面如圖 5.2-1 xx 學(xué)院課程設(shè)計(jì) 8 圖 5.2

15、-1 管理員操作界面 主要的代碼如下： 登陸操作歡迎管理員光臨！ 管理學(xué)生信息 管理班費(fèi)信息 5.2.2：管理界面，如圖 5.2-2 圖 5.2-2 管理主界面 主要的代碼： % /獲得列表 list list = studentdao.getlist(); iterator iter=list.iterator(); /循環(huán)列表，并獲得列表中的對(duì)象。注意數(shù)據(jù)類(lèi)型轉(zhuǎn)換 while(iter.hasnext() student stu=iter.next(); % xx 學(xué)院課程設(shè)計(jì) 9 a href=delete.jsp?id=刪除 a href=update.jsp?id=修改 添加學(xué)生 查

16、詢(xún)學(xué)生 退出 5.2.3：添加界面如圖 5.2-3 圖 5.2-3 管理員管理添加成員界面 主要代碼： function validate() var id = document.forms0.id.value; var name = .value; var password = document.forms0.password.value; var age = document.forms0.age.value; var major = document.forms0.major.value; if(id = 0) alert(學(xué)號(hào)不能為空，請(qǐng)輸入學(xué)號(hào)

17、！); xx 學(xué)院課程設(shè)計(jì) 10 return false; else if(name.length = 0) alert(姓名不能為空，請(qǐng)輸入姓名！); return false; else if(password.length = 0) alert(密碼不能為空，請(qǐng)輸入密碼！); return false; else if(age = 0) alert(請(qǐng)輸入合法年齡！); return false; else if(major.length = 0) alert(專(zhuān)業(yè)不能為空，請(qǐng)輸入所學(xué)專(zhuān)業(yè)！); return false; else return true; /document.get

18、elementbyid(form).submit(); 歡迎來(lái)到班費(fèi)管理系統(tǒng)！ 學(xué)號(hào)： 姓名： 密碼: 年齡： 性別：男 女 專(zhuān)業(yè)： 級(jí)別: 返回 退出系統(tǒng) 5.2.4：修改界面如圖 5.2-4 xx 學(xué)院課程設(shè)計(jì) 11 圖 5.2-4 管理員修改成員界面 關(guān)鍵代碼： 學(xué)號(hào)：input type=text name=id id=id value= 姓名：input type=text name=name id=name value= 密碼：input type=text name=password id=password value= 年齡： input type=text name=age

19、id=age value= 性別：input type=text name=gender id=gender value= 專(zhuān)業(yè):input type=text name=major id=major value= 級(jí)別:input type=text name=power id=power value= 5.2.5：查找界面如圖 5.2-5 xx 學(xué)院課程設(shè)計(jì) 12 圖 5.2-5 管理員查找成員界面 主要代碼： 請(qǐng)輸入查詢(xún)的關(guān)鍵字 (模糊查詢(xún)) 班級(jí)名 學(xué)號(hào) 姓名 學(xué)號(hào) 姓名 密碼 年齡 性別 專(zhuān)業(yè) 級(jí)別 % list list = (list)request.getattribute(l

20、ist) ; if(list!=null) for(int i=0 ;i 返回 退出系統(tǒng) 5.3 班費(fèi)管理 5.3.1 班費(fèi)管理界面如圖 xx 學(xué)院課程設(shè)計(jì) 13 圖 5.3-1 管理班費(fèi)界面 關(guān)鍵代碼： % /獲得列表 list list = bfdao.getlist(); iterator iter=list.iterator(); /循環(huán)列表，并獲得列表中的對(duì)象。注意數(shù)據(jù)類(lèi)型轉(zhuǎn)換 while(iter.hasnext() bf banfei=iter.next(); % a href=bfdelete.jsp?no=刪除 添加班費(fèi) 退出 5.3.2 添加班費(fèi)界面 xx 學(xué)院課程設(shè)計(jì) 1

21、4 圖 5.3-2 添加班費(fèi)界面 關(guān)鍵代碼： function validate() var price = document.forms0.price.value; var sum = document.forms0.sum.value; var total = document.forms0.total.value; var date = document.forms0.date.value; if(price = 0) alert(單價(jià)不能為空，請(qǐng)輸入單價(jià)！); return false; else if(sum.length = 0) alert(總數(shù)不能為空，請(qǐng)輸入總數(shù)！); ret

22、urn false; else if(total.length = 0) alert(總價(jià)不能為空，請(qǐng)輸入總價(jià)！); return false; else if(date = 0) alert(請(qǐng)輸入日期！); return false; else return true; /document.getelementbyid(form).submit(); xx 學(xué)院課程設(shè)計(jì) 15 歡迎來(lái)到班費(fèi)管理系統(tǒng)！ 單價(jià)： 總數(shù)： 總價(jià): 日期： 返回 退出系統(tǒng) 5.3.3 刪除班費(fèi)界面如圖 5.3-3 圖 5.3-3 刪除班費(fèi)界面 刪除后如圖 5.3-4 圖 5.3-4 刪除班費(fèi)界面 關(guān)鍵代碼： 5.4

23、 普通會(huì)員管理如圖 5.4-1 圖 5.4-1 會(huì)員查看班費(fèi)界面 關(guān)鍵代碼： % /獲得列表 list list = bfdao.getlist(); iterator iter=list.iterator(); /循環(huán)列表，并獲得列表中的對(duì)象。注意數(shù)據(jù)類(lèi)型轉(zhuǎn)換 while(iter.hasnext() bf banfei=iter.next(); % 返回 退出 6 設(shè)計(jì)總結(jié) xx 學(xué)院課程設(shè)計(jì) 17 6.1 設(shè)計(jì)過(guò)程 在設(shè)計(jì)開(kāi)始這前本系統(tǒng)基本上都是用的 mode1 而到后期部分頁(yè)面有所改變；讓 jsp 和 java 的 代碼有些分離；但是對(duì)于前期的 jsp 頁(yè)面沒(méi)有改變還是用的 mode1 的模式所以代碼的可讀性較差。 在整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程中，也出現(xiàn)過(guò)很多的問(wèn)題，在不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中我體會(huì)到： 1做系統(tǒng)設(shè)計(jì)其實(shí)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)過(guò)程，從一個(gè)無(wú)法設(shè)好系統(tǒng)的甚至可以說(shuō)對(duì)系統(tǒng)一無(wú)所知 的一個(gè)人到最后能夠順利完成系統(tǒng)的設(shè)計(jì)