以情景化教學(xué)提高初中英語課堂教學(xué)效果的幾點(diǎn)思考

1、以情景化教學(xué)提高初中英語課堂教學(xué)效果的幾點(diǎn)思考 【摘 要】 隨著我國新課程改革的不斷深入，初中英語教師更加重視對教學(xué)質(zhì)量的提高，并嘗試運(yùn)用多種教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。而情境教學(xué)法能夠有效的將教材與學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，對于提升教學(xué)質(zhì)量起到了很好的效果。 【關(guān)鍵詞】 情景化教學(xué) 初中英語 思考 近些年，隨著新課改的逐漸深入，初中英語對教學(xué)目的進(jìn)行的調(diào)整，即在教學(xué)過程中要重視對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力及合作精神。而情景化教學(xué)能夠有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高課堂教學(xué)效果。因此，英語教師應(yīng)該根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)合理的情景，將教

2、學(xué)內(nèi)容以靈活的形式展現(xiàn)出來，在引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，有效提高教學(xué)效果。 1. 初中英語課堂情景化教學(xué)應(yīng)該遵循的原則 情景化教學(xué)，具體是指教師在教學(xué)過程中根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容有目的引入或者創(chuàng)設(shè)某一生動、形象的情景，即通過展示相關(guān)的圖片、音頻、視頻等多種形式將教學(xué)內(nèi)容生動的講述給學(xué)生，將學(xué)生帶入到特定的教學(xué)情景中，從而有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的一種教學(xué)方法。在初中英語情景化教學(xué)過程中，首先，教師課堂上應(yīng)該堅(jiān)持凸顯學(xué)生的主體地位；其次，注重培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫綜合運(yùn)用英語的能力；最后，在言語訓(xùn)練過程中盡量選用常用的詞匯、短語及結(jié)構(gòu)。 2. 運(yùn)用情景化教學(xué)法提升初中英語教學(xué)質(zhì)量的

3、具體措施 2.1借用音樂來渲染教學(xué)情景 音樂通常能使人身心愉悅，并讓人產(chǎn)生一種微妙的情感。在初中英語課堂引入一段輕快的音樂，可以有效的渲染教學(xué)環(huán)境，幫助學(xué)生放松心情，并快速的進(jìn)入到教學(xué)情景中去。教師在課堂上播放學(xué)生會唱、或者能聽懂的英文歌曲，并結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容對歌曲的歌詞進(jìn)行講解，將有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動的學(xué)習(xí)。以人教版為例，在學(xué)習(xí)七年級上冊unit 8 when is your birthday？這一章節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師在課前可以給學(xué)生準(zhǔn)備幾張生日賀卡以及有關(guān)生日蛋糕的圖片，為學(xué)生們營造過生日得情景。并給學(xué)生播放“happy birthday to you ”這首英文歌，學(xué)生在哼唱

4、歌曲的同時(shí)教師可以在黑板上寫出本單元的題目，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到教學(xué)情景。 2.2運(yùn)用多媒體進(jìn)行情景化教學(xué) 現(xiàn)代化多媒體技術(shù)的快速發(fā)展，給教育教學(xué)創(chuàng)作了許多的便利。而在初中英語教學(xué)過程中，教師可以利用多媒體幻燈片并結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容借助圖片、音頻、視頻等進(jìn)行展示，以有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講解人教版七年級上冊unit 9 do you want to go to movie？這一單元內(nèi)容時(shí)，為了引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，教師可以借助多媒體給學(xué)生播放電影“英語之聲”的片段，對于視頻學(xué)生通常抱有很大的興趣，看完視頻教師還可以教學(xué)生唱電影中的歌曲，然后詢問學(xué)生do you like this movie？學(xué)生

5、集體回答：yes. 教師可以繼續(xù)問do you want to go to movie？以此來引出本單元的教學(xué)內(nèi)容。 2.3模擬現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行情景化教學(xué) 將情景化教學(xué)運(yùn)用到初中英語課堂教學(xué)過程中，如果能夠創(chuàng)設(shè)科學(xué)合理的情景，將能有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開拓他們的思路。例如在講解有關(guān)動物的單詞時(shí)，教師為了加深學(xué)生的理解和印象，可以將課堂創(chuàng)設(shè)成為類似于大森林的情境，讓學(xué)生頭戴不同動物的頭飾，扮演這些動物。在這一過程中教師可以播放輕音樂“森林狂想曲”，讓學(xué)生仿佛置身于森林之中。學(xué)生們在這一較為真實(shí)的情景中邊學(xué)邊說，并積極的與教師或者學(xué)生進(jìn)行對話，將有效的鞏固所學(xué)內(nèi)容。 2.4運(yùn)用興趣小游戲進(jìn)行情景化

6、教學(xué) 興趣是最好的教師，而在初中英語教學(xué)過程中，教師為了幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，可以設(shè)計(jì)一些興趣化的小游戲，創(chuàng)設(shè)合理的游戲情景，讓學(xué)生在游戲的過程中復(fù)習(xí)學(xué)過的英語知識，并有效提高口語表達(dá)能力。例如，在學(xué)習(xí)完八年級上unit 10 im going to be a basketball player 這一單元內(nèi)容后，教師可以通過分組、合作、展示、互評等活動形式來訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)能力，鞏固所學(xué)的有關(guān)職業(yè)的單詞，如worker， teacher， doctor， nurse， driver等，加深學(xué)生對詞匯的印象。 總之，將情景化教學(xué)法運(yùn)用到初中英語教學(xué)中，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，不但能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對英語語境的認(rèn)識，而且還能提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力，實(shí)現(xiàn)高效課堂教學(xué)。 1 孫海婷. 情景教學(xué)法在初中英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用j. 中國校外教育（上旬刊）， 2012